РП по учебной дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии по специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям),по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) укрупненная группа 38.00.00 Экономика и управление.
рабочая программа на тему

Одобрена  цикловой комиссией

 по укрупненной группе специальностей 38.00.00 Экономика и управление

Составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования

38.02.04 Коммерция (по отраслям)

Протокол № _____

«   » ________ 2017г.

Председатель

цикловой комиссии

_________________Л.А. Бараханова

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УПР

       __________________И.Б. Селиванова

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

59

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе практические занятия

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

11

в том числе:

написание рефератов

работа с текстом

составление таблиц

письменная творческая работа

3

3

1

4

Итоговая аттестация – в форме зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Предмет философии и ее история

25

Тема 1.1.

Основные понятия и предмет философии

Содержание учебного материала

4

1

Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность.

2

1

2

Предмет и определение философии.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: Работа с текстами – Платон «Апология Сократа» работа с философским словарем: смысл понятий «логика», «философия», «дискурсивность»

2

Тема 1.2.

Содержание учебного материала

6

Философия Древнего

мира и средневековая философия

1

Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).

2

2

2

Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.

2

2

3

Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: работа с текстами: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»; творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах»

2

Тема 1.3.

Философия Возрождения и Нового

времени

Содержание учебного материала

4

1

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.

2

2

2

Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: Составить сравнительную таблицу основных философских систем XVIII-XIX вв (3-4 – по выбору учащихся)

«Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений» Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в XIX в?»

1

Тема 1.4.

Современная философия

Содержание учебного материала

4

1

Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного.

2

2

2

Особенности русской философии. Русская идея.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: Работа с текстами Э. Фромм «Душа человека»;

В.С. Соловьев «Русская идея»

2

Раздел 2. Структура и основные направления философии

34

Тема 2.1.

Методы философии и ее внутреннее строение

Содержание учебного материала

8

1

Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира – философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век).

4

2

2

Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления

4

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Написание реферата: «Философская система нашего времени: основные черты»

1

Тема 2.2. Учение о бытии и теория познания

Содержание учебного материала

8

1

Онтология – учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность.

4

1

2

Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания.

4

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовить сообщение по темам на выбор учащихся: «Учение о

 человеке в философии экзистенционализма»; «Человек как тело и дух»; «Современная наука и философия о проблеме возникновения человека»; «Основополагающие категории человеческого бытия»; «Сознание бессознательное – основные идеи З.Фрейда»; «Спор сенсуалистов, рационалистов и агносьтиков о природе познания»; «Проблема истины»

2

Тема 2.3.

Этика и социальная философия

Содержание учебного материала

8

1

Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.

4

2

2

Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности

4

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Написание реферата на тему: «Экологическая проблема».

1

Тема 2.4.

Место философии в духовной культуре и ее

значение

Содержание учебного материала

6

1

Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии.

2

2

2

Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире. Будущее философии.

4

2

Зачет

1

Всего:

59

№

п/п

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Основы философии, учебник

Горелов А. А.

М., Академия, 2011, 256 с.

2

Основы философии, учебник

Горелов А. А.

М., Академия, 201, 320с.

3

Философия Учебник, М.,

Лавриненко В.Н., Ратниковой В.П.

Юнити-Дана, 2009, 635 с.

№

п/п

Наименование

Автор

Издательство и год издания

3

История философии. Древний мир. Античность. Книга 1. Учебник

Грядовой Д.И.

М. - Юнити-Дана, 2009, 463 с.

4

История философии. Средние века. Возрождение. Новое время. Книга 2. Учебник

Грядовой Д.И.

М.  Юнити-Дана, 2009, 455 с.

5

История классич. философии. Новое время. Европейское просвещение ХУШ в., Книга 3. Учебник

Грядовой Д.И.

М. - Юнити-Дана, 2010, 483 с.

6

История и философия науки. Учебное пособие

Никитин Л. А.

М., Юнити-Дана, 2008, 335 с.

7

Методология научного познания. Учебное пособие  

Рузавин        Г.И.

М., Юнити-Дана, 2009, 287 с.

8

Наука и религия: научно-популярный журнал

ООО «НИР Лтд»

9

Основы философских знаний, 3-е издание, переработанное и дополненное. Учебник

Грядовой Д.И.

М.: «Профессиональный учебник», 2007, 303 с.

10

Философия, учебное пособие

Вагин И.В. Давыдович В.Е. и др.

Ростов-на-Дону, «Феникс», 2008, 574 с.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Освоенные умения:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

ОК 1. - ОК 4,

ОК - 10

- оценка выполнения заданий по сопоставлению основных философских категорий и понятий;

- оценка результатов   тестирования.

Усвоенные знания:

-  основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

ОК 1. - ОК 4,

ОК - 10

- оценка точности определений разных философских понятий в форме терминологического диктанта;

- оценка индивидуальных устных ответов;

- оценка результатов письменного опроса в форме тестирования;

- оценка результатов  выполнения проблемных и логических заданий;

- оценка точности определения различных философских концепций;

- оценка результатов защиты рефератов;

- оценка выполнения заданий  по сопоставлению разных философских подходов и концепций.

Одобрена  цикловой комиссией

по укрупненной группе специальностей 38.00.00 Экономика и управление

Составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Протокол № _____

«   » ________ 2018г.

Председатель

цикловой комиссии

_________________Л.А. Бараханова

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УПР

       __________________И.Б. Селиванова

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

63

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

51

в том числе практические занятия

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

12

в том числе:

написание рефератов

работа с текстом

составление таблиц

письменная творческая работа

3

4

1

4

Итоговая аттестация - в форме зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Предмет философии и ее история

27

Тема 1.1.

Основные понятия и предмет философии

Содержание учебного материала

4

1

Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность.

2

1

2

Предмет и определение философии.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: Работа с текстами - Платон «Апология Сократа» работа с философским словарем: смысл понятий «логика», «философия», «дискурсивность»

2

Тема 1.2.

Содержание учебного материала

6

Философия Древнего

мира и средневековая философия

1

Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).

2

2

2

Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.

2

2

3

Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: работа с текстами: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»; творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах»

2

Тема 1.3.

Философия Возрождения и Нового

времени

Содержание учебного материала

4

1

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.

2

2

2

Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: Составить сравнительную таблицу основных философских систем XVIII-XIX вв (3-4 - по выбору учащихся)

«Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений» Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в XIX в?»

1

Тема 1.4.

Современная философия

Содержание учебного материала

6

1

Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного.

2

2

2

Особенности русской философии. Русская идея.

4

2

Самостоятельная работа обучающихся: Работа с текстами Э. Фромм «Душа человека»;

В.С. Соловьев «Русская идея»

2

Раздел 2. Структура и основные направления философии

36

Тема 2.1.

Методы философии и ее внутреннее строение

Содержание учебного материала

8

1

Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира - философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век).

4

2

2

Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления

4

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Написание реферата: «Философская система нашего времени: основные черты»

1

Тема 2.2. Учение о бытии и теория познания

Содержание учебного материала

8

1

Онтология - учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность.

4

1

2

Гносеология - учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания.

4

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовить сообщение по темам на выбор учащихся: «Учение о

 человеке в философии экзистенционализма»; «Человек как тело и дух»; «Современная наука и философия о проблеме возникновения человека»; «Основополагающие категории человеческого бытия»; «Сознание бессознательное – основные идеи З.Фрейда»; «Спор сенсуалистов, рационалистов и агносьтиков о природе познания»; «Проблема истины»

2

Тема 2.3.

Этика и социальная философия

Содержание учебного материала

8

1

Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.

4

2

2

Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности

4

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Написание реферата на тему: «Экологическая проблема».

2

Тема 2.4.

Место философии в духовной культуре и ее

значение

Содержание учебного материала

7

1

Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии.

2

2

2

Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире. Будущее философии.

4

2

Зачет

1

Всего:

63

№

п/п

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Основы философии, уч. пособие

Горелов А. А.

М., Академия, 2011, 256 с.

2

Философия Учебник, М.,

Лавриненко В.Н., Ратниковой В.П.

Юнити-Дана, 2009, 635 с.

№

п/п

Наименование

Автор

Издательство и год издания

3

История философии. Древний мир. Античность. Книга 1. Учебник

Грядовой Д.И.

М. - Юнити-Дана, 2009, 463 с.

4

История философии. Средние века. Возрождение. Новое время. Книга 2. Учебник

Грядовой Д.И.

М.  Юнити-Дана, 2009, 455 с.

5

История классич. философии. Новое время. Европейское просвещение ХУШ в., Книга 3. Учебник

Грядовой Д.И.

М. - Юнити-Дана, 2010, 483 с.

6

История и философия науки. Учебное пособие

Никитин Л. А.

М., Юнити-Дана, 2008, 335 с.

7

Методология научного познания. Учебное пособие  

Рузавин        Г.И.

М., Юнити-Дана, 2009, 287 с.

8

Наука и религия: научно-популярный журнал

ООО «НИР Лтд»

9

Основы философских знаний, 3-е издание, переработанное и дополненное. Учебник

Грядовой Д.И.

М.: «Профессиональный учебник», 2007, 303 с.

10

Философия, учебное пособие

Вагин И.В. Давыдович В.Е. и др.

Ростов-на-Дону, «Феникс», 2008, 574 с.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Освоенные умения:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

ОК 1. - ОК 9.

- оценка выполнения заданий по сопоставлению основных философских категорий и понятий;

- оценка результатов   тестирования.

Усвоенные знания:

-  основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

ОК 1. - ОК 9

- оценка точности определений разных философских понятий в форме терминологического диктанта;

- оценка индивидуальных устных ответов;

- оценка результатов письменного опроса в форме тестирования;

- оценка результатов  выполнения проблемных и логических заданий;

- оценка точности определения различных философских концепций;

- оценка результатов защиты рефератов;

- оценка выполнения заданий  по сопоставлению разных философских подходов и концепций.