Главные вкладки

    Норматив документлар
    консультация

    Гарипова Гульназ Раисовна

    Ризаэтдин Фәхреддин «...Кадими укыту балаларның гомерләрен генә түгел, остазларныкын да зая итүдер. Әмма үзгәрешләр кертүгә рөхсәт юк. Аз гына тайпылыш та мәдрәсәләргә дәүләт тарафыннан төшерелгән низам (устав) бозу һәм хыянәт дәрәҗәсендәге җинаять булып исәпләнәчәк». (Р.Ф.Гарәп лөгате вә аның галимнәре. 95 нче бит).

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Указ Президента Республики Татарстан

    «О преобразовании Министерства образования Республики Татарстан»

    от 09.09.2004г. № УП-570

    В целях совершенствования управления системой образования Республики Татарстан, координации процессов развития образования и науки в Республике Татарстан, в соответствии со статьей 94 Конституции Республики Татарстан, статьями 17, 18 Федерального закона "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации" ПОСТАНОВЛЯЮ:

    1. Преобразовать Министерство образования Республики Татарстан в Министерство образования и науки Республики Татарстан.

    2. Внести изменения в состав Кабинета Министров Республики Татарстан - Правительства Республики Татарстан, утвержденный Указом Президента Республики Татарстан от 11 мая 2001 года N УП-360 "Об организационных вопросах деятельности Кабинета Министров Республики Татарстан - Правительства Республики Татарстан" (с изменениями, внесенными Указами Президента Республики Татарстан от 5 сентября 2002 года N УП-757 и от 12 сентября 2002 года N УП-791), заменив слова "Министр образования Республики Татарстан" словами "Министр образования и науки Республики Татарстан".

    3. Внести изменения в Перечень органов исполнительной власти Республики Татарстан, утвержденный Указом Президента Республики Татарстан от 26 июля 2002 года N УП-643 "О дополнительных мерах по совершенствованию деятельности органов исполнительной власти Республики Татарстан", заменив слова "Министерство образования Республики Татарстан" словами "Министерство образования и науки Республики Татарстан".

    4. Кабинету Министров Республики Татарстан внести соответствующие изменения в Положение о Министерстве образования Республики Татарстан, предусмотрев дополнительные функции министерства по координации процессов развития и взаимодействия образования и науки в республике, в структуру министерства, а также принять иные решения, обеспечивающие реализацию настоящего Указа.

    5. Указ вступает в силу со дня его подписания.

    Президент

    Республики Татарстан

    М.Ш.ШАЙМИЕВ

    Казань, Кремль

    9 сентября 2004 года

    N УП-570


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    Новый СанПиН для школ с изменениями на 2018 год

    Новый СанПиН для школ с изменениями на 2018 год

    СанПиН для школ с изменениями - нормы СанПиН

    Санитарно-эпидемиологические нормы и правила (СанПиН) для школ являются первоочередным документом, которым должны руководствоваться руководители учебных заведений во время организации учебного процесса. СанПиН 2.4.2.2821-10 для школ периодически дополняется и изменяется.

    Правила, прописанные в документе, являются обязательными для исполнения во всех государственных и частных образовательных учреждениях. Они должны учитываться при разработке нормативной и технической документации, которая проходит согласование в соответствующих инстанциях.

    Цель документа – обеспечение комфортных условий в зданиях и помещениях, в которых обучаются школьники, установление нормативов безопасности окружающей среды. Только в школах, в которых соблюдаются прописанные требования, возможно получение качественного образования.

    Правила предписывают, что в каждой школе должна быть современная компьютерная техника и доступ к сети интернет, спортивные залы, столовая, канализация, холодная и горячая вода.

    Эти элементарные требования призваны обеспечить необходимые условия, позволяющие концентрироваться на учебном процессе, а не на решении каких-либо бытовых задач.

    Требования к помещениям и оборудованию

    СанПиН 2.4.2.2821-10 устанавливает:

    • что на пришкольных территориях должны быть предусмотрены места для стоянки транспортных средств, которые используются для перевозки учащихся
    • между корпусами зданий, которые возведены на одной территории, должны находиться отапливаемые переходы;
    • школьные гардеробы должны иметь вешалки, ячейки для обуви, крючки для одежды, соответствующие росту школьников;
    • кроме того, для удобства учащихся должны быть оборудованы гардеробные скамейки;
    • классные доски должны быть темно-зеленого или темно-коричневого цветов, при этом учебные помещения могут оборудоваться интерактивными досками, сенсорными экранами и другими современными приспособлениями, которые должны отвечать гигиеническим нормам;
    • температурный режим в туалетных комнатах должен быть не выше 21С, в душевых – не больше 25С;
    • часть кабинетов должна иметь доступ к водоснабжению.

    Документ содержит требования и к малокомплектным учебным заведениям. В них должны быть такие обязательные помещения как гардероб, кабинеты для обучения, актовый зал, столовая, библиотека, санузлы, рекреация, подсобка, медицинский кабинет, спортзал, снарядная и другие необходимые административно-хозяйственные помещения.

    Требования к организации учебного процесса

    Кроме перечисленных требований, САНПИН устанавливает предельно допустимую нагрузку на учеников.

    Так, аудиторная нагрузка не должна превышать 26, 32, 33, 35, 36 и 37 академических часов для учащихся 1-х, 2-4-х, 5-х, 6-х, 7-х, 8-х, 9-х и 10-11-х классов. Внеурочные занятия должны длиться не более десяти часов в неделю для всех школьников.

    СанПиН детализирует и общий допустимый объем нагрузки на каждого школьника в течение одного дня.

    Допускается:

    • для учащихся первых классов – 4 урока каждые 4 дня, и 5 уроков – 1 день (за счет урока физкультуры);
    • для учащихся 2-4-х классов – 5 уроков каждые 4 дня, и 6 уроков – 1 день (за счет урока физкультуры);
    • для учащихся 5-7-х классов – не более семи уроков ежедневно;
    • для учащихся 8-11-х классов – не более восьми уроков ежедневно.

    Допускается проведение сдвоенных уроков физической культуры.

    Особое внимание в правилах уделяется занятиям за компьютерами с жидкокристаллическими мониторами. Такие занятия не должны превышать 20 минут в 1-2-х классах, 25 минут – в 3-4-х классах, 30 минут – в 5-6 классах, 35 минут – в 7-11 классах.

    Особое внимание в правилах уделяется занятиям за компьютерами с жидкокристаллическими мониторами. Такие занятия не должны превышать 20 минут в 1-2-х классах, 25 минут – в 3-4-х классах, 30 минут – в 5-6 классах, 35 минут – в 7-11 классах.

    В начале 2018 года были внесены изменения в СанПин для школы

    Изменения затронули требования к помещениям и оборудованию:

    • на школьных территориях должны быть предусмотрены места для стоянки транспорта, который перевозит учеников;
    • если школа состоит из нескольких строений, они должны быть сообщены между собой и оснащены отопительной системой;
    • не допускается установка уличных туалетов для учеников, если нет централизованной канализации (в этом случае следует предусмотреть внутреннюю канализацию).

    Школьный общепит также должен соответствовать определенных требованиям:

    • свободный доступ к водоснабжению;
    • питьевая вода и продукты питания должны проходить контроль качества;
    • работники столовой дважды в год должны проходить медицинский осмотр и т.д.

    Специфика образовательного процесса:

    • количество учеников зависит от площади, которая приходится на каждого ребенка;
    • документ определяет количество уроков для каждой возрастной группы, таким образом расписание уроков должно составляться согласно нормативам (например, для первого класса не должно быть более четырех уроков ежедневно, к последнему классу их может быть 7-8);
    • учебный год первоклассников может включать дополнительные каникулы;
    • учителя должны раз в два года проходить переподготовку, а после этого аттестацию.

    Школа должна быть безопасным и продуктивным учреждением, которое дает полноценные знания обучающимся. Изменения, вносимые в СанПин, должны совершенствовать требования, которые были установлены более ранними законодательными документами.

    Гигиенические рекомендации к расписанию уроков

    Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал 10 - 12 часов. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоения материала при наименьших психофизиологических затратах организма.

    Поэтому в расписании уроков для обучающихся I ступени обучения образования основные предметы должны проводиться на 2 - 3-х уроках, а для обучающихся II и III ступени образования - на 2, 3, 4 уроках.

    Неодинакова умственная работоспособность обучающихся в разные дни учебной недели. Ее уровень нарастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели.

    Поэтому распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду. На эти дни в расписание уроков включаются предметы, соответствующие наивысшему баллу по шкале трудности (таблица 1, 2, 3 настоящего приложения) либо со средним баллом и наименьшим баллом по шкале трудности, но в большем количестве, чем в остальные дни недели. Изложение нового материала, контрольные работы следует проводить на 2 - 4 уроках в середине учебной недели.

    Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не должны группироваться в один день.

    При составлении расписания уроков для обучающихся начальных, средних и старших классов необходимо пользоваться таблицами 1-3, в которых трудность каждого учебного предмета ранжируется в баллах.

    Занятия физической культурой рекомендуется предусматривать в числе последних уроков. После уроков физической культуры не проводятся уроки с письменными заданиями и контрольные работы.

    При правильно составленном расписании уроков наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов должно приходиться на вторник и (или) среду.

    Таблица 1

    Шкала трудности предметов для 1-4 классов

    Общеобразовательные предметы

    Количество баллов (ранг трудности)

    Математика

    8

    Русский (национальный, иностранный язык)

    7

    Природоведение, информатика

    6

    Русская (национальная) литература

    5

    История (4 классов)

    4

    Рисование и музыка

    3

    Труд

    2

    Физическая культура

    1

    Таблица 2

    Шкала трудности учебных предметов, изучаемых в 5-9 классах

    Общеобразовательные предметы

    Количество баллов (ранг трудности)

    5 класс

    6 класс

    7 класс

    8 класс

    9 класс

    Химия

    -

    -

    13

    10

    12

    Геометрия

    -

    -

    12

    10

    8

    Физика

    -

    -

    8

    9

    13

    Алгебра

    -

    -

    10

    9

    7

    Экономика

    -

    -

    -

    -

    11

    Черчение

    -

    -

    -

    5

    4

    Мировая художественная культура (МХК)

    -

    -

    8

    5

    5

    Биология

    10

    8

    7

    7

    7

    Математика

    10

    13

    -

    -

    -

    Иностранный язык

    9

    11

    10

    8

    9

    Русский язык

    8

    12

    11

    7

    6

    Краеведение

    7

    9

    5

    5

    -

    Природоведение

    7

    8

    -

    -

    -

    География

    -

    7

    6

    6

    5

    Граждановедение

    6

    9

    9

    5

    -

    История

    5

    8

    6

    8

    10

    Ритмика

    4

    4

    -

    -

    -

    Труд

    4

    3

    2

    1

    4

    Литература

    4

    6

    4

    4

    7

    ИЗО

    3

    3

    1

    3

    -

    Физическая культура

    3

    4

    2

    2

    2

    Экология

    3

    3

    3

    6

    1

    Музыка

    2

    1

    1

    1

    -

    Информатика

    4

    10

    4

    7

    7

    ОБЖ

    1

    2

    3

    3

    3

    Таблица 3

    Шкала трудности учебных предметов изучаемых в 10-11 классах

    Общеобразовательные предметы

    Количество баллов (ранг трудности)

    Общеобразовательные предметы

    Количество баллов (ранг трудности)

    Физика

    12

    Информатика, Экономика

    6

    Геометрия, химия

    11

    История, Обществознание, МХК

    5

    Алгебра

    10

    Астрономия

    4

    Русский язык

    9

    География, Экология

    3

    Литература, иностранный язык

    8

    ОБЖ, Краеведение

    2

    Биология

    7

    Физическая культура

    1


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Техническое оснащение и организация рабочего места основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по профессии НПО Повар, кондитер На базе основного общего образования Норматив

    Общие положения…………………......................................................................41. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке……...41.1. Профессиональные и общие компетенц...

    Конспект занятия МДК 01.01. Тема 2.1. Основы проектирования строительных конструкций. 2. Нагрузки и воздействия. Классификация нагрузок. Нормативные значения нагрузок. Определение норматив

    МДК 01.01. Тема 2.1. Основы проектирования строительных конструкций.2. Нагрузки и воздействия.Классификация нагрузок. Нормативные значения нагрузок. Определение нормативного значения нагрузок.СПО. Спе...