Методическая разработка к уроку "Инструменты и методы бережливого производства"
методическая разработка

В данном материалле предоставлена карта урока, лекция, цель и задачи.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл metodicheskaya_razrabotka_no2.docx473.38 КБ

Предварительный просмотр:

ОГБПОУ «Сасовский индустриальный колледж имени полного кавалера ордена Славы Шемарова В.М.»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

по теме: Методы и инструменты бережливого производства.

по дисциплине: СГ.05. Основы бережливого производства

для специальности:

Разработал: преподаватель

Горнеева О.С.

Кадом 2025

Рассмотрена и одобрена предметной комиссией общеобразовательного цикла

протокол № __ от «__» ____ 20___ г.

Председатель __________/ Смагина И.В.

Методическая разработка составлена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 04 Юриспруденция

Зам. директора по учебной работе

________________О.Н. Клюякова

«______»_______________20___г.

Автор-разработчик:

Горнеева Оксана Сергеевна – преподаватель

Содержание

  1. Методический блок ………………………………………………………. 4
  2. Информационный блок …………………………………………………. 11
  3. Блок контроля знаний …………………………………………………... 29
  4. Приложения ……………………………………………………………... 31

I. МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

Технологическая карта теоретического занятия

Название дисциплины: СГ.05. Основы бережливого производства.

Специальность: Юриспруденция.

Курс: 2.

Тема занятия: Методы и инструменты бережливого производства.

Количество часов: 2.

Вид занятия: тематическая лекция с элементами интерактивного обучения.

Тип занятия: занятие по ознакомлению с новым материалом.

Цели лекции:

  1. Учебные цели:
    Студент должен знать:
  • основные методы бережливого производства (5S, Канбан, TPM, VSM и др.);
  • инструменты визуализации и стандартизации;
  • принципы устранения потерь (муда);
  • способы картирования потока создания ценности;
  • основы системы непрерывного улучшения (кайдзен).
  1. Развивающие цели:
  • Развить аналитическое мышление при анализе производственных процессов;
  • сформировать навыки выявления потерь в бизнес-процессах;
  • научить применять инструменты бережливого производства для р ешения практических задач;
  • способствовать развитию навыков командной работы и презентации результатов.
  1. Воспитательные цели:
  • воспитать ответственное отношение к оптимизации рабочих процессов;
  • сформировать понимание ценности ресурсосбережения;
  • привить интерес к непрерывному совершенствованию профессиональных навыков;
  • развить чувство ответственности за результаты коллективной работы.

Общие компетенции:
ОК 07 «Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях».

Мотивация занятия:
Бережливое производство — это не только производственная система, но и философия постоянного совершенствования.

Владение методами и инструментами бережливого производства позволяет повысить эффективность работы любой организации, сократить издержки, улучшить качество услуг и продуктов. Эти навыки востребованы в различных сферах, включая юриспруденцию, где оптимизация процессов документооборота, сроков рассмотрения дел и взаимодействия с клиентами имеет ключевое значение.

Место проведения: учебная аудитория.

Материально-техническое обеспечение: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, презентация, набор карточек для деловой игры, шаблоны карт потока создания ценности.

Ученно-методическое оснащение: рабочая программа по дисциплине СГ.05, КТП, конспект лекции, презентация, ГОСТ Р 56407-2015, кейсы для анализа.

Список использованной литературы в подготовке к занятию

Основная:

1. Бурнашева, Э. П. Основы бережливого производства / Э. П. Бурнашева. — 3е изд., стер. — Москва : ДиректМедиа, 2024. — 296 с.

2. Земсков, Ю. П., Асмолова, Е. В., Сушкова, Т. А. Основы бережливого производства : учебное пособие. — [Место издания не указано] : [Издательство не указано], [Год издания не указан].

3. Староверова, К. О. Основы бережливого производства : учебное пособие для СПО / К. О. Староверова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 74 с. — (Профессиональное образование).

Основные электронные издания:

1. Елагина, В. Б., Царева, Г. Р. Менеджмент качества и основы бережливого производства : учебное пособие / В. Б. Елагина, Г. Р. Царева. — ЙошкарОла : ПГТУ, 2019. — 178 с.

2. Мирный, В. И., Голубева, О. А., Димитров, В. П. Бережливое производство : учебное пособие / В. И. Мирный, О. А. Голубева, В. П. Димитров. — РостовнаДону : Донской ГТУ, 2021. — 69 с.

3. Шмелёва, А. Н. Методы бережливого производства : учебнометодическое пособие / А. Н. Шмелёва. — Москва : РТУ МИРЭА, 2021. — 38 с.

Дополнительная литература

1. ГОСТ Р 56020–2014 Бережливое производство. Основные положения и словарь. — Москва : Стандартинформ, 2014.

2. ГОСТ Р 56404–2021 Бережливое производство. Требования к системам менеджмента. — Москва : Стандартинформ, 2021.

Ход занятия

№ п/п

Основные этапы занятия и их содержание

Время этапа (мин.)

Дидактическая цель этапа

Методы, приёмы, формы обучения

Учебнометодическое обеспечение

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

1

Организационный этап

2 мин.

Дисциплинирование студентов, создание рабочего настроя

Беседа

Учебный журнал

Проверка состояния аудитории, готовности студентов к лекции, регистрация отсутствующих

Подготовка к занятию, доклад старосты о отсутствующих

2

Этап актуализации знаний, мотивации и целеполагания

5 мин.

Мотивация необходимости получения знаний и умений, использование их в будущей практической деятельности

Беседа, демонстрация видеоролика

Видеоролик о бережливом производстве, методическая разработка лекции

Сообщает тему, цели и основные этапы занятия. Объясняет значимость темы для профессиональной деятельности. Приводит примеры применения бережливых технологий в юриспруденции

Запись в тетради темы и цели занятия. Обсуждение сферы применения знаний

3

Основной этап

70 мин

Формирование знаний о методах и инструментах бережливого производства

Объяснительноиллюстративный метод, кейсметод, деловая игра

Презентация, кейсы, карточки для игры

Последовательное изложение материала лекции, разбор кейсов, организация деловой игры, ответы на вопросы студентов

Конспектирование материала лекции, анализ кейсов, участие в деловой игре, ответы на поставленные вопросы

Методы бережливого производства: 5S, Канбан, TPM, VSM

20 мин.

Освоение базовых методов БП

Лекция с презентацией

Презентация

Изложение теории, демонстрация примеров

Конспектирование, обсуждение примеров

Инструменты визуализации и стандартизации

15 мин.

Понимание роли визуализации в БП

Разбор кейсов

Кейсы с примерами визуализации

Разбор кейсов, объяснение принципов

Анализ кейсов, формулировка выводов

Практическое задание: картирование потока создания ценности

20 мин.

Отработка навыков картирования

Деловая игра

Шаблоны карт потока, карточки процессов

Организация игры, консультирование групп

Работа в группах, составление карт потока, презентация результатов

Принципы устранения потерь (муда)

15 мин.

Осознание видов потерь и способов их устранения

Дискуссия

Презентация, примеры потерь

Постановка вопросов, модерация дискуссии

Участие в дискуссии, приведение примеров потерь

4

Заключительный этап

13 мин.

Систематизация материала, подведение итогов

Беседа, рефлексия

Методическая разработка лекции

Подведение итогов занятия, ответы на вопросы, выдача домашнего задания

Задают вопросы, анализируют свои ошибки, фиксируют домашнее задание

II. ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК

Тема: Методы и инструменты бережливого производства

План:

  1. Основные методы бережливого производства:
  • 5S — система организации рабочего места;
  • Канбан — система управления запасами и потоками;
  • TPM (Total Productive Maintenance) — всеобщее обслуживание оборудования;
  • VSM (Value Stream Mapping) — картирование потока создания ценности.
  1. Инструменты визуализации:
  • маркировка и цветовое кодирование;
  • информационные доски;
  • стандарты рабочих мест.
  1. Принципы устранения потерь (7 видов муда):
  • перепроизводство;
  • ожидание;
  • транспортировка;
  • избыточная обработка;
  • запасы;
  • движения;
  • дефекты.
  1. Кайдзен — философия непрерывного улучшения.
  2. Примеры внедрения бережливых технологий в различных отраслях, включая юриспруденцию.

Текст лекции

1. Что такое проблемно-ориентированное мышление?

Проблемно-ориентированное мышление — это способность постоянно выявлять проблемы в действующих практиках, методах и процессах, а также находить пути их решения. Это понятие связано с концепцией «бережливого производства», которая предполагает изменение образа мышления сотрудников, направленное на постоянное совершенствование процессов.

2. Как правильно определять и формулировать проблему?

В бережливом производстве проблему определяют как несоответствие текущего состояния или результата ожидаемому (целевому). Определяют фактические и гипотетические проблемы:

  • Фактические — несоответствие фактического состояния объекта заданному или запланированному (критерии, стандарты, эталон).
  • Гипотетические — несоответствие фактического состояния объекта желаемому, которое устанавливается по своей воле (идеальное состояние).

Некоторые правила формулирования проблемы:

  • Проблема должна быть максимально понятна для всех участников рабочей группы.
  • В формулировке не должно быть оценочных прилагательных и наречий («хорошо», «плохо», «нестабильный», «неточный» и пр.).
  • В формулировке не должно быть указаний на предположительные причины («утечка масла из-за повреждения фильтра»).
  • Нет готового решения («требуется заменить повреждённый фильтр»).

3. Какая цель анализа проблемы в бп?

Технология анализа проблем в бережливом производстве направлена на выявление первопричин проблем, отказ от временных решений в пользу устранения коренной причины. Цель — оптимизировать процессы и повысить их эффективность.

4. Какую вы знаете классификацию видов потерь по системе 3м?

В концепции бережливого производства (Lean) выделяют три основных типа потерь, которые необходимо минимизировать или устранять полностью. Эти термины — Mura (Мура), Muri (Мури) и Muda (Муда).

Mura (Мура)

Неравномерность или избыточная вариативность в производственных процессах.

Цель — сделать производство как можно более стабильным и предсказуемым. Для устранения Mura используют, например, выравнивание производства (Heijunka), стандартизацию рабочих процессов, точный прогноз спроса.

Muri (Мури)

Перегрузка или чрезмерная нагрузка на сотрудников, оборудование или системы. Это может быть связано с нереалистичными ожиданиями, неадекватными инструментами или оборудованием или плохим планированием работы.

Цель — создать сбалансированную рабочую среду, которая предотвращает перегрузку и способствует устойчивой производительности. Для устранения Muri используют, например, равномерное распределение работы между сотрудниками, обеспечение того, чтобы у них были необходимые инструменты и ресурсы для эффективного выполнения задач.

Muda (Муда)

Потери, которые не добавляют ценности к продукту с точки зрения клиента. Классическая концепция выделяет семь основных видов потерь, разработанных Тайити Оно в рамках производственной системы Toyota. Позднее к ним добавился восьмой вид — неиспользование творческого потенциала сотрудников.

Хорошо!

Цель применения технологий бережливого производства:Последовательное выявление, сокращение и устранение в деятельности производственных подразделений потерь (как потенциальных, так и существующих), потребляющих ресурсы, но не приводящих к созданию ценности для потребителей.

Основные принципы бережливого производства:

1. Определение ценности продукции

2. Определение ценности продукции

3. Обеспечение непрерывное течение потока

создания ценности продукции

4. Обеспечение вытягивания продукции

5.Постоянное совершенствование деятельности

6. Обеспечение доступности информации о процессах создания ценности для всех заинтересованных сторон

Инструменты и методы Бережливого производства

  1. Картирование потока создания ценности (Value Stream Mapping)

2. Вытягивающее поточное производство

3. Канбан

4. Кайдзен — непрерывное совершенствование

5. Система 5С — технология создания эффективного рабочего места

6. Система SMED — Быстрая переналадка оборудования

7. Система TPM (Total Productive Maintenance) — Всеобщий уход за оборудованием

8. Система JIT (Just-In-Time — точно вовремя)

9. Визуализация

10. U-образные ячейки

1)Картирование потока создания ценности: Картирование - инструмент, позволяющий увидеть весь процесс как цепочку связанных между собой операций.

Проведение картирования потоков и построение карт потоков позволяет:

· увидеть не просто потери, а источники потерь.

· карта потока - это единый язык, на котором можно обсуждать производственные процессы.

· карта потока делает многие решения, связанные с потоком, ясными, понятными.

· карта увязывает концепции бережливого производства и методы, которые помогают вам избежать изучения «по зернышку».

· карта потока - основа для составления плана внедрения мероприятий для улучшения.

· карта показывает связь между информационным и материальным потоками.

· карта гораздо полезнее, чем многие количественные инструменты и схемы.

Картирование потока создания ценности включает следующие этапы:

1. Документирование карты текущего состояния

2. Анализ потока производства

3. Создание карты будущего состояния

4. Разработка плана по улучшению

2) Вытягивающее поточное производство

Вытягивающее производство - это метод управления производством, при котором последующие операции сигнализируют о своих потребностях предыдущим операциям.

Правило любой операции вытягивающего производства:

  • Выполнять только те заказы, которые поступают непосредственно от следующей операции.
  • Если для следующей операции не требуется ничего производить, следует остановить работу.

Логика вытягивающего производства следующая:

  • Прибыль производства увеличивается, если повышается скорость производства.
  • В свою очередь скорость производства повышается, если запасы в производстве снижаются.
  • Запасы в производстве снижаются, если производится только то, что нужно для выполнения заказов.
  • Следовательно, если каждый станок производит только то, что требуется для следующей операции — повышается прибыль.

Отсюда вывод: станки должны выпускать только то, что нужно для следующих операций.

Как работать в режиме вытягивания?

  • Во-первых, нужно выполнять работу только тогда, когда появляется заказ с последующей операции.
  • Во-вторых, нужно остановить работу, если заказов нет.
  • В-третьих, нужно устранить все возможные причины брака, не производить и не передавать брак на следующую операцию.

Подобный способ организации работы тесно связан также с балансировкой линий и синхронизацией потоков.

3) Канбан — средство информирования, с помощью которого дается разрешение или указание на производство или изъятие (передачу) изделий в вытягивающей системе. В переводе с японского языка означает «бирка» или «значок».

Канбан используется для:

  • обозначения пустых контейнеров, которые надо заполнить;
  • обозначения количества деталей в полных контейнерах;
  • обозначения количества требующихся деталей;
  • обозначения необходимости перемещения продукции на определенную операцию;
  • контроля перепроизводства;
  • обеспечения порядка и соблюдения
  • безопасности;
  • повышения общей культуры производства.

4) Система 5S – это эффективный метод организации рабочих мест, повышающий управляемость рабочей зоны, повышающий культуру производства и сохраняющий время.

  1. Сортируйте: Уберите ненужные вещи с рабочего места (оставьте только то, что необходимо, и в том количестве, которое необходимо)

2. Создайте порядок: Найдите свое место для каждой вещи и кладите каждую вещь на свое место (все должно находиться на своих местах, в чистоте и готовности к применению)

3. Содержите в чистоте: Постоянно поддерживайте чистоту и исключайте причины загрязнения (проводите регулярную уборку рабочих мест для поддержания порядка)

4. Стандартизируйте: Установите и документируйте правила и стандарты того, как должна выполняться работа и какие результаты должны быть получены (пошаговое описание действий и способы их выполнения)

5. Совершенствуйте: Поддерживайте достижения, предлагайте и проводите дальнейшие улучшения

5) Системы ТРМ и SMED

Система всеобщего обслуживания оборудования (ТРМ – Total Productive Maintenance) – обслуживание оборудования, позволяющее обеспечить его наивысшую эффективность на протяжении всего жизненного цикла с участием всего персонала.

SMED (Single Minute Exchange of Dies) – быстрая замена штампов – это набор теоретических и практических методов, которые позволяют сократить время операций наладки и переналадки оборудования.

Система SMED – это набор теоретических и практических методов, применяя которые, операции переналадки производятся менее чем за десять минут. И хотя не все виды операции можно выполнить за столь короткий промежуток, эта система все же значительно сокращает время наладки оборудования.

6) Система защиты от ошибок Poka-Yoke

Применение различных способов предупреждения человеческих ошибок представляет еще одну еще одну составляющую методологии создания бережливого производства.

Пока-ёкэ (Poka-yoke) – «защита от ошибок» - специальное устройство или метод, благодаря которому дефекты просто не образуются.

Для развития этой системы послужило:

– Люди постоянно допускают ошибки, либо забывают выполнить какую-то операцию;

– В оборудовании происходят сбои, что также влечет к появлению ошибок;

– Применение простых идей и методов системы «защиты от ошибок» при разработке процессов может устранить как людские, так и машинные ошибки.

7) Точно вовремя

«Точно вовремя» (сокращ. JIT от англ. Just-in-Time) – это система производства, при которой выпускаются только те изделия, которые нужны потребителям, точно в нужное время и в необходимом количестве. При внедрении системы «Точно вовремя» следует изменить способ организации и планирования производства, компоновку оборудования и функции операторов.

8) Визуальные средства управления

Визуализация - это любое средство, информирующее о том, как должна выполняться работа. Это такое размещение инструментов, деталей, тары и других индикаторов состояния производства, при котором каждый с первого взгляда может понять состояние системы - норма или отклонение.

Наиболее часто используемые методы визуализации:

•Оконтуривание
•Цветовая маркировка
•Метод дорожных знаков
•Маркировка краской
•«Было»-«стало»
• Графические рабочие инструкции

9) Производственная ячейка

U-образная ячейка - способ организации рабочего пространства при обработке изделий, позволяющий минимизировать перемещения сотрудников и обрабатываемых деталей.

При таком способе станки и оборудование располагается в форме латинской буквы "U" с соблюдением последовательности операций. Конечная стадия обработки располагается рядом с начальной, поэтому оператор имеет возможность практически сразу приступить к выполнению следующего цикла обработки. Благодаря этому также поддерживается равномерный ритм выполнения работы. Важным свойством подобной расстановки оборудования является возможность при изменении спроса варьировать количество операторов, работающих в ячейке.

10) Диаграмма «спагетти»

Диаграмма «спагетти» (spaghetti chart) — траектория, которую описывает продукт, двигаясь по потоку создания ценности на заводе, работающем по технологии массового производства. Название возникло потому, что эта траектория совершенно хаотична и похожа на тарелку со спагетти.

Суть метода заключается в нанесении на план-схему предприятия траектории движения сотрудников, транспорта или других объектов.

11) Кайдзен

Причины совершенствования:

1) Уровень показателей большинства процессов имеет тенденцию к снижению со временем, если его не поддерживать.

2) Если какая-то организация не совершенствуется, то будьте уверены в том, что этим активно занимаются ее конкуренты.

3) Современные потребители становятся все более и более требовательными и даже, откровенно говоря, избалованными.

Кайдзен(Kaizen) – процесс непрерывного планомерного улучшения малыми шагами. От яп. Kai – изменение, Zen – к лучшему.

Основные принципы Кайдзен.

#1055;остоянные плановые улучшения.

#1045;жедневная деятельность.

#1053;ебольшие изменения.

#1048;зменения не требующие больших затрат.

#1054;рганизационная культура.

#1047;дравый смысл.

#1042;сеобщее вовлечение.

Основные принципы улучшения производства:

  1. Отбросьте стереотипы.
  2. Думайте о том, что нужно сделать, чтобы метод сработал, а не о том, почему он не сработает.
  3. Не принимайте отговорки.
  4. Не стремитесь к идеалу. Если вы реализуете задуманное на 50%, но сразу – это отличный показатель.
  5. Исправляйте ошибки на месте.
  6. Не тратьте много средств на улучшения.
  7. Относитесь к проблемам как к возможности что-то улучшить.
  8. Чтобы выяснить первопричину проблемы, задайте вопрос «почему?» как минимум пять раз.
  9. Учтите: один – хорошо, а вдесятером лучше.
  10. Помните, что совершенству нет предела.

Базовые идеи кайдзен:

Кайдзен – это улучшение:

  • направленное на реализацию стратегии предприятия;
  • ориентированное на достижение определенного желаемого состояния;
  • лучшее на сегодняшний день из всех возможных улучшений.

Проблема – основа развития

Кайдзен начинается с проблемы, или, точнее, с признания, что она существует. Там, где ее нет, отсутствует потенциал для совершенствования.

Имаи М. «Кайдзен: ключ к успеху японских компаний»

В концепции кайдзен проблема – это:

- то, что доставляет неудобство следующим за нами людям – любому человеку, участвующему далее в процессе, в конечном счете, заказчику;

- разрыв между идеальным и реальным состоянием.

Определение проблемы

Очевидная (или видимая) проблема на самом деле только часть ее. Существует еще и невидимая ее часть, которую не так уж сложно обнаружить и изучить, гораздо тяжелее выявить корни проблемы, т. е. причины ее возникновения.

Мы не знаем о проблеме, но можем изучить ее, описать и углубиться в нее

Мы не знаем совсем ничего о причинах возникновения проблемы и о мерах, которые необходимо предпринять для ее устранения

Процесс решения проблемы

  • возникновение проблемы
  • диагностика проблемы
  • формулировка ограничений и критериев для принятия решения и выявление альтернатив
  • выбор наилучшего варианта решения
  • реализация решения
  • оценка результатов и обратная связь

Решение проблем в группах способствует

Совершенствованию процесса обсуждения.

Поиску оптимального решения.

Овладению участниками группы навыками совместной работы.

Развитию творческого мышления у сотрудников.

Более высокому уровню согласования конечного решения.

Возможности участия в решении проблем сотрудников всех уровней организации.

Преимущества группового решения проблем

Рассмотрение проблем группой позволяет шире взглянуть на проблему и провести тщательный ее анализ

В ходе работы группы участники демонстрируют больше знаний, находят больше

доводов и выдвигают больше вариантов решения.

В проведении дискуссии уточняется постановка проблем и уменьшается

неопределенность в отношении возможных вариантов действий.

Участие в принятии решений способствует удовлетворению работников и стимулирует высокую активность в их претворении.

Недостатки

Процесс группового обсуждения занимает много времени.

Компромиссные решения могут не удовлетворить никого (выбранный вариант выгоден не столько организации, сколько самим участникам процесса).

В процессе совместной деятельности члены группы могут стать настолько лояльными ей, что групповые нормы начинают препятствовать высказыванию различий во взглядах и разнообразию мнений.

Когда решение принимается в группе, не всегда ясно, кто конкретно несет ответственность за принятое решение.

Группы по решению проблем

Кружки качества (японский стиль работы в командах)

Межфункциональные команды по улучшению качества (западноевропейский и американский стиль работы)

Существенным требованием к деятельности таких групп является условие подготовленности их участников:

• разбираться в вопросах, связанных с определением, анализом и решением проблем;

• обладать навыками совместной эффективной работы в группах;

• уметь проводить презентации полученных решений;

• осуществлять мониторинг и оценку результатов своей работы.

Кружки качества

Кружки качества - небольшая группа работающих, регулярно встречающихся для поиска, анализа, решения и внедрения решений по проблемам производства. Они, как правило, работают в одном подразделении, участке, цехе, отделе. Руководитель кружка не обязательно является формальным лидером группы или подразделения.

Кружки качества собираются

добровольно

регулярно, например раз в неделю

в обычное рабочее время

под руководством своего менеджера, например бригадира

для идентификации, анализа и решения проблем, относящихся к их работе

для выработки рекомендаций высшему руководству и менеджерам организации по вопросам улучшения качества

Система подачи и реализации предложений

Цель:

  • задействовать творческий потенциал сотрудников для реализации стратегии предприятия
  • развить и осуществить желание сотрудников совершенствовать собственную деятельность и деятельность предприятия в целом.

Система ПРП.
Основные этапы развития

Этапы

Основные задачи

1. Подача и реализация простых предложений

Снять верхние пласты накопившихся проблем.

Сформировать привычку к улучшениям.

Первоочередное значение имеет количество поданных предложений, а не их качество.

2. Подача и реализация качественных предложений

Обучить навыкам выявления и разрешения глубинных проблем.

На первый план выступает качество подаваемых предложений.

3. Подача и реализация предложений, с экономическим эффектом

Обучить технике выявления и ликвидации потерь.

Первостепенное значение приобретает подача предложений, дающих экономический эффект.

Назначение метода

Применяется в различных областях человеческой деятельности в процессе анализа проблем и поиска первопричин их возникновения.

Цель метода

Обеспечить поиск истинных причин рассматриваемой проблемы с целью эффективного их разрешения.

Суть метода

Пять "почему?" - эффективный инструмент, использующий вопросы для изучения причинно-следственных связей, лежащих в основе конкретной проблемы, определения причинных факторов и выявления первопричины. Рассматривая логику в направлении "Почему?", мы постепенно раскрываем всю цепь последовательно связанных между собой причинных факторов, оказывающих влияние на проблему.

5 Почему

Достоинства метода

Один из простейших инструментов.

Помогает установить первопричину проблемы.

Определяет взаимосвязи между различными причинами проблемы.

Недостатки метода

Решение только простых задач. Не рассматривается логическая проверка цепочки причин, ведущих к первопричине, т. е. в данном инструменте отсутствуют правила проверки в обратном направлении от первопричины к результатам.

Ожидаемый результат

Получение информации, необходимой для принятия решений.

III БЛОК КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Вопросы для закрепления и систематизации полученных знаний

1. Какова главная цель применения технологий бережливого производства?

2. Перечислите основные принципы бережливого производства.

3. Что означает термин «вытягивающее производство»?

4. Опишите 5 шагов системы 5S.

5. Опишите метод «5 почему». Для чего он используется?

Вопрос 1. Какова главная цель применения технологий бережливого производства?

Ответ. Последовательное выявление, сокращение и устранение потерь в деятельности подразделений — действий, потребляющих ресурсы, но не создающих ценности для потребителя.

Вопрос 2. Перечислите основные принципы бережливого производства.

Ответ:

  • Определение ценности продукции с точки зрения потребителя.
  • Выделение потока создания ценности для каждого продукта.
  • Обеспечение непрерывного течения потока создания ценности.
  • Обеспечение вытягивания продукции (производство по запросу).
  • Постоянное совершенствование деятельности (кайдзен).
  • Обеспечение доступности информации о процессах для всех заинтересованных сторон.

Вопрос 3. Что означает термин «вытягивающее производство»?

Ответ. Система организации производства, при которой последующие операции сигнализируют о своих потребностях предыдущим операциям. Производится только то, что нужно потребителю, и только тогда, когда это нужно.

Вопрос 4. Опишите 5 шагов системы 5S.

Ответ:

  • Сортировка (Seiri) — убрать ненужные вещи.
  • Соблюдение порядка (Seiton) — организовать хранение.
  • Содержание в чистоте (Seiso) — поддерживать чистоту.
  • Стандартизация (Seiketsu) — установить правила.
  • Совершенствование (Shitsuke) — воспитывать привычку соблюдения правил.

Вопрос 5. Опишите метод «5 почему». Для чего он используется?

Ответ. Метод последовательного задавания вопроса «почему?» (обычно 5 раз) для выявления первопричины проблемы. Используется для анализа причинноследственных связей и устранения корневых причин, а не симптомов.

IV ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЯ 1

Система 5SC:\Users\User\Downloads\Blank board (1).png

Картирование потока создания ценностиkpsc1


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка открытого урока на тему : «Технология производства кукурузного масла»

Данная методическая разработка раскрывает методику проведения открытого урока проведенного в форме пресс-конференции с использованием технических средств обучения  по профессиональному модулю ПМ....

методическая разработка открытого урока "Несчастный случай на производстве"

урок проводится с использованием кейс-метода благодаря которому у обучающихся будут:- формироваться устойчивые профессиональные навыки;- повышаться уровень адаптивности к профессиональной деятельности...

Методическая разработка урока по теме "Методы оценки качества продукции"

Методическая разработка урока по дисциплине Управление качеством с использованием кейс-метода...

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КЕЙС-МЕТОД НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ ПО ПМ.03 ПРОИЗВОДСТВО КОЛБАСНЫХ ИЗДЕЛИЙ, КОПЧЕНЫХ ИЗДЕЛИЙ И ПОЛУФАБРИКАТОВ»

Цель данной методической разработки: показать активизацию познавательной  деятельности студентов  через использование интерактивной технологии обучения «кейс-метод» на пра...

Методическая разработка рабочей программы предмета "Технология швейного производства"

Рабочая программа по предмету  Технология швейного производства раскрывает содержание предмета с разбивкой тем по часам....

Методическая разработка урока практической подготовки ПМ.02 Производство соленой, маринованной, пряной рыбы и пресервов "Приготовление рыбных пресервов. Оценка качества пресервов из соленой сельди в масле и заливках по органолептическим признакам"

Методическая разработка урока практической подготовки ПМ.02 Производство соленой, маринованной, пряной рыбы и пресервов "Приготовление рыбных пресервов. Оценка качества пресервов из соленой сельд...