Рабочая программа по дисциплине "История", 2-й год обучения
рабочая программа на тему

УПРАВЛЕНИЕ  ОБРАЗОВАНИЯ  И  НАУКИ  ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ТОГБОУ  СПО «ЖЕРДЕВСКИЙ КОЛЛЕДЖ  САХАРНОЙ  ПРОМЫШЛЕННОСТИ»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

____________________Н.В.Зингер

«______»_______________20____г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА  УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

        История        

название  дисциплины

100701, Коммерция (по отраслям)

наименование  специальности

ЖЕРДЕВКА 2014

Программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования 100701, Коммерция (по отраслям), Базисного учебного плана

Организация – разработчик: ТОГБОУ СПО «Жердевский колледж сахарной промышленности».

Разработчики:

Костяев С.Н., преподаватель

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

Рецензенты

Ф.И.О., должность

Ф.И.О., должность

Рабочая программа рекомендована цикловой комиссией  общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин

Протокол №______ от «______»___________________2014 г.

Председатель цикловой комиссии ____________А.К.Иванова

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по научно

 – методической работе ____________________Л.В.Иноземцева

СОГЛАСОВАНО

Зав. отделением ___________________________О.В.Байтицкая

Зав. отделением ___________________________Г.А. Лысикова

                                                     СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………….4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………….5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………...11
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………...14

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История

1. Область применения примерной программы

             Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО  100701, Коммерция (по отраслям).

1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной  дисциплины обучающийся должен  уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ и XXI вв.);

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв);

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕЭС и других организаций и основные направления их деятельности;

-  о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

4. Рекомендуемое количество часов на основе примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 50 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 44 часа;

самостоятельной работы обучающегося 2 часа, консультаций 4 часа.

2. СТРУКТУРА  И    СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Условия реализации учебной дисциплины.

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета гуманитарных дисциплин.

Оборудование учебного кабинета: доска, рабочее место студентов и преподавателя, ПК преподавателя, проектор, демонстрационный экран.

Технические средства обучения: персональные компьютеры, электронные версии уроков (презентации).

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. "Цивилизации" отв. Ред. М.А. Барг. М., 1993
2. Моисеева Л.А. "История цивилизаций". Ростов, 2000
3. "Российская цивилизация" Под ред. М.П. Мчедлова. М., 2003
4. "История Европы с древнейших времен до наших дней", тт. 1- 5. М., 1988 -2000
5. Островский А.В. "История цивилизаций" Учебник. М, 2006
6. "Россия в истории мировой цивилизации" Учебник. М, 2006
7. "Всемирная история" Учебник для вузов. М., 2000
8. С. Кара-Мурза "Советская цивилизация" тт. 1-2
9. "Новая история стран Европы и Америки" под ред. Е.С. Юровской и И.М. Кревогуза. Т.1-2 М., 1998
10.  История мировой культуры (мировых цивилизаций), 3-е изд., доп.перераб., Ростов-на-Дону, Феникс, 2004, 544 с
11. "История новейшего времени стран Европы и Америки" Под ред. Язькова Е.Ф. М., 1994
12. Леонов С.В., Пономарёв Н.В., Родригес А.М. История ХХ века: Россия-Запад – Восток. М., 2011.
13. "Новейшая история стран Европы и Америки XX век" В трех частях Под ред. А.М. Родригеса М., 2001, 2004
14. Хантингтон С. "Столкновение цивилизаций" М., 2003
15. Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века 8-е изд. Стереотип. М.Дрофа, 2005, 512 с.
16. Юрьев М.Ф. "История стран Азии и Африки после Второй мировой войны" М., 1994

Дополнительные источники:

Блок М. Ремесло историка. – М., 1986

Основные этапы формирования гражданского общества в странах Западной Европы и России в ХIХ – ХХ вв. / Отв. ред. С.П. Пожарская. М.: ИВИ РАН, 2007

Козленко Б.Д., Севостьянов Г.Н. "История США" 1994

Нарочницкая Н. "Россия и русские в мировой истории" М., 2003

Шафаревич И. "Русский народ в битве цивилизаций" М., 2004

Зюганов Г.А. "Глобализация и судьба человечества" М., 2002

Паршев "Почему Россия не Америка?"М., 2003

Семеникова Л.И. "Россия в мировом сообществе цивилизаций" М., 2004

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий.

2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

УПРАВЛЕНИЕ  ОБРАЗОВАНИЯ  И  НАУКИ  ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ТОГБОУ  СПО «ЖЕРДЕВСКИЙ КОЛЛЕДЖ  САХАРНОЙ  ПРОМЫШЛЕННОСТИ»

Календарно - тематический план

дисциплины «История»

специальность

100701, Коммерция (по отраслям)

Преподаватель:        С. Н. Костяев

2014

               О. В. Байтицкая

               Г.А. Лысикова

УПРАВЛЕНИЕ  ОБРАЗОВАНИЯ  И  НАУКИ  ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ТОГБОУ  СПО «ЖЕРДЕВСКИЙ КОЛЛЕДЖ  САХАРНОЙ  ПРОМЫШЛЕННОСТИ»

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по учебной работе

____________________Н.В.Зингер

«______»_______________20____г.

ВОПРОСЫ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ

                                                       Преподаватель

                                                     Костяев С.Н.

I вариант

1) Сравните Декларацию прав человека и гражданина, принятую Учредительным собранием Франции в 1789 г., и Всеобщую декларацию прав человека, принятую ООН в 1948 г. по их идейным и правовым основаниям.

2) Раскройте содержание понятий «промышленный переворот» и «научно-техническая революция». В какой из западноевропейских стран раньше, чем в других, произошел промышленный переворот?

3) Составьте план-перечисление основных достижений европейской науки XIX в. Обоснуйте свой выбор.

4) Составьте план-перечисление основных достижений европейской художественной культуры в XX в. Обоснуйте свой выбор.

5) Составьте план-перечисление основных черт индустриального общества, сформировавшегося на Западе в XX в. В чем его главные отличия от индустриального общества?

6) Назовите страны, в которых в настоящее время. Существует двухпартийная система. Приведите примеры.

II вариант

1) Сравните основные идейные установки либерализма и социализма

2) Назовите основные этапы деколонизации. Какими причинами объясняется процесс деколонизации?

3) Назовите этапы и основные события «холодной войны». Чем можно объяснить смену периодов обострения международных отношений и периодов «разрядки»?

4) С какой целью создавалась Организация Объединенных Наций и какую роль она играет в международных отношениях второй половины ХХ – начала ХХI в.? Приведите примеры.

5) Дайте характеристику одному из наиболее значительных государственных деятелей второй половины XX – начала ХХI в.

6) Сравните политическую карту мира во второй половине XX в и в начале ХХI в.: основные изменения и их причины.

III вариант

1) Сравните политическую карту Европы и Азии в середине XX и начале XXI в.: основные изменения и их причины

2) Составьте план-перечисление основных черт процесса модернизации традиционных обществ.

3) Составьте план-перечисление основных изменений в экономике и обществе, которые произошли в результате научно-технической революции второй половины XX в.

4) Составьте план-перечисление основных черт массовой культуры, распространившейся в странах Запада во второй половине XX в. Приведите примеры ее проявлений.

5) Составьте план-перечисление основных достижений европейской научно-технической мысли в первой половине XX в. Какое значение они имели для мирового экономического развития?

6) Назовите наиболее значительные политические партии в странах Западной Европы и США во второй половине XX в.

УПРАВЛЕНИЕ  ОБРАЗОВАНИЯ  И  НАУКИ  ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ТОГБОУ  СПО «ЖЕРДЕВСКИЙ КОЛЛЕДЖ  САХАРНОЙ  ПРОМЫШЛЕННОСТИ»

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по учебной работе

____________________Н.В.Зингер

«______»_______________20____г.

ВОПРОСЫ ДИРЕКТОРСКОЙ ПРОВЕРКИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ

                                                       Преподаватель

                                                     Костяев С.Н.

2014

1. Экономический и демографический ущерб, нанесенный Великой Отечественной войной.

2. Восстановление промышленности и транспорта в годы четвертой пятилетки (1946-52 гг.).

3. Положение в сельском хозяйстве (1946-52 гг.).

4. Внутриполитическая жизнь советского общества в послевоенный период (1945-53 гг.)

5. Развитие культуры, наука и техника (1945-53 гг.).

6. Международное положение СССР в послевоенный период. Сущность политики “Холодная война”.

7. Внутрипартийная борьба о путях развития СССР (1953-64 гг.). Н.С. Хрущев.

8. Реформы экономики и управления (1953-64 гг.).

9. Положение в сельском хозяйстве(1953-64 гг.). Освоение «целины».
10. Внешняя политика Н.С.Хрущева (1953-64 гг.).
11. Достижения советской науки в 1953-64 гг.
12. Идеология и культура в период «Хрущевской оттепели».
13. Политический курс Л.И.Брежнева. Неосталинизм.
14. Экономика СССР в 1965-85 гг. Сущность понятия “застой”.
15. Общественно-политическая и культурная жизнь СССР (1965-1985 гг.).
16. Внешняя политика СССР (1965-1985 гг.).
17. Экономические реформы периода «перестройки» (1985-91 гг.).
18. Экономика России на современном этапе (1991- 2000 г.)
19. Внутренняя политика России на современном этапе (1991- 2000 г.).
20. Внешняя политика России (1991- 2000 г.).
21. Внешнеполитический курс М.Горбачева (1985-1991 г.)
22. Изменения в общественно-политической и культурной жизни СССР в период перестройки(1985-1991 г.)