Методическая разработка для урока истории 8 класса по кейс-технологии.
методическая разработка

Слайд 1

Северная война по технологии Case-study Тема «Северная война 1700-1721 гг.», 8 класс Цель : Формирование представлений о причинах Северной войны, значении победы России в Северной войне Образовательная : познакомить с основными событиями Северной войны, раскрыть значение начатых Петром I реформ Развивающая : продолжить развитие умения анализировать факты, устанавливать причинно-следственные связи, продолжить формирование умений работать с литературой, картой Воспитательна я: содействовать формированию чувства патриотизма и гордости за свой народ, его историю Работу выполнил : Лобанов Родион Дмитриевич, студент 2 курса магистратуры факультета истории и социальных наук

Слайд 2

Охарактеризуйте основные направления внешнеполитиче­ского курса российского прави­тельства в начале XVIII века Итоги зафиксируйте в тетра­дях

Слайд 3

Проблемный вопрос Оправдано ли участие России в Северной войне? Найдите соответствия между датами и событиями и расположите их в хронологиче­ской последовательности 1682-1689 гг., 1682-1725 гг., 1695 гг., 1699 г., 1701-1714 гг. Правление Софьи Алексеевны; правление Петра I; Азовский поход; Великое посольство, война за Испанское наследство в Европе

Слайд 4

Причины Северной войны ??? ??? Образование Северного союза (1699 г.) (Дания, Саксония, Речь Посполитая, Россия) ???

Слайд 5

Для России эта война началась неудачно ; Подтвердите это фактами из текста учебника ; Какое сражение обнажило проблемы в русской армии и продемонстрировало необходимость реформ?

Слайд 6

Кейс Представьте себе, что вы – Пётр I. На дворе 1700 год. Перед вами карта страны и боевых действий против Швеции. Вам необходимо продумать конкретный план мероприятий по реформированию армии и государства, чтобы победить в Северной войне. Недавно ваша армия потерпела поражение от шведов под Нарвой. Поражение вскрыло следующие проблемы в войсках: практически полное отсутствие артиллерии, низкая выучка как рядовых солдат, так и офицеров, слишком большое количество иностранных офицеров и невозможность вести боевые действия на море. Кроме того, государство испытывает определённые трудности с обеспечением войск всем необходимым, что также требует определённых мероприятий. Какие мероприятия вы будете проводить? Где можно взять деньги на проведение необходимых для победы мероприятий?

Слайд 7

Выполним задание Из обращения Петра I к солдатам накануне сражения: «Воины! Вот пришел час, который решит судьбу Отечества. И так не должны вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за отечество, за православную нашу веру и церковь. Не должна вас также смущать слава неприятеля, будто бы непобедимого, которой ложь вы сами своими победами над ним неоднократно доказывали. А о Петре ведайте, что ему жизнь его не дорога, только бы жила Россия в блаженстве и славе, для благосостояния вашего». 1) Какое значение придавал Пётр I Полтавскому сражению? 2) За что царь предлагал сражаться солдатам? 3) Каких целей хотел добиться Пётр I , выступая с этим обращением?

Слайд 8

Про­читайте следующий текст о Полтавском сражении: Битва началась в 3-м часу 27 июня 1709 г. Соотношение сил было таковым: со стороны рус­ских 42 тыс. человек, со стороны шведов 30 тыс., превосходство в артиллерии: 102 орудия русских против 39 шведских. Пехота шведов пошла в наступление и бросилась на русские редуты — специальное насыпанное укреп­ление. Только со второй попытки шведам удалось преодолеть укрепления, Карл XII решил обойти полосу редутов слева. Но будищинский лес слишком близ­ко подступал к полю сражения. В результате разгоревшегося боя 6 батальонов пехоты и 10 эскадро­нов конницы шведов г. Росса и Шлиппенбаха оказались отре­занными от основных сил. Мень­шиков отправился за ними в вдогонку с 5 батальонами пехоты и 5 драгунскими полками разбил противника и взял Шлиппенбаха в плен. В это время шведы про­рвались сквозь редуты, но из-за шквального огня русских выну­ждены были отойти "к Будищен-скому лесу, поле боя очистилось. Петр, оставив в лагере 9 баталь­онов резерва, к 8.00 утра выстро­ил главные силы в две лини: центр- пехота и артиллерия по бокам, кавалерия под командова­нием Брюса и Меньшикова. Карл же сумел растянуть свою пехоту в одну линию. Русские полки по общему сигналу начали атаку. На обеде Петр предложил свой знаменитый тост. - За здоровье учителей, за шве­дов! - Хорошо же, Ваше величество, - тут ответил граф Пипер , пер­вый министр Карла XII, - отбла­годарили своих учителей. Шведы потеряли: более 8 тыс. убитыми, 3 тыс пленными. Русские потеряли - 1345 убиты­ми, 3290 ранеными. Проанализируйте факты и от­ветьте на следующие вопросы: Определите, какие части рус­ской армии сыграли решающую роль в Полтавском сражении? Почему Петр I так милостиво обошелся с пленными шведски­ми генералами? Докажите, что Полтавская битва была генеральным сраже­нием Северной войны.

Слайд 9

Обратитесь к тексту параграфа и опре ­ делите повод, причины и итоги Северной войны 1700-1721 гг. Работа в группах: Группа 1. Причины и повод к войне. Группа 2. Ход военных действий. Группа 3. Изменения, произошедшие в России во время войны. Группа 4. Значение Полтавской битвы.