Методическая разработка студенческого проекта "Национальные особенности общения"
методическая разработка

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Департамента здравоохранения города Москвы

«Медицинский колледж №7»

(ГБПОУ ДЗМ «МК№7»)

Проект

Национальные особенности в общении

по дисциплине ОГСЭ.05 «Психология общения»

Для специальности Лечебное дело

Преподаватель: Булкина Надежда Борисовна

2023

Разработкой и проведением внутреннего закрытого проекта «Национальные особенности общения» по дисциплине ОГСЭ.05 «Психология общения» для специальности Лечебное дело занималась

Рецензенты:

1. Сухова Людмила Сергеевна, методист, высшая квалификационная категория, ГБПОУ ДЗМ «МК №7»
2. Кравченко Лариса Викторовна, преподаватель высшей квалификационной категории, ГБПОУ ДЗМ «МК №7»

Технологическая карта проекта

1. Дисциплина: ОГСЭ.03 Психология общения, специальность Лечебное дело
2. Курс 4 Семестр 7
3. Раздел 1: Психология и этика общения
4. Тема : Учет индивидуальных различий в общении
5. Тема занятия : Учет национальных, религиозных и культурных особенностей личности в общении.
6. Вид проекта: исследовательский и практический
7. ЦЕЛИ ПРОЕКТА:

Общая цель: Расширение учебно-исследовательской деятельности обучающихся в рамках разработки студенческих проектов. Расширить знания о разных народах, их особенностях общения.

В ходе проекта у обучающихся формируются общие и профессиональные компетенции:

Конкретные цели (задачи):

Дидактические цели:

с целью формирования вышеуказанных компетенций обучающийся в ходе проекта студент должен знать:

- ;

- влияние

с целью формирования вышеуказанных компетенций обучающийся в итоге занятия должен уметь:

- искать необходимую информацию по плану;

- готовить выступление, делать акценты на самых интересных материалах:

- делать выводы о коммуникативных особенностях разных народов, опираясь на историю и географию страны.

-задавать вопросы выступающим;

-дополнять выступающих своими знаниями о культуре и обычаях страны,

-быть в диалоге по теме проекта с группой.

Развивающие цели:

- развитие у студентов коммуникативных умений: исследовать материалы по выбранной теме, готовить выступление по теме, слушать, задавать вопросы;

Воспитательные цели:

- воспитание любознательности при исследовании вопросов истории и культуры разных народов;

- развитие активного слушания при выступлении по проекту.

ОГСЭ.05 «Психология общения»

Раздел 1. Психология и этика общения

Тема Учет индивидуальных различий в общении

Занятие Учет национальных, религиозных и культурных особенностей личности в общении

Проект: Национальные особенности в общении

План выступления по выбранной национальности (стране):

1. Общие сведения о национальности (география, страна, численность, государственность, вероисповедание);
2. Особенности национального общения:

1. Приветствие;
2. Дистанция при общении;
3. Жесты;
4. Темы для обсуждения с друзьями, гостями, деловыми партнерами;

3. Медицина, отношение к здоровью и лечению;
4. Разное: интересные обычаи, кухня, что брать с собой в поездку по стране и т.д.)

В завершении выступления один человек из группы (несколько человек) должны оценить выступающего по примерному плану:

1. Задать вопросы выступающему.
2. Дополнить материал своими знаниями, примерами.
3. Дать общую оценку выступления по содержанию.
4. Дать оценку стиля речи выступающего (громкость, интонационная выразительность и эмоциональность, соблюдение разговорного темпа и необходимых пауз).

Важно каждому ответить на вопросы:

1. Захотелось ли узнать о культуре этого народа больше?
2. Возник ли интерес посетить эту страну?

Отчет по выступающим студентам

Группа Н-42Л

Отчет по выступающим

Группа Н-43Л

Отчет по выступающим

Группа Н-44Л

Отчет по выступающим

Группа Н-45Л

Отчет по выступающим

Группа Н-46Л

Отчет по выступающим

Группа Н-47Л

Выводы по проекту «Особенности национального общения»

1. Проект «Особенности национального общения», который прошел в рамках занятий, получился интересным и познавательным, более половины учащихся 4 курса (75 человек из 140) приняли в нем участие.
2. Проект «Особенности национального общения» реализовал свой замысел:

1. Студенты занимались самостоятельным поиском материала по выбранной стране и народности;
2. Подготовили выступление и презентацию, в соответствии с планом и регламентом;
3. Потренировались выступать перед аудиторией. Тренировали силу голоса, интонационную выразительность, темп выступления.
4. Студенты, слушающие выступление, проявили активное слушание: дополняли выступающих студентов, задавали им вопросы, оценивали.

3. Проект проявил гендерные особенности студентов: девушки чаще, чем юноши следовали установленному плану, соблюдали временной регламент. Юноши в большей степени отклонялись от плана, чаще готовили более развернутые выступления, нежели девушки, углублялись в историю, пытались выявить причинно-следственные связи в характере народа выбранной страны.
4. Некоторые студенты очень прониклись темой, что рассказывали о народе и обычаях так, как будто они там были и жили. Анастасия Тарико Н-44Л покорила нас выступлением о Сербии, Губернаторова Стелла Н-45Л открыла для всех Кению, а Данилова Амалия Н-44Л – Анголу. Егорова Анастасия Н-44Л своим проникновенным голосом открыла для нас далекую и загадочную Японию.
5. Особо тепло были приняты выступления студентов, которые говорили о своей национальности:

Н-42Л Ярослав Медведев об Осетии;

Н-42Л Ризван Нуцалханов: Кумыки (Дегестан);

Н-42Л Битянова Карина – Израиль;

Н-46Л Бимбаева Сарюна и Сайдалиева Беназир Н-44Л - Бурятия;

Н-46Л Изделеева Виктория о казахах и Казахстане.

6. Мы все благодаря проекту узнали много интересного о жизни и характере людей, живущих в разных странах, расширили свои знания в географии и психологии людей.
7. Проект показал, как можно организовать живое общение студентов по теме программы в рамках учебного занятия.