Рабочая программа по учебной дисциплине ОГСЭ.02 История
рабочая программа
- Область применения рабочей программы
Программа учебной дисциплины «История» является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС СПО по специальности СПО 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей, входит в состав укрупнённой группы профессий 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.
Программа учебного предмета используется в профессиональной подготовке обучающихся по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей.
2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: дисциплина относится к группе дисциплин социально-гуманитарного цикла профессиональной подготовки.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания:
Код ПК,ОК | Умения | Знания |
ОК 01 ОК09 | ориентироваться в современнойэкономической,политической и культурнойситуациивРоссииимире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных,мировых социально-экономических, политических икультурныхпроблем; определять значимостьпрофессиональной деятельности по осваиваемой профессии(специальности)для развития экономики висторическомконтексте; демонстрировать гражданско-патриотическуюпозицию | основные направления развития ключевыхрегионовмирана рубежевеков(XX иXXIвв.). сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в концеXXначалеXXIвв.; основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политическогоиэкономическогоразвитияведущихгосударствирегионовмира; назначение международных организаций иосновныенаправленияихдеятельности; оролинауки,культурыи религиивсохранении и укреплении национальных и государственныхтрадиций; содержание и назначение важнейших правовыхи законодательныхактовмировогоирегиональногозначения. ретроспективныйанализразвитияотрасли. |
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
уметь:
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь российских, региональных, мировых социально - экономических, политических и культурных проблем;
знать:
основные направления развития ключевых регионов мира в XX и XXI вв.;
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в XX - начале XXI вв.;
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
содержание и назначение важнейших нормативных правовых актов мирового и регионального значения
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваивают личностные результаты реализации программы воспитания (далее ЛРв):
ЛРв01 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны;
ЛРв02 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций;
ЛРв03 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих;
ЛРв04 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»;
ЛРв05 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России;
ЛРв06 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях;
ЛРв07 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности;
ЛРв08 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;
ЛРв09 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях;
ЛРв 10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой;
ЛРв 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры;
ЛРв 12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.
4. Содержание дисциплины
Дисциплина состоит из 3 разделов:
Раздел 1. Введение
Раздел 2. СССР в 1945 – 1991 гг., Россия и страны СНГ в 1992 – 2016 гг.
Раздел 3. Страны Западной и Центральной Европы на рубеже XX – XXI вв.
5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося– 48 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –48 часов, в том числе практических работ – 8 часов.
6. Виды учебной работы
Лекции, консультации, семинары, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельная работа, научно-исследовательская работа.
7. Формы текущего контроля успеваемости студентов
Лекции, консультации, тестирования
8. Виды и формы промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация в форме дифференциального зачета.
9. Разработчик аннотации
преподаватель профессионального цикла: Семидоцкий Владимир Сергеевич.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rp_ogse02_istoriya.docx | 498.91 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РАКИТЯНСКИЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02 История
для специальности среднего профессионального образования
Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
Срок обучения 3 года 10 месяцев.
пос. Ракитное 2026 г.
Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебно-методической работе
___________ О.А. Букавцова
«30» августа2026 г.
Организация-разработчик: ОГАПОУ «РАТТ»
Разработчик: Семидоцкий Владимир Сергеевич, преподаватель высшей категории
Рассмотрена и одобрена
на заседании МК преподавателей
профессионального цикла
технического профиля
протокол № 1
от «28» августа2026 г.
председатель МК
ОГАПОУ «РАТТ»
Н.В. Журавель
СОДЕРЖАНИЕ
| 4 |
| 5 |
| 10 |
| 11 |
#1055;АСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ
Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины История является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей, входит в состав укрупнённой группы Техника и технологии наземного транспорта.
Программа учебной дисциплины используется в профессиональной подготовке обучающихся по специальности Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей.
Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально – экономический цикл.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
- Цельипланируемыерезультатыосвоениядисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код ПК,ОК | Умения | Знания |
ОК 01 ОК09 | ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; определять значимость профессиональной деятельности по осваиваемой профессии(специальности)для развития экономики в историческом контексте; демонстрировать гражданско-патриотическую позицию | основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков(XX и XXI вв.). сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX начале XXI вв.; основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политическогоиэкономическогоразвитияведущихгосударствирегионовмира; назначение международных организаций и основные направления их деятельности; о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения. Ретроспективный анализ развития отрасли. |
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
уметь:
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь российских, региональных, мировых социально - экономических, политических и культурных проблем;
знать:
основные направления развития ключевых регионов мира в XX и XXI вв.;
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в XX - начале XXI вв.;
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
содержание и назначение важнейших нормативных правовых актов мирового и регионального значения.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваивают личностные результаты реализации программы воспитания (далее ЛРв):
ЛРв01 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны;
ЛРв02 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций;
ЛРв03 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих;
ЛРв04 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»;
ЛРв05 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России;
ЛРв06 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях;
ЛРв07 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности;
ЛРв08 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;
ЛРв09 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях;
ЛРв 10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой;
ЛРв 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры;
ЛРв 12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 48 часов, в том числе практических работ – 8 часов
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 48 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
практические занятия | 8 |
Самостоятельная работа студента (всего) | - |
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта | |
Тематический план и содержание учебной дисциплины История
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся. | Формируемые компетенции | Объем часов | Уровень усвоения | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Основное содержание | 8/2 | |||||
Тема 1. «Россия – священная наша держава» | История гимна и флага России. Становление духовных основ России. Место и роль России в мировом сообществе. Содружество народов России и единство российской цивилизации. Пространство России и его геополитическое, экономическое и культурное значение. Российские инновации и устремленность в будущее | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 2. От Руси до России: выбор пути, обретение независимости и становление единого государства | Экспансия католичества против православия. Русь и Орда. Агрессия Запада: Невская битва и Ледовое побоище. Александр Невский – выбор пути. Собирание русских земель вокруг Москвы. Обретение независимости Руси от Орды. Иван IV – Россия становится царством | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 3. Смута и её преодоление | Земские соборы – народное представительство и волеизъявление. Причины, ход и последствия Смутного времени. 4 ноября – смысл Дня народного единства, как объединения народов России против внутреннего раскола и иностранной интервенции. Зарождение гражданского и патриотического самосознания в ходе народного ополчения | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
В том числе практических и лабораторных занятий | 2 | |||||
Тема 4. Развитие советской культуры. Развитие советской науки. | Практическая работа № 1: Развитие советской культуры. Развитие советской науки. | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 3 | ||
16/4 | ||||||
Тема 5. Восстановление единства русского народа: объединение Великой и Малой Руси | Угнетение православных русских людей в составе Литвы, Польши, Речи Посполитой. Борьба запорожских казаков под руководством Богдана Хмельницкого за православную веру и единство с Россией. Спасение Малороссии Великой Россией: Земский собор 1653 г., Переяславская Рада 1654 г., Русско-польская война 1654-1667 гг. | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 6. Пётр Великий. Строитель великой империи | Консолидация Петром I внутренних сил России с целью ее выхода на широкую мировую арену. Внутренние реформы для развития производительных сил страны и укрепления военной безопасности. Строительство великой империи: цена и результаты. Продолжение освоения Сибири и Дальнего Востока: история русских открытий в сравнении с колониальными захватами западных стран | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 7. Екатерина II: продолжатель великих дел Петра I | Просвещённый абсолютизм в России. Решение национальных задач: присоединение Крыма, освоение Новороссии, воссоединение Правобережья Днепра и Белоруссии с Россией. Противоречия развития науки и культуры с существующим крепостным правом | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 8. От победы над Наполеоном до Крымской войны | Роль России в спасении Европы от экспансии наполеоновской Франции. Истоки патриотизма народов страны. Расширение границ и статуса великой державы России в первой половине XIX в. «Восточный вопрос». Крымская война, как попытка Запада нанести «стратегическое поражение» России. Память о героях обороны Севастополя. Итоги Крымской войны: Великие реформы Александра II, модернизация страны при Александре III | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 9. Гибель империи | Русская революция 1905-1907 гг. – начало либерального эксперимента над исторической Россией. Первая мировая война и её уроки: герои сражений и мобилизация страны. От Февраля к Октябрю 1917 года: как свергали царя, но сломали государство. Гражданская война: крах идеи мировой революции, но возрождение инстинкта национального самосохранения | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 10. От великих потрясений к Великой Победе | Выбор пути развития: восстановления цивилизационного пространства России в виде СССР. Перекосы «коренизации» в союзных республиках и территориальные «подарки» большевиков Украинской ССР. Антирелигиозная кампания. Историческое значение индустриализации. Коллективизация и ее последствия. Поворот в сторону преемственности от дореволюционной России, подъем патриотизма и его выражение в Великой Отечественной войне | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
В том числе практических и лабораторных занятий | 4 | |||||
Тема 11. Россия и НАТО | Практическая работа № 2: Россия и НАТО | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 12. Конституции России. «Шоковая терапия». | Практическая работа № 3: Конституции России. «Шоковая терапия». | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
24/2 | ||||||
Тема 13. «Вставай, страна огромная» | Причины и предпосылки Великой Отечественной войны как составной части Второй мировой войны. Против кого мы сражались: Европа объединенная под нацистской свастикой. Основные этапы и события Великой Отечественной войны. Патриотический подъем народа. Актуальные уроки: понятие единства фронта и тыла. Защитники Родины и предатели-отщепенцы. Великая Отечественная война в исторической памяти нашего народа. Истоки подвига народов СССР и достижения ими Великой Победы | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 14. В буднях великих строек | Геополитические результаты победы в Великой Отечественной войне. Возрождение разрушенной экономики, культура и общество СССР после войны. Ликвидация СССР ядерной монополии США и жизнь в условиях навязанной Западом холодной войны. НАТО и Варшавский договор. СССР - лидер борьбы за освобождение стран Азии, Африки и Латинской Америки от колониальной и неоколониальной зависимости. Этапы экономического развития в 1950-1970-х гг.: значение достижений в науке, промышленности и сельском хозяйстве для современной Российской Федерации | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 15. От перестройки к кризису, от кризиса к возрождению | Причины «перестройки»: роль объективных и субъективных факторов в ее ходе и итогах. Поддержка Западом сепаратизма и радикального национализма: распад СССР – величайшая геополитическая катастрофа. Россия в 1990-е гг.: кризис экономики, обнищание населения и криминализация общества – цена реформ 1990-х гг. Попытка диктата олигархов. Конфликты на Северном Кавказе и других регионах России: опасность распада страны. Россия в условиях установления США однополярного миропорядка: зависимость от экономик западного мира, снижение роли СНГ, разрыв связей с бывшими странами социалистического лагеря. Кризис духовных ценностей у населения России | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 16. Россия. ХХI век | Запрос на национальное возрождение в обществе. Укрепление патриотических настроений. Владимир Путин. Устранение олигархата от власти и укрепление ее вертикали. Успешная борьба с национальным сепаратизмом, экстремизмом и терроризмом. Курс на суверенную внешнюю политику: от Мюнхенской речи до специальной военной операции. Экономическое возрождение: энергетика, сельское хозяйство, национальные проекты, наукоемкое производство. Возвращение уважения к традиционным ценностям народов России. Национальные проекты. Поправки в конституцию. Поступательное развитие в условиях западных санкций и агрессии НАТО против России руками Украины. Специальная военная операция. Становление Россией и дружественными ей странами многополярного мира в условиях кризиса доминирования США и их союзников | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 17. История антироссийской пропаганды | Истоки русофобии – «сказания иностранцев о России». Ливонская война – становление русофобской мифологии. «Завещание Петра Великого» – антироссийская фальшивка. Пропаганда Наполеона Бонапарта. Либеральная и революционная антироссийская пропаганда в Европе в XIX столетии и роль в ней российской революционной эмиграции. Формирования образа агрессивной и тоталитарной России в США во 2-й пол. XIX в. Образ большевистской угрозы в подготовке гитлеровской агрессии. Антисоветская пропаганда эпохи Холодной войны. Расистские и неонацистские корни пропаганды против СССР и Российской Федерации во второй половине XX в. - начале XXI в. Мифологемы и центры распространения современной русофобии | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 18. Слава русского оружия | Ранние этапы истории российского оружейного дела: государев пушечный двор, тульские оружейники. Значение военно-промышленного комплекса в истории экономической модернизации Российской Империи: Путиловский, Александровский, Обуховский и др. заводы, развитие авиации. Сталинская индустриализация. Пятилетки. ВПК в эпоху Великой Отечественной войны – всё для фронта, всё для победы. Космическая отрасль, авиация, ракетостроение, кораблестроения. Современный российский ВПК и его новейшие разработки | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 19. Внешняя политика последних лет. Воссоединение Крыма с Россией. | Реформа политической системы. Основные политические силы. Октябрьские события 1993 г. Выборы в Государственную думу и принятие новой Конституции РФ 12 декабря 1993 г. Стабилизация политической жизни после 1993 г. Развитие многопартийности в России и ее особенности. Президентские выборы 1996 г. Победа Б.Н. Ельцина. «Шоковая терапия». Либерализация цен и ее последствия. Начало приватизации, ее издержки. Развитие фермерства. Финансовый кризис 1998 г. и его последствия | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 20. Изменения Российской конституции. | Изменения Российской конституции. | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 21. Современная наука и культура | Современная наука и культура | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
Тема 22 Россия сегодня. Специальная военная операция (СВО) | Россия сегодня. Специальная военная операция (СВО) | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 2 | ||
В том числе практических и лабораторных занятий | 2 | |||||
Тема 23 Борьба с терроризмом. Культура и наука России XXI в. | Практическая работа № 4: Борьба с терроризмом. Культура и наука России XXI в.. | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 3 | ||
Дифференцированный зачет | ОК 01-06 , ОК 09, ПК , ПК , ЛРв 1-12 | 2 | 3 | |||
48 | ||||||
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета история.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся,
- рабочее место преподавателя
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиа, проектор.
Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для обучающихся
- В.Р. Мединский, А.В. Торкунов Всеобщая история 1914-1945 гг. 10 класс. Базовый уровень – М.: 2023.
- В.Р. Мединский, А.В. Торкунов Всеобщая история 1945-начало XXI века 11 класс. Базовый уровень – М.: 2023.
- В.Р. Мединский, А.В. Торкунов История России 1914-1945 гг. 10 класс. Базовый уровень – М.: 2023.
- В.Р. Мединский, А.В. Торкунов История России 1945-начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень – М.: 2023.
Для преподавателей
История (для всехспециальностейСПО): учебник для студ. учреждений сред.проф. Образования/ В.В. Артёмов, Ю.Н. Лубченков: М. : Издательский центр «Академия», 2021
История. Конец XIX — начало XXI века: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень / Н.В. Загладин, Ю.А. Петров. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2021
История России (базовый уровень)10 класс Просвещение. 2010
Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. История России (базовый уровень). 11 класс Просвещение. 2010
Уколова В.И., Ревякин А.В. / Под.ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история (базовый и профильный уровни). 10 класс Просвещение. 2010
Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. / Под.ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история (базовый и профильные уровни). 11 класс Просвещение. 2010
Дополнительная литература
Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. — М., 2006.
Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.
История. 11 класс. Тематический контроль. — М., 2004.
Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа. 10—11 кл. — М., 2006.
История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 1996—2001.
Зайончковский А.М. Первая мировая война. — М., 2000.
Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб.пособие. — М., 2006.
Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 2006.
Электронная библиотека «ВООК»
История (СПО). Учебник : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В. ШевелевН. — Москва :КноРус, 2018.
История России с древнейших времен до наших дней : учебник / В.А. Федоров, В.И. Моряков, Ю.А. Щетинов. — Москва :КноРус, 2018.
Средства обучения
Мультимедиа проектор.
ЦОР «Тесты по истории»
Интернет-ресурсы
История России: [Электронный ресурс]. URL: ru (дата обращения #1075;.)
Отечественная история: [Электронный ресурс]. URL: ru/history(дата обращения г.)
История России 1985 – 2002 г.г. :[Электронный ресурс]. URL: ru
(дата обращения г.)
Сервер "История России": [Электронный ресурс]. URL:http://www. eliseev. ru/istor(дата обращения г.)
Российский электронный журнал «Мир истории» :[Электронный ресурс]. URL:http://www. (дата обращения г.)
Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ:[Электронный ресурс]. URL: ru/ER/index. html(дата обращения г.)
Российская государственная публичная библиотека: [Электронный ресурс]. URL: ru/(дата обращения г.)
Государственная публичная историческая библиотека России: [Электронный ресурс]. URL: ru(дата обращения #1075;.)
Российское образование: федеральный образовательный портал. Библиотека: [Электронны0й ресурс]. URL: ru/window/library(дата обращения #1075;.)
ХРОНОС и Содружество литературных проектов "Русское Поле":[Электронный ресурс]. URL: ru(дата обращения г.)
Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»: [Электронный ресурс]. URL:http://www. istrodina. com(дата обращения г.)
Электронно-библиотечная система для учебных заведения [Электронный ресурс]. (дата обращения)
Веб-система для организации дистанционного обучения и управления им:
Система дистанционного обучения ОГАПОУ «РАТТ»
#1050;ОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования по темам.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Общие компетенции | |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Оценка результатов практических работ |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Оценка результатов практических работ Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Оценка результатов практических работ |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Оценка результатов практических работ |
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы |
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы |
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. | Оценка результатов практических работ |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Оценка результатов практических работ Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы |
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | Оценка результатов практических работ |
ЛР 1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны | |
ЛР 2 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций | индивидуальное задание, практические работы, тестирование, |
ЛР 3 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих | практические работы, тестирование. Дифференцированный зачет |
ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа» | тестирование контрольная работа индивидуальное задание, практические работы, тестирование |
ЛР 5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России | тестирование контрольная работа |
ЛР 6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях | тестирование контрольная работа |
ЛР 7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности. | тестирование контрольная работа |
ЛР 8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства | тестирование контрольная работа индивидуальное задание, практические работы, тестирование |
ЛР 9 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях | тестирование контрольная работа |
ЛР 10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой | тестирование контрольная работа |
ЛР 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры | индивидуальное задание, практические работы, тестирование |
ЛР 12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания | индивидуальное задание, практические работы, тестирование |
актов мирового и регионального значения. | Текущий контроль в форме тестирования по темам, защиты практических работ |
Умение ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире Умение выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем. | Текущий контроль в форме подготовки сообщений Промежуточная аттестация: Дифференцированный зачет |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
пояснительная записка к рабочей программе по учебной дисциплине "история"
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАПрограмма учебной дисциплины «История» составлена в соответствии с примерной программой учебной дисциплины...
Рабочая программа по учебной дисциплине ОДб.04 История
Рабочая программа по учебной дисциплине ОДб.04 История для профессий 43.01.02 Парикмахер, 19.01.17 Повар, кондитер, 35.01. 13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производст...
Рабочая программа по учебной дисциплине ОГСЭ.04 Иностранный язык (английский)
Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.Рабочая программа содержит следующие структурные...
Рабочая программа по учебной дисциплине ОГСЭ. 03 «Иностранный язык» программы подготовки специалистов среднего звена по специальности CПО 43.02.11 «Гостиничный сервис»
Рабочая программапо учебной дисциплинеОГСЭ. 03 «Иностранный язык» программы подготовки специалистов среднего звенапо специальности CПО43.02.11 «Гостиничный сервис»...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА общеобразовательной учебной дисциплины ОГСЭ.01 «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины огсэ.01 «Основы философии» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего проф...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА общеобразовательной учебной дисциплины ОГСЭ.05 «ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ»
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины огсэ.05 « История медицины» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта средне...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОГСЭ.05 Основы финансовой грамотности по специальности 19.02.10 «Технология продукции общественного питания»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОГСЭ.05 Основы финансовой грамотностипо специальности 19.02.10 «Технология продукции общественного питания»...