Вопросы подготовки студентов к олимпиадам профмастерства
статья на тему

Уласик Марина Геннадьевна

ОГБПОУ «Смоленский автотранспортный колледж имени Е.Г. Трубицына»

Вопросы подготовки студентов к олимпиадам профмастерства

В Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы перед профессиональным образованием поставлена цель – «существенно увеличить вклад профессионального образования в социально- экономическую и культурную модернизацию России, в повышение ее глобальной конкурентоспособности, обеспечить востребованность экономикой и обществом каждого обучающегося».

Кроме того, Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин в ежегодном Послании Федеральному Собранию 3 декабря 2015 г. отметил, что «профессиональное образование должно быть настроено на будущее страны, на перспективы развития экономики. И поэтому молодые люди должны быть готовы стать первыми, стать успешными в профессии».

Современный рынок труда  требует выпускника не только теоретически образованного, но и имеющего профессиональные умения и навыки. Следовательно, на первый план выходит проблема профессионального становления личности будущего специалиста.  

Олимпиады профессионального мастерства являются эффективным механизмом этого становления.

 «Как только у человека проходит  стремление к новым знаниям, он перестает быть человеком», - так говорил великий норвежский исследователь Арктики,  лауреат Нобелевской премии мира за 1922 год  Фри́тьоф Нансен.

Участие в олимпиадах позволяет обучающимся развить знания и умения, полученные при изучении общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей, что в свою очередь, дает возможность продемонстрировать высокий результат в олимпиадах профессионального мастерства.

Олимпиады профессионального мастерства по каждому профильному направлению проводятся ежегодно в три этапа:

I этап – начальный – проводится в январе – феврале текущего года на уровне профессиональных образовательных организаций при условии реализации в них одной или нескольких программ подготовки специалистов среднего звена укрупненной группы специальностей, внесенной в перечень профильных направлений Всероссийской олимпиады;

II этап – региональный – проводится в марте – апреле на уровне субъекта Российской Федерации;

III этап – всероссийский – проводится в мае – июне текущего календарного года.

ОГБПОУ «Смоленский автотранспортный колледж имени Е.Г. Трубицына» принимает активное участие во всех этапах олимпиады профессионального мастерства по укрупненной группе специальностей 23.00.00 «Техника и технология наземного транспорта», показывая при этом неизменно высокий результат.

Преподаватели предметной цикловой комиссии экономики и перевозок начинают предварительную подготовку и отбор участников олимпиады еще со второго курса обучения. Они проводят предметные олимпиады, профессиональные конкурсы, семинары, деловые игры, тестирование, позволяющие выявить профессиональные знания и навыки обучающихся. Главным при проведении этих мероприятий является приобщение как можно большего числа обучающихся к познавательной деятельности, к закреплению профессиональных навыков. Кроме того, на этом этапе преподаватели имеют возможность выявить не только наиболее подготовленных, но и стрессоустойчивых и работоспособных обучающихся.  Вполне очевидно, что участие в олимпиаде связано с сильным физическим и эмоциональным напряжением.

Таким образом, можно сделать вывод, что важным фактором, определяющим результативность участия в олимпиадах, является системность подготовки. Она повышает эффективность подготовки, позволяет более уверенно чувствовать и вести себя во время соревнования, развивает умение мобилизовать себя в решающий момент.

Применение такой методики позволило добиться следующих результатов:

Таблица 1

Результаты участия обучающихся

ОГБПОУ «Смоленский автотранспортный колледж им. Е.Г.Трубицына»

в олимпиадах профессионального мастерства

Успешное участие в олимпиадах повышает самооценку обучающихся, мотивирует их на дальнейшее самосовершенствование.

Олимпиады профессионального мастерства проводятся  с целью:

• повышения качества обучения учащихся,
• выявления уровня их мастерства,
• пропаганды среди молодежи рабочих профессий. 

Олимпиада профессионального мастерства позволяет выявить наиболее  талантливых студентов, оценить качество и уровень их подготовки, обеспечение соответствия их квалификации требованиям работодателей, дальнейшего совершенствования их профессиональной компетентности, реализации творческого потенциала, что имеет сегодня ключевое значение для развития экономики.  Участие в олимпиадах и других профессиональных конкурсах  позволяет студентам оценить свои силы, самоутвердиться, показать свои профессиональные знания и умения, совершенствоваться в выбранной профессии, проявить креативность, смелость, творческие способности. Кроме того, проведение олимпиад  позволяет работодателям найти для себя талантливые «кадры».

Литература

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г. (с изменениями 2016-2017гг.)
2. Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 г.
3. Распоряжение «О комплексе мер по совершенствованию системы среднего профессионального образования» № 349-р от 3 марта 2015г.
4. Доклад Министра образования на заседании Правительства РФ от 12 февраля 2015года
5. Идиатуллина Э.Д.Олимпиадное и конкурсное движение как инструмент управления качеством подготовки специалистов //Материалы VII международного конгресса-выставки «global education — образование без границ-2013»,26–27 ноября 2013 г., г. Москва.