Методические рекомендации для проведения практического занятия по фармакологии на тему "Сердечные гликозиды"
методическая разработка на тему
Предлагаются методические рекомендации по организации практического занятия, направленного на изучение свойств и механизмов действия сердечных гликозидов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Методические рекомендации к практическому занятию по теме "Сердечные гликозиды" | 24.51 КБ |
Предварительный просмотр:
Морозова Наталия Юрьевна
Преподаватель фармакологии
Санкт-Петербургское Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Среднего Профессионального Образования
«Медицинский техникум № 2»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ФАРМАКОЛОГИИ НА ТЕМУ: «СЕРДЕЧНЫЕ ГЛИКОЗИДЫ»
ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ
Высокий темп развития фармакологии приводит к тому, что практическая медицина постоянно обогащается многочисленными новыми высокоэффективными лекарственными средствами и совершенствует уже имеющиеся. Фармакотерапия остается универсальным методом лечения большинства заболеваний, в том числе и кардиологических.
Широкая распространенность сердечной недостаточности требует знания особенностей использования сердечных гликозидов при работе медсестры в кардиологическом, общетерапевтическом и других отделениях. Данная патология может сопутствовать другим заболеваниям. Следовательно, ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ проблемы ее лечения встает у многопрофильных больных.
АКТУАЛЬНОСТЬ полученных знаний возрастает при оказании скорой и неотложной помощи.
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
Необходимо изучить фармакологические свойства, особенности механизмов действия сердечных гликозидов и принципы лечения сердечной недостаточности. Для лучшего понимания проблемы студентам целесообразно использовать теоретические знания, полученные на анатомии с физиологией и патологией. Изучение данной темы дает практическую пользу и готовит студентов к овладению терапией, кардиологией и другими дисциплинами, изучаемыми на старших курсах.
После окончания изучения темы студент должен:
ПРЕДСТАВЛЯТЬ: механизм действия сердечных гликозидов
ЗНАТЬ: основные лекарственные препараты сердечных гликозидов, их применение, побочное действие
УМЕТЬ: выписать в рецептах лекарственные препараты сердечных гликозидов.
ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ
Воспитание профессиональных качеств | Способы, пути реализации |
1. Терпимость и понимание к пациентам, находящимся на длительном лечении и подборе терапии | 1. Объяснение клиники и порядка назначения препаратов СГ |
2. Воспитание аккуратности при выборе средств для лечения ОСН и ХСН | 2. Ознакомление с показаниями и временем развития терапевтического эффекта СГ различных групп |
3. Ответственность за выполнение манипуляции введения препаратов СГ | 3. Изучение правил введения и вероятности развития передозировки и отравления СГ |
4. Внимательность к пациентам во избежание передозировки СГ и активная помощь при необходимости | 4. Знание признаков передозировки, кумуляции, отравления и принципов терапии |
ЗАДАНИЕ НА САМОПОДГОТОВКУ
№ | Вопросы для само-подготовки | Истоки | Литература | Установочная инструкция | Вопросы для самоконтроля |
1. | Круги кровообращения | Анатомия | лекции, учебник анатомии | Назвать и объяснить по схеме круги кровообращения | Сколько кругов кровообращения в организме и как они направляются? |
2. | Показатели работы сердца | Анатомия Физиология | лекции, учебник анатомии и физиологии | Перечислить 5 основных показателей | Что такое ЧСС, ССС, автоматизм, проводимость, минутный объем сердца? |
3. | Действую-щие вещества в чистом виде | Фармако-логия | лекция, учебник | Алкалоиды, гли-козиды. Опреде-ление. Характе-ристики. | Из каких растений можно получить действующие вещества? |
4. | Кумуляция | Фармако- логия | лекция, учебник | Определение. Виды | Кумуляция для ЛВ это: 1. выведение 2. обезвреживание 3. накопление |
5. | Калий и его препараты | Фармако- логия, анатомия, гигиена | Лекции, учебники, монографии | Как калий действует на сердце и где он содержится? | Механизм действия препаратов К при передозировке СГ |
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
ЦЕЛЬ: Проверка исходного уровня знаний студентов, проверка уровня самоподготовки.
ХАРАКТЕР КОНТРОЛЯ: вопросы, устное обсуждение, работа с таблицами-схемами, реферативное сообщение.
УЧЕБНАЯ КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ
№ | Этапы самостоятельной работы | Способы работы | Вопросы для самоконтроля |
1. | Объяснить основные направления кругов кровообращения и показатели работы сердца | Наглядное изложение с использованием таблиц-схем Устное обсуждение | Предложить клинические проявления при развитии сердечной недостаточности |
2. | Реферативное сообщение студента по теме: «Источники получения СГ» | Устное изложение, обсуждение с использованием наглядного материала, гербарии | Из каких растений получают СГ и где они произрастают? |
3. | Решение опытных задач | Работа «малыми» группами с использованием наглядного материала и таблиц-схем | Каковы механизмы действия СГ, признаки передозировки и тактика при них? |
4. | Решение ситуационных задач
| Работа «малыми» группами. Совместное обсуждение | Какое состояние описано в задачах? Методы лечения данного пациента? |
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
ЦЕЛЬ: Проверка знаний конкретного занятия
ХАРАКТЕР КОНТРОЛЯ: тестовые задания, индивидуальные рецептурные задания.
ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
№ | ЭТАПЫ | ЦЕЛЬ | Методы обеспечения | Время |
1. | Организационный | Организовать студентов к занятию | Контроль внешнего вида, обуви, посещения | 5 мин. |
2. | Обоснование темы занятия | Создание мотивации | Устное изложение | 5 мин. |
3. | Предварительный контроль знаний | Проверка исходного уровня знаний студентов | Вопросы, устное обсуждение, таблицы-схемы | 20 мин. |
4. | Реферативное сообщение «Источники получения СГ» | Самостоятельная работа студента для более глубокого изучения темы | Доклад-сообщение, наглядные пособия. Гербарий | 15 мин. |
5. | Микролекция с демонстрацией видеофильма | Закрепить основную теоретическую информацию по теме | Таблицы, схемы, примеры на доске, видеофильм с примерами на лабораторных животных. Обсуждение фильма. Запись результатов опытов в рабочую тетрадь. | 45 мин. |
6. | Самостоятельная работа студентов | Закрепление материала | Работа «малыми» группами над решением опытных и ситуационных задач. Вопросы, совместное обсуждение. Наглядный материал, таблицы, схемы | 45 мин. (25 + 20 мин.) |
7. | Итоговый контроль | Проверка и оценка знаний конкретного занятия | Тестовые задания, индивидуальные рецептурные задания | 30 мин. (15 + 15 мин.) |
8. | Подведение итогов, выдача задания на следующее занятие | Оценить степень усвоения материала в группе | Устный анализ | 15 мин. |
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература:
- «Фармакология с рецептурой», учебник В.М.Виноградов, Е.Б.Каткова, Е.А.Мухин, Санкт-Петербург, СпецЛит 2013
- «Фармакология с рецептурой», учебник М.Д. Гаевый, В.И.Петров 2012 г., изд. центр «Март».
- «Фармакология с общей рецептурой», учебное пособие для средних специальных медицинских учебных заведений, В.В. Майский. В.М.Муратов 2012 г.
- Громова Э.Г. «Справочник лекарственных средств» С-Пб, «Фолиант», 2011.
- «Фармакология», Н.И. Федюкович, 7 изд., учебник для мед. училищ и колледжей, Ростов н/Д Феникс, 2014 г.
- «Полный лекарственный справочник медсестры», М.Б. Ингерлейб, Р-н-Д «Феникс» 2013 г.
Дополнительная литература:
- «Рецептурный справочник для фельдшеров и акушерок, медицинских сестер», Н.,И. Федюкович., М.Мед. 2012 г.
- «Фармакология» (в 2-х томах) под ред С.А.Крыжановского, изд. Центр «Академия», М. 2013
- «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии», Р.Н. Аляутдин, ГЭОТАР МЕДИА, 2013 г.
- Малеванная В.И. «Фармакология. Конспект лекций», Р-н-Д «Феникс» 2012 г.