Олимпиада мо микробиологии
олимпиадные задания

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИ

ГАПОУ  «БАЙКАЛЬСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ МЗ РБ»

Кяхтинский филиал

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

внеаудиторного мероприятия

Олимпиада по учебной дисциплине

«Основы микробиологии, иммунологии, вирусологии»

 Специальность: Сестринское  дело (базовая подготовка)

Методическая разработка

  составлена согласно

 ФГОС СПО и УП,

преподавателем Шалашниковой Т.А.

 «__»   _________ 20___ г.

Одобрена цикловой методической комиссией                  

Общепрофессиональных дисциплин

Протокол №_________________              

 «_____»______________20__  г.    

Председатель ЦМК

_______________ Т.В.Дашеева

Пояснительная записка

Олимпиада по учебной дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии» проводится согласно плана работы колледжа и разработанного положения о проведении олимпиады по основам микробиологии и иммунологии. Участниками олимпиады являются все студенты 2 курса отделения «Сестринское дело».

Олимпиада проводится в очной форме, в три тура. Студентам необходимо выполнить предложенные задания, опираясь на знания, полученные на лекционных и практических занятиях по основам микробиологии.

При выполнении заданий олимпиады студентам необходимо показать знания по следующим темам:

- морфология, физиология и экология микроорганизмов, методы их изучения,

- основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения,

- основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний,

- частная микробиология (бактериальные кишечные и воздушно-капельные инфекции).

В ходе работы над заданиями олимпиады студент овладевает следующими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать и осуществлять повышение квалификации.

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

Положение об олимпиаде

студентов по основам микробиологии

и иммунологии

1. Общие положения.

1. Настоящее положение определяет цель, задачи олимпиады и порядок ее проведения.
2. Целью олимпиады является мотивация студентов на углубленное изучение дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии».
3. Задачами олимпиады являются:

• повышение уровня и совершенствование качества профессиональной подготовки студентов;
• воспитание здорового успеха конкурентной борьбы и стремление к победе;
• совершенствование преподавания дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии».

1. Участники олимпиады.

1. Участниками 1 тура олимпиады являются все студенты 2 курса по специальности «Сестринское дело».
2. Участниками 2 тура становятся студенты, набравшие в 1 туре от 16 до 20 баллов.
3. В 3 туре принимают участие студенты, набравшие по результатам двух первых туров от 26 до 33 баллов.

1. Порядок организации и проведение олимпиады.

1. Олимпиада организуется и проводится в 3 тура.

I тур – тестирование (количество тестовых заданий первого уровня сложности – 40, каждый правильный ответ оценивается в 0,5 балла, максимальное количество баллов – 20, время выполнения заданий – 40 минут). В тестировании принимают участие все студенты второго курса отделения «Сестринское дело».

II тур проводится в два этапа:

1. «Исторический калейдоскоп». Студентам предлагаются задания на знание фамилий ученых и их вклада в развитие микробиологии. Время выполнения задания - 20 минут, максимальное количество баллов – 8)
2. «Морфология микроорганизмов». Участники выполняют задания на знание основных морфологических форм микроорганизмов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл, максимальное количество баллов – 5. Время выполнения заданий – 10 минут.

III тур. Продолжительность выполнения заданий 3 тура – 40 минут. За это время студенты должны решить по 2 ситуационные задачи по темам «Возбудители бактериальных инфекций» (максимальное количество баллов за первую задачу – 10, за вторую – 13 баллов) и указать в заданиях по иммунологии возможные ошибки в высказываниях (максимальное количество баллов –10).

1. Подведение итогов и награждение.

4.1. Оценка работ участников осуществляется по разработанным критериям (приложение 1) .

4.2. Победителем признается участник, набравший наибольшее количество баллов.

4.3. По мере убывания количества баллов присуждаются 2 и 3 места.

4.4. Победители награждаются грамотами

4.5 Участники олимпиады, набравшие по результатам трех туров от 60 до 66 баллов, освобождаются от сдачи экзамена по основам микробиологии и иммунологии, получают оценку по дисциплине «отлично». Участники, набравшие от 53 до 59 баллов, освобождаются от сдачи экзамена с оценкой «хорошо».

Приложение 1.

Критерии оценки работ участников олимпиады по основам микробиологии и иммунологии

I тур

При оценке тестовых заданий первого уровня сложности (40 заданий, в 2 вариантах), за каждый правильный ответ участник получает 0,5 балла. Максимальное количество баллов – 20.

II тур

Задание «Исторический калейдоскоп» на знание истории микробиологии содержит 4 вопроса. Оценивание каждого вопроса задания проводится по следующим критериям:

2 балла – ответ дан полностью, указана фамилия ученого и его вклад в развитие науки.

1 балл – указана только фамилия ученого.

0 баллов – нет ответа.

В задании «Морфология микроорганизмов» каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов 2 тура – 13.

III тур

За каждый правильный ответ при решении задач 3 тура участник получает 1 балл. В результате, участник максимально за первую задачу может получить 10 баллов и за вторую – соответственно 13 баллов.

Задание с возможными ошибками в высказываниях оценивается по следующим критериям:

2 балла – указаны все возможные в высказывании ошибки, дан правильный ответ.

1 балл – указаны не все ошибки в высказывании, ответ дан не полностью.

0 баллов – нет ответа.

Максимальное количество баллов в 3 туре – 33 (23 балла за ситуационные задачи и 10 баллов – за высказывания).

Тестовые задания для проведения 1 тура олимпиады по основам микробиологии и иммунологии

Вариант 1

Выберите один правильный ответ:

1. К шаровидным бактериям относятся:

1. вибрионы
2. сарцины
3. диплобактерии
4. спириллы

2. В виде цепочки располагаются:

1. стафилококки
2. стрептококки
3. тетракокки
4. менингококки

3. В виде «виноградных гроздей» располагаются:

1. менингококки
2. стрептококки
3. стафилококки
4. тетракокки

4. Характеристика лофотрихов:

1. имеют жгутики
2. жгутики располагаются в виде пучков по обоим концам
3. жгутики располагаются в виде пучка на одном конце бактерии
4. жгутики располагаются по периметру

5. По расположению жгутиков бактерии делятся:

1. на амфитрихи
2. на диплококки
3. на аутотрофы
4. на гетеротрофы

6. Стафилококки располагаются в виде:

1. пакетов
2. цепочек
3. одиночных клеток
4. гроздьев винограда

7. В виде тюков или пакетов располагаются:

1. сарцины
2. микрококки
3. стафилококки
4. стрептококки

8. Палочковидную форму имеют:

1. спириллы
2. сарцины
3. бактерии
4. спирохеты

9. К заболеваниям, вызываемым спирохетами, относят:

1. сифилис
2. грипп
3. бешенство
4. сибирскую язву

10. Естественный активный иммунитет вырабатывается в результате:

1. введения вакцины
2. перенесенного заболевания
3. получения антител с молоком матери
4. введения анатоксина

11. Естественный пассивный иммунитет вырабатывается в результате:

1. получения антител через плаценту от матери
2. введения бактериофага
3. введения сыворотки
4. перенесенного заболевания

12. К заболеваниям, передающимся через пищу, относят:

1. малярию

2. дизентерию

3.. грипп

4.корь

13. Природой фагов являются:

1. вирусы

2. грибы

3. бактерии

4. микоплазмы

14. К специфическим факторам защиты относят:

1. фагоцитоз

2. интерферон

3. антигены

4. антитела

15. Английский врач, открывший безопасный и высокоэффективный способ предупреждения натуральной оспы:

1. Р. Кох

2. Л. Пастер

3. Э. Дженнер

4. Фракасторо

16. Микробиология – это:

1. наука об иммунитете
2. раздел биологии, изучающий закономерности жизни и развития микроорганизмов в их единстве с окружающей средой
3. наука, изучающая наследственность и изменчивость живых организмов
4. эта наука, изучающая влияние внешней среды на здоровье людей

17. Видный ученый врач – эпидемиолог одним из первых обнаружил возбудителя чумы, организатор и участник борьбы с эпидемией чумы в Москве, труды его по эпидемиологии чумы получили огромную известность:

1. Д.С. Самойлович

2. Г.Н. Габричевский

3. Д.К. Заболотный

4. А.Н. Сысин

18. Образования, встречающиеся только у палочковидных бактерий, образуются при попадании микроорганизмов в неблагоприятные условия внешней среды:

1. капсула

2. жгутики

3. нуклеоид

4. споры

19. Тонкие, спиралевидные (извитые), подвижные, одноклеточные организмы:

1. спирохеты

2. спириллы

3. риккетсии

4. стрептококки

20. Бактерии – это:

1. тонкие, извитые, подвижные одноклеточные организмы
2. микроорганизмы размером от 0,2 до 30 мкм
3. мельчайшие организмы неклеточного строения
4. одноклеточные организмы, лишенные хлорофилла

21. Вирусы – это:

1. мельчайшие организмы неклеточного строения

2. низшие растения, не имеющие хлорофилла

3. одноклеточные организмы, лишенные хлорофилла

4. одноклеточные живые организмы микроскопических размеров

22. Искусственный активный иммунитет вырабатывается после введения:

1. введения вакцины

2. введения гаммаглобулина

3. введения сыворотки

4. перенесенного заболевания

23. Искусственный пассивный иммунитет вырабатывается после введения:

1. иммуноглобулина

2. гриппозной вакцины

3. столбнячного анатоксина

4. вакцины АКДС

24. Прокариоты имеют:

1. ядро с оболочкой

2. неоформленное ядро

3. молекулы ДНК и РНК в ядре

4. хромосомы

25. Антитела – это:

1. нуклеопротеиды

2. специфические белки крови

3. полисахариды

4. белки

26 Аппарат для выращивания микроорганизмов:

1. автоклав
2. термостат
3. сушильный шкаф
4. холодильник

27 Грамотрицательные бактерии окрашиваются:

1. метиленовым синим
2. генциановым фиолетовым
3. фуксином
4. раствором Люголя

28 По типу питания бактерии делятся на:

1. алофотрихи
2. анаэробы
3. гетеротрофы
4. аэробы

29 По типу дыхания микроорганизмы делятся на:

1. облигатные анаэробы
2. аутотрофы
3. гетеротрофы
4. перитрихи

30 Антибиотиком, выделенным из грибов, является:

1. тетрациклин
2. полимиксин
3. пенициллин
4. грамицидин

31. Реакцией замедленного типа ( ГЗТ) является:

1. анафилаксия
2. инфекционная аллергия
3. сывороточная болезнь
4. атопия

32 Прямым контактом передается:

1. сыпной тиф
2. брюшной тиф
3. ветряная оспа
4. сифилис

33. Формой выпуска фагов (бактериофагов) являются:

1. мазь
2. таблетки
3. экстракт
4. порошок

34.Средствами иммунотерапии являются:

1. антибиотики
2. сульфаниламиды
3. сыворотки
4. бактериофаги

35.К заболеваниям, передающимся трансмиссивным путем, относят:

1. ОРВИ
2. корь
3. малярию
4. аскаридоз

36. Вирусы вызывают:

1. сифилис
2. корь
3. брюшной тиф
4. сибирскую язву

37.К свойствам антигена относят:

1. чужеродность
2. токсигенность
3. вирулентность
4. патогенность

38.Клеточными факторами неспецифической защиты организма являются:

1. антигены
2. комплемент
3. лизоцим
4. макрофаги

39.К неспецифическим гуморальным факторам защиты организма относят:

1. макрофаги
2. антитела
3. комплемент
4. антигены

40. Реакцией гиперчувствительности немедленного типа (ГНТ) является:

1. анафилаксия
2. инфекционная аллергия
3. лекарственная аллергия
4. контактный дерматит

Тестовые задания для проведения 1 тура олимпиады по основам микробиологии и иммунологии

Вариант 2

Выберите один правильный ответ:

1. Медицинская микробиология изучает микроорганизмы:

1. которые используют в производстве пищевых продуктов
2. играющие роль в формировании почвенных структур
3. вызывающие заболевания животных
4. вызывающие заболевания человека

2. Натуралист, который первым увидел и описал мир микроорганизмов:

1. Луи Пастер
2. Данила Самойлович
3. Антони Левенгук
4. Роберт Кох

3. Основоположник отечественной микробиологии, впервые описавший явление фагоцитоза:

1. И.И. Мечников
2. Д.И. Ивановский
3. Г.Н. Габричевский
4. В.Л. Омелянский

4. Спирохеты имеют форму:

1. шаровидную
2. палочковидную
3. слегка изогнутую
4. спиралевидную

5. Единицей измерения бактерий являются:

1. миллиметр
2. сантиметр
3. микрометр
4. грамм

6.  Кокки имеют форму:

1. нитевидную

2. шаровидную

3. палочковидную

4. извитую

7. Палочковидные формы организмов называются:

1. спирохетами

2. простейшими

3. бактериями

4. вирусами

8. Внешний уплотненный слизистый слой, примыкающий к клеточной стенке называется:

1. нуклеоид

2. спора

3. цитоплазма

4. капсула

9. Органы движения, характерные для палочковидных бактерий:

1. псевдоподии

2. пили

3. жгутики

4. ложноножки

10. Мельчайшие организмы неклеточного строения:

1. риккетсии
2. микоплазмы
3. спирохеты
4. вирусы

11.  Полное освобождение объектов окружающей среды от микроорганизмов и их спор:

1. дезинфекция

2. стерилизация

3. дезинсекция

4. пастеризация

12. Стерилизацию сухим жаром осуществляют в:

1. печах Пастера при t=1650 С

2. автоклаве при t=1200 С

3. термостате при t=370 С

4. аппарате Коха при t=1000 С

13. Стерилизация паром под давлением производится в:

1. термостате

2. сушильном шкафу

3. автоклаве

4. аппарате Коха

14. Вещество, применяемое для дезинфекции:

1. сахароза

2. мочевина

3. хлорамин

4. пенициллин

15. Вирусы бактерий и ряда других микроорганизмов:

1. спирохеты
2. фаги
3. грибы
4. риккетсии

16. Совокупность явлений, возникающих и развивающихся в макроорганизме при внедрении и размножении в нем болезнетворных микроорганизмов:

1. иммунитет

2. аллергия

3. лизогения

4. инфекционный процесс

17. Органы и ткани организма хозяина, через которые проникают патогенные микроорганизмы:

1. механизм передачи инфекции

2. лимфоциты

3. антитела

4. входные ворота

18. Время от момента внедрения патогенных микроорганизмов в организм до появления первых признаков заболевания:

1. выздоровление

2. инкубационный период

3. период развития основных клинических явлений

4. продромальный период

19. Аппарат для выращивания микроорганизмов:

1. автоклав

2. термостат

3. сушильный шкаф

4. холодильник

20. Активный естественный иммунитет формируется:

1. приобретается через плаценту матери

2. в результате иммунизации вакцинами

3. после перенесенного заболевания

4. путем введения сыворотки

21. Препараты для активной иммунизации:

1. сыворотка
2. вакцины
3. антибиотики
4. фаги

22. Препараты, применяемые для создания искусственного пассивного иммунитета:

1. вакцины

2. антибиотики

3. сульфаниламидные препараты

4. сыворотки

23. Единица измерения вирусов:

1. нанометры

2. миллиметры

3. сантиметры

4. микрометры

24. Пути передачи возбудителей гриппа:

1. трансмиссивный

2. через продукты

3. прямой контакт

4. воздушно-капельный

25. Вирусы вызывают:

1. дизентерию
2. брюшной тиф
3. ВИЧ-инфекцию
4. холеру

26  Вещества белковой природы, вырабатываемые живой клеткой - биологические катализаторы:

1. липиды
2. углеводы
3. микроэлементы
4. ферменты

27Красящие вещества, образуемые некоторыми микроорганизмами в процессе обмена веществ:

1. фотогенные вещества
2. ароматические вещества
3. ферменты
4. пигменты

28 Наука, изучающая наследственность и изменчивость живых организмов:

1. генетика
2. анатомия
3. физиология
4. микробиология

29 Продукты метаболизма (обмена веществ) микробов, секретируемые в окружающую среду:

1. экзотоксины
2. эндотоксины
3. экстракт
4. лизоцим

30 Невосприимчивость организма ко всяким генетически чужеродным агентам, в том числе и болезнетворным микроорганизмам:

1. симбиоз
2. иммунитет
3. десенсибилизация
4. анабиоз

31 Процесс поглощения бактерий:

1. фагоцитоз
2. лизогения
3. метабиоз
4. пиемия

32 Генетически чужеродные для организма вещества, на введение которых организм отвечает образованием антител:

1. антибиотики
2. антигены
3. химиотерапевтические препараты
4. бактериофаги

33 Специфические белки крови, образующиеся в ответ на введение антигенов и способные специфически реагировать с ними:

1. комплемент
2. пропердины
3. эритрины
4. антитела

34 Гиперчувствительность, проявляющаяся немедленно после повторного введения чужеродного агента, в виде шока или близких к нему состояний:

1. инфекционная аллергия
2. анафилаксия
3. контактные дерматиты
4. гиперемия

35 Окраску по Граму применяют для:

1. выявления спор
2. выявления капсул
3. выявления кислотоустойчивых микробов
4. дифференциации грамположительных бактерий от грамотрицательных

36 По характеру питания микроорганизмы делятся на :

1. аэробы
2. анаэробы
3. сапрофиты
4. спириллы

37 К химиотерапевтическим средствам относят:

1. вакцины
2. сыворотки
3. антибиотики
4. бактериофаги

38 Свойством патогенных микроорганизмов является:

1. мутуализм
2. комменсализм
3. специфичность
4. авирулентность

39 Основной способ введения фагов:

1. в мышцу
2. в вену
3. подкожно
4. через рот

40 По типу дыхания микроорганизмы делятся на :

1. аэробы
2. сапрофиты
3. мезофиллы
4. перетрихи

Задания 2-го тура

Задание № 1. «Исторический калейдоскоп»

Благодаря выдающимся исследованиям этих ученых в недрах микробиологии зародилось и сформировалось учение об иммунитете. Подпишите их фамилии и охарактеризуйте их вклад в развитие науки.

1.  2.  3.  4. 

Ученый  -   Направление открытий

1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
4. _______________________________________________________

Задание № 2 . Дайте названия основным формам бактерий, изображенным на рисунках.

1                       2                        3                4                       5

Задания 3-го тура

Укажите, какие утверждения в предложенных ситуационных задачах верны, а какие ошибочны:

Задание «А» В психоневрологическом отделении стационара у пациента Г, 38 лет, на 15-й день госпитализации диагностирована дифтерия ротоглотки:

1) это внутрибольничное инфицирование;

2) это занос дифтерии в отделение;

3) заболевшего дифтерией оставить в отделении;

4) заболевшего дифтерией перевести в инфекционную больницу;

5) провести в отделении заключительную дезинфекцию;

6) заключительную дезинфекцию в отделении не проводить;

7) за контактными вести медицинское наблюдение в течение 7 дней;

8) провести бактериологическое обследование контактных;

9) ввести контактным противодифтерийную сыворотку;

10) ввести контактным АДС-М анатоксин в зависимости от прививочного анамнеза.

Задание «Б» У ребенка 7 лет на 7-й день пребывания в терапевтическом отделении клинически диагностирована острая дизентерия (шигеллез):

1) это внутрибольничное инфицирование;

2) это занос дизентерии в отделение;

3) заболевшего дизентерией перевести в инфекционную больницу;

4) заболевшего дизентерией оставить в отделении, поместив в отдельную палату;

5) заболевшего дизентерией оставить в стационаре, поместив в бокс;

6) провести в отделении заключительную дезинфекцию;

7) заключительную дезинфекцию в отделении не проводить;

8) за контактными вести медицинское наблюдение в течение 7 дней;

9) провести бактериологическое обследование контактных;

10) контактным провести ректороманоскопию;

11) контактным ввести нормальный человеческий иммуноглобулин;

12) контактным назначить антибиотики;

13) контактным экстренную профилактику не проводить.

Приложение №2

Эталон ответов на тестовые задания 1-го тура олимпиады

по основам микробиологии и иммунологии

Приложение № 3

Эталон ответов к заданиям 2 тура.

Задание № 1 «Исторический калейдоскоп»

Задание № 2

1. Стрептококки
2. Стафилококки
3. Диплококки
4. Кишечные палочки
5. Коринебактерии дифтерии

Эталон ответов к заданиям 3 тура.

Задача «А»

Утверждения верны – 1, 2,4, 5,7, 8,10;

Утверждения ошибочны – 3, 6, 9;

Задача «Б»

Утверждения верны – 1,2,3, 6, 8, 9;

Утверждения ошибочны - 4,5, 7, 10, 11, 12,13.