Ооржак Алдын-кыс Делег-ооловна

Успех работы, как известно, зависит от эффективности труда каждого, кто причастен к делу воспитания.

 "Воспитатель сам должен быть воспитан" - это главная заповедь для каждого педагога."....как прошло детство, кто вёл ребёнка за руки в детские годы, что вошло в разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш".

Мне кажется, что эти слова Сухомлинского В. А. должны быть девизом  каждого человека, работающего с детьми.

О себе

Меня зовут Алдын-кыс Делег-ооловна.  Я многодетная мать, хорошая жена, любимая бабушка и счастливая женщина. Очень люблю детей. Каждый день узнаю все новое, развиваюсь. 

Хочу вырастить и воспитать  умных, одаренных, добрых и трудолюбивых детей. Мне очень нравится работать с коллективом, с детьми и родителями. 

Мне хочется стать для своих воспитанников самым близким другом, хочется отдать им все свои знания и умения, показать им как красив и приветлив окружающий мир. Как он хрупок и беззащитен, как нуждается в нашем участии. Основанием своей профессии я считаю именно Любовь и Доброту.

 Для меня самая большая ценность на земле это дети. То, во имя чего мы живем. Ведь если мы посадим дерево, построим дом, но не воспитаем сына, то для кого этот дом и дерево? Давно принято считать, что моя профессия призывает «сеять разумное, доброе, вечное». 

Моя душа как  солнце иначе разве может быть, ведь воспитателю я знаю точно без солнца в сердце не прожить. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Есть произведения которые всегда живут и творят вместе со мной. Это те книги, которые заставляют нас задуматься, сопереживать , смеяться, страдать и плакать! 

Я предпочитаю и опираюсь на все произведения выдающихся педагогов В.А.Сухомлинского, А.С.Макаренко, К.Д. Ушинского и др.

У Сухомлинского "Сто советов учителю"  касается понимания проблемы "Что такое призвание к труду учителя? Как оно формируется?"

"Учительская профессия, - писал Сухомлинский, - это человековедение, постоянное, то, что никогда не прекращается, проникновение в сложный духовный мир человека. Замечательная черта - постоянно открывать в человеке новое, изумляться новому, видеть человека в процессе его становления - один из тех корней, которые питают призвание к педагогическому труду "

Центральное место в педагогической системе Ушинского занимает его учение о родном языке как о главнейшем источнике, - факторе и средстве воспитания человека. Язык является созданием самого человека, созданием народа, его истории, воплощающим в себе жизнь самого народа, его историю, его стремления. «Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое. Он не только выражает собою жизненность народа, но есть именно эта самая жизнь».

Я думаю что, путь всего процесса воспитания и обучения лежит в построении его на родном языке, на родном слове, и, во-вторых, изучение языка и его богатств должно являться одной из основных целей всякого воспитания и обучения.

Большая заслуга А. С. Макаренко заключалась в том, что он разработал законченную теорию организации и воспитания детского коллектива и личности в коллективе и через коллектив. Макаренко видел главную задачу воспитательной работы в правильной организации коллектива.

Мой взгляд на мир

Один не разберет, чем пахнут розы, Другой из горьких трав добудет мед. Дай хлеба одному-навек запомнит. Другому жизнь пожертвуй – не поймет… Омар Хайям

Огромный Мир вокруг нас! Он волнующий, порой пугающий , но в то же время притягивающий, интересный, быстро меняющийся и непредсказуемый, вдохновляющий нас на поступки и заставляющий нас задумываться, радоваться и страдать, удивляющий нас своей красотой и порой разочаровывающий нас жестокостью и неадекватностью его обитателей. Мир вокруг нас вызывает разные чувства, разные эмоции, но никогда не оставляет равнодушными.

Мои достижения

Моё портфолио

Оценочный лист педагогической

деятельности воспитателей и

других педагогических  работников

ДОУ (первая категория)

Раздел 1. Продуктивность образовательной деятельности педагогического работника

1.Результаты и динамика освоения образовательной программы воспитанниками в межаттестационный период (Карта наблюдения от старшего воспитателя по итогам результатов выполнения диагностических заданий, усвоения воспитанниками образовательного материала по реализуемым образовательным программам)

2.Результативность использования здоровьесберегающих технологий

(Справка от старшего воспитателя по итогам мониторинга.Формы мониторинга: обследование, диагностика, наблюдение)

3. Организация коррекционно-развивающей работы с воспитанниками (Справка,  подтверждающая данную работу)

4. Организация развивающей предметно-пространственной среды (краткое описание развивающих центров, фотоматериалы).

5. Результаты творческой деятельности воспитанников, подготовка победителей и призеров (конкурсы, турниры, выставки, фестивали, спортивные мероприятия и др) (для воспитателей, работающих в группах дошкольного возраста)

Раздел 2. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования

1.  Качество проведения педагогического мероприятия с детьми (НОД) в межаттестационный период на КМО и  ГМО в т. ч. в рамках участия в профессиональных конкурсах кожуунного и регионального уровней (Экспертный лист оценивания с рецензией специалиста ОУ, руководителя КМО или руководителя ДОУ)

2. Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение  открытых педагогических мероприятий на уровне ДОУ  (экспертный лист оценивания, протокол посещения первого открытого мероприятия с детьми)

3. Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение  открытых педагогических мероприятий на уровне ДОУ  (экспертный лист оценивания, протокол посещения второго открытого мероприятия с детьми)

4. Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение  открытых педагогических мероприятий на уровне ДОУ  (экспертный лист оценивания, протокол посещения третьего открытого мероприятия с детьми)

5.Участие в проектах  и программах в области образования

6.Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, фестивалях

7. Профессиональный рост педагога (повышение квалификации по профилю педагогической деятельности)

«… Быть может, труд наш с виду неприметен, но лишь одно я знаю – малыши, спешат к нам в сад, с утра торопят маму - давай быстрее, мама, побежим! Наверное – это вот и есть ответ – ценнее нашего труда на свете нет!»

Портфолио: