опул-оол любовь михайловна

Собраться вместе-это начало,Держаться вместе-это прогресс.работать вместе- это успех

О себе

Опул-оол Любовь Михайловна, 1963 года рождения, педагог дополнительного образования детей, руководитель  клуба" Подросток т закон", мать 4 детей, почетный работник общего образования РФ, образование - высшее юридическое, работаю в межшкольном учебном комбинате г. Ак-Довурак   Республики Тыва.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Конан Дойл, Рекс Стаут и т.д

Мои достижения

почетные грамоты управления образования, администрации города,Министерства образования и науки РТ, дипломы, благодарности и т.д.

Моё портфолио

Среди самых интересных и загадочных явлений природы является детство. Интерес к нему в настоящее время очень высок, что объясняется общественными потребностями в творческой личности, с одной стороны, и проблемами самореализации и самоопределения, с другой. И мой педагогический принцип – формирование  полноценных  граждан, активно участвующих в общественной жизни своей страны. А решение этой задачи во многом зависит от того, чем будут заниматься повзрослевшие школьники, каким образом будет реализовывать  определенную сумму знаний и умений. Часто после окончания школы обнаруживается  полная правовая  безграмотность подростков, потому, целью моей  педагогической деятельности  является формирование правовых знаний, правил поведения в обществе. Для достижения указанных целей деятельности я использую различные современные методы и формы работы.  

  Мой педагогический стаж – 20 лет, по должности - педагог дополнительного образования детей – 7 лет с педнагрузкой -18 часов. По итогам предыдущей аттестации 2008-2009 учебного года имею первую квалификационную категорию. С 2006 года участник  республиканской  инновационной площадки  по реализации проекта «Внедрение моделей профильного обучения, в том числе создание условий организации обучения, развивающего у детей интерес к медиа и информационным технологиям, инженерно-технической, исследовательской и конструкторской деятельности в системе дополнительного образования детей». Было отработано предпрофильная подготовка 9 классов как система педагогической, информационной поддержки, через  сетевое взаимодействие  - организацию курсов по выбору, профильную ориентацию. Организовывала курсы « Права и экономика», «Основы уголовного права». Для развития творческой индивидуальности детей в условиях предпрофильной  подготовки и профильного обучения применяю тщательно продуманную и организованную работу, применяю новаторские идеи и педагогические наработки, которые помогают добиться положительных результатов в своей деятельности, а воспитанники, изучая преподаваемый материал, находят свои индивидуальные методы, которые помогают им освоить изучаемый материал. Роль педагогической деятельности также заключается в подборе и адаптации молодежи к жизни в обществе на основе осознанного выбора профессий, учитывая характер, темперамент, способности и знания воспитанников.    В  работе  по  подбору  материала  для занятий,  педагог  использует  самые  современные  правовые  литературы,  учебники,  информационные  материалы «Консультант-плюс», « Гарант», интернет-материал,  для   практических  занятий  проводятся   различные  мероприятия: встречи с  сотрудниками  правоохранительных  органов,  круглые  столы,  диспуты,  дискуссии- занятия  и т. д

Для   результативного   проведения   занятий   выбрана   тема   самообразования   «Проектная работа учащихся»,   которая была   изучена   и   на её  основе   разработана   методическая   разработка   « Современные технологии выявления одаренных детей»,  получившая   рецензию  и  рекомендована  к использованию  в образовательном учреждении. В период с 2009 по 2011 год,  изучала,  разрабатывала и  систематизировала  материалы  по  теме «О профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних»,   результатом   которой   явилась   методическая  разработка под одноименным названием, утвержденная методическим советом МАОУ МУК, и рекомендована к использованию в образовательном учреждении.

      Программа дополнительного образования детей  клуба «Основы юридических знаний» является        модифицированной (адаптированной) программой социально-гуманитарной направленности, созданной на основе результатов многолетней работы по обучению учащихся общеобразовательных школ основам юридических знаний.

   Программа направлена на ознакомление учащихся с правовым опытом человечества, более   углубленное изучение основных отраслей права и проведение с учащимися практических работ по изучению источников права, системы права,  Конституции РФ и текущего законодательства. Особое значение придается развитию навыков поиска, анализа и обработки информации, работы с ее различными типами.

   Программа ориентирована на учащихся общеобразовательных школ, планирующих в дальнейшем поступать на юридические вузы, сформированных в группу в постоянном составе в возрасте от 14 до 18 лет Программа составлена на 360 часов Отмечается стабильный качественный уровень знаний юридического, что подтверждается  показателями поступления в вузы и ссузы в соответствии с профилем обучения старшеклассников. Это подтверждает целесообразность и правильность расчетов, положенных в основу разработки плана МУК по профориентационной работе по сравнению с предыдущими годами сохраняется тенденция к росту количества выпускников.

Как известно, в старшем школьном возрасте ведущей является учебно-профессиональная деятельность и в конечном счете, от качества этого процесса зависит подготовка учащихся к будущей выбранной профессии.

Проблема учебного процесса: применение новых форм и методов на уроке. На каждый учебный год по учебной части обязательно ставится целевые задачи на выполнение учебных программ. Данные задачи направлены не только на развитие интересов, но и способностей учащихся. Посещение занятий показывает, что уровень и качество преподавания педагога с каждым годом возрастает. Применяется разнообразие методов и приемов преподавания с учетом специфики деятельности. Выбранные задачи доступны, приемлемы для педагогической деятельности.

Задачи на 2009-2010 учебный год:

• закрепление знаний, умений, полученных на уроках;
• воспитание основ педагогического мастерства, нравственных качеств учащихся;
• развивать основы творческой деятельности в процессе обучения.
•  

Задачи на 2010-2011 учебный год:

• применять педагогам сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм обучения;
• развивать интеллектуальные и эмоциональные сферы учащихся (внимание, память, восприятие, воображение, творческие способности).

Задачи на 2011-2012 учебный год:

• эффективно провести контроль учебной деятельности педагог
• эффективно использовать образовательные возможности с применением ТСО, наглядных пособий на практических занятиях;

• формирование устойчивых профессиональных интересов к основным квалификационным дисциплинам по профилю;
• развивать способности правильно формулировать свои мысли в процессе обобщения изученного.

Для успешной реализации и выполнения учебной программы по образовательному стандарту на новый 2012-2013 учебный год составлены следующие задачи:

• применение и распространение инновационных педагогических технологий при подготовке профильного обучения;
• соблюдение соответствия отбора содержания учебного материала принципам научности, доступности, последовательности, связи с жизнью, практической и профориентационной направленности обучении.

Результаты обученности выпускников

Повысилась познавательная активность и мотивация школьников на продолжение профессионального образования, что способствует стабилизации, а в ряде случаев росту успеваемости и качественного уровня знаний и умений обучающихся. Это позволяет выпускникам юридического класса МУК поступить для продолжения образования по осознанной выбранной профессии.

Обеспечение педагогически обоснованного выбора форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

• Выявление  творческих способностей обучающихся, воспитанников, их развитие и формирование устойчивых профессиональных интересов и склонностей.
• Организация разных видов деятельности обучающихся, воспитанников, ориентируясь на их личности, осуществляет развитие мотивации их познавательных интересов, способностей.
• Оказание особой поддержки одаренным и талантливым обучающимся, воспитанникам, а также обучающимся, воспитанникам, имеющим отклонения в развитии.
• Мониторинг качества выполнения программы обучения и воспитания с использованием электронных форм.

 «Воспитание в том и заключается, что более взрослое поколение передает свой опыт, свои убеждения младшему поколению…» Встает масса труднейших вопросов: как научить детей учиться, как воспитать любовь к Родине, чувство доброты и справедливости, отзывчивость, непримиримость к злу, сформировать активную жизненную позицию. Факторов, влияющих на развитие ребенка, много. И  их    стараюсь учитывать в воспитательной работе с детьми. От методики воспитательной работы зависит во многом, станет ли ребенок хорошим человеком, добросовестным и честным работником, активным борцом за все лучшее на земле. Я, как, педагог  стараюсь  учит детей дружить в коллективе, сообща учиться, трудиться, играть, быть активным в делах, воспитывает на занятиях доброжелательное отношение к людям, к старшим и сверстникам, стремление приносить посильную помощь окружающим, быть трудолюбивыми, вырабатывать привычки культурного поведения.  Воспитание, формирование личности ребенка  осуществляю каждый день. Считаю, важным, чтобы их повседневная жизнь и деятельность  стала разнообразной, содержательной и строилась на основе самых высоких нравственных отношений.  Радостным для подростка стал сам процесс приобретения новых знаний, познания права с неизбежными трудностями, успехами и неудачами. В.А. Сухомлинский утверждал, что «если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь.  Положительная динамика проявлений личностных качеств воспитанников в совместной деятельности; нравственные ценности, преобладающие в коллективе,  отзывы окружающих о нравственном облике воспитанников, их поведение в учреждении, внеурочных мероприятиях и вне его и т.п. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств», и вот по этому пути «Добра» веду своих воспитанников.

Цель воспитательной работы - создание  в  коллективе  учащихся единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является развитие жизнеспособной, духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности каждого ребенка.

Задачи:

*формирование  гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение и усвоение этих ценностей;

*формирование правосознания, гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;

*координация деятельности основного и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума;

*развитие и упрочение детской организации как основы ученического самоуправления и социализации школьников.