Главные вкладки
Павлова Анна Львовна
сайт педагога дополнительного образования по фортепиано и теории музыки
Профессия: преподаватель фортепиано и теории музыки
Профессиональные интересы: классическое музыкальное образование
Увлечения: классическая музыка, джаз, литература, рукоделие, животные
Регион: Нижегородская область
Населенный пункт: г. Нижний Новгород
Место работы: МБОУ ДОД ЦРТ "Созвездие" Приокского района г. Нижнего Новгорода
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/pavlova-anna-lvovna1. Все прогрессы реакционны, если рушится Человек! 2. Если все думают одинаково, значит никто не думает.
"Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а воспитание человека",- писал В.А. Сухомлинский. Он справедливо считал, что "без эстетического воспитания вообще никакого воспитания нет". "Музыка - это могучий источник мысли, без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие ребёнка... Музыка вводит ребёнка в мир добра, является самым чудодейственным, тонким средством привлечения к красоте, человечности".
Выдающийся немецкий композитор и педагог К. Орф считал, что развивать ученика можно только в непосредственном, живом, творческом музицировании, которое активизирует процес познания. "...Кем бы ни стал в дальнейшем ребёнок - музыкантом или врачом, учёным или рабочим, задача педагогов - воспитывать в нём творческое начало, творческое мышление... Привитые желание и умение творить скажутся в любой сфере будущей деятельности ребёнка".
О себе
Окончила консерваторию, педагог высшей категории. Жена, мать, бабушка.
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Их очень много
Мой взгляд на мир
Оптимистичный! 
Мои достижения
Награждена Почётной грамотой министерства образования России, Почётной грамотой Центрального Совета профсоюза работников образования и науки РФ, а также многочисленными грамотами и дипломами различных уровней
Моё портфолио
Музыкальное искусство является одним из важнейших средств воспитания и развития личности и помогает максимально развить заложенный в ребенке от природы потенциал, раскрыть задатки и способности ученика, обеспечить гармоничную среду для его развития и становления.
А. Гольденвейзер: "Поистине неоценима в формировании человеческой личности роль музыки... Но так же, как неграмотный человек с низкой культурой не может понять всю красоту поэзии, человек с односторонним развитием не может разобраться в музыке... Искусство движет человека вперёд, требует неустанного духовного совершенствования".
В.Г. Белинский: "Влияние музыки на детей благодатно, и чем раньше они начнут испытывать его на себе, тем лучше для них".
В.А. Сухомлинский: "Музыка - могучий источник мыслей. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие ребёнка. Она, музыка, ни с чем не сравнимое средство воспитания творческих сил разума". А.А. Артоболевская: «Никого, ни ярко одаренного, ни того, кто с трудом осваивает азы, педагог не должен оттолкнуть. Наоборот, он обязан увлечь ребенка независимо от способностей, потому что главная его миссия — воспитание человека».
К. Орф: "Кем бы ни стал в дальнейшем ребёнок - музыкантом или врачом, учёным или рабочим, задача педагогов - воспитывать в нём творческое начало, творческое мышление. В индустриальном мире человек инстинктивно хочет творить, и этому надо помочь. Привитые желание и умение творить скажутся в любой сфере будущей деятельности ребёнка"..
Я счастлива, что мои размышления относительно роли музыкального воспитания находят подтверждение в высказываниях выдающихся мыслителей, музыкантов и педагогов....