Петрова Елена Николаевна

Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования регламентируют осуществление оценки качества подготовки обучающихся и выпускников в двух основных направлениях: оценка уровня освоения дисциплин, оценка компетенций обучающихся. Реализация первого направления оценивания качества профессионального образования не вызывает особых трудностей и вопросов у педагогов- практиков.

Выбор адекватных методов оценки уровня компетентности обучающихся и выпускников вызывает у педагогов серьезные затруднения, это объясняется тем, что компетентность не сводится к набору компетенций и не является суммой знаний, умений и навыков, так как включает в себя еще и мотивационную, социокультурную поведенческую составляющие. Она характеризует интегрированные качества личности будущего специалиста и требует использования комплексных методов оценки.

О себе

Петрова Елена Николаевна, преподаватель предметов общепрофессионального цикла в СПО "Малоохтинского колледжа"Д

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Идиот" Достоевского Ф.М. - о судьбах представителей разных слоёв общества в дореволюционной России, о наивном человеке, который

во всех видит только хорошее. И если они совершают плохие поступки, то винит в этом обстоятельства, но не людей.

"На рубеже века" Глумов А. - об исторических событиях , происходящих на рубеже 17 и 18 веков, офаворитах в эти времена при царском дворе

России.

 "Слово и дело" Валентин Пикуль - о событиях, протекающих при дворе царя Николая II, об интригах, о фаваритах, проводится аналогия

между теми событиями и советским временами.

Мой взгляд на мир

Мир стал ожесточённее, менее справедливым, более кровавым.

Мои достижения

- Созданы  рабочие программы по новым ФГОС

- Созданы комплекты контрольно - оценочных средств

- Созданы календарно - тематические планы

- Составлены технологические карты различных типов уроков

- Созданы методические указания к самостоятельным работам

- Созданы методические указания к лабораторным и практическим работам

- Проведены самоанализы уроков

- Проведены открытые уроки

- Разработаны презентации

Моё портфолио

Когда я выбирала профессию учителя, я понимала, что быть учителем не просто. Сколько нужно труда и терпения, чтобы из строптивых и неуп-равляемых ребят выросли достойные молодые люди. И как приятно осознавать, когда через несколько лет после выпуска приходят возмужав-шие бывшие выпускники и говорят спасибо, что поверили в нас и оградили от необдуманных поступков.  В 1994 году я впервые переступила порог Профессионального училища № 33 г. Санкт - Петербурга. И вот уже 20 лет работаю в этом учебном заведении, хотя оно уже не училище, а колледж. Помимо знаний, которые я передаю ребятам, я стараюсь быть ближе к своим воспитанникам, уважвю их индивидуальность, вместе с тем стараюсь воспитывать в них честность, бескорыстие, порядочность. Я не только даю знания своим студентам, но ещё стараюсь интересо-ваться их внутренним миром, их эмоциями. Преподаватель может быть строгим, но справедливым. Я убеждена, что в любом учебном учреждении работать должны люди неравнодушные, которые душой болеют за своих учеников.Преподаватель должен быть доброжела-тельным, терпеливым и чаще хвалить ребят, даже если они не "дотягивают", так как похвала окрыляет, воспитывает уверенность ребят в себя, побуждает интерес к знаниям. Ещё немаловажное: необходима тесная связь друг с другом, т.е. родителей и классных руководителей, а такжепреподавателей - предметников для того, чтобы способствовать развитию личности ребят. Такая совместная работа будет больше способствовать взаимопониманию между взрослыми и ребятами, особенно с трудными. Это моё убеждение помогает мне в работе. Мы охотно общаемся, ведь ч преподаватель, помогающий студентам познать себя и мир вокруг, поверить в себя, в свои силы. И я счастлива от того, что нужна им!