Подольницкая Татьяна Андреевна

Образовательный процесс  ежедневно, ежечасно поворачивается к учителю разными сторонами, ставит перед ним задачи, решение которых требует творческой активности, напряжения всех сил, проявления его индивидуальности. Учитель, развивая творческий потенциал школьников, тем самым развивает свои творческие способности.

О себе

Я одна из представительниц  молодой части педагогического коллектива 441 гимназии Санкт-Петербурга.  После окончания РГПУ им. Герцена была принята на работу в качестве учителя английского языка, а с 2009 года преподаю и немецкий язык. В настоящее время участвую в Международном школьном обмене с Гимназией города Герцогенаурах (Германия) в качестве одного из руководителей группы.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Э.М. Ремарк "Три товарища", Э.Хемингуэй "Старик и море"

Мой взгляд на мир

Инициатива — это состояние, которое раскрепощает творческие возможности учителя и помогает хотя бы на мгновенье освободиться от тех рамок, ограничений, которые накладывает профессия. Д.С. Лихачев отметил, что учитель должен быть свободен, как поэт, художник. 

Мои достижения

Диплом I степени в конкурсе "Педагогические достижения" в номинации "Молодой учитель", Руководитель международного школьного обмена между Гимназией 441 г. Санкт-Петербург и г. Герцогенаурах (Германия)

Моё портфолио

Творческий поиск  не должен быть слепым, он должен сочетаться с трезвым расчётом. Нужно  всё проверить, изучить и на этой основе  создать свой педагогический проект. Только в этом случае совершенствуется  педагогическое мастерство,  развивается интерес к педагогическому творчеству.