Полукарова Галина Сергеевна

Никогда, никогда, никогда не сдавайтесь,

Как бы не было трудно по жизни идти.

На колени упав, вновь с колен поднимайтесь,

Чтобы стиснув зубы до цели дойти!

О себе

Не ищи похожие черты,

И не сравнивай меня с иными!

Не люблю я лжи и суеты,

Но боготворю своё я имя.

Я умна и предана душой,

Не "клюю" на брюлики и шмотки,

Но характер очень не простой,

И на внешний вид я не красотка.

Для меня не важна мишура.

Вдохновение - в сто крат дороже,

И чужие чувства - не игра,

И своими не играясь тоже.

Притворяться вовсе не люблю,

Примерять не стану жизни маски!

Наглецов я рядом не терплю,

А к  льстецам я не отношусь с опаской.

Мне с друзьями в жизни повезло!

Помогаю всем я чем сумею.

Всем дарю душевное тепло!

И о том, что было, не жалею.

Многое пытаюсь изменить.

К людям отношусь я с уваженьем.

Но меня так сложно убедить,

Если в чем-то чувствую сомненье...

Да, порой со мною не легко,

Разные в душе храню я краски.

Я в мечтах летаю высоко!

До сих пор по-детски верю в сказки!

Жизнь моя всегда полна любви!

Жизнь бурлит! И чужд душе покой!

Ты меня такой, как есть прими!

Просто полюби меня такой!

Я женщина: и значит я актриса, во мне сто лиц и тысяча ролей.

Я женщина, и значит я царица, возлюбленная всех земных царей.

Я женщина, и значит я рабыня, познавшая солёный вкус обид.

Я женщина, и значит я пустыня, которая тебе испепелит.

Я женщина, сильна я поневоле, но, знаешь, даже, если жизнь - борьба,

Я женщина, я слабая до боли, я женщина, и, значит, я судьба.

Я женщина, я просто вспышка страсти, но мой удел - терпение и труд.

Я женщина, я то большое счастье, которое совсем не берегут.

Я женщина, и этим я опасна, огонь и лёд на  век во мне одной.

Я женщина, и значит я  прекрасна, с младенчества до старости седой.

Я женщина, и в мире все дороги ведут ко мне, а не в какой-то Рим.

Я женщина, я избранная Богом, хотя уже наказанная им...

Я женщина, звезда твоих мечтаний, и держится на мне весь род людской,

Как мать Земля, я вечная в ней тайна, как небо, я высоко над землёй.

                                                       Наталия Очкур.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

     Книга всегда была и есть мой  верный спутник  жизни,  путеводитель, советчик и друг. У меня много книг, которые я люблю и которые оказали самое мощное влияние на формирование моего внутреннего мира. Назову главные из них. Это, во-первых, роман Вениамина Каверина "Два Капитана" - одно из самых ярких произведений русской литературы ХХ века. История о любви и верности, мужестве и целеустремленности, которая не может оставить равнодушным ни взрослого, ни юного читателя. Это  правдивая и увлекательная история становления героического характера молодого человека. Образы главных героев убеждают, что за торжество правды надо бороться.
     Книгу называли "романом воспитания" и даже "авантюрным романом", но при этом никогда не обвиняли автора в излишней сентиментальности или самообмане. Сам Каверин говорил, что "это роман о справедливости и о том, что интереснее быть честным и смелым, чем трусом и лжецом". И еще он говорил, что это "роман о неизбежности правды".
     Я уверена, что на девизе героев романа "Бороться и искать, найти и не сдаваться!" выросло не одно поколение тех, кто достойно отвечал всевозможным вызовам времени.
     Главный герой Саня Григорьев, мечтающий о полярных экпедициях, сделал эти слова девизом всей своей жизни, символом верности своей цели и своим принципам.
    "Бороться" (в том числе с собственными слабостями) - первая задача. "Искать" - значит иметь перед собой гуманную цель. "Найти" -  это сделать мечту реальностью. А если будут новые трудности, то "не сдаваться". Этому девизу следовал в своей жизни капитн шхуны "Светая Мария" Иван Татаринов. Под этим же девизом спустя много лет дргугой капитан, летчик Александр Григорьев, начнет поиск следов экспедиции Татариного и добьется цели. С этим девизом идут по жизни те, кому посчастливилось взять в руки книгу Каверина и прочесть ее.
      Рыцарская мораль во все времена способствовала пополнению в нашей стране рядов летчиков, моряков и полярников: настолько велик заряд высокой нравственности и оптимизма, который давали людям герои В.Каверина. Прочитав в детстве замечательную книгу Вениамина Каверина "Два Капитана", я всю дальнейшую жизнь следую принципу ее главного героя Сани Грегорьева: "Бороться и искать, найти и не сдаваться!"
     Вторая, особо значащяя для меня книга, - это повесть Бориса Васильева "А зори здесь тихи". Борис Васильев - известный писатель, в прошлом участник Великой Отечественной войны. Он своими глазами видел жестокость и ужасы войны, не понаслышке знает то, о чем потом, в мирное время, решил рассказать своим читателям. Благодаря таланту и правдивости писатель создал яркие и героические образы женщин на войне.

    Опасность сблизила бойцов зенитно-пулеметной батареи, которой  командует старшина Васков, раскрыла необыкновенные их душевные качества: мужество, храбрость и выносливость.
    Все девушки: Лиза Бричкина, Соня Гурвич, Галя Четвертак, Рита Осянина и Женька Комелькова - погибли. Но старшина Васков, потрясенный такими потерями, довел дело до конца: уничтожил вражеских диверсантов. Автор показал, что нет предела человеческим возможностям. Васков не столько мстит врагам за убитых девчат, сколько выполняет свой воинский долг. Он смог выстоять, пройти войну и остаться в живых, чтобы вырастить сына Риты Осяниной, чтобы своей жизнью оправдаться за погибших девчат.

     Борис Васильев сумел создать образ героического поколения наших отцов и дедов, у которого теперь всем последующим поколениям есть чему поучиться. Благодаря подвигам таких людей, как герои повести Бориса Васильева "А зори здесь тихие", была одержана Великая Победа. Эта повесть не может оставить нас равнодушными.
    Книги, которые сформировали мой внутренний мир - это те книги, которые заставляют нас задуматься, сопереживать, смеяться, страдать и плакать!  Это поэзия В.С.Высоцкого, Э.А.Асадова, А.Дементьева, роман А.Фадеева "Молодая гвардия", замечательная книга о сильной женщине М. Митчел "Унесенные ветром" и, конечно, "Педагогическая поэма", "Флаги на башнях" А.С Макаренко, "Письмо к сыну", "Сердце отдаю детям" В.А Сухомлинского и многие другие замечательные произведения русской и зарубежной литературы.

Мой взгляд на мир

Мой взгляд на мир - это моя педагогическая философия. Не надо воспитывать, надо жить и показывать пример. И любить.  "В служении делу или любви к другому человек осуществляет сам себя", - говорил В.Франкл.

 "Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь" (В.Ключевский)

    Думала: главное - формировать,

        Делать, ваять, лепить.

    Думала: верный маршрут показать.

       Править, лечить, учить.

    Думала: рваться, бороться, рубить,

        Мчаться, коль сила несёт.

    А оказалось – всего лишь любить.

         Только любить. Вот и всё.

      С.В. Белова.

Сколько волнений, тревог и надежд переполняют душу ребёнка первого сентября. Но и я, только начиная свою педагогическую деятельность, да и сейчас тоже, по прошествии уже более 40 лет работы в школе, волнуюсь не меньше: каких детей мне подарит судьба, смогу ли я их научить тому, чему должна? А чему я должна их научить и как? Что нужно делать для того, чтобы мой сегодняшний школьник не  повторил слова  героини повести В.Тендрякова "Ночь после выпуска": "Школа не научила нас любить"?

На самом деле, чему только мы не учим детей в школе! Из года в год выходят наши ученики во взрослую жизнь, узнав таблицу умножения, правописание орфограмм, формулы, факты, даты,  законы объективного мира. Но жизнь вскоре потребует от них много  такого, чего в школе "не проходили", поскольку помимо объективного мира, в котором мы живём и с которым взаимодействуем - мира  техники, науки,  природы - существует мир субъективный - мир человеческих отношений, оценок, чувств, восприятий и ощущений.

Ученики по - разному относятся к тем или иным школьным предметам, учителям, к своему образованию, наконец, к себе, они по - разному проявляют активность в учебном процессе, в соответствии со своей системой ценностей делают разные выборы. Нет ничего проще заставить ученика следовать тем или иным требованиям, имея в арсенале авторитарные средства воздействия. Вот только результат будет фиктивным, не гарантирующим глубокого осмысления ребёнком навязанного ему дела.

И в заключение хотелось бы подчеркнуть, что полноценное преподавание в школе может происходить только в условиях актуализации личностного начала ученика и учителя, в процессе их диалога, основанного на любви и к предмету и друг к другу.

Мои достижения

Нам дивидентов не платили

И не спешили награждать.

Мы только грамоты копили.

Теперь их некуда девать.

Но для меня они признанье

Моих успехов и трудов.

Они - свидетельства призванья

Учить добру всю детвору.

Бежит неутомимо время,

Походит жизнь, как тень от облаков.

Дороже всех наград и премий

Слова любви своих учеников.

Они идут у них от сердца,

О чистом чувстве говоря.

Они со мной - и сразу верится,

Что жизнь-то прожита не зря!

В.Николаева

Моё портфолио

Главное назначение моего портфолио - продемонстрировать наиболее значимые результаты моей практичееской деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как: реализованные проекты, наиболее удачные конспекты по осуществлению непосредственной образовательной деятельности, участие в конкурсах, проведенные исследования.

Данное портфолио позволит проанализировать, обобщить и систематизировать результаты моей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей, наметить пути достижения более высоких результатов.