Прилепская Наталья Михайловна

 Проектная деятельность по экологическому воспитанию школьников

 Одной из основных задач воспитания и образования является фор¬мирование экологической культуры и природоохранного сознания, фундамент которых составляют достоверные знания по экологии, эмоционально-положительное отношение к природе и практические умения, направленные на охрану природы.

 Происходит интенсивное изменение окружаю¬щей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все сферы, которые диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий.

 Одним из перспективных методов, способствующих решению этой проблемы, является метод проект¬ной деятельности. Основываясь на личностно-ориентированном подхо¬де к обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, фор¬мирует навыки сотрудничества, практические умения у детей, в данном случае, в области экологического воспитания.

 Работа над проектами экологической направленности имеет боль¬шое значение для развития познава¬тельных интересов ребенка. Через объедине¬ние различных областей знаний формируется целостное видение картины окружающего мира. Кол¬лективная работа детей дает им возможность проявить себя в различных видах де¬ятельности. Общее дело развивает любознательность, коммуникативные и нравственные качества школьников.

 Использование проектного метода в системе экологического воспитания школьников является наиболее эффективным, так как он позволяет сочетать интересы всех участников:

 Педагог имеет возможность проявить свои творческие способности в соответствии с собственным профессиональным уровнем.

 Родители имеют возможность активно участвовать в значимом для них процессе экологического воспитания.

 Деятельность детей организована в соответствии с их интересами, желаниями и потребностями.