Бакшина Наталья Александровна

Главное в моей работе не только знание психологии, а умение любить детей, верить в каждого из них. Быть не только наставником, но и другом. Трудности, неудачи, разочарования отступают, когда видишь блеск в глазах своих воспитанников. Их радостное коротенькое приветствие, теплые объятья заставляют забыть обо всем, побуждают в тебе силы и желание, ты готов свернуть горы, отбросить свое плохое настроение и идти вперед, дарить воспитаннику радость познания и веру в себя. Сенека утверждал «Уча других, мы учимся сами». Я счастлива, что у меня есть возможность вновь и вновь познавать мир. Я счастлива от того, что отдаю тепло своей души. Я отнюдь не бескорыстна в своей работе. Я хочу, чтобы по прошествии лет я и мои дети жили в окружении людей, которых в детстве любили родители, понимали учителя, поддерживали взрослые  – именно это является моей педагогической философией.

О себе

Бакшина Наталья Александровна

Воспитатель МАДОУ №85

Педагогический стаж 2 года.

В данный момент работаю в Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении центре развития ребенка – детском саду № 85.

На должности  «Воспитатель».

Образование- высшее.

В настоящее время – являюсь слушателем программы профессиональной переподготовки «Теория обучения и воспитания для воспитателей детских образовательных учреждений» Сибирского института непрерывного дополнительного образования.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Иван Гончаров. «Обломов» 

Иван Тургенев. «Отцы и дети» 

Майн Рид. «Всадник без головы» 
Федор Достоевский. «Преступление и наказание»
Лев Толстой. «Война и мир»
Федор Достоевский. «Идиот» 
Леопольд фон Захер-Мазох. «Венера в мехах»
Федор Достоевский. «Бесы»
Марк Твен.«Приключения Тома Сойера» /«Приключения Гекльберри Финна» 
Лев Толстой. «Анна Каренина» 
Михаил Салтыков-Щедрин.«Господа Головлевы»
 

Мои достижения

Моё портфолио

Бакшина Наталья Александровна

Воспитатель МАДОУ №85

В данный момент работаю в Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении центре развития ребенка – детском саду № 85.

На должности  «Воспитатель».

В 2007 г. с отличием окончила ОГОУ СПО «Томский экономико-промышленный колледж» в 2007 г. ,по специальности: «Экономика  бухгалтерский учёт», присвоена квалификация «Бухгалтер»

В 2011 году окончила «Томский государственный архитектурно - строительный университет» в 2011г., по специальности: «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит», Присвоена квалификация «Экономист»;

В настоящее время – являюсь слушателем программы профессиональной переподготовки «Теория обучения и воспитания для воспитателей детских образовательных учреждений» Сибирского института непрерывного дополнительного образования.

Мое «педагогическое кредо» попробую отразить при помощи круга афоризмов и постулатов,  на которые я опираюсь в своей повседневной деятельности.

Ø    «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д.Дидро), а педагог перестает быть педагогом, если не постигает  ничего нового.

Ø    «Выбрать время – значит сберечь время, а что сделано несвоевременно, сделано понапрасну» (Фр. Бекон) – ценю свое и чужое время; люблю, когда работа сделана своевременно, только тогда она и имеет смысл.

Ø    «Не было и не будет человек, достойного одного лишь осуждения или одной лишь  хвалы» (древняя восточная мудрость) – стараюсь оценивать человека по его реальным поступкам и знаниям; не люблю «ярлыков» и «штампов».

Ø    одный человек помогает людям увидеть то, что есть в них доброго, и не учит людей видеть то, что есть в них дурного» (Конфуций) – стремлюсь в этом смысле быть благородной, стараюсь в каждом человеке разглядеть прекрасное и показать это другим людям.

В качестве заключения хотелось бы напомнить еще одну истину Пауло Коэльо «У человека всегда есть все, чтобы осуществить свою мечту!»

Ø    Я – педагог и у меня есть несколько профессий: я – воспитатель; я – учитель;  я – переводчик. Дети ближе мне, чем взрослые. Я ощущаю беззащитность ребенка независимо от его возраста. Зависимость от взрослого мира может привести ребенка к свету, а может и во тьму. Моя задача, как педагога, делать все, чтобы он выбрал свет, поэтому у меня несколько профессий:

Ø    Я – воспитатель. « Ты прекрасен и крылат» - говорю я ребенку. Порой он мне не верит и сбрасывает крылья, но это дело поправимое. Я буду строить свой диалог так, чтобы он поверил, что может летать. Нужно только время и вера в себя, ведь вера в себя – это 90% успеха. Я дарю уверенность, убеждаю ребенка в том, что только полюбив себя таким кокой он есть, он будет счастлив и будет стремиться к  самосовершенствованию.

Ø    Я – учитель. Я разъясняю папам и мамам, что такое ребенок.  Порой приходится «открывать» ребенка самым близким и родным ему людям, учить родителей любить собственных детей и принимать их такими, какие они есть, не требуя от них реализации своих нереализованных когда-то возможностей. 

Ø    Я – переводчик. Переводчик для родителя с языка детского на взрослый. Порой слишком прямолинейное толкование поведения ребенка приводит к конфликтам, раздражению, непониманию с обеих сторон. Мне надо разъяснить, что стоит за дерзостью и агрессивностью, способностью настоять на своем, доказать что-то кому-то.

Главное в моей работе не только знание психологии, а умение любить детей, верить в каждого из них. Быть не только наставником, но и другом. Трудности, неудачи, разочарования отступают, когда видишь блеск в глазах своих воспитанников. Их радостное коротенькое приветствие, теплые объятья заставляют забыть обо всем, побуждают в тебе силы и желание, ты готов свернуть горы, отбросить свое плохое настроение и идти вперед, дарить воспитаннику радость познания и веру в себя. Сенека утверждал «Уча других, мы учимся сами». Я счастлива, что у меня есть возможность вновь и вновь познавать мир. Я счастлива от того, что отдаю тепло своей души. Я отнюдь не бескорыстна в своей работе. Я хочу, чтобы по прошествии лет я и мои дети жили в окружении людей, которых в детстве любили родители, понимали учителя, поддерживали взрослые  – именно это является моей педагогической философией.