Ременникова Светлана Федоровна

        Самое ценное, что есть у меня - это опыт.  В течение всех лет работы в школе я старалась извлекать из него именно то, что прежде всего может помочь молодым людям подготовиться к предстоящим жизненным испытаниям. Я учу своих детей работать с задачами, пусть они пока математические. Чтобы  их решать, прежде надо  научиться их составлять и исследовать. Для этого учителю необходимо хорошо знать возрастные особенности своих учеников. Я стараюсь работать так, чтобы сильные ученики не скучали на уроках, чтобы у них всегда была работа, а слабые, работая над задачей или примером, поверили в свои силы и в то, что у них все непременно получится. 

        В своей работе я использую традиционные и современные образовательные технологии: обучение математике на основе решения задач, пробленое обучение, педагогику сотрудничества, интерактивные приемы и методы.

О себе

           Я родилась в послевоенное время, в 1949 году, но и на долю нашего поколения выпали лихие годы послевоенного восстанволения. После школы поступила в Московскй государственный педагогический институт им. В.И.Ленина, который окончила в 1972 году. Работаю учителем математики сороковой год. Не жалею о своем выборе профессии. Получала и получаю удовлетворение и радость от работы учителя и классного руководителя. У меня надежный тыл - муж, дочка и внучка.

Мой взгляд на мир

         Понимаю окружающий мир как нечто многообразное, но очень хрупкое. Стараюсь быть чуткой к ученикам, своим близким. Не навязываю своего мнения. Никогда не отказываю в помощи. Радуюсь кждому дню своей жизни. Стараюсь больше знать о том, что меня окружает. 

Мои достижения

          К своим достижениям отношу то, что две мои ученицы стали  учителями математики. Пять учеников закончили механико-математический факультет МГУ им. М.В.Ломоносова. Есть среди моих воспитанников призеры региональной олимпиады по математике. За свою работу награждена нагрудным знаком "Отличник народного просвещения".

Моё портфолио

             Особенностью своей педагогической деятельности считаю развитие самостоятельности и творческой инициативы ученика на основе уважения его личности и индивидуальности. Туры эрудитов, решение кроссвордов, выполнение развивающих тестов, задач используются мною, как интерактивныеформы организации обучения. Стараюсь формировать  у учащихся умения и навыки учебного труда, развивать  интерес к учению, потребности в знаниях, создавать условия для самореализации обучающихся с разноуровневыми способностями.