Ромашкина Надежда Андреевна

О себе

Ромашкина Надежда Андреевна, 1961 года рождения, воспитатель высшей квалификационной категории. Окончила Балашовский педагогический институт в 1990 году по специальности Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию. Стаж педагогической работы 32 года. Являюсь членом Совета управления образования Новобурасского муниципального района; тьютором кафедры дошкольного и начального образования; вхожу в состав экспертной группы по проведению аттестации педагогических работников при Главной аттестационной комиссии Министерства образования Саратовской области.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги американского педагога и писателя - Дейла Брекенриджа Карнеги.

Мой взгляд на мир

Развитие - через сотрудничество

Воспитание - через уважение

Обучение - через удивление

Мои достижения

Моё портфолио

Конспекты, публикации 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»

КОНСПЕКТ

Непосредственной образовательной деятельности

по теме:  «Земля наш общий дом, и мы должны заботиться о нём!»

                                    (Старшая возрастная группа)

 Воспитатель:

                                                Ромашкина Надежда Андреевна

Февраль 2015 года

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Вот на земле огромный дом,                                                                                                                  Под крышей голубой.                                                                                                                       Живут в нём солнце, дождь и гром,                                                                                                 Лес и морской прибой,                                                                                                                              Живут в нём птицы и цветы,                                                                                                                                     Весёлый звон ручья.                                                                                                                               Живёшь в том доме светлом ты,                                                                                                                                                  И все твои друзья.                                                                                                                            Куда б дороги ни вели,                                                                                                                                        Всегда ты будешь в нём                                                                                                                            Природою родной Земли,                                                                                                                           Зовётся этот дом.

                                                                 Л. Дайнеко

- Я прочитала вам стихотворение о природе.

- А что такое природа, как вы думаете? (солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы и т.д.)

- А что нельзя назвать природой? (то, что сделано руками человека).

- Всю природу земли можно разделить на два огромных мира: мир живой природы и мир неживой природы.

Живая природа – это то, что растёт, развивается, движется, размножается и умирает.

Неживая природа – это солнце, вода, воздух, земля, почва, небо, ветер.

На столе у меня лежат картинки, помогите мне их разделить. В одну сторону отложите картинки с изображением живой природы, в другую – с неживой природой  (дети выполняют задание).

- Молодцы! Я приглашаю вас сейчас в путешествие в мир живой природы. А отправимся мы с вами в мир фауны. Ребята, слово фауна означает всё, что связано с животными. Ну что, пойдем?

- Первая остановка – лес. ( макет леса).

- Как называются животные,  которые живут в лесу? (Дикие).                                                       – Назовите их?                                                                                                                                – Чем питаются дикие животные? (Корой деревьев, ягодами, грибами, травой, орехами …).                                                                                                                                                  – Как называются животные, которые едят только растения? (Травоядные  – заяц, лось, белка).                                                                                                                             – Как называются животные, которые едят только мясо?  (Хищники – лиса, волк).                                                                                                                                                       – Давайте вспомним, как звери готовятся к зиме?                                                                                                                                                                                      

- Как готовится к зиме заяц?

 - Как готовится к зиме медведь?

 - Как готовится к зиме белка?                                                                                                      -  А почему в нашем лесу не могут жить слон, жираф, белый медведь.

- Да, ребята, вы все правильно сказали.

         В наших лесах живут дикие животные. Эти животные приспособились к нашему климату, одни из них питаются растительной пищей, другие – едят животных,  и мы их называем хищниками. Животные из теплых стран в наших лесах жить не смогут. Им у нас будет холодно, да и пищи привычной здесь они не найдут. Если разведется много зайцев, то они уничтожат все деревья, кусты, траву, они объедят всю кору и деревья погибнут.

Дидактическая игра « Воздух, вода, земля».

- А теперь мы продолжим наше путешествие  и подойдем к макету водоема (озера). Это наша вторая остановка.

         Посмотрите внимательно и ответьте на вопросы:

- Кто живет в воде? (Рыбы, улитки, ракушки, водоросли).

 - Какие рыбы живут в реке?  (Караси, щуки, ерши, окуни).

 - Какие рыбы и животные живут в море?

 - Какое животное самое большое на земле? (Кит).

- Без чего не смогут жить рыбы? (Без воды).                                                                                                 Среда обитания у рыб одинаковая. Но речные рыбы живут в пресной воде,  а морские в солёной.

- В природе, в мире Фауны есть жизнь и в воде. Вы правильно назвали многих жителей водного пространства. В любом водоеме кипит жизнь.                                          – Что мы с вами можем сделать, чтобы сохранить рыбье царство? (Не засорять реку, не бросать мусор, не мыть машины).

Физкультминутка                                                                                                                         Руки подняли и помахали,                                                                                                                     Это деревья в лесу.                                                                                                                                                 Локти согнули, кисти встряхнули,                                                                                                                Ветер сбивает росу.                                                                                                                                  Плавно руками помашем,                                                                                                                Это к нам птицы летят,                                                                                                                          Как они сядут покажем                                                                                                                           Крылья мы сложим назад.                                                                                                                  ( Движения выполняются в соответствии с текстом).                                                                                       – А теперь пройдём и присядем на стульчики. Давайте представим с вами, что мы  «поднимаемся высоко в небо».                                                                                               Звучит музыка «Голоса птиц».                                                                                                                                       – Какое настроение вызвало у вас пение птиц?  (Радостное, весёлое).

Подумайте и скажите:

- Есть ли жизнь в воздухе?

- Кто живет в воздухе?

- Чем отличаются птицы от животных?

- Как птиц можно назвать по-другому? (Пернатые)

- Как называют птиц,  которые улетают на зиму? (Перелётные - грач, скворец, ласточка, аист, цапля, журавль и другие).

- Как называют птиц,  которые остаются у нас зимовать?  (Зимующие - ворона, сорока, галка, воробей, голубь, снегирь, сова, кукушка, дятел, синица).

 - Почему они не улетают в тёплые края? (Они сами находят себе еду, их подкармливают люди).

- Чем питаются зимующие птицы? (Семенами, сухими ягодами, зерном, крошками хлеба).

-  Среда обитания птиц – это воздух. Но они живут и на земле. Гнезда птицы вьют всегда или на земле, или на деревьях. Птицы, в отличие от животных, покрыты перьями. И поэтому их называют пернатые. Одни птицы с наступлением холодов улетают в теплые края, их называют перелетными. Те птицы, которые остаются с нами зимовать называются зимующими. Они могут найти корм зимой самостоятельно, но мы должны им помогать.

- А как мы можем помочь птицам?  (Повесить кормушки и класть корм).

- А теперь скажите, кто как передвигается?

(Человек – ходит, птица - летает, рыба - плавает, змея - ползает, кузнечик – прыгает).

- Кто как подает голос?

(Корова -  мычит, лошадь - ржёт, коза - блеет, свинья- хрюкает, собака- лает, кошка - мяукает, змея- шипит, курица- кудахчет, лягушка- квакает,  комар - пищит, жук- жужжит, кукушка- кукует, ворона – каркает).

- Кто как ест?

(Собака кость грызет, кошка молоко пьёт, коза траву щиплет, курица зерно клюёт, корова сено жуёт, белка орешки грызёт).

- Ребята, а вы пословицы о природе знаете?

- А сейчас я вам расскажу пословицу о природе. Слушайте внимательно и скажите, как вы её понимаете?

- Кто природу губит, тот свой край не любит! (Мы должны любить природу своего края: не бросать мусор, не вырубать лес, не загрязнять речку )

- Птиц,  зверей оберегайте и всегда им помогайте!   нельзя разорять гнёзда,  брать птиц и зверей домой. Они приспособлены жить только в приволье, а в неволе они погибают.  Зимой   нужно подкармливать птиц.

- Молодцы! Вам понравилось наше путешествие в мир живой природы?

- Скажите,  пожалуйста, о зимовье  каких лесных зверей мы узнали? (Зайце, белке, медведе).

- Перечислите зимующих птиц, которые остаются с нами зимовать?

- Как живётся им зимой? (Трудно, еды мало).

- Все свои сокровища природа отдаёт человеку и за всё просит только одного: беречь её, любить, ухаживать за птицами, животными, растениями.                

- А следующее своё путешествие мы совершим в мир неживой природы.

Примерная основная образовательная программа: « От рождения до школы» под редакцией Н.В.Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой                                                                                                                      Возрастная группа: старшая                                                                                                            Тема НОД:  « Земля наш дом, и мы должны заботиться о нём!»                                             Направление образования и развития (образовательная область): познавательное развитие                                                                                                                 Цель: создать условия для формирования у детей представлений о том, что земля, природа - наш общий дом и мы должны заботиться о нём.                                             Задачи:                                                                                                                            Формировать у детей умение устанавливать причинно - следственные связи. Дать детям понятие, что земля наш общий дом. Закрепить знания детей о животных: зверях, рыбах, птицах. Уметь классифицировать объекты, выделяя их характерные признаки.                                                                                                                            Развивать речь детей, уметь строить высказывания, использовать разные части речи в соответствии с их значением, согласовывать слова в предложении.                                                                                                                  Воспитывать любовь и бережное отношение к земле, природе.                       Приобщать детей к общепринятым нормам и правилам поведения в природе, заботе о ней.                                                                                                                                     Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.                                                                                                                                          Форма организации: подгрупповая                                                                                               Форма реализации детских видов деятельности:                                                                     Оборудование: макеты: леса, водоёма, иллюстрации неживой природы.                       Предметные картинки: звери, птицы, рыбы.