Открытое занятие
материал (старшая группа) по теме

Программа:  «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

Раздел программы: Социально – личностное развитие.

Старшая группа.

Тема: «Путешествие в Играй – город».

Дидактическое обоснование: обучение детей пониманию себя и умению «быть в мире с собой». Развитие навыков общения в различных ситуациях: со сверстниками и взрослыми людьми.

ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ.

Познание.                                                                                                                                                                 1. Закреплять умение считать до 10.                                                                                                                2.Обогащать и расширять знания детей о весенних изменениях в природе.

Социализация.                                                                                                                                           1.Учить пониманию и сопереживанию другим людям.                                                                    2.Ракреплять умения различать чувства и эмоции других людей по мимике.                                   3. Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.                                                               4. Воспитывать чувство единства, сплочённости, положительные черты характера, способствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения.

Коммуникация.                                                                                                                                                1.Повышать уверенность в себе, активность и самостоятельность в процессе коммуникативной деятельности.                                                                                                           2.Развивать произвольное внимание, слуховое восприятие, творческое мышление, речь.

Безопасность.                                                                                                                                                     1.Закреплять представления о правилах поведения с незнакомыми людьми.                                    2. Формирование осторожного и осмотрительного отношения к опасным для человека ситуациям, способам поведения в них.

Здоровье.                                                                                                                                                   1.Закреплять приёмы мышечного и эмоционального расслабления.                                                   2.Совершенствовать способности произвольной регуляции мышечных и эмоциональных ощущений.                                                                                                                       3.Формировать выразительность и грациозность движений.

Музыка.                                                                                                                                                      1.Развивать навык импровизации в музыкальной игре «Эхо».

Материалы: аудизапись песни «Дорогой добра», звуков леса, пения птиц; эскиз ворот с замком; указатели с названиями улиц; эскиз дома с окнами; пиктограмма настроений; свиток с правилами общения.

Интеграция: ПЗ, СЦ, КМ, БЗ,ЗД, МЗ.

Методы и приёмы:  упражнения имитационного и творческого характера, игры, решение проблемной ситуации, элементы психогимнастики, тренинг поведения в обществе, релаксация.                                                                                                                            (Словесные, наглядные, практические, поисковые).

Форма организации детей: подгруппа.

Ход занятия.

(Дети входят в зал под весёлую, бодрую музыку и становятся в круг).                                           – Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада вас снова видеть. А вы рады нашей встрече?                                                                                                                                                    - Посмотрите, у нас на занятии присутствуют гости. Хотели бы вы с ними познакомиться?                                                                                                                                        - А наши гости готовы к общению с ребятами? Тогда я предлагаю и гостям и ребятам поприветствовать друг друга.

 «Доброе утро, кто улыбнулся.                                                                                                                         Глазки откройте и  посмотрите                                                                                                                                                Мы вас любим, и вы нас любите!»

- С другом всегда приятно разделить радость и грусть, отдать ему частичку своей души. Поэтому давайте возьмёмся за руки и по цепочке, через рукопожатие, передадим наше хорошее отношение друг к другу, заботу, внимание, улыбку.                              (Дети выполняют упражнение «Цепочка доброты»)

- Почувствовали как сразу стало уютней и теплее в зале от наших улыбок и добрых слов?                                                                                                                                            - А теперь я предлагаю вам присесть на подушки, а нашим гостям на стулья. Всем удобно?  Мне  бы хотелось узнать, любите ли вы игры и какие?                                                        (Дети называют свои любимые игры).                                                                                                        – А в какие игры любили играть наши гости, когда были маленькими?                                                  (Гости отвечают).

- Спросила я вас про игры неслучайно. Сегодня утром я получила письмо от своего друга музыканта, который живёт в волшебном  Играй – городе.  Его жители очень любят играть, петь, танцевать и веселиться. Самая весёлая среди них принцесса Игруля. Но в последнее время она загрустила, ни с кем не играет, только плачет. Жители города расстроились из-за этого и тоже загрустили. Мой друг музыкант просит развеселить принцессу и вернуть в город смех и радость. Но смогут это сделать только дружные, смелые, добрые дети.                                                                           – Как вы думаете, справитесь вы с этой задачей?                                                                                    - Почему вы так считаете?  (Мы весёлые, смелые, любим играть).                                                               – Тогда можно отправляться в путь! Я знаю дорогу и поведу вас. К сожалению, в Играй- город могут попасть только дети, поэтому мы вынуждены попрощаться с нашими гостями, они будут ждать нашего возвращения в детском саду. Итак, я надеваю волшебный бант и превращаюсь в ребёнка. Ну вот, я готова.                                                   «Нас солнца луч смешит и дразнит,                                                                                                                   Нам нынче весело с утра.                                                                                                                         Отправимся сейчас мы в город,                                                                                                                          В котором главный гость – игра!»

(Комплекс психогимнастики).

Отправляемся в поход,  много нас открытий ждёт,                                                                                   Мы шагаем друг за другом лесом и зелёным лугом.

Крылья пёстрые мелькают, в поле бабочки летают.                                                                                 Раз, два, три, четыре – полетели, закружились.

Мостик в стороны качался, а под ним ручей смеялся,                                                                                  На носочках мы пойдём на тот берег попадём.                                                                                            Дальше – глубже в лес зашли, налетели комары.                                                                                    Руки вверх – хлопок над головой, руки вниз – хлопок другой.

Комаров всех перебьём и к болоту подойдём,                                                                                            Перейдём преграду вмиг и по кочкам прыг, прыг, прыг.

Прыгать дружно мы умеем, прыгать будем мы дружнее                                                                                                                 Раз, два, раз, два, позади уже вода.

Под кустом пролезть не страшно и под ёлкой не опасно.                                                                            Друг за другом успевайте, только ветки не сломайте.

Вдруг мы видим: у куста выпал птенчик из гнезда,                                                                          Тихо птенчика берём и назад в гнездо кладём.

Дальше по лесу шагаем  и медведя мы встречаем                                                                                        - Посмотрите, ребята, медведь спит, разлёгся посреди дорожки. Как же нам пройти мимо него и не разбудить?   (Тихо на носочках, друг за другом).                                        – Ух, прошли. А теперь бегом от медведя на полянку. Устали? Давайте отдохнём. Полежим на травке, послушаем голоса леса, птиц, позагораем. Как приятно пригревает солнышко. Солнечные лучики согревают ваше лицо, шею, руки, ноги, живот. Всё тело расслаблено. Но нам некогда лежать, нам пора уже вставать! Веселы, бодры мы снова, к приключениям готовы!                                                                                                            - Ребята, посмотрите, а вот и ворота  Играй – города. Здесь живёт простой народ, он танцует и поёт. Ворота города закрыты. Мой знакомый музыкант предупреждал меня, что  замок на воротах волшебный. Он откроется сам, если выполнить три задания.

Задание 1. Вспомните вежливые слова и поставьте их на своё место в тексте.                                                 * Мальчик вежливый и грамотный говорит, встречаясь … (здравствуйте).                                  * Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо).                                                             * В России, во Франции и Дании на прощание говорят …(до свидания).                                                                                  * Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо).            

Задание 2.Разложите кубики с цифрами по порядку и пересчитайте их.

Задание 3.Назовите признаки весны.                                                                                                                                                (Тает снег, прилетают птицы, чаще светит солнце, зацветают подснежники, разливаются реки, распускаются почки на деревьях и кустарниках, птицы вьют гнёзда, появляются муравьи, травка и т.д.).                                                                                                 – Молодцы, ребята! Справились с заданиями. Ворота открыты, можно входить в город. А вот и улица МУЗЫКАЛЬНАЯ. Здесь живёт  мой друг- музыкант. Давайте к нему зайдём. А вот и он, какой он грустный. Может, попробуем его как- то развеселить? Давайте , покажем ему смешные рожицы.                                                                     (Дети показывают смешные рожицы музыканту).                                                                                 – Не помогает. Чем же мы можем тебе помочь, чтобы ты не грустил?                                                Музыкант. Ребята, я такой грустный потому, что мне не с кем играть в мои любимые музыкальные игры. Все жители города грустят. Может, вы сыграете со мной в мою любимую игру «Эхо?» Тогда мне сразу станет веселее.                                                   (Проводится музыкальная игра «Эхо»).                                                                                                                    Музыкант. Спасибо, ребята! У меня такое хорошее настроение. Но я знаю, что вы торопитесь к принцессе Игруле, и не стану вас задерживать. Прощайте, ребята! Спасибо вам за всё и счастливого пути!                                                                                                      - Ребята, а мы продолжаем наш путь. А вот и переулок ЭМОЦИИ. Он приведёт нас к дворцу принцессы. Посмотрите, какие любопытные жители этого дома.

Выглянули в окна, чтобы посмотреть на нас. Как вы думаете, какое настроение у этого жильца? А у этого? К кому можно было бы зайти сейчас в гости, а к кому удобнее было бы зайти в другой раз? Почему вы так считаете? А можно ли заходить в гости к незнакомым людям?                                                                                                  - Какие правила поведения с незнакомыми людьми вы знаете?                                                                   (Не брать у них различные предметы;  не идти с ними, если позовут; не разговаривать с незнакомцами; не садиться в машину и т.д.).                                                       – Ребята, продолжим наш путь. А вот и площадь РАДОСТЬ  и дворец СЧАСТЬЯ. А  вот и сама принцесса Игруля.  Давайте поздороваемся с ней.                                                                                             (Принцесса начинает рыдать и стучать ногами об пол).                                                                    Принцесса.  Не хочу с вами здороваться, не буду с вами дружить! Все злые, никто меня не любит, не жалеет, никто не хочет со мной играть!                                                              - Ну что ты, Игруля! Мы тебя любим и хотим с тобой дружить. Правда, ребята?                                   - Хочешь, мы тебя обнимем, пожалеем?                                                                                                     Принцесса. Хочу! Хочу!                                                                                                                                   (Дети обнимают принцессу, жалеют её).                                                                                                                                             – Ну вот ты и успокоилась. Игруля, ты сказала, что с тобой никто не хочет играть. Что случилось? Может, ты сама что-то не так сделала?                                                                         Принцесса. Нет! Я всё всегда делаю правильно. Я лучшая! Я главная! Я всегда хочу быть первой!                                                                                                                                                - Ай, ай, ай! Игруля, как нехорошо! Вы слышите, ребята, как часто принцесса произносит слово «Я»? Так нельзя, надо же думать и о других. Поэтому никто не хочет с тобой играть и дружить.                                                                                                                 – Ребята, что можно посоветовать Игруле, чтобы у неё опять появилось много друзей?  (Дети дают советы ).                                                                                                                  Принцесса. Ой, ребята!  Какие вы  молодцы! Я же эти правила поведения и общения когда-то знала, они у меня записаны  на волшебном свитке, только я их забыла. Спасибо, что напомнили. А чтобы никто из вас не забыл, как вести себя с друзьями, я подарю вам свой волшебный свиток. Пусть он будет у вас в группе, и если кто-то из ребят начнёт забывать эти правила, то вы ему напомните.                                   – Спасибо, Игруля! Нам бы очень хотелось погостить у тебя, но нам пора возвращаться в детский сад. Прощай!                                                                                                        Принцесса. Прощайте, ребята! Спасибо вам за всё и счастливого пути!                                    - Ребята, задержались мы с вами в волшебном городе. А времени у нас осталось очень мало, чтобы вернуться в детский сад во время. Предлагаю проделать обратный путь домой с помощью силы мысли.                                                                                      – Встаньте в круг, возьмитесь за руки, закройте глаза. Прокрутите в своей памяти весь наш путь от детского сада до дворца  принцессы шаг за шагом.

  – Откройте глаза! Вот мы и вернулись. И гости нас дождались. Волновались за нас, соскучились? А давайте, ребята, расскажем, где мы были, что хорошего сделали?                                                                                                                                                       Дети. Были в гостях у музыканта и развеселили его; положили птенчика в гнездо, чтобы он не погиб; выполнили правильно три задания, чтобы попасть в Играй- город; вспомнили правила поведения с незнакомыми людьми; пожалели принцессу Игрулю, дали ей советы для того, чтобы у неё появилось много друзей; через рукопожатие передали наше хорошее отношение, внимание, улыбку, любовь друг к  другу  и к нашим гостям).                                                                                            – Да, молодцы ребята! Сколько добрых дел сделали, стольким помогли. А теперь пора и нам прощаться. Не забывайте наказ, который вы дали Игруле, будьте дружными и добрыми. А следующее соё путешествие вы совершите в Страну Знаний.                                                                                                                                                        (Дети прощаются со всеми и уходят в группу).                                                                                                                   

Ведущий.    Здравствуйте, дети, гости!  Мы приветствуем участников и болельщиков нашего конкурса. В нём принимают участие команды «Капельки» и  «Листочки».                                                                                                                 Команды к приветствию готовы?                                                                                                      Ппиветствия:                                                                                                                                                   «Капельки»:                             Ой, дождик пошёл.                                                                                     Ведущий:                                   Капля раз, капля два  

                                                     Капли медленно сперва                                                                           (сопровождают слова медленными хлопками)

                                                      Стали капли поспевать,

                                                       Капля каплю догонять –

                                                       Кап, кап, кап, кап,                                                                       (хлопки учащаются)

                                                      Зонтики поскорей раскроем,

                                                      От дождя себя укроем.                                                     ( поднимают руки над головой).  

«Листочки»

Ведущий:                                    Листья солнцем наливались,

                                                      Листья солнцем пропитались,

                                                      Налились отяжелели,

                                                      Полетели, полетели.                                                                           Дети:                                            Мы листочки осенние                                                                                         (руки над головой)

                                                      Летаем, шелестим                                                                         ( машут руками)

                                                      Резвимся, веселимся,

( бег на месте)

                                                      Кружимся и садимся.

( кружатся и садятся)

Ведущий:     Оценивать наш конкурс будет уважаемое жюри.                                                    

                       ( представляет жюри)

Судья:           Очки присуждаются за быстрые и полные ответы.

                        Если команда не отвечает, этот же вопрос задается соперникам. Сидеть нужно тихо, спрашивать будут того, кто быстрее поднимет руку.

Ведущий:   С давних пор на Руси люди любили природу. Сажали деревья, оберегали животных, в заповедниках разводили исчезающих животных. Удивительно богат и разнообразен растительный и животный мир нашей области. Усилиями работников леса сохранены такие животные, как кабан, лось, косуля, заяц. Каждый из нас должен бережно относиться к природе. Но, чтобы беречь природу, нужно знать её. Сегодня в нашем конкурсе ребята покажут свои знания о природе.

Ребёнок 1

Мы любим лес в любое время года                                                                                                                                 Мы слышим речек медленную речь .                                                                                             Всё это называется -  природа!                                                                                                        Давайте же её всегда беречь!

Ребёнок 2

Летят, звеня, дождинки с небосвода,                                                                                                         Клубится на заре тумана дым,                                                                                                                   Всё это называется природа!                                                                                                                 Давайте же сердца ей отдадим!           М. Пляцковский

Ведущий:   Если любите природу, если знаете о ней,                                                                 Отвечайте на вопросы и идите в путь смелей.

Разминка для ума.

1.Неизвестно где живёт, налетит – деревья гнёт   (ветер)                                                                                                    2. Какую пользу приносят деревья?  (листья  деревьев  собирают пыль,  грязь, гарь,  обогащают воздух кислородом.  Украшают нашу жизнь, дарят радость, здоровье)                                                                                                                                                               3. Кто в лесу плетёт паутину?  (паук)                                                                                            4. У каких домашних животных есть рога? (у коровы, козы)

1. Как называют детёныша свиньи?  (поросёнок)                                                                      2. Сколько крыльев у жука?  (четыре)                                                                                                 3.Кто спит вниз головой?  (летучая мышь)                                                                                    4. Какого цвета листья на деревьях зимой?   (листьев зимой нет)

Ведущий:       Музыкальная пауза.      Песня «Грибной урожай» 

Ведущий:       Конкурс «Знаете ли вы животных?»

1.Каких вы знаете домашних животных?                                                                2. Какие дикие животные впадают в спячку?                                                                                                                               3.Зимой спит, летом ульи ворошит.                                                                              4.Хвост пушистый, мех золотистый,                                                                                                В лесу живёт, в деревне кур крадёт.                                                                                           5.Зимой белый, летом серый.                                                                                                       6. Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу,                                                                      В дупле на старом дубе орешки я грызу.

1.Каких вы знаете диких животных?                                                                                               2. Кто зимой холодной ходит злой, голодный?                                                                                                                                         3. Сердитый недотрога живёт в глуши лесной,                                                                         Иголок  очень  много , а ниток -  ни одной .                                                                                       4. Мордочка усатая ,  шубка полосатая,                                                                                             Часто умывается,  хоть с водой не знается.                                                                                   5.Спереди – пятачок ,  сзади – крючок,                                                                                            Посередине спинка, а на ней – щетинка.                                                                                            6. Кто родится с усами?

Конкурс: «Изобрази жестами и мимикой животное» ( дети и родители)

Ведущий: А сейчас поиграем.

Игра: «Кто быстрее соберёт листочки берёзы и клена»                                                      Когда дети садятся на места после игры, под дерево незаметно садится сова и дремлет.

Ведущий: ( увидела сову). Ой, здесь кто-то сидит! Но кто же это?                                            Угадайте, что за птица :  света яркого боится,                                                                                                      Клюв крючком,  глаза пятачком, ушастая голова, это…(сова)                                                    Молодцы, дети!  Правильно отгадали загадку!   Здесь сидит мудрая бабушка Сова.   Она охраняет вход в волшебное лесное царство. Давайте вежливо поздороваемся с ней. Здравствуй, бабушка Сова!  (дети здороваются)                                  

Сова: Здравствуйте, дети !  Я не сплю, сказочный лес сторожу.                        

Ведущий: Бабушка Сова, пропусти нас, пожалуйста, в сказочный лес в гости!

Сова. Я пропущу вас в свой волшебный лес только тогда, когда узнаю, что вы действительно любите землю, природу,  много о ней знаете и ещё больше хотите узнать. Ответьте мне, пожалуйста, какое сейчас время года?  Правильно, осень. А стихи вы знаете про осень?

Стихи о природе.

Ребенок 1.              Осень за окошком ходит не спеша.

                                 Листья на дорожках падают, шурша.

Ребёнок 2.               Тонкие осинки в лужицы глядят,

                                  На ветвях дождинки бусами висят.

Сова.  Послушайте мои загадки.

1.Кто на лето одевается, а на зиму раздевается?  (деревья)

2.Чем выделяется берёза зимой среди других деревьев?

3.Какого цвета листья на деревьях осенью?

1.Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает.

2.Растет зеленый кустик, дотронешься – укусит.

3.В колыбельке подвесной летом житель спит лесной,

   Осень пестрая придет, на зубок он попадёт.

Сова. Ай да молодцы! Никому никогда не удавалось так быстро мои  загадки отгадать.

Музыкальная пауза.    Танец «Приглашение» 

Ведущий.   Следующий конкурс называется «Знаете ли вы птиц»

1.Каких вы знаете перелетных птиц?

2.Каких вы знаете зимующих птиц?

3.Без рук,  без топорёнка  построена избенка.

4.В воде купался, а сух остался.

1.Каких вы знаете домашних птиц?

2.Как зовут детёнышей: гусь-…, утка- …,индейка-…, курица-…,кукушка-….

3.Не всадник, а со шпорами, не сторож, а всех будит.

4.На шесте - дворец, во дворце –певец, а зовут его…(скворец)

Конкурс капитанов.

1.На доске выставлены иллюстрации, изображающие группы животных:

а ) кот, медведь, белка,  волк, заяц.

б ) слон, жираф, морж, носорог, лев.

Кто здесь лишний? Почему?

2. Определить время года по картине.

Ведущий. Молодцы!  Поздравляю вас, ребята. Вы очень хорошо справились с заданиями. Сейчас жюри подведет итоги конкурса.

Судья. Подведение итогов  по всем  конкурсам, вручение грамот.

Сова. Добро пожаловать в волшебное царство природы.  Вижу я, что вы, дети, настоящие друзья природы. Растите, дети,  добрыми, любите  и берегите землю, на которой живете, и она заплатит за заботу о ней щедрым урожаем, веселым пением птиц, красотой земного царства Природы.

Ждут в лесу меня дела!

Вы со мной прощаетесь,

Всем подарки принесла.

Ешьте, угощайтесь.

(угощает детей)

Программное содержание:

Дать детям понятие, что природа – это наш общий дом, закрепить знания детей о животных: зверях, рыбах, птицах. Закреплять умение классифицировать объекты, выделяя их характерные признаки. Учить устанавливать причинно- следственные связи. Развивать речь детей. Развивать навыки учебной деятельности. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Психогимнастика

Материал к занятию:

Предметные картинки: звери, птицы, рыбы. Макеты: леса, водоема, иллюстрации неживой природы.

Ход занятия:

Читаю стихотворение:

Словно крыша над землею,

Голубые небеса

А под крышей голубою –

И поляны, и цветы,

И, конечно, я и ты!

- Я прочитала вам стихотворение о природе. А что такое природа, как вы думаете? (Солнце, воздух вода, растения, животные, птицы и т.д.)

- А что нельзя назвать природой? (то, что сделано руками человека).

- Всю природу земли можно разделить на два огромных мира: мир живой природы и мир неживой природы. На столе у меня лежат картинки, помогите мне их разделить. В одну сторону отложите картинки с изображением живой природы, в другую – с неживой природой. (дети выполняют задание).

- Молодцы! Я приглашаю вас сейчас в путешествие в мир живой природы. А отправимся мы с вами в мир фауны. Ребята, слово фауна означает всё, что связано с животными. Ну что, пойдем?

 Подойти к макету лес.

- Первая остановка – лес. Ответьте пожалуйста на вопросы:

Какие животные живут в лесу?

Как называются животные, которые живут в лесу?

Как называются животные, которые живут рядом с человеком и человек ухаживает за ними?

Чем питаются животные?

Как называются животные, которые едят только растения?

Как называются животные, которые едят только мясо?

Давайте вспомнить, как звери готовятся к зиме.

Как готовится к зиме заяц?

Как готовится к зиме медведь?

Как готовятся к зиме белка?

Почему в нашем лесу не могут жить слон, жираф, белый медведь?

Что случится, если волк и лица не будут есть зайцев?

- Да, ребята, вы все правильно сказали. В наших лесах живут дикие животные. Эти животные приспособились к нашему климату, одни из них питаются растительной пищей, другие – едят животных и мы их называем хищниками. Животные из теплых стран в наших лесах жить не смогут. Им у нас будет холодно, да и пищи привычной здесь они не найдут. Если разведется много зайцев, то они уничтожат все деревья, кусты, траву, они объедят всю кору и деревья погибнут.

Д\И

- Давайте пойдем дальше и подойдем к макету водоема (озера).

- Вот вторая наша остановка – озеро. Посмотрите внимательно и ответьте на вопросы:

Кто живет в воде?

Какие рыбы живут в реке?

Какие рыбы и животные живут в море?

Какое животное самое большое на земле?

Что нужно обитателям воды для жизни?

- Да, ребята. В природе, в мире Фауны есть жизнь и в воде. Вы правильно назвали многих жителей водного пространства. В любом водоеме кипит жизнь.

Физ минутка

- Ну а сейчас, мы «поднимемся высоко в небо».

Подумайте и скажите:

Есть ли жизнь в воздухе?

Кто живет в воздухе?

Чем отличаются птицы от животных?

Как птиц можно назвать по-другому? (пернатые)

Как называют птиц, которые улетают на зиму? (грач, скворец, ласточка, аист, цапля, журавль и другие).

Как называют птиц, которые остаются у нас зимовать? (ворона, сорока, галка, воробей, голубь, снегирь, сова, кукушка, дятел, синица).

Почему они не улетают в тёплые края? (они сами находят себе еду, их подкармливают люди).

Чем питаются зимующие птицы? ( семенами, сухими ягодами, зерном, крошками хлеба).

- Ребята, среда обитания птиц – это воздух. Но они живут и на земле. Гнезда птицы вьют всегда или на земле, или на деревьях. Птицы, в отличие от животных, покрыты перьями. И поэтому их называют пернатые. Одни птицы с наступлением холодов улетают в теплые края, их называют перелетными. Те птицы, которые остаются с нами зимовать называются зимующими. Они могут найти корм зимой самостоятельно, но мы должны им помогать.

А как мы можем это сделать? ( повесить кормушки и класть птицам корм).

- А теперь скажите, кто как передвигается?

Человек – ходит, птица - летает, рыба - плавает, змея - ползает, кузнечик – прыгает.

- Кто как подает голос?

Корова -  мычит, лошадь - ржёт, коза - блеет, свинья- хрюкает, собака- лает, кошка - мяукает, змея- шипит, курица- кудахчет, лягушка- квакает,  комар - пищит, жук- жужжит, кукушка- кукует, ворона – каркает.

- Кто как есть?

Собака кость грызет, кошка молоко пьёт, коза траву щиплет, курица зерно клюёт, корова сено жуёт, белка орешки грызёт.

Ребята, а вы пословицы о природе знаете?

А сейчас я вам расскажу пословицу о природе. Слушайте внимательно и скажите, как вы её понимаете?

- Кто природу губит, тот свой край не любит! ( мы должны любить природу своего края: не бросать мусор, не вырубать лес, не загрязнять речку )

- Птиц, зверей оберегайте и всегда им помогайте! ( нельзя разорять гнёзда, брать птиц и зверей домой. Они приспособлены жить только в приволье, а в неволе они погибают. Зимой  нужно подкармливать птиц).

Молодцы! Вам понравилось наше путешествие в мир живой природы?

- Скажите,  пожалуйста, о зимовье каких лесных зверей мы узнали? (зайце, белке, медведе).

- Перечислите зимующих птиц, которые остаются с нами зимовать?

- Как живётся им зимой? ( трудно, еды мало).

- Все свои сокровища природа отдаёт человеку и за всё просит только одного: беречь её, любить, ухаживать за птицами, животными, растениями.

А следующее своё путешествие мы совершим в мир неживой природы.