Музыкально-ритмическое занятие

Расширять знания о музыкальных инструментах и видах оркестра. Учить узнавать инструменты по виду и тембру звучания Упражнять в игре на детских инструментах

Развивать эмоциональную отзывчивость на веселые и лирические народные песни. Учить различать направление мелодии и чисто интонировать ее. Следить за дикцией, правильной артикуляцией.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве, добиваться легкости, естественности и непринужденности движений.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках. Муз. Руководитель здоровается песенкой:

«Здравствуйте, детки, сладкие конфетки!»      Здравствуйте.

Показываю чудесный мешочек. Предлагаю детям достать из мешочка игрушки (дудочка, барабан).

Читаю потешку «Ворон», побуждая повторять вместе со мной.

Предлагаю детям поиграть на воображаемой дудочке. Обращаю внимание на высокий, звонкий голос дудочки.

Мною часто используются танцевальные композиции с текстом. Дети очень любят перевоплощаться в животных, насекомых, сказочных героев.

Консультация для родителей

«Детские фантазии»

Всем давно известно, что дети любят фантазировать. Временами это огорчает родителей,  отличить фантазию от реальных событий бывает очень сложно. Почему же ребёнок фантазирует? Нужно разрешать или всё-таки запрещать ребёнку?

Фантазия- что это такое?

Предполагаемый результат проекта "Сказка в подарок":

Дети должны:

- находить решение, проявлять творческие способности в разыгрывании проблемных ситуаций (коза встретилась с бабочками, муравьи готовят подарок для козлят и т.д.).

- уметь передавать образы сказочных персонажей с помощью мимики, интонаций, жестов и движений;

- уметь общаться со сверстниками и педагогами в постановке музыкального спектакля;  оказывать внимание   малышам-зрителям.