Логопедия

Для детей дошкольного возраста

Использование логических игр и упражнений — важнейший элемент коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ТНР. Они не только развивают мышление, но и способствуют комплексному преодолению речевых нарушений, подготавливают детей к школьному обучению и формируют основу для дальнейшего когнитивного развития.                                                                

В данном шаблоне представлены основные критерии оценки состоянии речи ребёнка

В работе с детской речью мы часто наблюдаем поступательное развитие: ребёнок осваивает новые звуки, строит более сложные фразы, расширяет словарь. Но иногда родители и воспитатели замечают, что малыш будто «делает шаг назад»: перестаёт произносить отдельные звуки, возвращается к лепетным словам, сокращает фразы или вообще временно замолкает. Такое явление называют регрессом или «откатом» в речи.         Важно понимать: не каждый временный спад - признак серьёзной проблемы. В раннем и дошкольном возрасте динамика речи нелинейна.

Цель: знакомство детей с понятием «слог».

Образовательные задачи:

1. Формировать умение различать гласные и согласные звуки.
2. Формировать умение воспроизводить слоговой ряд из прямых и закрытых слогов с твердыми и мягкими согласными.
3. Дать понятие о слогообразующей роли гласных звуков.
4. Формировать умение различать слоги и слова.
5. Формировать умение делить слова на слоги и определять количество слогов в словах.
6. Формировать умение составлять слоговые схемы слов.

Коррекционно-развивающие задачи: