Стоит только попристальнее вглядеться в настоящее, будущее вдруг выступит само собой.
Н.В.Гоголь
Посвящение школьному логопеду
«Зачем нужен логопед?»
Если мальчик Вова плачет,
Звук он «Р» не говорит.
Или Оля шипилявит:
- дай мне «Шанки», - всё твердит.
Коля в слове «Л» проглотит,
Толя «Ш» вам просвистит:
- Уронили МИСКУ на пол,
Оторвали МИСКЕ лапу.
Но, позвольте-ка, друзья,
Говорить ведь так нельзя!
А в тетрадках нашей Гали
Есть ошибки и без правил.
Заблудились буквы тут
И порядка не найдут.
Вот у Сашеньки в саду
По дорожке скачет
Хищный зверь
И горько плачет,
Потому что мягкий знак
Потерялся просто так.
И теперь наш бедный ХОРЬ
Целый день поёт как ХОР.
А у Тани ТАПКИ
Превратились в ПАПКИ.
Вы, ребята, не грустите,
К ЛОГОПЕДУ приходите.
Чтобы звуки научиться
Чисто-чисто говорить,
Вам придется потрудиться,
Много силы приложить.
Чтобы грозные ошибки
Превратились бы в улыбки,
Обращайтесь к ЛОГОПЕДУ
И одержите ПОБЕДУ!
О себе
Работаю учителем -логопедом в детском саду.
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Гавриил Троепольский "БЕЛЫЙ БИМ ЧЁРНОЕ УХО"
Мой взгляд на мир
Как только осознаешь свое предназначение, теряешь интерес к суете, что стягивала твою сущность, научись видеть раньше, чем твой взор станет тус
С сайта http://www.inpearls.ru/
Мои достижения
Учитель -логопед высшей категории.
Моё портфолио
Правильная речь – это здоровье и успех!
Артикуляционная гимнастика - основа правильного звукопроизношения.
Научить детей дошкольного возраста говорить чисто и правильно – важнейшие цели, которые стоят перед логопедами, воспитателями и родителями. Правильное произношение может быть сформировано лишь в том случае, если у ребенка хорошо развиты подвижность и переключаемость органов артикуляции. А именно: мимической мускулатуры, языка, губ, мягкого неба, маленького язычка.
Цель артикуляционной гимнастики как раз и состоит в том, чтобы нормализовать качества выполнения движений: развивать силу, точность, координацию движений, способность удерживать артикуляционную позу и переключаться с одного движения на другое.
Артикуляционная гимнастика может проводиться:
<>o<>o<>o<>1.<>2.<>3.<>o<>o<>o<>o<>o А также специфические комплексы упражнений с учетом фонетической группы:
<>o<>o<>o<>o<>o<>o<>o<>oДанные комплексы предлагают при подгрупповой или индивидуальной работе.
Упражнения могут выполняться активно (самостоятельно ребенком) и пассивно (с участием логопеда, воспитателя, родителей). Пассивные постепенно переводятся в пассивно-активные, а затем в активные.
Все артикуляционные упражнения на начальных этапах выполняются перед зеркалом с активным использованием зрительного контроля, на поздних этапах без зеркала, лицом к логопеду. Это дает возможность развитию кинестезии или кинетических ощущений, как «базальных компонентов речи» (Павлов), необходимых для произношения звуков. Кинестезия (кинетические ощущения) - это ощущения положений и движений органов артикуляции.
Артикуляционные упражнения выполняются в медленном темпе, увеличивая под счет. Упражнения прекращают выполнять при гиперемии
(покраснении), посинении (цианозе), треморе (мелкие подергивания). Каждое артикуляционное упражнение имеет название, которое отражает его сущность для лучшего запоминания необходимо создать образ упражнения, поэтому используется картинка.
(Показ картинок для артикуляционной гимнастики)
Инструкция должна быть короткой и понятной ребенку.
<>o<>o<>o<>oМетодика проведения упражнения:
<>1.<>2.<>3. Артикуляционная гимнастика длится не более 5-8-10 минут. Чем чаще и качественнее выполняется гимнастика, тем эффективнее пройдет постановка звука. В группах детского сада - после общей зарядки перед завтраком. Каждое упражнение выполняется не более 10 раз. Успешность тренировки в значительной степени определяется правильной дозировкой упражнений. За прием предлагается 3-5 упражнений, при этом учитываются индивидуальные особенности детей. За 1 прием предлагается только 1 новое упражнение.
Не надо забывать и правила личной гигиены. У ребенка всегда должен быть чистый платочек, чтобы вытирать губы, обязательно чисто вымытые руки и у ребенка и у взрослого. При проведении пассивной гимнастики стерильные салфетки, латок для использованных салфеток. Не забывайте, что через слюну передаются множество микробов.
Вывод:
<>o<>oЛогопед должен правильно подобрать артикуляционные упражнения с учётом формы речевого нарушения и конкретно нарушенного звука.
Добавить грамоту в портфолио
