Садикова Нурфия Камиловна

Ученик глазами учителей… Многие хотят увидеть в нем идеального ученика: послушного, умного. добросовестного, трудолюбивого, не доставляющего учителям никаких хлопот.

Давайте представим себе таких учеников. Вот они пришли в школу, вежливо здороваются друг с другом и с учителями, раздеваются, причесываются, входят в класс. Они не бегают, не шумят, не бездельничают: достают учебники и тетради и готовятся к уроку. Звенит звонок, входит учитель. Начинается урок. Вопрос учителя – лес рук. Задание учителя – все с готовностью берутся за ручки, за учебники. Все, что запланировал учитель – все успеют, все сделают. Давай любое домашнее задание – все перероют, найдут, выполнят. В классе идеальный порядок, рабочая обстановка. Как хорошо!

Хорошо ли? Ведь в таком классе и учиться, и учить – скука зеленая! И вообще, зачем их учить? Если они такие дисциплинированные, пусть учатся экстерном. Зачем им школа с ее классными кабинетами, приевшимися постными лицами учителей, с ее внеклассными мероприятиями, которые должны воспитывать их? Они же вполне самостоятельные, взрослые «роботы». Школа не для таких, она для тех, кто хочет понять себя и других, раскрыть свою личность. Ведь в школе происходит процесс не только обучения, но и общения, раскрытия человеческого «я», его таланта, выявление его нравственного стержня.

И все же… Какой он, наш ученик, тот, кто не скажет, а подумает: «Учитель, перед именем твоим…»?

Учителем биологии я стала по стечению обстоятельств: в школе не было биолога, а учителей начальных классов много. В первые годы я не была не только идеальным учителем, но и знающим свой предмет. Спасибо маме, моей коллеге, которая скрупулезно разбирала мои уроки и помогала готовиться к новым, находить изюминку в каждом уроке, чтобы увлечь детей. Я вот ей с чистым сердцем, не как  матери, а как  учителю могу сказать: «Учитель, перед именем твоим Позволь смиренно преклонить колени». Я ведь и учителем стала из-за нее, из-за желания быть на нее, свою первую учительницу,  похожей: умной, опытной, уважаемой. Это у нее я училась, как можно не обидеть ученика, как надо быть чутким, отзывчивым, уметь слушать и слышать детей, стараться стать им другом, но не равным, а старшим другом, который может помочь, поддержать, дать совет.

20 лет прошло, как я окончила школу. Но и сегодня многое помнится: и радости, и горести. Я все еще чувствую себя иногда ученицей, вспоминаю школьные чувства, впечатления, могу поставить себя на место любого из учеников: я не была сама идеальной ученицей. Но я теперь не ученик, я -  учитель.

Понимаешь, мама, я - учитель.

Видишь, я вхожу, бледнея, в класс.

Это мне решили поручить их –

Сорок душ и восемьдесят глаз.

Учитель!

Сколько надо любви и огня,

Чтобы слушали, чтобы верили,

Чтобы помнили люди тебя!

В школе правду узнавать о мире

Люди начинают по слогам.

Все равно, в Москве или Сибири

Школьный день равняется годам.

Может, в сердце боль или тревога,

Можешь не верить пока любви,

Все равно у школьного порога

Оставляешь все горести свои.