Самошина Наталья Николаевна

Этап урока

Ход урока

Примечания

1. Введение в тему урока

У-2

У-1

Приветствие

Look at this word, please.How do you think what they have in common?

рельс, клуб, бокс, бифштекс, пудинг, чемпион, сквер, хулиган

Откройте словарь и посмотрите значения данных слов.

Что они означают? Каково их происхождение?

– Эти слова попали в русский язык из английского языка.

Это заимствованные слова.

Слайд №1

2. Тема

У 1

3. Цели и задачи

У-2

– Тема нашего урока «Заимствованные слова»

– Сегодня на урокемы познакомимся с некоторыми английскими заимствованиями,

Выясним какими путями они проникли в русский язык, будем учиться узнавать английские заимствования. Выясним насколько русский язык отличается от английского?

Let’s start our lesson. Please read the text number 1 and let’s compare English and Russian.

Ребята читают и переводят текст № 1.

How do you think is English difficult language? And Russian? Why? Why not?

Look at the map on the screen and say: Which languages contributed to the formation of English? And what languages contributed to the formation of Russian?

Слайд №2

Слайд №3

4.

У-1

Итак, как называются слова, пришедшие в русский язык из других языков? – ЗАИМСТВОВАННЫЕ СЛОВА

Устный опрос:

– Как называется словарный состав языка? ЛЕКСИКА

– Какая наука изучает словарный состав языка? ЛЕКСИКОЛОГИЯ

– Как может пополняться лексика? ЗАИМСТВОВАНИЕ

– Дайте определение заимствованных слов? Почему они так названы?

СЛОВА, ПРИШЕДШИЕ В ЯЗЫК ИЗ ДРУГИХ ЯЗЫКОВ

– Из каких языков к нам приходят новые слова?

ФРАНЦУЗСКОГО: балет, партер, пейзаж,

ИТАЛЬЯНСКОГО: ария, серенада, баритон,

НЕМЕЦКОГО: лагерь, солдат, браунинг.

АНГЛИЙСКОГО: футбол, скейтборд, уик-энд

Слайд №4

5. Практическая работа

У-1

– На ваших листах написаны русские слова, попробуйте объяснить лексическое значение слов с помощью английского языка. Запишите рядом английские слова, обозначающие эти понятия.

Футбол – football (ступня, мяч)
Кроссворд – crossword (пересекать, слово)
Гринпис – green peace (зеленый, мир)
Секонд хенд – second hand (вторая рука)
Спикер – speaker (говорящий)
Ток-шоу – talk-show (говорить, показ)
Хенд-мейд – Hand made (рука, делать)
Сноуборд – snowboard (снег, доска)
Тайм-аут – time out (время, вне)
Скейтборд – skateboard (коньки, доска)

– В русском языке для понимания этих слов мы обращаемся к первоисточнику.

Слайд №5

6.Самостоятельная работа в группах

У-2

–Почему происходит заимствования?

Мы попробуем ответить на этот вопрос после самостоятельной работы в группах.

– Перед вами бланки с заданием (у каждого ученика, нужно английские слова распределить по тематическим группам и написать обозначение этого понятия по-русски, не пользуясь словарем).

Если вся группа справилась с работой – поднимаем руки.

(Можно группе заполнять один бланк)

mixer printer ,diving , broker, shaker ,browser ,bowling, image, security, toaster, scanner, biker, poster, provider, jumper ,notebook, sprinter ,hit ,realtor, second-hand , Internet, match, jazz ,producer

– Проверим, один выступает от группы, читает слово и объясняет толкование, каждая группа – 1 тематическую группу слов (можно попробовать по-английски).

Оценивается работа всей группы.

Остальные дописывают, исправляют.

– Вызвал у вас трудности перевод и понимание данных слов? (нет, легко было догадаться о значении после произношения слова)

– В каких областях больше заимствований? Почему?

(Быт, компьютер, спорт, культура, профессии)

 Слайд №6

Слайд №7

7.

У-1

Сделайте вывод, – Каковы причины заимствований?

(Учащиеся делают предположения, затем открываем слайд, читают учащиеся)

Основными причинами заимствований являются следующие:

• Исторические контакты народов.
• Необходимость названия новых предметов и явлений.
• Языковая мода.
• Когда слово-заимствование заменяет целый описательный оборот (мотель – вместо гостиница для автотуристов; фристайл – фигурное катание на лыжах и др.).
• Когда необходимо детализировать понятие (для обозначения особого вида варенья – джем из английского языка).
• В языке закрепляются заимствованные слова, похожие по структуре.

 Слайд №8

8. Подведение итогов. Рефлексия

У-1

Какая тема нашего урока?

Какие слова называются заимствованными?

9. Домашнее задание

У-2

На бланке с заданиями вы видите предложения, которые вам нужно отредактировать. Те английские слова, использование которых, по вашему мнению, неуместно, замените русскими синонимами.

1. Работая на компьютере, я с подругой каждый вечер выхожу в Интернет. +
2. Мама получила замечательный презент (подарок) на день рождения! -
3. Мой брат любит слушать джаз. +
4. После ланча я вышла на улицу. +/-
5. Мой бой-френд (друг) такой клевый (умный)! -
6. Маме подарили миксер. +
7. Раскованная походка и независимый взгляд – необходимое условие для тинейджера начала 21 века. +/-
8. В моей комнате много постеров (плакатов) с фотографиями суперстар (звезд кино, эстрады). –
9. На авторадио каждый вечер можно услышать хиты 90-х.+

Сегодня на экраны кинотеатров выходит один из блокбастеров года – фильм “Аватар”.-

 Слайд №9