Главные вкладки

Сат Дарья Чассыг-ооловна

Сайт учителя начальных классов

Дорога в школу – дорога моей жизни.

Профессия: Учитель начальных классов

Профессиональные интересы: работа с детьми в летних лагерях; развитие творческих способностей, мышления учащихся на уроке; новые педагогические технологии.

Увлечения: чтение художественной литературы; посещение театра; ведение приусадебного хозяйства; музыка.

Регион: Республика Тыва (Тува)

Населенный пункт: село Алдан-Маадыр Сут-Хольский кожуун

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Алдан-Маадырская средняя общеобразовательная школа Сут-Хольского кожууна Республики Тыва

Звание, ученая степень: Ветеран Труда

О себе

Сат Дарья Чассыг-ооловна, родилась 12 декабря 1955 году в селе Алдан-Маадыр Сут-Хольского кожууна. В 1973 году поступила в Кызылское педагогическое училище и окончила в 1976 году. В 1994 году заочно окончила Кызылский государственный педагогический институт. Свою педагогическую деятельность начала с 1976 года. С 1979 года по сегодняшний день работаю в Алдан-Маадырской средней общеобразовательной школе учителем начальных классов.

Последние годы работаю по методической теме «Развитие связной речи младших школьников», в основу которой легли результаты исследований Т.В. Ахутина, Л.С. Выготского, Н.И. Жинкина, А.А. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Ф.А. Сохина и других. Цель – способствовать развитию связной речи младших школьников через использование как традиционных, так и современных образовательных технологий: компьютерные технологии; проблемно-поисковая; игровая; мнемотехника.

Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Связная речь - высшая форма речи мыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного развития ребенка. Обучение связной речи в отечественной методике имеет богатые традиции, заложенные в трудах К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого.

Мнемотехника – в переводе с греческого «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа и, конечно, развитие речи.

«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету» - писал К.Д. Ушинский.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Любовь к моей профессии побудили труды великих педагогов В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского, Ш.А. Амонашвили, Я.А. Каменского.

Мой взгляд на мир

Мы живем ради детей.

Мои достижения

Мои достижения

2012 год – Почетная грамота Верховного Хурала (парламента) Республики Тыва;

2014 год – Почетная грамота Хурала представителей Сут-Хольского кожууна Республики Тыва;

2014 год – Почетная грамота Управления образования Сут-Хольского кожууна;

2015 год – Почетная грамота партии «Единая Россия»;

2015 год – Грамота администрации МБОУ Алдан-Маадырская средняя школа;

2016 год – Грамота ГБОУ РТ «Республиканский центр дополнительного образования детей;

2017 год – Благодарность СДК «Самбажык»

Успехи моих учеников

Учебный год	Ф.И.О. учащегося	Результат	Уровень	Грамота, сертификат
2014-2015	Ооржак Кежик		Республиканский	Сертификат
2014-2015	Ооржак Кежик	Участие	Кожуун	Грамота
2014-2015	Монгуш Айяша	2 место	Кожуун	Грамота
201-2015	Ооржак Кежик	3 место	Кожуун	Грамота
2016-2017	Ооржак Олча	3 место	Кожуун	Грамота
2016-2017	Ооржак Олча	2 место	Кожуун	Грамота
2016-2017	Ооржак Кежик	3 место	Республиканский	Грамота
2016-2017	Ажы-оол Александра	2 место	Школьный	Грамота

Моё портфолио

1. Повышение квалификации.

Год повышения квалификации	Наименование программы	Количество часов
2012	Современные информационно-коммуникационные технологии обучения и методы оценки качества образования	72
2013	«Экология: познай себя, свое окружение и законы окружающей природы» в рамках ФГОС начального общего образования	36
2013	Использование программы «Живая математика в учебном процессе»	12
2013	Формирование коммуникативных универсальных учебных действий учащихся в условиях перехода на ФГОС	12
2014	Организация проектной деятельности учителя и ученика	72
2015	Организация урочной и внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС основного общего образования	40
2015	Использование УМК «Русский язык» для 2 класса тувинской школы	18
2015	Преподавание литературного чтения в контексте требований ФГОС НОО	18
2016	Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС	24
2016	Всероссийская научно-практическая конференция «Реализации ФГОС общего и профессионального образования: проблемы, поиски, решения»	16
2016	Профилактика превенции суицидального поведения несовершеннолетних	72