Шаповалова Наталья Борисовна

О себе

Здравствуйте! Меня зовут Шаповалова Наталья Борисовна. В настоящее время работаю в МОУ Школа с.Аксарка социальным педагогом. Мне нравится работать с детьми, помогать им разрешать сложные вопросы их жизни, оказывать помощь, искать пути выхода из различных ситуаций, заинтересовывать и привлекать к участию в мероприятия.

«Профессия – социальный педагог»

Н.Б. Шаповалова, социальный педагог

МОУ «Школа с.Аксарка»

Ученик – это не сосуд,
который надо наполнить,
а факел, который надо зажечь.

Что такое работа социального педагога - социальная роль или стиль жизни? Обычная работа или «призвание»? Да, очень часто я задаю себе эти вопросы, но ответить однозначно не могу. Может потому, что главная цель моей работы: воспитание нравственной личности, духовно богатой, внутренне свободной, способной строить жизнь, достойную Человека. Чтобы добиться выполнения этих целей, надо хорошо знать учащихся, их интересы, отношения с семьей и со сверстниками.      

Социальный педагог – это уникальная профессия. Это скорее не профессия, это особое состояние души, это образ жизни, это целый мир. Это желание помочь детям обрести себя в этой жизни, это поддержка, это внимание к их проблемам, это любовь. Социальный педагог - это внимательный слушатель, мудрый советник, верный союзник, грамотный консультант и сторонний наблюдатель, который не навешивает ярлыков, не давит авторитетом, не задает бестактных вопросов. Социальный педагог - это незаменимый помощник и настоящий друг.

В детстве, я как и другие девчонки играла в школу, иногда изображала педагога, дабы научить младших соседских ребят, так как мне безумно нравилось общение с детьми. Учась в школе, всегда была активисткой в классе, организовывала девчонок и мальчишек в поход за макулатурой и металлоломом, за что класс занимал первые места и был награжден различными развлекательными поездками в каникулярное время. Позднее, учась в старших классах, когда встал вопрос о выборе профессии, мне захотелось стать бухгалтером, так как нравилось заниматься математикой. Успешно сдав экзамены, я поступила в торговый техникум,  выбрала профессию по специальности – бухгалтерский учет, контроль и анализ хозяйственной деятельности. Закончив техникум, несколько лет занималась этой работой.

 Но в жизни так произошло, что судьба меня закинула с южного края на ЯМАЛ, где я снова оказалась в школе, ближе к детям, к которым всегда тянулась. Так как я росла в семье, где близкие мне люди были и есть педагоги, знаю о работе с детьми не понаслышке, часто присутствовала на семейном педсовете, где обсуждались детские проблемы.  Безусловно, в моём новом выборе профессии большую роль сыграл мой муж, так как он является учителем истории и обществознания, обладает большой любовью к детям и предмету.

В памяти сохранились те учителя, с которыми однажды счастливо свела меня судьба: моя первая учительница – Коробова Вера Викторовна, классный руководитель в старшем звене – Романович Прасковья Акимовна, классный руководитель в выпускном классе –  Стрекалова Ирина Владимировна, все они Учителя с большой буквы. Навсегда запомнились интересные уроки истории директора школы, заслуженного учителя России – Мажжукиной Маргариты Ивановны. Я взяла от них всё самое хорошее и, когда я разбираю ту ли иную ситуацию, случившуюся в школе, мысленно обращаюсь к ним, как они поступили бы в данной ситуации.

Большой опыт в работе с детьми я приобрела от своей тети – Садировой Валентины Ивановны, учителя с высшей категорией, отличника народного просвещения, ветерана педагогического труда, которая была отмечена медалью «За доблестный труд» и имеет стаж педагогической работы без малого 50 лет. Которая и сейчас является моим вдохновителем и наставником. Я часто обращаюсь к ней за советом и всегда нахожу поддержку в решении своих проблем и искреннюю радость в положительном результате
  Я работаю социальным педагогом с 2017 года, срок небольшой, но я очень благодарна коллективу школы, который помогает мне делать первые самостоятельные шаги в образовательной деятельности.

 Как я стала социальным педагогом? Мне хотелось смотреть на мир глазами детей, находить в этом радость и удовлетворение, поддерживать их в непростые моменты жизни, нести за них ответственность, развивать у ребят терпение и принятие других, воспитывать уважение к старшим. Свою деятельность я выстраиваю на принципах гуманизма и развития в детях дивергентного мышления. Почему именно так? Проблемы стоящие перед учениками не все разрешимы со стороны взрослых и моя задача научить ребенка рассматривать проблемы и задачи со всех сторон, прийти к  множеству решений и найти свой уникальный выход. Работая с детьми, я не только передаю им свой социальный опыт и знания, но и получаю мощную мотивацию к дальнейшему непрерывному самообразованию. Именно педагог находящийся в постоянном поиске и постоянно получающий новые знания востребован среди детей, потому что жизнь меняется, процесс познания уходит далеко, а педагог должен всегда находится на острие социального прогресса. Каждый день я с удовольствием иду в школу. Я мысленно приветствую всех людей, которых встречаю на своём пути. Приветствую небо, солнце, деревья – всю природу, которая окружает меня. Я подхожу к школе и чувствую, как внутренне преображаюсь. Отодвигаю от себя все личные проблемы и заботы, мысленно настраиваюсь на хорошее расположение к каждому ребёнку. Мне приятно увидеть моих коллег по школе, которых, как и меня, влечёт любовь к детям и истине. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В детстве мне нравились захватывающие, приключенческие рассказы "Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна”- М.Твена, "Робинзон Крузо" - Д.Дэфо В подростковом возрасте меня заинтересовал роман «Тихий Дон» М.Шолохова, который является монументальным произведением русской литературы ХХ века, а также роман "Поднятая целина", этого же автора. Оба романа были написаны по горячим следам событий Первой мировой войны, революции 1917 года и гражданской войны в России. В этих книгах изображена жизнь донского казачества, быт и устои того времени. Позже полюбилась трилогия А.Черкасова и Москвиной "Хмель", "Конь рыжий", "Черный тополь". 

Моё портфолио

Цель портфолио – создание модели систематизации опыта накопленного мной, определение направлений его развития, а также  объективность оценки моего профессионального уровня. 

Портфолио: