Щеголихина Татьяна Михайловна

Современный старший воспитатель – это специалист, эксперт-аналитик, готовый работать в инновационном режиме и умеющий организовать инновационную и экспериментальную работу в своем дошкольном учреждении, владеющий новыми информационными технологиями, коммуникативный человек, умеющий слушать других 

О себе

Главное в работе старшего воспитателя — это работа с педагогическими кадрами.

Моя главная задача:
        Создать коллектив единомышленников, свою команду. Уметь работать с детьми и учить этому педагогов. Понять и оценить возможности каждого педагога, учесть интересы и пожелания коллектива. Позволить каждому педагогу быть самим собой, помочь ему проявить все его лучшие качества, способствовать развитию творческого потенциала.   

  Самым трудным для меня является найти подход к каждому из них. Ведь умение работать с людьми — основной показатель в деятельности старшего воспитателя. Считаю, что важно создать коллектив единомышленников, имеющих единое педагогическое кредо, позиции, традиции. Только в этом случае можно достичь тех целей, которые ставит старший воспитатель.

В моем арсенале главными методами являются убеждение и доказательства, умение слушать и слышать собеседника, коллегу. Даже если воспитатель делает что-то не так, я стараюсь убедить и доказать, почему этот метод работы с детьми неэффективен, и подсказываю, как сделать лучше.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Максим Горький,  Федор Достоевский, Олег Рой. 

Среди книг хочу  отметить:

"Унесенные ветром"   Маргарет Митчелл. 

Героиня​  книги Скарлет научила  меня никогода в жизни не отчаиваться,что бы в жизни не случилось,  всегда жить надежой на лучшее. 

"Поющие в терновнике" Колин Маккалоу. 

-  это книга о красивой  любви на всю жизнь.

Мой взгляд на мир

Педагогическое кредо: "Не останавливаться на достигнутом, идти в ногу со временем." 

Принципы работы: индивидуальный подход, внимание и уважение к каждому педагогу, создание условий для самореализации. 

Главное в работе старшего воспитателя: оказание конкретной практической помощи педагогам в совершенствовании форм и методов в работе с дошкольниками. 

Мои достижения

Мне, как старшему воспитателю удается  повести за собой  педагогов и зажечь в них  желание  создавать, творить.   Считаю самым главным своим достижением, если приходя на работу педагоги совместно творят с детьми, играют и учатся у самих детей жизни. 

Моё портфолио

Красильников В.В. «Технология сопровождения профессионального развития педагогов в образовательных организациях разных типов на этапе внедрения профессионального стандарта педагога: Учебное пособие»– Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2013. – 135 с. Кораблева А.С. «Модерация – современная образовательная технология интерактивного обучения»/ Сборник «Актуальные проблемы и перспективы развития профессионального образования» – Челябинск, 2015. – стр. 196-203. Мироненко Ю.Д «Создание и использование открытого образовательного пространства.»Под ред. Т.А. Артюхиной, Н.А. Нефедовой — М.: Ресурсный Центр «1-го МОК», 2015. – 143 с. Чеменева А.А., Вербовская Е.В., Попова В.Р. «Компетентностная модель современного педагога ДОО в контексте реализации ФГОС ДО»// Нижегородское образование, № 3, 2015. – с. 109-116.