Главные вкладки

Шитякова Валерия Михайловна

Сайт педагога-психолога

Если узнаешь зачем, то поймешь как.

Чтобы расположить здесь слайд-шоу из ваших фотографий, перейдите по ссылке Редактировать слайд-шоу и добавьте свои фотографии.

Профессия: педагог-психолог

Профессиональные интересы: Проведение развивающих занятий по коррекции и развитию высших психических функций и эмоционально-волевой сферы. В своей работе использую нейропсихологические методики, методики специальной психологии, арт-технологии, методики сказкотерапии и МАК и т.д.

Увлечения: Специальная литература

Регион: Москва

Место работы: Государственное казенное образовательное учреждение города Москвы "Центр инклюзивного образования "Южный"

О себе

Первая квалификационная категория, присвоена 25.09.12 г.

Опыт работы:

Общий педагогический стаж – 10 лет.

С 2006г. по 2008г. работала в должности педагога-психолога в ГОУ СОШ №675.

С 2008 г. по наст. время работаю в должности педагога-психолога в ГКОУ "Центр инклюзивного образования "Южный".

Образование: Высшее. 2003 – 2008гг. - ОАНО ВО "Московский Психолого-Социальный Университет" (до 2011г. НОУ ВПО "Московский Психолого-Социальный Институт"). Факультет “Клиническая психология”. Диплом с отличием

Дополнительное образование:

2010г.-«Терапевтическая игра, направленная на визуальное восприятие у детей дошкольного и раннего школьного возраста»36 часов

2011г-«Интерактивный комплекс в учебном процессе»12 часов

2011-12гг.«Системный подход к разработке индивидуальных программ коррекционно-развивающего обучения детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья»72часа

2014г.-«Организация инклюзивного образования детей-инвалидов с ОВЗ в общеобразовательных организациях» - 72часа

2016г.- "Профессиональный стандарт "Педагог". Современное учебное занятие в условиях инклюзивного образования. Конструирование современного учебного занятия на основе технологии "Дидактический цикл" и и когнитивно-визуальной технологии" 36часов

2016г.- "ФГОС для обучающихся ОВЗ (для детей с ментальными нарушениями)" 36 часов

2016г. - "Профессиональный стандарт "Педагог". Создание психологически комфортной среды образовательной организации для детей с ОВЗ" 36 часов.

2016г. - "Профессиональный стандарт "Педагог".Современное учебное занятие в условиях инклюзивного обучения. Конструирование современного учебного занятия на основе технологий педагогических мастерских и тренинга»

С 2013 участие в педагогических марафонах

Дополнительные сведения:

Работа в составе ОПМПК и ППк.

Участие в межрегиональной педагогической научно-практической конференции "Инклюзивная среда. Построение индивидуального образовательного маршрута. Проблемы и пути их решения" 2016г.

С 2015г. работаю с детьми с тяжелыми множественными нарушениями в развитии.

Основные направления профессиональной деятельности:

Диагностика общего психологического развития, эмоционально-личностной и коммуникативной сферы детей с трудностями в обучении, эмоциональными и поведеническими нарушениями.
Нейропсихологическая диагностика и коррекция.
Коррекция и развитие познавательной и эмоционально-волевой деятельности у детей с ОВЗ и ТМНР.
Работа с психологической травмой: оказание психологической помощи детям в ситуации посттравматическими стрессовыми переживаниями.
Коррекция страхов у детей, имеющих невротический тип реагирования.
Работа с детьми и родителями, направленная на установление эмоционального контакта между детьми и родителями, устранение конфликтов, налаживание детско-родительских отношений.
Консультирование и коррекция детских и подростковых трудностей путем коррекции эмоционально-личностной сферы.
Оказание психологической помощи старшеклассникам в выборе профессии и профессиональном самоопределении.
Работа на установление и развитие межперсональных контактов, помощь в социализации при работе с детьми.
Психологическая работа с детьми и подростками, направленная на раскрытие внутренних ресурсов личности, повышение самооценки, развитие ощущения собственной ценности, уникальности, неповторимости, уверенности в себе.
Работа по формированию графомоторных навыков и развитию общей и мелкой моторики у детей.
Коррекция школьной неуспеваемости.
Консультирование педагогов по вопросам воспитания и обучения детей.
Организационно-методологическая работа.