ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящий Устав муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №22» Изобильненского городского округа Ставропольского края (далее – Устав, Учреждение) является новой редакцией Устава Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа № 22» Изобильненского муниципального района Ставропольского края в связи с преобразованием муниципального образования в городской округ, в соответствии с Законом Ставропольского края от 14 апреля 2017 года № 35-кз (с изменениями, внесенными Законом Ставропольского края от 05 мая 2017 года № 39-кз) «О преобразовании муниципальных образований, входящих в состав Изобильненского муниципального района Ставропольского края, и об организации  местного самоуправления  на территории  Изобильненского района Ставропольского края» на основании распоряжения администрации Изобильненского городского округа Ставропольского края от 15 января 2018 года № 2-р «О принятии в собственность  Изобильненского городского округа Ставропольского края муниципальных учреждений Изобильненского муниципального района Ставропольского края».

1.2.  Новотроицкая восьмилетняя школа №22  создана 01.03.1971 года как юридическое лицо: имела свою печать, обособленное имущество, обладала правом приема и увольнения работников.

На основании приказа отдела образования от 15.04.1993 года №58 Новотроицкая  восьмилетняя  школа №22 переименована в Муниципальное  образовательное учреждение неполная средняя школа №22 ст. Новотроицкой.

Муниципальное  общеобразовательное учреждение неполная средняя  школа №22 ст. Новотроицкой переименовано в Государственное  общеобразовательное  учреждение основная  общеобразовательная  школа № 22  ст. Новотроицкой на основании распоряжения главы Изобильненской   районной  государственной  администрации № 948-976 от 31.10.1997 года № 948-976, приказа  отдела образования от 05.11.1997 года № 162/1. 

На основании решения совета Изобильненского муниципального района Ставропольского края № 46 от 18 февраля 2005 года «О принятии в муниципальную собственность Изобильненского муниципального района Ставропольского края государственных общеобразовательных учреждений», приказа отдела образования администрации Изобильненского муниципального района Ставропольского края от 18 февраля 2005 года № 19/4 «О переименовании образовательных учреждений Изобильненского муниципального района» Государственное общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная          школа  № 22 переименовано в Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 22». Свидетельство о регистрации Устава в новой редакции от 27.04.2011 года № 2052600004830. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности выдана министерством образования Ставропольского края 12.05.2005 года серия А №149216, регистрационный номер 5922.

          Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 22» ст. Новотроицкой переименовано в Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №22» Изобильненского муниципального района Ставропольского края (Постановление АИМР СК от 01 августа 2011 года                    № 810).

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №22» Изобильненского муниципального района Ставропольского края создана путем изменения типа существующего муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №22» в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 08 мая 2010 года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений», постановлением администрации Изобильненского муниципального района Ставропольского края от 01 декабря 2010 года № 520 «Об изменении типа бюджетных учреждений Изобильненского района Ставропольского края в целях создания казенных учреждений Изобильненского района, а также изменения типа казенных учреждений Изобильненского района в целях создания бюджетных учреждений Изобильненского района».

1.3. Полное наименование Учреждения: муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №22» Изобильненского городского округа Ставропольского края.

Сокращенное наименование Учреждения: МКОУ «ООШ №22» ИГОСК.

Использование полного и сокращенного наименований имеет равную юридическую силу.

Организационно-правовая форма: учреждение.

Тип учреждения: казённое.

Тип образовательной организации: общеобразовательная организация.

1.4. Учреждение является некоммерческой организацией и не ставит извлечение прибыли основной целью своей деятельности.

1.5. Учредителем Учреждения и собственником его имущества является Изобильненский городской округ Ставропольского края (далее – городской округ).

Функции и полномочия учредителя Учреждения осуществляет администрация Изобильненского городского округа Ставропольского края (далее – администрация городского округа) через отдел образования администрации Изобильненского городского округа Ставропольского края (далее – отдел образования).

Функции и полномочия собственника имущества Учреждения осуществляет администрация городского округа через отдел имущественных и земельных отношений администрации Изобильненского городского округа Ставропольского края (далее - отдел).

1.6. Место нахождения Учреждения:

Юридический и фактический адрес: 356101, Ставропольский край, Изобильненский район, ст. Новотроицкая, ул. Новая, 8.

Образовательная деятельность осуществляется по адресу: 356140,Ставропольский край, Изобильненский район, ст. Новотроицкая, ул. Новая,8.

1.7.Учреждение филиалов  и представительств не имеет.

1.8. Образовательная деятельность в Учреждении осуществляется на русском языке.

1.9. Учреждение является юридическим лицом и обладает всеми правами, предусмотренными гражданским законодательством Российской Федерации для юридических лиц, имеет самостоятельный баланс, счета в территориальном органе Федерального казначейства, открытые в соответствии с законодательством Российской Федерации, печать, штампы, бланки и имущество, на праве оперативного управления, находящееся в собственности городского округа, необходимое для осуществления своих функций.

1.10. Права Учреждения, как юридического лица  в части ведения уставной деятельности, а так же административной и финансово-хозяйственной деятельности возникают с момента его государственной регистрации.

1.11. Право на ведение образовательной деятельности и получение льгот, установленных законодательством Российской Федерации, возникают у Учреждения с момента выдачи ему лицензии (разрешения).

1.12. Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Уставом (Основным Законом) Ставропольского края, законами Ставропольского края и иными нормативными правовыми актами Ставропольского края, Уставом Изобильненского городского округа Ставропольского края и иными муниципальными правовыми актами городского округа, а также настоящим Уставом.

1.13. Учреждение от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и неимущественные права, несет обязанности, выступает в суде в качестве истца и ответчика.

Муниципальные контракты, иные договоры, подлежащие исполнению за счет бюджетных средств, Учреждение заключает от имени городского округа в пределах доведенных Учреждению лимитов бюджетных обязательств, если иное не установлено Бюджетным кодексом Российской Федерации, и с учетом принятых и не исполненных обязательств.

1.14. Учреждение в соответствии с действующим законодательством обеспечивает на своем официальном сайте в сети Интернет открытость и доступность информационных образовательных ресурсов, содержащих регулярно обновляемую информацию о деятельности Учреждения, и документы, регламентирующие функционирование Учреждения.

ГЛАВА 2. ЦЕЛИ, ПРЕДМЕТ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧРЕЖДЕНИЯ

2.1. Основной целью деятельности Учреждения является образовательная деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего образования.

2.2. Деятельность Учреждения направлена также на реализацию дополнительных общеобразовательных программ.

2.3. Предметом деятельности Учреждения является обучение, воспитание и развитие обучающихся в интересах человека, семьи, общества и государства, создание благоприятных условий для разностороннего развития личности.

2.4. Учреждение реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего образования. Учреждение реализует дополнительные общеобразовательные программы художественно-эстетической, научно-технической, социально-педагогической, физкультурно-спортивной, военно-патриотической, естественнонаучной направленности.

2.5. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано в Учреждении совместно с другими обучающимися.

2.6. Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:

– реализация  основных общеобразовательных программ начального общего образования; основных общеобразовательных программ основного общего образования; дополнительных образовательных программ;

– обучение обучающихся с учетом потребностей, возможностей личности в очной, очно-заочной или заочной форме. Допускается сочетание различных форм получения образования в данном Учреждении и вне Учреждения (в форме семейного образования и самообразования) и форм обучения обучающихся;

− обучение на дому;

− обучение по индивидуальному учебному плану в пределах осваиваемых

образовательных программ;

− обучение детей с ограниченными возможностями здоровья по адаптированной основной общеобразовательной программе с согласия родителей (законных представителей), на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии;

− предоставление специальных условий обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов;

− реализация дополнительных образовательных программ по направленностям:

общеобразовательная программа социально-педагогической направленности;

общеобразовательная программа военно-патриотической направленности;

общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности;

общеобразовательная программа научно-технической направленности;

общеобразовательная программа физкультурно-спортивной направленности;

общеобразовательная программа естественнонаучной направленности;

– организация групп продленного дня по запросам родителей (законных представителей) несовершеннолетних.

        – воспитательная работа с обучающимися в интересах личности, общества, государства;

− реализация внеурочной деятельности;

– оказание психолого-педагогической поддержки обучающимся Учреждения в их самообразовательной деятельности, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся;

− осуществление индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной и медицинской помощи обучающимся.

– осуществление профориентационной работы;

− обеспечение занятости обучающихся в летний период, в каникулярное время, организация досуга, оздоровления, отдыха;

− функционирование пришкольного оздоровительного лагеря с дневным

пребыванием детей в летний период;

− организация деятельности по охране здоровья обучающихся;

− организация питания обучающихся;

− организация профилактики употребления психоактивных веществ;

– организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий с обучающимися;

– осуществление педагогической поддержки деятельности детских общественных объединений Учреждения;

– организация мероприятий различной направленности для субъектов образования: обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, педагогов, других субъектов образования;

– проведение мониторинговых исследований образовательной деятельности Учреждения различной направленности;

– проведение просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса;

– информационно - коммуникационное обслуживание обучающихся и работников Учреждения в соответствии с их запросами на основе использования широкого доступа к печатным и электронным образовательным и информационным ресурсам, а также к Интернет-ресурсам в рамках реализации уставных целей Учреждения, включающее: библиотечное, информационно-библиографическое обслуживание на основе широкого доступа к фондам библиотеки и медиатеки;

– информирование участников образовательного процесса и общественности о ходе и результатах образовательного процесса.

2.7. Особенностью образовательной деятельности Учреждения является предпрофильное обучение на уровне основного общего образования.

2.8. Учреждение вправе осуществлять иные виды деятельности, не являющиеся основными видами деятельности, лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых оно создано, и соответствующие указанным целям, при условии, что такая деятельность указана в настоящем Уставе. К иным видам деятельности Учреждения относятся:

− создание и реализация любых видов интеллектуального продукта;

− продажа поделок, сувениров, игрушек, сделанных обучающимися;

− выполнение копировальных и множительных работ, услуг по тиражированию учебных, учебно-методических и других материалов;

− пользование библиотечным фондом;

− преподавание специальных курсов и дисциплин (модулей);

− услуги психологической службы, в том числе: диагностика уровня психического, физического развития и отклонений в поведении обучающихся, психокоррекционная и психопрофилактическая работа с обучающимися, возможно индивидуальное консультирование.

Учреждение может оказывать физическим и юридическим лицам,  в том числе обучающимся, на основании договоров с ними, платные дополнительные образовательные услуги, не предусмотренные основными образовательными программами и федеральными государственными образовательными стандартами, за счет бюджетных и внебюджетных ассигнований (на добровольной основе).

Платная образовательная деятельность Учреждения не может быть осуществлена взамен и (или) в рамках образовательной деятельности, финансируемой за счет бюджетных ассигнований.

2.9. Учреждение не вправе осуществлять виды деятельности, не предусмотренные настоящим Уставом.

УСТАВ

муниципального казённого общеобразовательного учреждения

«Основная общеобразовательная школа №22»

Изобильненского городского округа Ставропольского края

ст. Новотроицкая

2018 год

ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящий Устав муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №22» Изобильненского городского округа Ставропольского края (далее – Устав, Учреждение) является новой редакцией Устава Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №22» Изобильненского муниципального района Ставропольского края всвязи с преобразованием муниципального образования в городской округ, в соответствии с Законом Ставропольского края от 14 апреля 2017 года № 35-кз (с изменениями, внесенными Законом Ставропольского края от 05 мая 2017 года № 39-кз) «О преобразовании муниципальных образований, входящих в состав Изобильненского муниципального района Ставропольского края, и об организации  местного самоуправления  на территории  Изобильненского района Ставропольского края»на основании распоряжения администрации Изобильненского городского округа Ставропольского края от 15 января 2018 года № 2-р «О принятии в собственность  Изобильненского городского округа Ставропольского края муниципальных учреждений Изобильненского муниципального района Ставропольского края».

1.2.  Новотроицкая восьмилетняя школа №22  создана 01.03.1971 года как юридическое лицо: имела свою печать, обособленное имущество, обладала правом приема и увольнения работников.

На основании приказа отдела образования от 15.04.1993 года №58 Новотроицкая  восьмилетняя  школа №22 переименована в Муниципальное  образовательное учреждение неполная средняя школа №22 ст. Новотроицкой.

Муниципальное  общеобразовательное учреждение неполная средняя  школа №22 ст. Новотроицкой переименовано в Государственное  общеобразовательное  учреждение основная  общеобразовательная  школа № 22  ст. Новотроицкой на основании распоряжения главы Изобильненской   районной  государственной  администрации № 948-976 от 31.10.1997 года № 948-976, приказа  отдела образования от 05.11.1997 года № 162/1.

На основании решения совета Изобильненского муниципального района Ставропольского края № 46 от 18 февраля 2005 года «О принятии в муниципальную собственность Изобильненского муниципального района Ставропольского края государственных общеобразовательных учреждений», приказа отдела образования администрации Изобильненского муниципального района Ставропольского края от 18 февраля 2005 года № 19/4 «О переименовании образовательных учреждений Изобильненского муниципального района» Государственное общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная школа № 22 переименовано в Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 22». Свидетельство о регистрации Устава в новой редакции от 27.04.2011 года № 2052600004830. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности выдана министерством образования Ставропольского края 12.05.2005 года серия А №149216, регистрационный номер 5922.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 22» ст. Новотроицкой переименовано вМуниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №22» Изобильненского муниципального районаСтавропольского края (Постановление АИМР СК от 01 августа 2011 года № 810).

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №22» Изобильненского муниципального района Ставропольского края создана путем изменения типа существующего муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №22» в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 08 мая 2010 года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений», постановлением администрации Изобильненского муниципального района Ставропольского края от 01 декабря 2010 года № 520 «Об изменении типа бюджетных учреждений Изобильненского района Ставропольского края в целях создания казенных учреждений Изобильненского района, а также изменения типа казенных учреждений Изобильненского района в целях создания бюджетных учреждений Изобильненского района».

1.3. Полное наименование Учреждения:муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №22» Изобильненского городского округа Ставропольского края.

Сокращенное наименование Учреждения: МКОУ «ООШ№22» ИГОСК.

Использование полного и сокращенного наименований имеет равную юридическую силу.

Организационно-правовая форма: учреждение.

Тип учреждения: казённое.

Тип образовательной организации: общеобразовательная организация.

1.4. Учреждение является некоммерческой организацией и не ставит извлечение прибыли основной целью своей деятельности.

1.5. Учредителем Учреждения и собственником его имущества является Изобильненскийгородской округ Ставропольского края (далее – городской округ).

Функции и полномочия учредителя Учрежденияосуществляетадминистрация Изобильненского городского округа Ставропольского края (далее – администрациягородского округа)черезотдел образования администрации Изобильненского городского округа Ставропольского края (далее –отдел образования).

Функции и полномочия собственника имущества Учреждения осуществляетадминистрациягородского округа через отдел имущественных и земельных отношений администрации Изобильненского городского округа Ставропольского края (далее - отдел).

1.6. Место нахождения Учреждения:

Юридический и фактический адрес: 356101, Ставропольский край, Изобильненский район, ст. Новотроицкая, ул. Новая, 8.

Образовательная деятельность осуществляется по адресу: 356140,Ставропольский край, Изобильненский район, ст. Новотроицкая, ул.Новая,8.

1.7.Учреждение филиалов  и представительств не имеет.

1.8. Образовательная деятельность в Учреждении осуществляется на русском языке.

1.9.Учреждение является юридическим лицом и обладает всеми правами, предусмотренными гражданским законодательством Российской Федерации для юридических лиц, имеет самостоятельный баланс, счета в территориальном органе Федерального казначейства, открытые в соответствии с законодательством Российской Федерации, печать, штампы, бланки и имущество, на праве оперативного управления, находящееся в собственностигородского округа, необходимое для осуществления своих функций.

1.10. Права Учреждения, как юридического лица  в части ведения уставной деятельности, а так же административной и финансово-хозяйственной деятельности возникают с момента его государственной регистрации.

1.11. Право на ведение образовательной деятельности и получение льгот, установленных законодательством Российской Федерации, возникают у Учреждения с момента выдачи ему лицензии (разрешения).

1.12. Учреждениев своей деятельности руководствуется КонституциейРоссийской Федерации, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Уставом (Основным Законом) Ставропольского края, законами Ставропольского края и иными нормативными правовыми актами Ставропольского края, Уставом Изобильненского городского округа Ставропольского края и иными муниципальными правовыми актами городского округа, а также настоящим Уставом.

1.13. Учреждение от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и неимущественные права, несет обязанности, выступает в суде в качестве истца и ответчика.

Муниципальные контракты, иные договоры, подлежащие исполнению за счет бюджетных средств, Учреждение заключает от имени городского округа в пределах доведенных Учреждению лимитов бюджетных обязательств, если иное не установлено Бюджетным кодексом Российской Федерации, и с учетом принятых и не исполненных обязательств.

1.14. Учреждениев соответствии с действующим законодательством обеспечивает на своем официальном сайте в сети Интернет открытость и доступность информационных образовательных ресурсов, содержащих регулярно обновляемую информацию о деятельности Учреждения, и документы, регламентирующие функционирование Учреждения.

ГЛАВА 2. ЦЕЛИ,ПРЕДМЕТ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧРЕЖДЕНИЯ

2.1. Основной целью деятельности Учреждения является образовательная деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего образования.

2.2. Деятельность Учреждения направлена также на реализацию дополнительных общеобразовательных программ.

2.3. Предметом деятельности Учреждения является обучение, воспитание и развитие обучающихся в интересах человека, семьи, общества и государства, создание благоприятных условий для разностороннего развития личности.

2.4. Учреждение реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего образования. Учреждение реализует дополнительные общеобразовательные программы художественно-эстетической, научно-технической, социально-педагогической, физкультурно-спортивной, военно-патриотической, естественнонаучной направленности.

2.5. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано в Учреждении совместно с другими обучающимися.

2.6. Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:

– реализация  основных общеобразовательных программ начального общего образования; основных общеобразовательных программ основного общего образования;дополнительных образовательных программ;

– обучение обучающихся с учетом потребностей, возможностей личности в очной, очно-заочной или заочной форме. Допускается сочетание различных форм получения образования в данном Учреждении и вне Учреждения (в форме семейного образования и самообразования) и форм обучения обучающихся;

− обучение на дому;

−обучение по индивидуальному учебному плану в пределах осваиваемых

образовательных программ;

− обучение детей с ограниченными возможностями здоровья по адаптированной основной общеобразовательной программе с согласия родителей (законных представителей), на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии;

− предоставление специальных условий обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов;

− реализация дополнительных образовательных программ по направленностям:

общеобразовательная программа социально-педагогической направленности;

общеобразовательная программа военно-патриотической направленности;

общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности;

общеобразовательная программа научно-технической направленности;

общеобразовательная программа физкультурно-спортивной направленности;

общеобразовательная программа естественнонаучной направленности;

– организация групп продленного дня по запросам родителей (законных представителей) несовершеннолетних.

        – воспитательная работа с обучающимися в интересах личности, общества, государства;

− реализация внеурочной деятельности;

– оказание психолого-педагогической поддержки обучающимся Учреждения в их самообразовательной деятельности, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся;

− осуществление индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной и медицинской помощи обучающимся.

– осуществление профориентационной работы;

−обеспечение занятости обучающихся в летний период, в каникулярное время,организация досуга, оздоровления, отдыха;

−функционирование пришкольного оздоровительного лагеря с дневным

пребыванием детей в летний период;

−организация деятельности по охране здоровья обучающихся;

− организация питания обучающихся;

−организация профилактики употребления психоактивных веществ;

– организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий с обучающимися;

– осуществление педагогической поддержки деятельности детских общественных объединений Учреждения;

– организациямероприятий различной направленности для субъектов образования: обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, педагогов, других субъектов образования;

– проведение мониторинговых исследований образовательной деятельности Учреждения различной направленности;

– проведение просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса;

– информационно - коммуникационное обслуживание обучающихся и работников Учреждения в соответствии с их запросами на основе использования широкого доступа к печатным и электронным образовательным и информационным ресурсам, а также к Интернет-ресурсам в рамках реализации уставных целей Учреждения, включающее: библиотечное, информационно-библиографическое обслуживание на основе широкого доступа к фондам библиотеки и медиатеки;

– информирование участников образовательного процесса и общественности о ходе и результатах образовательного процесса.

2.7. Особенностью образовательной деятельности Учреждения является предпрофильное обучение на уровне основного общего образования.

2.8. Учреждение вправе осуществлять иные виды деятельности, не являющиеся основными видами деятельности, лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых оно создано, и соответствующие указанным целям, при условии, что такая деятельность указана в настоящем Уставе. К иным видам деятельности Учреждения относятся:

− создание и реализация любых видов интеллектуального продукта;

− продажа поделок, сувениров, игрушек, сделанных обучающимися;

− выполнение копировальных и множительных работ, услуг по тиражированию учебных, учебно-методических и других материалов;

− пользование библиотечным фондом;

− преподавание специальных курсов и дисциплин (модулей);

− услуги психологической службы, в том числе: диагностика уровня психического, физического развития и отклонений в поведении обучающихся, психокоррекционная и психопрофилактическая работа с обучающимися, возможно индивидуальное консультирование.

Учреждение может оказывать физическим и юридическим лицам,  в том числе обучающимся, на основании договоров с ними, платные дополнительные образовательные услуги, не предусмотренные основными образовательными программами и федеральными государственными образовательными стандартами, за счет бюджетных и внебюджетных ассигнований (на добровольной основе).

Платная образовательная деятельность Учреждения не может быть осуществлена взамен и (или) в рамках образовательной деятельности, финансируемой за счет бюджетных ассигнований.

2.9. Учреждение не вправе осуществлять виды деятельности, не предусмотренные настоящим Уставом.

ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И

УПРАВЛЕНИЕ УЧРЕЖДЕНИЕМ

3.1. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Ставропольского края, муниципальными правовыми актами городского округа и настоящим Уставом на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

3.2. Администрация городского округаосуществляет следующие функции и полномочия учредителя в установленном порядке:

3.2.1. Выполняет функции и полномочия учредителя Учреждения при его создании, реорганизации, изменении типа и ликвидации;

3.2.2. Утверждает УставУчреждения и вносимые в него изменения;

3.2.3. Определяет порядок составления и утверждения отчета о результатах деятельности Учреждения и об использовании закрепленного за ним муниципального имущества в соответствии с общими требованиями, установленными министерством финансов Российской  Федерации;

3.2.4. По предложению отдела образованияподготавливает проект правового акта о создании, реорганизации и ликвидации Учреждения, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и муниципальными правовыми актами городского округа;

3.2.5. Согласовывает Учреждению распоряжение движимым и недвижимым имуществом, в том числе передачу его в аренду или безвозмездное пользование, а также иное распоряжение имуществом, предусматривающее переход прав владения, пользования или распоряжения на данное имущество третьим лицам;    

3.2.6. Осуществляет контроль за деятельностьюУчреждения в  пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации, муниципальными правовыми актами городского округа;

3.2.7. Осуществляет иные функции и полномочия учредителя в соответствии с законодательством Российской Федерации, муниципальными правовыми актами городского округа.

3.3.  Отдел образования осуществляет следующие функции и полномочия учредителя в установленном порядке:

3.3.1. Утверждает Устав Учреждения и вносимые в него изменения, и другие документы в соответствии с действующим законодательством;

3.3.2. Назначает руководителя Учреждения и прекращает его полномочия;

3.3.3. Заключает и прекращает трудовой договор с руководителем Учреждения;

3.3.4. Проводит аттестацию руководителя  Учреждения;

3.3.5. Устанавливает руководителю Учреждения размер должностного оклада, стимулирующих и компенсационных выплат;

3.3.6. Согласовывает создание и ликвидацию филиалов Учреждения, открытие и закрытие его представительств;

3.3.7. Вносит в администрацию городского округа предложение о реорганизации  Учреждения;

3.3.8. Вносит в администрацию городского округа предложение о ликвидации  Учреждения;

3.3.9. Осуществляет финансовое обеспечение деятельности Учреждения;

3.3.10. Устанавливает порядок составления, утверждения и ведения бюджетной сметы Учреждения в соответствии с общими требованиями, установленными министерством финансов Российской Федерации;

3.3.11. Согласовывает Учреждению распоряжение движимым и недвижимымимуществом, в том числе передачу его в аренду или безвозмездное пользование, атакже иное распоряжение имуществом, предусматривающее переход праввладения, пользования или распоряжения на данное имущество третьим лицам;

3.3.12. Вносит в отдел предложение о закреплении за Учреждением на праве оперативного управления движимого и недвижимого имущества;

3.3.13. Вносит в отдел предложения об изъятии из оперативного управления  Учреждения излишнего, неиспользуемого или используемого не по назначению движимого и недвижимого имущества;

3.3.14. Осуществляет контроль за деятельностьюУчреждения в  пределах своей компетенции в соответствии с муниципальными правовыми актами городского округа;

3.3.15. Осуществляет иные функции и полномочия учредителя, установленные муниципальными правовыми актами городского округа и настоящим Уставом.

3.4. Отдел в отношении Учреждения наделен следующими полномочиями:

3.4.1. Согласовывает Устав Учреждения и вносимые в него изменения;

3.4.2. Согласовывает проекты муниципальных правовых актов городского округа по вопросам создания, реорганизации, ликвидации Учреждения;

3.4.3. Устанавливает и изменяет подведомственность Учреждения (осуществляет передачу в ведение другого органа администрации городского округа, на который возложены координация и регулирование деятельности в соответствующей отрасли (сфере управления) в соответствии с согласованными предложениями учредителя и органа администрации городского округа, в ведение которого предлагается передать Учреждение;

3.4.4. Закрепляет в соответствии с согласованными предложениями отдела образования, если иное не установлено муниципальными правовыми актами городского округа, имущество за Учреждением на праве оперативного управления, а также осуществляет изъятие излишнего, неиспользуемого или используемого не по назначению имущества, закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления или приобретенного Учреждением за счет средств, выделенных учредителем, на приобретение такого имущества;

3.4.5.Согласовывает распоряжение имуществом, закрепленным за Учреждениемнаправе оперативного управления, за исключением сделок, связанных с отчуждениеммуниципального имущества, или в результате которых может возникнуть право наотчуждение муниципального имущества;

3.4.6.Согласовывает сдачу в аренду имущества, закрепленного за Учреждениемнаправе оперативного управления;

3.4.7. Осуществляет контрольза деятельностьюУчреждения в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации, муниципальными правовыми актами городского округа;

3.4.8.Осуществляет иные функции и полномочия собственника всоответствии с законодательством Российской Федерации, муниципальнымиправовыми актами городского округа.

3.5. Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения.

Назначение на должность и освобождение от должности директора Учреждения, а также заключение, изменение и прекращение с ним трудового договора осуществляется отделом образования.

Кандидат на должность директора Учреждения должен иметь высшее образование и соответствовать квалификационным требованиям, указанным в квалификационном справочнике, по соответствующей должности и (или) профессиональным стандартам.

Запрещается занятие должности директора Учреждения лицом, которое не допускается к педагогической деятельности по основаниям, установленным трудовым законодательством.

Кандидат на должность директора Учреждения проходит обязательную аттестацию. Порядок и сроки проведения аттестации кандидата на должность директора Учреждения устанавливаются отделом образования.

Должностные обязанности директора Учреждения не могут исполняться по совместительству.

3.6. Права, обязанности, ответственность Директора Учреждения, его компетенция в области управления Учреждением определяются в соответствии с действующим законодательством, а также настоящим Уставом.

Директор Учреждения без доверенности действует от имени Учреждения, в том числе:

1) заключает гражданско-правовые и трудовые договоры от имени Учреждения, утверждает штатное расписание Учреждения, должностные инструкции работников;

2) принимает локальные нормативные акты, регламентирующие деятельность Учреждения по вопросам, отнесенным к его компетенции настоящим Уставом, в порядке, установленном настоящим Уставом;

3) от имени Учреждения распоряжается бюджетными средствами в соответствии с доведенными лимитами бюджетных обязательств и бюджетных ассигнований;

4) выдает доверенности на право представительства от имени Учреждения, в т. ч. доверенности с правом передоверия;

5) издает приказы и распоряжения, дает поручения и указания, обязательные для исполнения всеми работниками Учреждения.

3.6.1. Директор Учреждения осуществляет также следующие полномочия:

1) обеспечивает соблюдение законности в деятельности Учреждения;

2) планирует и организует работу Учреждения в целом и образовательную деятельность в частности, осуществляет контроль за ходом и результатами образовательной деятельности, отвечает за качество и эффективность работы Учреждения;

3) организует работу по подготовке Учреждения к лицензированию и государственной аккредитации;

4) принимает на работу и увольняет педагогических и иных работников Учреждения;

5) устанавливает заработную плату работников Учреждения, в том числе оклады, надбавки и доплаты к окладам, компенсационные и стимулирующие выплаты;

6) утверждает графики работы и педагогическую нагрузку работников;

7) издает приказы о зачислении в Учреждение, о переводе обучающихся в другой класс (на следующий год обучения);

8) организует обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся и работников;

9) организует осуществление мер социальной поддержки обучающихся Учреждения, защиту прав обучающихся;

10) обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, учет и хранение документации;

11) организует делопроизводство;

12) принимает меры для защиты персональных данных и обеспечивает их соблюдение;

13) назначает ответственных лиц за соблюдение требований охраны труда, электробезопасности и пожарной безопасности в помещениях Учреждения;

14) проводит совещания, инструктажи, иные действия со всеми работниками Учреждения по вопросам деятельности Учреждения;

15) распределяет обязанности между работниками Учреждения;

16) привлекает к дисциплинарной ответственности обучающихся и работников Учрежденияв соответствии с законодательством;

17) применяет меры поощрения к работникам Учреждения в соответствии с трудовым законодательством, а также в установленном порядке представляет работников к поощрениям и награждению.

3.6.2. Директор Учреждения имеет право:

1) на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством Российской Федерации;

2) на досрочное назначение страховой пенсии по старости в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

3) на поощрение за добросовестный и эффективный труд, выплату стимулирующих выплат, в порядке и на основании, предусмотренном законодательством Российской Федерации и Положением об оплате труда.

3.6.3. Директор Учреждения обязан:

1) проходить аттестацию, порядок и сроки проведения которой устанавливаются отделом образования;

2)обеспечивать безопасные условия труда работникам Учреждения;

3) обеспечивать составление и утверждение отчета о результатах деятельности Учреждения;

4) обеспечивать целевое использование бюджетных средств;

5) обеспечивать соблюдение Правил внутреннего трудового распорядка и трудовой дисциплины работниками Учреждения;

6) организовывать в установленном порядке аттестацию работников Учреждения;

7) создать режим соблюдения норм и правил техники безопасности, пожарной безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, обеспечивающих охрану жизни и здоровья обучающихся и работников Учреждения;

8) запрещать проведение образовательной деятельности при наличии опасных условий для здоровья обучающихся и работников;

9) организовывать подготовку Учреждения к новому учебному году, подписывать акт приемки Учреждения;

10) обеспечивать проведение периодических бесплатных медицинских обследований работников Учреждения;

11) представлять сведения о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера в соответствии с Федеральным законом «О противодействии коррупции».

3.7.Директор несет ответственность за:

1) нецелевое использование бюджетных ассигнований, принятых бюджетных обязательств, сверх доведенных до него лимитов бюджетных обязательств и иное нарушение бюджетного законодательства Российской Федерации;

2) совершение сделок с имуществом, находящимся в оперативном управлении Учреждения, с нарушением требований законодательства Российской Федерации, Ставропольского края, муниципальных правовых актов городского округа и настоящего Устава, в том числе неэффективное или нецелевое его использование;

3) заключение и совершение сделок за пределами гражданской правоспособности Учреждения;

4) непредставление или представление несвоевременных, недостоверных (искаженных) и (или) неполных сведений (информации) в органы исполнительной власти и органам местного самоуправления городского округа, в том числе не размещение информации на официальной сайте Российской Федерации, в порядке определенном Министерством финансов Российской Федерации;

5) невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к компетенции Учреждения;

6) невыполнение без уважительных причин Правил внутреннего трудового распорядка Учреждения, иных локальных нормативных актов Учреждения, распорядительных документов отдела образования, муниципальных правовых актов городского округа, настоящего Устава;

7) нарушение в процессе осуществления деятельности Учреждения правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил;

8) отсутствие и (или) несвоевременное оформление (переоформление) лицензии, на право ведения образовательной деятельности, а также за нарушения лицензионных требований и условий при осуществлении образовательной деятельности;

9) жизнь, здоровье детей и работников Учреждения во время образовательного процесса;

10) полную материальную ответственность за прямой действительный ущерб, причиненный Учреждению. Порядок возмещения ущерба директором Учреждения осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации;

11) невыполнение или ненадлежащее выполнение возложенных обязанностей, установленных в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом..

3.8. Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.

К педагогической и трудовой деятельности в Учреждении не допускаются лица:

− лишённые права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

−имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, а также против общественной безопасности;

−имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;

−признанные недееспособными в установленном законом порядке;

− имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.

3.9. Отношения работника и Учреждения регулируются трудовым договором, условия которого не противоречат трудовому законодательству Российской Федерации.

3.10. В Учреждении наряду с должностями педагогических работников предусматриваются должности инженерно-технических, административно-хозяйственных, производственных, учебно-вспомогательных и иных работников, осуществляющих вспомогательные функции. Право на занятие указанных должностей имеют лица, отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.

Права, обязанности и ответственность работников Учреждения, занимающих должности, указанные в указанных в абзаце 1 настоящего пункта, устанавливаются законодательством Российской Федерации, Уставом, правилами внутреннего трудового распорядка и иными локальными нормативными актами Учреждения, должностными инструкциями и трудовыми договорами.

3.11. Органами коллегиального управления Учреждения являются:

3.11.1.Общее собрание работников Учреждения

3.11.2. Педагогический совет.

3.11.3.В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в образовательной организации:создаются советы обучающихся, советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся или иные органы.

3.12.Общее собрание работников Учреждения является постоянно действующим высшим органом коллегиального управления.

3.12.1. ВОбщем собрании работниковУчреждения участвуют все работники, работающие в Учреждении по основному месту работы.

Общее собрание работников Учреждения избирает председателя, который выполняет функции по организации работы собрания, и ведет заседания, секретаря, который выполняет функции по фиксации решений собрания. Заседание Общего собрания работников Учрежденияправомочно, если на нем присутствует более половины работников Учреждения.

3.12.2. К компетенции Общего собрания работников Учреждения относится:

1) определение основных направлений деятельностиУчреждения, перспективы ее развития;

2) дача рекомендаций по вопросам изменения УставаУчреждения, ликвидации и реорганизации Учреждения;

3) принятие коллективного договора, правил внутреннего трудового распорядка Учреждения;

4) принятие локальных нормативных актов, регулирующих трудовые отношения с работниками Учреждения, включая инструкции по охране труда, положение о комиссии по охране труда;

5) принятие следующие локальных нормативных актов: положение о педагогическом совете, правила оказания платных образовательных услуг, положение о мерах поощрения работников и обучающихся Учреждения;

6) дача рекомендаций по плану финансово-хозяйственной деятельности Учреждения, заслушивание отчетадиректора Учреждения о его исполнении;

7) принятие положения о социальной поддержке работников Учреждения и решения о социальной поддержке работников Учреждения;

8)согласование (определение) критериев и показателей эффективности деятельности работников, входящих в положение об оплате труда и стимулировании работниковУчреждения;

9) избрание представителей работников в органы и комиссии Учреждения,

10) рассмотрение иных вопросов деятельности Учреждения, принятые Общим собранием работников Учрежденияк своему рассмотрению либо вынесенные на его рассмотрение директором Учреждения.

3.12.3. Решения Общего собрания работников Учрежденияпринимаются открытым голосованием простым большинством голосов, присутствующих на заседании. В случае равенства голосов решающим является голос председателя. Решение собрания по отдельным вопросам его исключительной компетенции, может приниматься большинством 2/3 голосов его членов, присутствующих на заседании. Отдельные решения Общего собрания работников Учреждения принимаются с участием иных органов управления Учреждением. Решения о социальной поддержке работников, о распределении стимулирующих выплат, об утверждении следующих локальных нормативных актов, решения о поощрении работников и обучающихся Учреждения принимаются по согласованию с Директором Учреждения.

3.13. Педагогический совет Учреждения является постоянно действующим органом коллегиального управления, осуществляющим общее руководство образовательным процессом.

3.13.1. ВПедагогический совет входят все педагогические работники, работающие в Учреждении, осуществляющие педагогическую деятельность в Учреждении на основании трудовых и гражданско-правовых договоров.

Педагогический совет действует бессрочно. Педагогический совет собирается по мере надобности, но не реже одного раза в четверть. Внеочередные заседания Педагогического совета  проводятся по требованию не менее одной трети педагогических работников Учреждения.

Педагогический совет избирает председателя, который выполняет функции по организации работы Педагогического совета, и ведет заседания, секретаря, который выполняет функции по фиксации решений Педагогического совета, сроком на 2 года. Заседание Педагогического совета правомочно, если на нем присутствует более половины членов Педагогического совета.

К компетенции Педагогического совета Учреждения относится решение конкретных вопросов, в частности, все локальные нормативные акты по вопросам организации образовательной деятельности, определение учебников и учебных пособий для использования в образовательном процессе, принятие решений о сменности обучения, комплектации классов, о допуске конкретного обучающегося к государственной итоговой аттестации и т.п.

3.13.2. К полномочиям Педагогического совета относится:

1) реализация государственной политики по вопросам образования;

2) совершенствование организации образовательного процесса Учреждения;

3) разработка и утверждение образовательных программ Учреждения;

4) принятие решений о ведении платной образовательной деятельности по конкретным образовательным программам;

5) определение основных направлений развития Учреждения, повышения качества и эффективности образовательного процесса;

6) принятие решений о создании спецкурсов, факультативов, кружков и др.;

7) определение сменности занятий по классам;

8) принятие решений о требованиях к одежде обучающихся;

9) принятие решения об отчислении обучающегося в соответствии с законодательством;

10) принятие решений о переводе из класса в класс, о допуске к государственной итоговой аттестации обучающихся, о награждении обучающихся;

11) внедрение в практику работы Учреждения достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;

12) осуществление взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам организации образовательных отношений в школе;

13) поддержка общественных инициатив по совершенствованию обучения и воспитания обучающихся;

14) принятие локальных нормативных актов, относящихся к образовательной деятельности.

3.13.3. Решения Педагогического совета принимаются открытым голосованием простым большинством голосов, присутствующих на заседании. В случае равенства голосов решающим является голос председателя. Решение Педагогического совета по отдельным вопросам принимается большинством 2/3 голосов его членов, присутствующих на заседании. Отдельные решения Педагогического совета  принимаются с участием иных органов управления Учреждением: решения об отчислении обучающихся, о распределении стимулирующих выплат, об утверждении следующих локальных нормативных актов, решения о награждении обучающихся Учреждения принимаются по согласованию с директором Учреждения.

ГЛАВА 4. ИМУЩЕСТВО И ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  УЧРЕЖДЕНИЯ.

4.1. Источниками формирования имущества Учреждения являются:

4.1.1. Движимое и недвижимое имущество, закрепленное за Учреждением на праве оперативного управления.

4.1.2. Земельный участок, предоставленный Учреждению в постоянное (бессрочное) пользование.

4.1.3. Имущество, приобретенное за счет средств городского округа и за счет средств, полученных от приносящей доход деятельности.

4.1.4. Имущество, полученное по иным основаниям, предусмотренным законодательством Российской Федерации.

4.2.  Имущество Учреждения является собственностью городского округа и закреплено за Учреждением на праве оперативного управления.

4.3. Земельные участки, необходимые для выполнения уставных видов деятельности, предоставляются Учреждению в постоянное (бессрочное) пользование.

4.4. Учреждение реализует право владения, пользования и распоряжения в отношении закрепленного за ним на праве оперативного управления имущества в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, муниципальными правовыми актами городского округа и настоящим Уставом.

4.5. Учреждение осуществляет права владения и пользования имуществом, закрепленным на праве оперативного управления, в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, в соответствии с целями своей деятельности и назначением имущества.

4.6. Учреждение не вправе отчуждать либо иным способом распоряжаться имуществом без согласия администрации городского округа, отдела.

4.7. Учреждение с согласия администрации городского округа вправе сдавать в аренду имущество, закрепленное на праве оперативного управления, в установленном действующим законодательством порядке, если это не влечет за собой ухудшения основной деятельности Учреждения, доступности и качества предоставляемых услуг. Доходы от использования имущества и доходы, полученные от приносящей доход деятельности, поступают в бюджет городского округа.

4.8. Учреждение не вправе совершать сделки возможным последствием, которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за ним на праве оперативного управления.

4.9. Учреждение обязано эффективно использовать имущество, закрепленное за ним на праве оперативного управления, обеспечивать его сохранность и надлежащий учет, не допускать ухудшения его технического состояния, за исключением случаев, связанных с нормальным износом и форс-мажорными обстоятельствами, осуществлять текущий и капитальный ремонт имущества, нести риск случайной гибели, порчи имущества.

4.10. Имущество, закрепленное за Учреждением, может отчуждаться собственником в порядке и на условиях, установленных законодательством Российской Федерации и муниципальными правовыми актами городского округа.

4.11. При осуществлении права оперативного управление имуществом Учреждение обязано:

4.11.1. Эффективно использовать имущество.

4.11.2. Обеспечивать сохранность и использование имущества строго по целевому назначению.

4.11.3. Не допускать ухудшения технического состояния имущества с учетом объема выделенных средств (не распространяется на ухудшения, связанные с нормативным износом имущества в процессе эксплуатации).

4.11.4. Осуществлять капитальный и текущий ремонт имущества.

4.12. Учреждение несет ответственность за сохранность, целевое и эффективное использование закрепленного за ним имущества, обеспечивая в установленном законодательством Российской Федерации, муниципальными правовыми актами городского округа порядке, учет указанного имущества, включая имущество, приобретенное за счет средств, полученных от приносящей доходы деятельности.

4.13. Финансовое обеспечение деятельности Учреждения осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации за счет средств бюджета городского округа (далее – бюджет городского округа) на основании бюджетной сметы.

4.14. Учреждение является получателем бюджетных средств городского округа и осуществляет операции с поступающими ему бюджетными средствами в соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации и муниципальными правовыми актами городского округа.

4.15. Главным распорядителем бюджетных средств Учреждения является отдел образования, осуществляющий полномочия в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и муниципальными правовыми актами городского округа.

4.16. Источниками финансового обеспечения Учреждения являются:

4.16.1. Бюджетные ассигнования, выделяемые Учреждению в установленном порядке из бюджета городского округа на основании бюджетной сметы.

4.16.2.Предоставление субвенций бюджету городского округа, включая расходы на оплату труда, приобретение учебных пособий (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг), в соответствии с нормативами, определяемыми органами государственной власти субъекта Российской Федерации, Ставропольского края, в целях обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях и реализации государственных и региональных программ.

4.16.3. Добровольные пожертвования, целевые и иные взносы физических и(или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц.

4.16.4. Средства, полученные от родителей (законных представителей), за

предоставление детям дополнительных платных образовательных услуг.

4.16.5. Доход, полученный от реализации продукции и услуг, а также от иных видов разрешенной деятельности, осуществляемой самостоятельно.

4.16.6. Другие источники в соответствии с законодательством Российской

Федерации.

4.17. Учреждение самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность.

4.18. Учреждение вправе вести самостоятельно или передавать полномо-чия по ведению налогового и бухгалтерского учета, составление бухгалтерской, налоговой и статистической отчетности о результатах хозяйственной и иной деятельности Централизованной бухгалтерии в порядке, установленном законо- дательством Российской Федерации.

4.19. Учреждение обеспечивает сохранность документов (управленческих,финансово-хозяйственных, по личному составу и др.) в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4.20. Учреждение осуществляет операции с бюджетными средствами через открытые ему в установленном законом порядке лицевые счета в органах федерального казначейства.

4.21. Учреждение не вправе осуществлять долевое участие в деятельности других некоммерческих организаций, приобретать акции, облигации, иные ценные бумаги и получать доходы (дивиденды, проценты) по ним, осуществлять виды деятельности, не предусмотренные настоящим Уставом. Субсидии и бюджетные кредиты Учреждению не предоставляются.

4.22. Учреждение отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными средствами. При недостаточности указанных денежных средств субсидиарную ответственность по обязательствам Учреждения несет собственник его имущества.

4.23. Учреждение может осуществлять приносящую доходы деятельность. Учреждение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц.

Учреждение может участвовать в грантовых конкурсах и получать денежные вознаграждения. Денежные вознаграждения расходуются в соответствии с установленными условиями грантового конкурса на нужды Учреждения.

4.24. При осуществлении приносящей доход деятельности Учреждение руководствуется законодательством Российской Федерации и муниципальными правовыми актами городского округа.

4.25. Осуществление Учреждением видов деятельности, подлежащих лицензированию, без соответствующей лицензии запрещается.

4.26. Учредитель вправе приостановить приносящую доходы деятельность Учреждения, если она идет в ущерб образовательной деятельности, предусмотренной настоящим Уставом, до решения суда по этому вопросу.

4.27. Заключение и оплата Учреждением муниципальных контрактов и договоров подлежит исполнению за счет бюджетных средств, в пределах доведенных Учреждению лимитов бюджетных обязательств.

4.28. В пределах, имеющихся в его распоряжении финансовых средств, Учреждение осуществляет материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с установленными законодательством нормами и требованиями.

4.29. Учреждению запрещается совершение сделок, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за Школой на праве оперативного управления собственником, или имущества, приобретенного за счет средств, выделенных Учредителем, за исключением случаев, если совершение таких сделок допускается законодательством.

4.30. Особенности налогообложения Учреждения устанавливаются налоговым законодательством Российской Федерации.

ГЛАВА 5. РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ЛИКВИДАЦИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ

5.1. Учреждение может быть реорганизовано в порядке, установленном гражданским законодательством, федеральными законами и муниципальными правовыми актами городского округа, с учетом особенностей, предусмотренных законодательством об образовании.

5.2. Решение о реорганизации, изменении типа, ликвидации Учреждения принимается администрацией городского округа в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, Ставропольского края и муниципальными правовыми актами городского округа.

5.3. Принятие решения о реорганизации или ликвидации Учреждения допускается на основании положительного заключения комиссии по оценке последствий такого решения.

5.4. Порядок проведения оценки последствий принятия решения о реорганизации или ликвидации Учреждения, включая критерии этой оценки (по типу данного учреждения), порядок создания комиссии по оценке последствий такого решения и подготовки ею заключений устанавливаются уполномоченным органом государственной власти субъекта Российской Федерации, муниципальными правовыми актами городского округа.

5.5. Реорганизация влечет за собой переход прав и обязанностей Учреждения к его правопреемнику в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

5.6. Учреждение считается реорганизованным, за исключением случаев реорганизации в форме присоединения, с момента государственной регистрации вновь возникших юридических лиц.

При реорганизации Учреждения в форме присоединения к нему другой организации оно считается реорганизованным с момента внесения в Единый государственный реестр юридических лиц записи о прекращении деятельности присоединенной организации.

При реорганизации Учреждения в форме преобразования к вновь возникшей некоммерческой организации переходят права и обязанности реорганизованного Учреждения в соответствии с передаточным актом.

5.7. При реорганизации (изменении организационно-правовой формы, статуса) Учреждения его Устав и лицензия утрачивают силу.

Учреждение при изменении типа вправе осуществлять предусмотренные настоящим Уставом виды деятельности на основании лицензии, и иных разрешительных документов, выданных Учреждению до изменения его типа, до окончания срока действия таких документов.

5.8. Ликвидация Учреждения может осуществляться в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке, установленном муниципальными правовыми актами городского округа или по решению суда.

В случае прекращения деятельности Учреждения, аннулирования или приостановления деятельности его лицензии отдел образования обеспечивает перевод обучающихся с согласия их родителей (законных представителей) в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

При ликвидации документы Учреждения передаются в архив городского округа.

Учреждение считается прекратившим свою деятельность, с момента внесения соответствующей записи в Единый государственный реестр юридических лиц.

При ликвидации и реорганизации Учреждения в соответствии с действующим законодательством обеспечиваются права и законные интересы его работников.

        5.9. При ликвидации Учреждения кредитор не вправе требовать досрочного исполнения соответствующего обязательства, а также прекращения обязательства и возмещения, связанных с этим убытков.

5.10. При ликвидации Учреждения имущество, оставшееся после удовлетворения требований кредиторов, а также имущество, на которое в соответствии с законодательством Российской Федерации не может быть обращено взыскание по обязательствам Учреждения, передается ликвидационной комиссией в казну городского округа для направления на цели развития образования.

ГЛАВА 6. ЛОКАЛЬНЫЕ НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ УЧРЕЖДЕНИЯ

6.1. Деятельность Учреждения регламентируется нормативными правовыми актами, настоящим Уставом и принимаемыми в соответствии с ним иными локальными нормативными актами.

Локальные нормативные акты принимаются в целях регламентации деятельности. Учреждение разрабатывает следующие виды локальных нормативных актов:

– приказы, распоряжения директора;

– положения;

– правила;

– регламенты;

– инструкции;

– договоры;

– учебные и учебно-методические планы;

– графики;

– иные документы.

        6.2.Локальные нормативные акты не могут противоречить уставу Учреждения и действующему законодательству.

        6.3.Локальные нормативные акты утверждаются решением директора Учреждения. Локальные нормативные акты, затрагивающие права и обязанности работников, согласовываются с Общим собранием работников Учреждения. Локальные нормативные акты, затрагивающие права и обязанности обучающихся, согласовываются с Советом старшеклассников.

 6.4. Деятельность Учреждения также регламентируется образовательной программой, учебным планом, планом финансово-хозяйственной деятельности, годовым планом работы, Коллективным трудовым договором, Правилами внутреннего трудового распорядка, договорами, соглашениями, контрактами.

ГЛАВА 7. ВНЕСЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ В УСТАВ

7.1. Изменения в Устав Учреждения вносятся в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, муниципальными правовыми актами городского округа.

7.2. Изменения в Устав вступают в силу после их государственной регистрации в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Программа развития

муниципального казённого общеобразовательного учреждения

«Основной общеобразовательной школы №22»

Изобильненского городского округа Ставропольского края

на 2020-2025 годы

Содержание

1. ПАСПОРТ

программы развития  МКОУ «ООШ№22» ИГОСК

1. ВВЕДЕНИЕ

Программа развития Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения  «Основной общеобразовательной школы №22»ИГОСК (далее - Программа) является управленческим документом и составлена в соответствии со стратегиями развития российской системы образования, закрепленными в нормативных и организационных документах: законах, нормативно-правовых актах, государственных, национальных и федеральных проектах.

Вхождение Российской Федерации в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования, достижение им конкурентоспособного уровня - государственная стратегия, которая реализуется через национальный проект «Образование» и составляющие его федеральные и региональные проекты, а также государственную программу Российской Федерации «Развитие образования». Достижение этой цели предусматривает изменение всей системы образования в ее содержательно-качественном, кадровом, организационном, управленческом аспектах.

Настоящая Программа разработана на основании приоритетов образовательной политики, закрепленных в документах федерального, регионального и муниципального уровней. Программа представляет собой основной стратегический управленческий документ, регламентирующий и направляющий ход развития муниципального  казенного общеобразовательного учреждения «Основная  общеобразовательная  школа №22 » Изобильненского городского округа Ставропольского края (далее – МКОУ «ООШ№22» ИГОСК). В Программе отражаются системные, целостные изменения в школе  (инновационный режим), сопровождающиеся проектно-целевым управлением. Программа включает в себя серию проектов, основанных на национальном проекте “Образование” и региональных проектах: “Современная школа”, “Успех каждого ребёнка”, “Поддержка семей, имеющих детей”, “Цифровая образовательная среда”, “Учитель будущего”, “Социальная активность”. Реализация этих программ направлена на достижение результатов для всех участников образовательных отношений (обучающихся, педагогов, родителей и иных участников образовательных отношений).

Программа представляет собой документ, планирующий, в соответствии с государственными стратегиями образования и для оптимальной и эффективной реализации образовательной деятельности учреждения, изменение его инфраструктуры: форм, методов, технологий обучения и воспитания, качества профессиональной  подготовки педагогического состава, организации образовательного процесса, предметного пространства школы, системы управления качеством обучения.

Программа развития образовательного учреждения, как средство эффективной реализации государственной политики в сфере образования, определяет на среднесрочную перспективу стратегическую направленность развития школы, конкретизированную в цели, намечает конкретные пути развития образовательного учреждения, сформулированные в задачах и реализуемые в проектах, определяет педагогические, методические, кадровые, организационные, финансовые и материальные ресурсы ее реализации.

Основными функциями настоящей Программы развития являются:

• организация и координация деятельности МКОУ «ООШ№22» ИГОСК»  по достижению поставленных перед ней задач;
• определение ценностей и целей, на которые направлена Программа;
• последовательная реализация мероприятий Программы с использованием научно- обоснованных форм, методов и средств;
• выявление качественных изменений в образовательном процессе посредством контроля и мониторинга хода и результатов реализации Программы
• развития;

• интеграция усилий всех участников образовательных отношений, действующих в интересах развития школы .

2.1 Ценностно-смысловые принципы реализации Программы

Программа развития школы построена на принципах гуманизации, гуманитаризации, дифференциации обучения и воспитания школьников. Гуманизация образовательного процесса является целью и средством формирования педагогического коллектива школы, развития личности педагога и учащегося.

Программа школы ориентирована на удовлетворение образовательных потребностей:

учащихсяиихродителей—впредоставлениигарантированныхобразовательныхрезультатов;

• общества и государства — в реализации образовательных программ и программ воспитания, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности, закладывающих прочную основу духовно-нравственного и гражданского самосознания молодежи;

станицы Новотроицкой  и Изобильненского ГО —в сохранении и увеличении интеллигенции как носителя культурных традиций станицы и округа; учащихся и их родителей—в гарантированном уровне общего образования;

Концепция развития школы разработана в соответствии с основными направлениями государственной политики России в области образования, с государственными стандартами образования, стратегией развития воспитания, нормативными документами отдела образованием  АИГО СК и Уставом Школы;

- предусматривает совершенствование учебно-воспитательной, научно— методической, организационно—управленческой сфер деятельности школы;

• исходит из того, что учащийся является полноценным субъектом учебно-воспитательного процесса, он живет в том микросоциуме, которым являетсяшкола,поэтомуглавнаязадачапедагогическогоколлективасостоит не только в совершенствовании собственно образовательного процесса, но и в организации полноценной, продуманной в деталях жизнедеятельности обучающихся.

Педагогический коллектив школы строит свою деятельность наследующих

гуманистических npинциnax:

• обеспечение права личности на всестороннее развитие и самоопределение на основе признания самоценности индивидуальности каждого участника образовательного процесса;
• взаимодействие взрослых и детей на основе доверия, уважения к человеческому достоинству каждого, выполнение международной конвенции о правах ребенка;

гуманизация педагогического общения, отказ от авторитарных методов в обучении и воспитании;

• ценностное единство педагогического коллектива;
• превращение педагогического пространства школы в комфортную среду, способствующую гармонизации внутреннего мира педагогов и учащихся, создающую атмосферу для творчества;

реализация личностно-ориентированной модели обучения и воспитания учащихся.

За последние годы в школе разработана система педагогических условий по формированию информационной культуры всех участников образовательного процесса, которая успешно реализуется и требует своего развития в новых условиях. Мы определили, что повышение уровня информационной культуры учащихся способствует развитию умений и навыков самостоятельно осуществлять поиск и анализировать информацию из различных источников, формулировать собственные выводы и умозаключения, что напрямую сказалось на уровне исследовательских и проектных ученических работ. В настоящий момент в школе сложились благоприятные условия для интеллектуального и личностного развития детей, выявления одаренных школьников, способных к учебно-исследовательской и проектной деятельности, к творчеству. Целостный подход к построению образовательного процесса в данном случае должен быть основан на интеграции образовательных ресурсов урочной и внеурочной деятельности. При организации исследовательской и проектной деятельности педагогам необходимо предусмотреть возможности повышения самостоятельности, инициативности ив определенной мере — ответственности самого учащегося. Педагогическое сопровождение самостоятельной деятельности учащихся в работе над учебным исследованием и проектом мы понимаем как профессиональную деятельность учителя, направленную на создание условий для личностного развития и самореализации обучающихся. Таким образом, организация деятельности учащихся рассматривается не как цель обучения, а как средство их личного развития

2. АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ МКОУ «ООШ№22»ИГОСК   ПО РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

1. Анализ результатов реализации прежней программы развития МКОУ «ООШ№22»ИГОСК  

Программа развития МКОУ «ООШ№22»ИГОСК   на 2015 – 2020 годы реализована в полном объеме.

Стратегической целью развития образовательной системы школы, закрепленной в Программе развития МКОУ «ООШ№22»ИГОСК   на 2015-2020 годы, являлась реализация единых образовательных линий в процессе приведения существующей школьной образовательной системы в соответствие требованиям ФГОС

Выполнены основные задачи Программы развития, такие как:

• сформировать ключевые компетентности учащихся в решении информационных, коммуникативных и учебных образовательных задач;
• осуществить индивидуализацию образовательного процесса на основе широкого использования средств ИКТ, через формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения ученика в образовательном процессе;
• организовать поддержку учебных (урочных и внеурочных), внешкольных и внеучебных образовательных достижений школьников, их проектов и социальной практики;
•  способствовать развитию учащихся как субъектов отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности;
•  сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье, безопасность учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;
•  помочь учащимся овладеть грамотностью в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом)
• разработка системы нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных образовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования в свете требований ФГОС;
•  укомплектовать  кадрами, соответствующими профилю преподаваемой дисциплины и необходимой квалификации, способными к инновационной профессиональной деятельности, обладающими необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию;
•  формировать компетентности  профессиональной, информационной, коммуникативной, общекультурной, социально-трудовой, компетентности в сфере личностного самоопределения;
•  создать  условия для взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, обеспечивающими возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов;
•  массовое обучение работников по всему комплексу вопросов, связанных с введением ФГОС, постоянное, научное и методическое сопровождение;
•  проведение комплексных мониторинговых исследований результатов педагогов, образовательного процесса и эффективности инноваций.
• разработать  рабочие  образовательные программы  по различным предметам на основе федеральных программ, новых государственных образовательных стандартов;
• внедрение новых технологий, развивающих инновационное, самостоятельное, критическое мышление;
•  разработка и реализация воспитательной программы по духовно-нравственному воспитанию;
•  реализация программы по сохранению и укреплению духовного и физического здоровья;
•  разработка локальных актов по вопросам организации и осуществления образовательного процесса, в свете модернизации образования
•  реализация проекта «Оценка личных достижений обучающихся», способствующего формированию личностных результатов
• апробация и внедрение методик, направленных на коррекцию усвоения знаний учащимися;
•  апробация и внедрение наиболее эффективных психодиагностических комплексов для выявления одаренных детей;
•  разработка творческих, индивидуальных программ развития одаренного ребенка.
•    разработка и реализация плано-финансовой поддержки и материального обеспечения программы развития;
•  создание необходимой материально-технической базы, обеспечивающей высокое качество образования.
•  разработка и реализация концепции эффективного управления всеми образовательными структурами и персоналом, включенным в реализацию программы развития;
•  организация и проведение курсов подготовки и переподготовки, учебных семинаров, научно-практических конференций;
• совершенствование организации ученического самоуправления

Для достижения стратегической цели программы развития на 2015- 2020 годы в школе  реализовывались следующие целевые программы:

 Целевая программа «Повышение качества образовательных услуг» – программа создания условий для достижения обучающимися новых результатов образования на основе разработки и реализации модели оценки метапредметных и личностных результатов обучающихся, а также процедур реализации формирующего оценивания в предметных областях. В плане повышения качества обученности  и расширения познавательных практик обучающихся наблюдается положительная динамика показателей качества обучения: процент успеваемости -1 00%,  достаточно стабильный  процент качества - НОО – 65 % , ООО – 43 % , СОО – 78 %,.

В рамках данной целевой программы в школе  была разработана модель и инструментарий оценки образовательных результатов в соответствии с ФГОС. Система оценки метапредметных результатов охватывает все этапы обучения. На уровне  НОО данная система основывается на диагностике метапредметных результатов. На уровне  ООО  и  СОО данная система осуществляется на основе оценки результатов проектной деятельности обучающихся. Данная система оценки образовательных результатов является эффективным механизмом в принятии управленческих решений и стратегическом планированиидеятельности.

 Целевая программа «Профильное и предпрофильное образование на уровнях ООО и СОО» .

Концепция профильного обучения на  уровне СОО  отмечает, что реализация идеи профилизации обучения ставит выпускника основной школы перед необходимостью совершения ответственного выбора – предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности. Целью организации предпрофильной подготовки МКОУ «ООШ№22»ИГОСК   является создание условий, обеспечивающих самоопределение выпускников основной школы в отношении выбора профилирующего направления своей будущей деятельности. Для достижения поставленной цели в рамках предпрофильной подготовки в школе решались  следующие задачи:

- сформировать готовность выпускников основной школы ответственно осуществлять выбор профиля обучения на уровне СОО, в соответствии с их способностям и интересам;

- сформировать более высокий уровень учебной мотивации обучения по избранному профилю; - познакомить обучающихся со спецификой видов деятельности, которые будут для них ведущими, после осуществления выбора профильных предметов;

- обеспечить преемственность между основной и старшей школой, в том числе в подготовке учеников 8-9 классов к освоению программ  в профильном классе ;

 - расширение возможностей социализации учащихся.

В школе  был разработан и утверждён учебный план для обучающихся девятых классов, из части, формируемой участниками образовательного процесса  которого были выделены часы на организацию предпрофильной подготовки. Курс предпрофильной подготовки – обязательный для посещения учебный курс по выбору учащихся, направленный на выбор или уточнение профиля дальнейшего обучения и (или) пути дальнейшего образования. Осваивая содержание пробных курсов, учащиеся «примериваются» к выбираемому профилю обучения, готовятся к успешной сдаче государственной (итоговой) аттестации. По предпрофильному и профильному обучению была проведена следующая работа:

 - Составлен план предпрофильной подготовки

- намечены ипроводились различные мероприятия  по работе с учащимися.

- Выявлены образовательные потребности учащихся (анкетирование, опросы, собеседования).

 - Проведено анкетирование учащихся и их родителей   по окончательному выбору   курсов.

- Проведены социологические и психологические исследования учащихся.

Работа осуществлялась по следующим направлениям: а) просветительская деятельность (беседы, дискуссии, встречи), б) профконсультирование, в) психодиагностика. Работа проводилась с учащимися, родителями и учителями. Изучены и обсуждены в педагогическом коллективе концептуальные и нормативно- правовые документы по ведению предпрофильного обучения.

Целевая программа «Социализация учащихся». Основной целью данной программы было создание оптимальных условий для развития личности школьника, социально адаптированной, физически здоровой, с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

 В этом направлении была проведена следующая работа:

  Была обновлена  и развивается единая система школьного и классного ученического самоуправления. В школе  активно велась работа по формированию  активной  гражданской позиции и самосознания гражданина РФ через систему классных и внеклассных мероприятий.

Продолжалась работа по формированию  у обучающихся представления о здоровом образе жизни, обновлялась  и развивалась система работы по охране здоровья обучающихся.

 В связи с реализацией ФГОС НОО и внедрением ФГОС ООО в школе достаточно развита система  внеурочной  деятельности обучающихся, направленная  на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

Велась активная работа с родителями и общественностью. Родители активно были вовлечены  в жизнь школы.

Обучающиеся школы  активно участвовали в  олимпиадах, конкурсах, фестивалях разного уровня.

 Продолжалась  работа  по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, ребята из «группы риска» были максимально привлечены  к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.

 Продолжалась  работа  по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.  Совершенствовалась  система  методической работы с классными руководителями, учителями-предметниками.

Целевая программа «Здоровьесбережение»  в рамках которой был проведен ряд целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных внутришкольных мероприятиях. У детей есть возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности в других заведениях дополнительного образования .

Наибольший интерес учащиеся проявляют к физической культуре, технике и компьютерным технологиям, что является актуальным на современном этапе развития общества.

В школе работают спортивные секции: баскетбол, волейбол, легкая атлетика, Юнармия. Наполняемость секций достаточно полно отражает потребности детей в двигательной активности.

Большую роль в сохранении здоровья учащихся играет регулярное полноценное питание, поэтому проблема организации и качества горячего питания постоянно находится на контроле.

 С подробной информацией по результативности и эффективности работы школы можно ознакомиться  на официальном сайте http://nsportal.ru/site/mkou-oosh-no-22-st-novotroitskoy

Сегодня школе необходимо продолжить создавать условия по реализации качественного  образования на основе использования сложившихся традиций и включиться в поиск и создание новых методов обучения и воспитания, современных образовательных технологий для формирования компетенций самостоятельной образовательной    деятельности    обучающихся. Достигнутый уровень качества образовательных результатов обучающихся, созданная школьная  инфраструктура, высокий профессионализм педагогического коллектива, положительный имидж школы в городе и крае, поддержка инновационной деятельности школы  родительским сообществом позволяют сделать вывод, что к настоящему моменту в школе сложились предпосылки для достижения нового качества образования для осуществления деятельности школы  в контексте реализации основных направлений развития системыобразования.

3.2SWOT – анализ потенциаларазвития

3. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ  МКОУ «ООШ№22»ИГОСК В КОНТЕКСТЕРЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯОБРАЗОВАНИЯ

1. Ключевые приоритеты государственной политики в сфере образования до2025года

Ключевые приоритеты государственной политики в сфере общего образования до 2025 года определены в следующих стратегических документах:

• Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" (сроки реализации2018-2025);
• Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 в части решения задач и достижения стратегических целей по направлению«Образование»;
• Национальный проект «Образование», утвержден президиумом Совета при президенте РФ (протокол от 03 сентября 2018 г.№10);

Стратегические цели развития образования до 2025 года сформулированы в Национальном проекте «Образование»:

1. Цель: обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
2. Цель: воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурныхтрадиций.

Конкретизация стратегических целей развития образования осуществлена в целевых показателях государственной программы Российской Федерации "Развитие образования".

Содержательно стратегия развития образования опирается на новую модель качества образования, отвечающего критериям международных исследований по оценке уровня подготовки обучающихся, и привлечение новых ресурсов, обеспечивающих достижение этого качества образования. Новая модель качества образования является компетентностной характеристикой образовательной деятельности обучающихся, оценивающей способность ребенка к использованию полученных знаний в организации его жизнедеятельности.

К новым ресурсам относятся:

• компетенции самостоятельной образовательной деятельности обучающихся;
• подготовка родителей как компетентных участников образовательных отношений.

Инструментами достижения нового качества образования, актуальными для образовательной организации, выступают:

• психолого-педагогическое консультирование родителей;
• ранняя профориентация обучающихся;
• формирование цифровых компетенций обучающихся;
• формирование финансовой грамотности обучающихся;
• технологии        проектной,        экспериментальной        и        исследовательской        деятельности обучающихся;
• вовлечение        в        образовательный        процесс        внешних        субъектов        (родителей, представителей предприятий, социальных институтов, студентов и др.)
• проектирование индивидуальных учебных плановобучающихся;
• сетевые формы реализации программы;
• новые возможности дополнительного образования;
• системы выявления и поддержки одаренных детей.

2. Миссия развития образовательной организации

Миссия Школы  - содействие самоопределению и самореализации обучающихся в условиях быстро меняющегося мира посредством формирования у них целостного видения мира и места человека в нем на основе позитивного самоизменения, самораскрытия и совершенствования человеческого потенциала всех участников образовательного процесса.

Система наших ценностей включает: честность, уважение, разнообразие мнений, упорство и гибкость мышления.

Мы обеспечиваем полный объем образовательных услуг в соответствии с ФГОС НОО,ФГОС ООО, ФГОС СОО средствами урочной и внеурочной деятельности, дополнительного образования, индивидуализации обучения и опережающего развития.

4.3 Организационно-управленческие принципы реализации Программы:

- ориентация на требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;

- высокоэффективное использование информации и научных знаний в качестве созидательной силы общества, его стратегических ресурсов, фак-торов развития;

- повышение ответственности за результаты образования, распределение ответственности за них между администрацией, педагогами, обучающимися, их родителями;

- сетевое взаимодействие и социальное партнерство, предполагающие активное участие всех административных структур, субъектов образовательного процесса, окружающего социума, различных ведомств и организаций в развитии системы образования школы

4.4  Краткое описание сценария устойчивого развития школы

На период 2020-2025 годы школа рассчитывает на сохранение контингента обучающихся в количестве 100-70 человек при количестве классов от 6 до 9. Эта задача может быть и должна быть достигнута в ходе реализации Программы, направленной на создание положительного имиджа школы. Высокая степень социальной значимости, являющаяся одним из важных показателей качества образования, школой может быть достигнута при условии поддержания рейтинга привлекательности школы среди населения и высокой конкурентоспособности школы в образовательной среде села. Средством реализации поставленной задачи является достижение нового качества образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных). Реализация проектной идеи осуществляется в ходе реализации целевых программ и проектов, представляющих комплекс мероприятий, направленных на решение стратегических задач. Программно-целевой и проектный методы реализации программы позволят обоснованно определить содержание, организационные и финансовые механизмы деятельности, обеспечить контроль за промежуточными и конечными результатами реализации Программы.

Для реализации оптимального сценария развития школа может использовать следующие возможности:

 повышение уровня профессионализма педагогов в применении технологий, адекватных целям современного образования;

 обеспечение продуктивной деятельности органов государственного общественного управления;

 организация эффективного взаимодействия с социальными партнёрами (родителями, учреждениями дополнительного и профессионального образования);

 совершенствование механизмов управления: передача части управляемых процессов в режим управления проектами, проведение контрольно-аналитических процедур на основе системы сбалансированных показателей;         

 совершенствование материально-технических условий образовательного процесса за счёт рационального использования средств финансирования (бюджет, внебюджет).

При реализации оптимального сценария развития школа может столкнуться со следующими ограничениями:

 возрастание общей нагрузки на участников образовательного процесса;

 низкий уровень мотивации учащихся;

 значительные затраты времени;

 отсутствие у коллектива четких представлений о ходе реализации инноваций;

 недостаточное использование творческого потенциала педагогов в работе вследствие ее многоплановости и трудоемкости.

При реализации оптимального сценария развития школа может иметь следующие риски:

 потеря контингента учащихся за пределы выделенного коридора;

 снижение общего уровня профессионализма педагогического коллектива по причине ухода из школы опытных высококвалифицированных педагогических кадров, достигших солидного возраста;

 недостаток средств для обеспечения развития материально-технической базы школы;

 низкая активность социальных партнёров.

Основные меры управления рисками с целью минимизации их влияния на достижение целей Программы:

 мониторинг,

 открытость и подотчетность,

 научно-методическое и экспертно-аналитическое сопровождение,

 информационное сопровождение.

При реализации оптимального сценария развития школа может иметь следующие позитивные последствия:

 увеличение количества родителей, удовлетворённых качеством образовательного процесса;

 увеличение количества учащихся и родителей, активно участвующих в образовательных и социальных инициативах школы;

 создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах (наличие сайта, школьной газеты, стендовых материалов, обеспечивающих полноту, достоверность, доступность, своевременное обновление не реже 1 раза в месяц информации);

 положительная динамика образовательных результатов (успешность обучения, результаты независимой аттестации по окончании того или иного уровня общего образования, результативность участия во вне-урочной деятельности, сформированность  регулятивных, познавательных и коммуникативных умений, активность участия в социальных инициативах и ученическом самоуправлении, ценностные ориентации, положительная мотивация к обучению, готовность к обоснованному выбору стратегии дальнейшего образования,  сформированность  навыков здоровьесбережения);

 увеличение количества педагогов высшей категории;

 увеличение количества педагогов, участвующих в инновационных процессах;

 увеличение количества социальных и педагогических инициатив школы, реализованных с участием органов общественного самоуправления.

При реализации оптимального сценария развития школа может иметь следующие негативные последствия:

 недостаточное включение педагогов в реализацию прогрессивных образовательных проектов;

 снижение показателей качества образования: увеличение процента обучающихся с низким уровнем развития и низкой учебной мотивацией;

 недостаточное развитие внутреннего мониторинга;

 недостаточное количество программ внеурочной деятельности в рамках ФГОС;

 недостаточное развитие системы школьного самоуправления и взаимодействия с родительской общественностью.

Для предупреждения возможных издержек и рисков планируются следующие действия по реализации сценария:

 Своевременная организация социологических опросов населения и качественное проведение занятий с детьми в группах дошкольного возраста.

 Систематическая работа по подбору молодых педагогов с организацией наставничества с целью обеспечения плавной, безболезненной смены поколений педагогических кадров.

 Повышение качества образовательных услуг с яркой рекламой позитив-ных педагогических результатов.

 Привлечение представителей учреждений-партнёров к совместной работе с педагогами школы в проблемных творческих группах постоянного или сменного состава.

 Расширение пространства внеурочной занятости учащихся.

 Проведение систематического мониторинга на основе системы сбалансированных показателей, сопровождающего каждый этап реализации Программы.

 Общая оценка актуальности, реалистичности и рисков реализации сценария.

Стратегия развития школы должна быть направлена на сохранение, укрепление, использование сильных сторон школы и на ликвидацию слабых сторон посредством программных изменений через разработку и реализацию проектов, позволяющих достичь нового качества образовательных результатов, совершенствования кадровых, материально-технических, организационных условий образовательного процесса .

4. ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГРАММЫ («ДОРОЖНАЯ КАРТА») ПРОЦЕССНОГО УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ МКОУ «ООШ№22»ИГОСК   ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ДОСТИЖЕНИЯ ОСНОВНЫХ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДО 2025ГОДА

4. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПPOEKTA «ОБРАЗОВАНИЕ» ПPOEKT «СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА»

ЦЕЛЬ: внедрить новые методы обучения и воспитания, образовательные технологии, обеспечивающие освоение учащимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательную деятельность.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПPOEKTA «ОБРАЗОВАНИЕ» ПPOEKT «УCПEX КАЖДОГО РЕБЕНКА»

ЦЕЛЬ: сформировать эффективную систему выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанную на принципах справедливости, всеобщности и направленную на самоопределение и профессиональную ориентацию обучающихся.

                                         МЕРОПРИЯТИЯПОРЕАЛИЗАЦИИНАЦИОНАЛЬНОFОПPOEKTA«ОБРАЗОВАНИЕ» ПPOEKT «ЦИФРОВАЯШКОЛА»

ЦЕЛЬ: создание современной безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПPOEKTA «ОБРАЗОВАНИЕ» ПPOEKT «УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО»

Ц

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПPOEKTA «ОБРАЗОВАНИЕ» ПPOEKT «ПОДДЕРЖКА СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ»

Ц

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПPOEKTA «ОБРАЗОВАНИЕ» ПPOEKT «СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ »

5. Целевые показатели развития МКОУ «ООШ№22»ИГОСК  по годам, соответствующие целевым показателям государственных и региональных документов по стратегии образования до 2025 года

6. МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫРАЗВИТИЯ

Для осуществления управления Программой развития формируются проектные группы, в задачи которых входит:

• разработка ежегодного плана по последовательной реализации Программы развития и контроль за его выполнением (ежегодно, начало учебногогода);
• промежуточный мониторинг реализации Программы развития и внесение, в случае необходимости, оперативных корректив (ежегодно, в конце учебногогода);
• итоговый мониторинг реализации Программы развития, оценка (контроль, анализ) результатовработы;
• корректировка Программы с учетом полученных результатов еевыполнения;
• подготовка материалов для публичного отчета об итогах выполненияПрограммы;
• проведение заседаний проектной группы.

9.МЕХАНИЗМ МОНИТОРИНГА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОО ПО ГОДАМ

Постоянный контроль выполнения Программы осуществляет педагогический совет. Результаты контроля представляются ежегодно на общем собрании работников и публикуются на сайте как часть публичного доклада.

Методика проведения оценки результативности реализации Программы развития ОО осуществляется по следующим формам:

• обобщение, анализ и представление результатов опросов, статистических исследований, мониторинга образовательной успешностиобучающихся;
• мониторинг образовательных потребностейобучающихся;
• мониторинг комфортности пребывания в школе  и удовлетворенности качеством образовательных услуг учеников и ихродителей;
• обсуждение, анализ, обобщение работы учителей в контексте проектной деятельности и функционирования методических объединений по предметам и проблемныхгрупп;
• анализ промежуточных результатов и подведение общих итогов на методическом советешколы;
• ежегодные публичные отчеты об образовательной и хозяйственной деятельности школы .

Форма презентации результатов реализации Программы развития ОО:

• участие в семинарах, конференциях, работе круглых столов        по        актуальным проблемам образовательнойдеятельности;
• консультационная деятельность на базеОУ;
• публикации;
• презентации.

Документ, вносящий коррективы в процесс реализации Программы развития. Основанием для внесения изменений в Программу развития может служить изменение законодательства, решение педагогического совета.

10.PECУPCHOE ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Кадровый pecypc:

педагогические ресурсы: педагоги школы, педагоги дополнительного образования, социальный педагог, педагог-психолог -  изучают документы реализации Программы, используют новые технологии в учебной и воспитательной деятельности, обеспечивающие результаты, обозначенные в федеральных образовательных стандартах общего образования, организуют проектную и исследовательскую деятельность обучающихся, обеспечивают взаимодействие с родителями.

Профессиональные сообщества МКОУ «ООШ№22»ИГОСК:

Педагогический совет, методсовет, школьные методические объединения учителей, творческие группы учителей -  выносят решения по результатам реализации Программы.

Административно-координационная группа:

Директор, заместители директора и руководители служб сопровождения-  координирует деятельность всех участников образовательной деятельности, участвующих в реализации Программы, обеспечивает своевременную отчетность о результатах ведения, делает выводы об эффективности проделанной работы, вносит коррективы, обеспечивает создание условий для эффективной реализации Программы, проводит мониторинг результатов ведения, вырабатывает рекомендации на основании результатов реализации Программы.

Консультативно-методическая группа:

Заместители  директора по УBP и ВР, руководители ШМО -  обеспечивает предоставление всех необходимых для реализации Программы содержательных материалов для изучения всеми участниками реализации документов, проведение семинаров и совещаний с участниками ведения в рамках инструктивно-методической работы на опережение, распространение опыта участников на краевом  и городском уровне, оказание консультативной и методической помощи учителям.

Материально-технический pecypc:

Одна из важнейших задач, которая сейчас стоит перед школой: обеспечение работы по обновлению современной школьной инфраструктуры и комплексному обновлению условий реализации образовательных программ. Современная школьная инфраструктура — это современные условия реализации образовательных программ, обновление норм проектирования и строительства зданий и сооружений, санитарные правила и нормативы питания, требования к организации медицинского обслуживания учащихся и требования к обеспечению школьной безопасности. Развитие школьной инфраструктуры — долговременная стратегическая задача, являющаяся частью и инструментом общей Программы развития школы.

11.ФИНАНСОВЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Финансовая модель развития школьной системы образования опирается на следующие источника финансирования:

• средства федерального бюджета;
• средства субъекта Российской Федерации;
• дополнительные привлечённые средства (спонсорские средства, добровольные пожертвования)

12.ПОКАЗАТЕЛИ УСПЕШНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ

Под качеством образования понимается характеристика образования, определяемая совокупностью свойств, способствующих удовлетворению потребностей человека и отвечающих интересам общества и государства. Составляющие качества образования следующие:

• Уровень достижений обучающихся в образовательном процессе; уровень мастерстваучителей.
• Качество условий организации образовательногопроцесса.
• Качество управления системой образования в МКОУ «ООШ№22»ИГОСК
• Общественный рейтинг МКОУ «ООШ№22»ИГОСК и еговостребованность.

Каждая из выделенных составляющих имеет свои конкретные мониторинговые показатели.

Показатели уровня достижений учащихся:

• Процент успеваемости и качества знаний.

                -    Процент обучающихся, участвующих в предметных олимпиадах и творческих конкурсах.

• Средний балл результатов итоговой аттестации.
• Количество обучающихся (по уровням общего образования), вовлеченных в исследовательскую проектною деятельность.
• Количество обучающихся, ставших победителями олимпиад, игр, соревнований, конкурсов в масштабе города, области, страны.
• Процент обучающихся, участвующих в программах дополнительного образования внутри школы и в не ее.
• Процент обучающихся, являющихся пользователями персонального компьютера и сети Интернет внутри школы и в не ее.
• Процент обучающихся, участвующих в социальных акциях.
• Процент обучающихся, участвующих в спортивных соревнованиях на уровне школы, города, области.

Показатели уровня мастерства учителей

• Процент успеваемости и качества знаний учеников.
• Процент уроков, на которых используются творческие, исследовательские или проектные задания.
• Процент уроков с использованием инновационных педагогических технологий, в том числе ИКТ.
• Процент учителей, имеющих соответствующую квалификационную категорию.

Процент учителей в возрасте до 35лет.

• Процент учителей, принимающих участие в открытых уроках, мастер- классах, семинарах, конференциях, конкурсах.
• Процент учителей, подготовивших победителей предметных олимпиад, интеллектуальных конкурсов.
• Процент учителей, оказывающих дополнительные образовательные

услуги.

Показатели качества условий организации образовательного процесса

• Количество обучающихся школы, на долю которых выпадает 1 компьютер в образовательном процессе.
• Процент учебных кабинетов, отвечающих требованиям ФГОС.
• Степень готовности спортивного зала и спортивного оборудования.
• Уровень медицинского обслуживанию обучающихся и учителей.

Процент охвата обучающихся горячим питанием в столовой школы.

• Обеспеченность обучающихся учебниками.

Показатели повышения общественного рейтинга МКОУ «ООШ№22»ИГОСК и его востребованность:

• Положительная динамика наполняемости l-x, 5-х и  классов и школы в целом.
• Степень удовлетворенности образовательным процессом родителями.
• Степень удовлетворенности образовательным процессом учащимися.
• Увеличение        количество        внешних        партнеров,        сотрудничающих со школой.
• Повышение количества материалов в средствах массовой информации различного уровня, касающихся работы школы.
• Количество посетителей сайта школы.
• Результаты независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности МКОУ «ООШ№22»ИГОСК
• Результаты независимой оценка качества образовательной деятельности МКОУ «ООШ№22»ИГОСК  получателями образовательных услуг (обучающимися иродителями)

Качество управления системой образования в МКОУ «ООШ№22»ИГОСК.

• Степень координации положений Программы развития с мероприятиями годовых планов работы школы.
• Степень соответствия тематики педагогических советов, заседаний административного совета, МО вопросам реализации Программы развития .

        Степень системности и сравнимости мониторинга промежуточных образовательных результатов.

• Процент охвата основных видов деятельности школы качественным планированием.

Степень соответствия документации школы нормативным требованиям.

• Количество и качество издательской продукции школы, сопровождающей работу по реализации Программы развитии.
• Включение в процесс управления всех участников образовательного процесса посредством организации органов ученического самоуправления и родительского соуправления.

• На всех работников, проработавших свыше 5 дней, заполняются трудовые книжки, которые хранятся в личных делах, как бланки строгой отчетности.

      На работающих по совместительству трудовые книжки ведется по основному месту работы.

• На каждого педагогического работника ведется личное дело, которое состоит из личного листка по учету кадров, автобиографии, копии документа об образовании, материалов по результатам аттестации, медицинского заключения об отсутствии противопоказаний для работы в детском учреждении, копии приказов о назначении и перемещении по службе, поощрениях и увольнении.

      После увольнения работника, его личное дело хранится в архиве школы.

• Работники имеют право расторгнуть трудовой договор, заключенный на неопределенный срок, предупредив об этом администрацию письменно за две недели.

      По истечении указанных сроков предупреждения, работник вправе прекратить работу,                  а администрация школы обязана выдать трудовую книжку и произвести с ним расчет (при наличии денежных средств на счете школы).

      По договоренности между работником и администрацией трудовой договор может быть расторгнут и до истечения срока предупреждения об увольнении.

      Увольнение по инициативе администрации не допускается без предварительного   согласия профсоюзного комитета школы за исключением случаев, предусмотренных КЗОТом.

      Прекращение трудового договора оформляется приказом по школе.

• Увольнение педагогических работников в случае ликвидации школы, сокращения численности или штата работников допускается, если невозможно перевести работника с его согласия на другую работу.
• В день увольнения администрация школы обязана выдать работнику его трудовую книжку с внесенной в нее записью об увольнении и произвести с ним окончательный расчет (при наличии денежных средств на счете школы).

      Днем увольнения считается последний день работы.

Ш. ОСНОВНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ

1. Работники школы обязаны:

• работать честно и добросовестно, строго выполнять обязанности, возложенные на них Уставом школы, ПВТР и должностными инструкциями;
• своевременно и добросовестно заполнять и вести школьную документацию;
• соблюдать дисциплину труда, вовремя приходить на работу, соблюдать установленную продолжительность рабочего времени, максимально используя его для творческого и эффективного выполнения возложенных на них обязанностей, воздерживаться от действий, мешающих другим работникам выполнять свои трудовые обязанности, своевременно и точно исполнять распоряжения администрации;
• всемерно стремиться к повышению качества выполняемой работы, не допускать упущений в ней, строго соблюдать исполнительную дисциплину;
• соблюдать требования техники  безопасности и охраны труда, производственной санитарии, противопожарной охраны, предусмотренные соответствующими правилами и инструкциями;
• быть всегда внимательными к учащимся, вежливыми с их родителями и членами коллектива;
• систематически повышать свой научный и культурный уровень, деловую профессиональную квалификацию;
• быть примером достойного поведения и высокого морального долга на работе, в быту в общественных местах;
• содержать свое рабочее место в чистоте и порядке, соблюдать установленный порядок хранения материальных ценностей и документов;
• беречь школьное имущество и оборудование, экономно расходовать материалы и электроэнергию, воспитывать у учащихся бережное отношение к  государственной собственности;
• проходить в установленные сроки периодические медицинские осмотры.

2. Педагогические работники школы несут полную ответственность за жизнь и здоровье детей во время проведения занятий, внеклассных и внешкольных мероприятий, организуемых школой. О всех случаях травматизма учащихся немедленно сообщать администрации.
3. В установленном порядке приказом директора школы в дополнение к учебной работе на учителей может быть возложено классное руководство, заведование учебными кабинетами, а также выполнение других учебно-воспитательных функций.
4. Педагогические работники имеют право один раз в пять лет проходить аттестацию на получение квалификационной категории.
5. Круг основных обязанностей педагогических работников и обслуживающего персонала определяются Уставом школы, ПВТР, а также должностными инструкциями, утвержденными в установленном порядке.

1V. ОСНОВНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ АДМИНИСТРАЦИИ

1. Администрация школы обязана:

• обеспечивать соблюдение работниками школы обязанностей, возложенных на них Уставом школы и ПВТР;
• правильно организовать труд работников школы в соответствии с их специальностью и квалификацией, закрепить за каждым из них определенное место работы, обеспечить исправное состояние оборудования, здоровые и безопасные условия труда;
• обеспечить строгое соблюдение трудовой и производственной дисциплины, постоянно осуществлять организаторскую работу, направленную на создание благоприятных условий функционирования школы, своевременно применять меры воздействия к нарушителям трудовой дисциплины, учитывая при этом мнение трудового коллектива;
• совершенствовать учебно-воспитательный процесс, создавать условия для внедрения научной организации труда, осуществлять мероприятия по повышению качества работы, культуры труда, организовать изучение, распространение и внедрение передового опыта работников данной и других школ города;
• обеспечить систематическое повышение работниками школы теоретического уровня и деловой квалификации, создавать необходимые условия для совмещения работы с обучением по повышению квалификации;
• принимать меры по своевременному снабжению школы необходимым оборудованием, учебными пособиями, хозяйственным инвентарем;
• неуклонно соблюдать законодательство о труде, правила охраны труда, улучшать условия работы;
• создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья учащихся и работников школы, предупреждать их заболеваемость и травматизм, контролировать знание и соблюдение инструкций по технике безопасности, производственной санитарии и гигиены, пожарной безопасности;
• проводить систематический контроль за соблюдением условий оплаты труда работников и расходованием фонда заработной платы;
• чутко относиться к повседневным нуждам работников школы, обеспечивать  предоставление установленных им льгот и преимуществ, содействовать улучшению их жилищно-бытовых условий, повышать роль морального и материального стимулирования труда;
• способствовать созданию в трудовом коллективе деловой, творческой обстановки, всемерно поддерживать и развивать инициативу и активность работников, обеспечивать их участие в управлении школой, своевременно рассматривать критические замечания и сообщать о принятых мерах.

2. Администрация школы несет ответственность за жизнь и здоровье учащихся во время пребывания их в школе и участия в организуемых школой мероприятиях. О всех случаях травматизма сообщает в установленном порядке в городской отдел образования.

V.  РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ И ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

1. Продолжительность рабочей недели устанавливается администрацией школы ежегодно, исходя  из учебного плана.

      Начало и конец учебного года, каникулярное время устанавливается городским управлением образования. Рабочее время педагогических работников определяется учебным расписанием и должностными обязанностями, возлагаемыми на них Уставом школы и ПВТР.

      Администрация школы ведет учет явки на работу и ухода с работы.

2. Учебную нагрузку педагогическим работникам на новый учебный год (полугодие) устанавливает директор школы по согласованию с профсоюзным комитетом  по мере комплектования школы.

     Объем учебной нагрузки должен быть, как правило стабильным на протяжении всего учебного года, уменьшение его возможно только при сокращении числа учащихся и классов-комплектов (групп), а также в некоторых других исключительных случаях.

3. Расписание уроков составляется и утверждается администрацией  по согласованию с профсоюзным комитетом с учетом обеспечения педагогической деятельности, соблюдением санитарно-гигиенических норм и максимальной экономии времени учителя.

      Педагогическим работникам, там где это возможно предусматривается один свободный день в неделю для методической работы и повышения квалификации.

4. Продолжительность рабочего дня обслуживающего персонала определяется графиком сменности занятий и не должна превышать 8 часов.
5. Администрация имеет право привлекать педагогических работников к дежурству по школе. Дежурство должно начинаться не ранее чем за 30 минут до начала занятий и продолжаться не более 30 минут после окончания уроков. График дежурства составляется и утверждается директором школы по согласованию с профсоюзным комитетом. График вывешивается на видном месте.
6. Время каникул, не совпадающее с очередным отпуском, является рабочим временем педагогических работников.

      В эти периоды они привлекаются администрацией школы к педагогической и организационной работе в пределах времени, не превышающего их учебной нагрузки до начала каникул.

      В каникулярное время учебно-воспитательный и обслуживающий персонал школы привлекается к выполнению хозяйственных работ, не требующих специальных знаний в пределах установленного им рабочего времени.

7. Общие собрания трудового коллектива школы проводятся по мере необходимости.
8. Заседание педагогического совета проводится один раз в учебную четверть. Занятия внутришкольных методических объединений учителей проводятся не чаще двух раз в учебную четверть.

     Общие родительские собрания созываются по окончанию каждой четверти и по мере     необходимости.

9. Общие собрания трудового коллектива, заседания педагогического совета и занятия внутришкольных методических объединений должны продолжаться не более 3-х часов, родительское собрание 1,5 часа, собрание школьников 1 час, занятия кружков и секций от 45 минут до 1,5 часа.
10. Очередность предоставления ежегодных отпусков устанавливается администрацией школы по согласованию с профсоюзным комитетом с учетом необходимости обеспечения нормальной работы школы и благоприятных условий для отдыха работника. Отпуска педагогическим работникам школы, как правило, предоставляются в период летних каникул. Предоставление отпуска директору оформляется приказом по Управлению образования администрации г. Пензы, другим работникам приказом  директора по школе.
11. Педагогическим и другим работникам школы запрещается:

• изменять по своему усмотрению расписание уроков и график работы;
• отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков и перерывов между ними;
• освобождать учащихся от школьных занятий для выполнения общественных поручений, участия в спортивных и других мероприятиях без согласования с администрацией;
• созывать в рабочее время собрания, заседания и всякого рода совещания по общественным делам.

12. Посторонние лица могут присутствовать во время урока в классе только с разрешения директора школы. Вход в класс после начала урока разрешается в исключительных случаях только директору или его заместителю.

      Не разрешается делать педагогическим работникам замечания по поводу их работы во время проведения уроков и в присутствии учащихся.

13. Внесение изменения в классные журналы, а именно: зачисление и выбытие учеников вносит только классный руководитель по указанию директора школы. Исправление оценок в классном журнале допускается по заявлению учителя и разрешению директора.
14. Работа спортивных секций , кружков, кабинетов повышенной опасности, учебных мастерских допускается только по расписанию, утвержденному директором школы.
15. Проведение внеклассных мероприятий проводится по плану, утвержденному директором.
16. В каждом учебном кабинете закрепить за учениками постоянное рабочее место с целью их материальной ответственности за сохранностью мебели.
17. Всем учителям обеспечить прием и сдачу учебного кабинета между уроками в течение всего учебного года. За сохранность учебного кабинета и имеющегося в нем имущества несет полную ответственность (в том числе и материальную) учитель, работающий в этом помещении.
18. Классные руководители, воспитатели сопровождают учащихся в столовую, присутствуют при приеме пищи детьми и обеспечивают порядок.
19. Выход на работу учителя, воспитателя или любого сотрудника после болезни возможен только по предъявлению директору или его заместителю больничного листка.
20. Проведение экскурсий, походов, выходов с детьми в кино, театры, посещение выставок и т.п. разрешается только после издания приказа на то директора школы. Ответственность за жизнь и здоровье детей при проведении подобных мероприятий несет тот учитель, который обозначен приказом директора.
21. Запретить в стенах школы любые торговые операции без разрешения директора или в его отсутствие заместителей директора школы.

VI.  ПООЩРЕНИЯ ЗА УСПЕХИ В РАБОТЕ

1. За образцовое выполнение трудовых обязанностей, успехи в обучении и воспитании детей, продолжительную и безупречную работу, новаторство в труде и за другие достижения в работе применяются следующие поощрения:

• объявление благодарности;
• награждение ценным подарком;
• награждение почетными грамотами;
• премирование.

2. За особые трудовые заслуги работники школ предоставляются в вышестоящие органы для награждения орденами, медалями, знаками отличия, установленными для работников образования законодательством Российской Федерации, а также для присвоения почетных званий.
3. По результатам аттестации наиболее отличившимся работникам школы присваиваются звания: «Учитель высшей категории», «Учитель 1 категории», «Учитель  II  категории».
4. При применении мер поощрения обеспечивается сочетание материального и морального стимулирования труда.

Поощрения объявляются в приказе, доводятся до сведения коллектива школы и   заносятся в трудовую книжку.

5. При применении мер общественного, морального и материального поощрения, при представлении работников к государственным наградам и почетным званиям учитывается мнение трудового коллектива.

VП.  ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЕ ТРУДОВОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Нарушением трудовой дисциплины считается неисполнение или ненадлежащее исполнение по вине работника обязанностей, возложенных на него трудовым договором, Уставом школы, ПВТР и должностными инструкциями.
2. За нарушение трудовой дисциплины, администрация школы применяет следующие дисциплинарные взыскания:

• замечания;
• выговор;
• строгий выговор;
• перевод на нижеоплачиваемую работу на срок до 3-х месяцев или смещение на низшую должность на тот же срок.

К педагогическим работникам данное дисциплинарное взыскание не применяется:

- увольнение

Увольнение в качестве дисциплинарного взыскания может быть применено за систематическое неисполнение работником без уважительных причин обязанностей, возложенных на него трудовым договором, Уставом школы или ПВТР, если к работнику применялись ранее меры дисциплинарного взыскания; за прогул без уважительных причин.

Прогулом считается неявка на работу или отсутствие на работе более трех часов рабочего дня без уважительных причин, а также появление на работе в нетрезвом состоянии или в состоянии наркотического опьянения.

В соответствии с действующим КЗОТ РФ, педагогические работники могут быть уволены за совершение аморального проступка, несовместимого с дальнейшим выполнением воспитательных функций.

Администрация школы имеет право вместо применения дисциплинарного взыскания передать

вопрос о нарушении трудовой дисциплины на рассмотрение трудового коллектива.

3. Дисциплинарные взыскания на директора, применяются тем органом образования, который имеет право его назначать и увольнять.
4. До применения взыскания от нарушителя трудовой дисциплины должны быть затребованы объяснения в письменном виде. Отказ работника дать объяснения не может служить препятствием для применения дисциплинарного взыскания.

Дисциплинарные взыскания применяются непосредственно за обнаружением проступка, но не позднее одного месяца со дня его обнаружения, не считая времени болезни или пребывания работника в отпуске.

Дисциплинарное взыскание не может быть применено позднее шести месяцев со дня совершения проступка. В указанные сроки не включается время производства по уголовному делу.

5. За каждое нарушение трудовой дисциплины может быть применено одно дисциплинарное взыскание.

При применении взыскания должны учитываться тяжесть совершенного проступка, обстоятельства, при которых он совершен, предшествующая работа и поведение работника.

6. Работники, избранные в состав профсоюзного комитета, не могут быть подвергнуты дисциплинарному взысканию без предварительного согласия профсоюзного комитета школы, а председатель этого комитета – без предварительного согласия вышестоящего профсоюзного органа.
7. Приказ о применении взыскания с указанием мотивов его применения объявляется работнику, подвергнутому взысканию, под расписку в трехдневный срок. Приказ в необходимых случаях доводится до сведения работников школы.
8. Если в течение года со дня применения взыскания работник не будет подвергнут новому взысканию, то он считается не подвергавшимся дисциплинарному взысканию.

Администрация школы по своей инициативе или по ходатайству трудового коллектива может издавать приказ о снятии взыскания, не ожидая истечения года, если работник не допустил нового нарушения трудовой дисциплины и проявил себя как добросовестный работник.

В течение срока действия дисциплинарного взыскания, меры поощрения, указанные в настоящих ПВТР, к работнику не применяются.

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО ТРУДОВОГО РАСПОРЯДКА ДНЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА ШКОЛЫ.

1. Дежурный технический работник обязан явиться на работу к 7.00.
2. Дежурный  технический  работник  принимает дежурство у ночного сторожа   и результаты приема записывает в журнал дежурства по школе (принял, роспись).
3. Технические работники школы добросовестно относятся к своим служебным обязанностям в течении своего рабочего дня.

      а) после перемен делают влажную уборку на этажах не менее 2-х раз;

      б) проводят уборку в течении дня в сан. узлах. Следят за чистотой в туалетных комнатах;

      в) соблюдают надлежащее санитарное состояние в учительской раздевалке;

      г) следят за санитарным состоянием раковин и питьевых фонтанчиков для учащихся;

      д) один раз в день проводят уборку в учительской, в кабинетах завуча, медицинском      кабинете, библиотеке.

4. В каникулярное время привлекаются к выполнению хозяйственных поручений по школе, к охране школы в период очередных отпусков сторожей школы.
5. Технические работники  во время дежурства должны исключать доступ в школу посторонних лиц, если же это не удается сделать своими силами, то технические работники обязаны поставить в известность администрацию о проникновении в школу посторонних лиц.
6. Все технические работники обязаны пройти инструктаж по технике безопасности у заместителя директора школы по АХР.
7. По окончании работы вечерний  дежурный технический работник сдает дежурство сторожу  с отметкой в журнале дежурства (сдал).
8. Заместитель директора  по АХР составляет график дежурства технического персонала   на каждый месяц и знакомит с ним.
9. Заместитель директора  по АХР контролирует  работу технического персонала,  делает пометки и замечания установленные во время проверки в журнале сдачи дежурства.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №22»

Изобильненского городского округа

Ставропольского края

Отчет

 О результатах самообследования

муниципального казенного общеобразовательного учреждения

«Основная общеобразовательная школа №22»

Изобильненского городского округа

Ставропольского края

за 2022-2023 учебный год

Аналитическая часть

1. Общие сведения об образовательной организации

Основным видом деятельности МКОУ «ООШ№22»ИГОСК  является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего образования. Также ОО  реализует образовательные программы дополнительного образования.

II. Оценка системы управления организацией

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Ставропольского края и Уставом МКОУ «ООШ№22»ИГОСК  . Управление строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное руководство деятельностью школы осуществляет директор, именуемый «Руководитель». Компетенция заместителей Руководителя устанавливается Руководителем. Основными формами самоуправления в Учреждении являются  Совет Учреждения, общее собрание работников Учреждения, Педагогический совет, Совет старшеклассников. Совет Учреждения является высшим органом самоуправления, так как представляет интересы всех групп участников образовательного процесса: учащихся, родителей (законных представителей), работников учреждения.

Органы управления, действующие в  ОО

      С целью  учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в  ОО  действуют Совет старшеклассников, возглавляемый президентом.

      По итогам отчетного  года система управления  ОО оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.

61. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в МКОУ «ООШ№22»ИГОСК    организуется в соответствии сФедеральнымзаконом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОСначального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения вобщеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОСНОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализацияФГОС ООО).

Воспитательная работа

Сохранение  и укрепление здоровья учащихся

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно-консультативная работа – лекции, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:   спортивные соревнования, работа спортивных секций.

        Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни. Для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления. Продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

 Физкультурно-оздоровительная деятельность

Целью физического воспитания в школе  является  содействие всестороннему развитию учащихся посредством внеклассной работы.

При достижении цели решались следующие задачи:

• укрепление здоровья;
• развитие физических качеств учащихся;
• обучение жизненно-важным двигательным навыкам и умениям;
• приобретение необходимых  знаний в области физической культуры;
• воспитание потребности самостоятельных занятий физическими упражнениями.

        Работа была направлена на выполнение федерального компонента государственного стандарта образования, на сохранение и укрепление физического и психического здоровья школьников, формирования навыков здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта.

В соответствии с Указом президента Российской Федерации от 24 марта 2014 года № 172 «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов труду и обороне» (далее ГТО), постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июня 2014 г.№540 «Положение о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов труду и обороне»,  постановлением администрации Изобильненского муниципального района Ставропольского края от 08 июня 2015 года №839 «О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 24 марта 2014г. № 172 «О Всесоюзном физкультурно-спортивном комплексе ГТО» в школе разработан план мероприятий  по поэтапному внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Учащиеся школы принимали участие в акции «Мы готовы к ГТО».

В школе, согласно плану спортивных мероприятий, проводились соревнования по таким видам спорта, как волейбол, баскетбол, футбол, легкая атлетика, силовая подготовка, спортивные соревнования «А ну-ка, мальчики».  

Обучающиеся школы приняли участие в  краевой акции «Спорт – как альтернатива пагубным привычкам».

        Работа по данному направлению требует тщательного анализа и корректировки. Именно по этому направлению можно сказать, что кадры решают всё.

Общественно -патриотическое воспитание

Тема воспитательной работы в учебном году: воспитание нравственной, физически здоровой личности, способной к  творчеству и самоопределению, в целях повышения активной гражданской позиции школьников

Цель: создание целостного пространства для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. 

Основные задачи:

• Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
• Воспитание нравственных чувств, этического сознания, стремления к духовному развитию.
• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду и жизни.
• Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Воспитательная работа в школе строится из того, что воспитание есть управление процессом развития личности и предполагает реализацию воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитывающей среды во внеурочное время, построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное, эстетическое развитие личности каждого обучающегося.

Важнейшим аспектом воспитательной работы в школе было максимальное снижение негативного влияния социума на личность обучающегося и использование всех позитивных возможностей для многогранного развития личности, которые может представить наше сельское поселение. Система внеклассной работы стремилась обеспечить разнообразные потребности личности обучающегося. В школе функционирует библиотека, действуют спортивные секции, имеется возможность выбора кружков по интересам. В рамках дополнительного образования функционируют кружки, где обучающиеся расширяют возможности знакомства с различными видами деятельности, что является дополнением предпрофильной подготовки учащихся: предметные; эстетического цикла;; спортивная секция.

Таким образом, системный подход к воспитанию в частности, реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.

Говоря о воспитательной работе в школе, можно отметить загруженность обучающихся и как следствие снижение активности ребят в организации и проведении мероприятий.

В  2022-2023 учебном году воспитательная работа школы проводилась по следующим направлениям:

Духовно-нравственное: формирование у учащихся таких качеств, как долг, ответственность, честь, достоинство личности. Воспитание любви и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.

Формирование у учащихся таких качеств как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.

Общекультурное: создание условий для проявления учащимися нравственных и правовых знаний, умений, развитие потребности в совершении нравственно оправданных поступков. Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания умения противостоять вредным привычкам. Изучение учащимися природы и истории родного края. Формирование правильного отношения к окружающей среде. Проведение природоохранных акций.

Спортивно-оздоровительное: формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья. Популяризация занятий физической культурой и спортом. Пропаганда здорового образа жизни. Охрана жизни детей.

Общеинтеллектуальное: стимулирование интереса у учащихся к исследовательской деятельности, научной работе. Использование проектного метода в социально значимой деятельности. Выявление и развитие природных задатков, творческих способностей, формирование готовности к самонаблюдению и самопознанию.

Социальное: развитие у учащихся качеств: активности, ответственности, самостоятельности, инициативности. Развитие самоуправления в школе и в классе. Воспитание положительного отношения к труду как к важнейшей ценности в жизни. Развитие потребности в творческом труде, расширение знаний в области экономики. Формирование культуры внутрисемейных отношений.

Основные даты, взятые за основу воспитательной деятельности в 2019-2020 учебном году:

Дни воинской славы России и патриотическое воспитание молодежи.                                       День Победы в ВОВ

В рамках Дней воинской славы России и патриотического воспитания молодежи проведены следующие мероприятия по подготовке и празднования Дня Победы:

 «Колокола памяти -Афганистан» устный журнал; Всероссийские и региональные акции «Белые журавли», « Бессмертный полк»,  «Окна Победы», «Георгиевская ленточка», «Свеча памяти», «Минута молчания» , «Звон Победы», «Ветеран живет рядом», «Заговорили обелиски»

1. Внеурочные мероприятия ко Дню единства, Дню России «Окна России»,.

2. Викторины и конкурсы рисунков

Составляя школьный план работы на год, мы учитываем все наши возможности, включаем в него традиционные школьные мероприятия, круглые календарные даты, стараемся разнообразить формы и методы работы, но в течение учебного года наш план подвергается очень большой корректировке, в него постоянно вносятся изменения. Наша школа с малым количеством учащихся и в связи с этим возрастает загруженность детей, школьного актива и, как следствие, пропадает интерес и инициативность, снижается активность обучающихся.

Планируя работу по развитию школьного самоуправления, считаем, что необходимо включить встречи по обмену опытом работы школьных активистов на базе района.
Самыми интересными школьными делами были:

• Новый год
• День самоуправления
• Спортивные соревнования
• Осенний бал
• Выборы в школьное самоуправление                                                                               Экскурсии

IV. Содержание и качество подготовки

Сводный анализ затруднений выполнения комплексной контрольной работы 1 класс

Критерии оценки выполнения заданий.

Уровень подготовки  

26 – 33 баллов – повышенный уровень 5 учащихся

18 – 25 баллов – базовый уровень10 учащихся

10 – 17 баллов – ниже базового           3 учащихся

По результатам работы : 83%  учащихся выполнили задания базового и повышенного уровня, а 17% ниже базового. Учителю небходимо обратить внимание на работу:

- по выработке навыков грамотного и осознанного чтения и письма,

-умение определять мягкость согласных звуков,

-умение правильно делить слова на слоги,

- умение соотносить количество букв и звуков,

-умение решать задачи и решение записывать выражением              

   В третьем классе также наблюдается повышение качества знаний по результатам выполнения контрольной работы по математике и русскому языку.    

Показатели успешности выполнения итоговой контрольной работы 4 класс

В выпускном классе отмечено незначительное повышение качества выполненных работ по математике и русскому языку

Вывод:

Учителям начальных классов следует обратить внимание в следующем учебном году на организацию систематического повторения, на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ, на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала, шире внедрять формы и методы развивающего  обучения.

Проверка норм техники чтения показала достаточно хороший уровень: