Шмырина Татьяна Геннадьевна

Современный урок – это поиск истины, он должен учить самостоятельности, способности формировать собственные суждения. На уроке должны создаваться условия для разностороннего развития личности учащегося. Задача учителя на сегодняшний день - научить учащихся учиться самостоятельно, приобретать знания из различных источников информации самостоятельным путем, овладеть как можно большим разнообразием видов и приемов самостоятельной работы. Поэтому в своей работе использую как традиционные методы обучения, так и современные технологии:

- информационно-коммуникационные технологии (компьютерные обучающие программы, презентации, тесты, видеоматериалы, ЭИОН, ЦОР);

- элементы развивающего обучения;

- личностно-ориентированное обучение;

- групповое обучение;

- опережающее обучение.

О себе

Нравится отдыхать на природе, в тишине.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л. Н. Толстой "Война и мир"

Мой взгляд на мир

Все будет хорошо!

Мои достижения

Почётная грамота управления образованием администрации Афанасьевского района. №435/01-04 приказ от 19.08.2014г.

   Обобщение педагогического опыта

• уровень обобщения

В 2014 году на окружном методическом объединении учителей русского языка и литературы обобщила опыт по теме «Контрольно-оценочная деятельность субъектов образовательного процесса», презентация мастер-класса «По следам князя Гвидона».

В 2015 году на окружном методическом объединении учителей русского языка и литературы презентовала опыт по теме «Реализация идей ФГОС по учебнику русского языка под редакцией А. Д. Шмелева»

• открытые уроки

В 2014 году показала урок русского языка для учителей Афанасьевского района «Весна – это победа света, воды, зелени.» Урок развития речи. Сочинение-этюд. 6 класс.

В 2015 году показала урок литературы для руководителей района «Все это правда. Все это было.» Мастерская творческого письма по повести А. Лиханова «Последние холода».

Моё портфолио

На своих занятиях применяю различные виды групповой работы, самостоятельной работы, индивидуальной работы. Использую активные формы преподавания: лекции, семинары; нетрадиционные уроки: уроки-спектакли, уроки-концерты, уроки-путешествия, творческие зачёты. Активно использую информационные технологии, что позволяет сформировать у учащихся целостное представление об изучаемой теме, выполнить большой объем работы, осуществить творческий подход к применению полученных знаний.  С целью предотвращения перегрузки учащихся и сохранения их здоровья использую различные приемы и методы: динамические дидактические материалы, смену видов деятельности, свободное обсуждение и дискуссию на уроке, разноуровневые домашние задания и т.п. Основной метод работы на уроке – деятельностный, что позволяет знания не получать в готовом виде, а «добывать» в процессе работы над проблемой. Поэтому на уроках я применяю частично-поисковые, проблемные методы работы, элементы развивающего обучения, проектную методику, опорные конспекты.