Шутова Ландыш Мурзабаевна

О себе

Я - учитель

Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!

М. Львовский 

Каждый человек ищет свой путь в бурных потоках времен. Мы выбираем друзей, профессию; испытывая желание чего-то добиться, накладываем на нить судьбы собственную волю. Итог наложения, переплетения этих путеводных нитей – жизненный путь человека. Много есть профессий на планете, но учитель – лучшая из них.

 Учитель начальных классов – профессия особая. Очень уж большие задачи стоят перед ним. Большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать Учителем; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу; любовь к жизни – без оптимизма в школе сегодня не выжить. Нужно много сил для того, чтобы научить читать, считать, писать, дружить, жить по школьным и общечеловеческим правилам.

Уникальность профессии в том, что не все становятся учителями, которые поступают в педагогические вузы, и не все те, которые заканчивают их, становятся учителем. А кто же может стать Учителем? Да тот, у которого основой педагогического мастерства являются Любовь и Талант! 

Ответственность, которую я взяла на себя, став учителем, ощущаю постоянно. Профессия учителя и воспитателя, как и любая другая, не определяется дипломом и способом заработки на жизнь. Преподавание и воспитание предполагают определённый склад ума и души, способность видеть в единстве мир детей и взрослых, умение анализировать и направлять действия ребёнка на познание мира, на познание самого себя. Учитель начальных классов – профессия особая. Очень уж большие задачи стоят перед ним. Большая ответственность и большая любовь.

А я не просто учитель. Я — первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. И поэтому считаю, что учитель должен иметь максимум авторитета и минимум власти. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть – своих  детей. Наверное, нет ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе. Какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение для него будет радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Учитель просто обязан постоянно совершенствовать свои личностные качества. Очень важен аспект развития творческих способностей учителя, так как только собственный опыт творчества, позволяет ему воспитывать творческую личность ребёнка. Педагог должен владеть способностью перевоплощаться, умением входить в роль, удивлять. Внешне наша работа кажется будничной: бесконечные тетради, журнал, программы, уроки. А по сути своей она радостна и даёт большую отдачу, потому что мы растим людей и должны сделать их счастливыми, а значит, и себя тоже. Самая большая награда для меня за мой труд – это  горящие, понимающие глаза учеников на уроке! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной. Нужно найти время, чтобы каждого их них выслушать и понять. Каждый день в школе не похож на другой. Можно ли жить в школе спокойно, не ожидая от своих учеников каверзных вопросов и  неразрешимых, на первый взгляд проблем. Нельзя, да и не стоит, если имя тебе – учитель!

Начальная школа – это  особый этап в жизни ребёнка. Образование, полученное в начальной школе, служит базой, фундаментом для последующего обучения, имеет решающее значение для успешной реализации целей и во взрослой жизни моих учеников. Я хочу  научить детей понимать мир, в котором они живут, осознать свою роль и значимость в этом мире, хочу подготовить моих воспитанников к решению проблем, связанных с разными сторонами реальной жизни, к самоопределению и саморазвитию в изменяющемся современном обществе.

  Безусловно, что современная жизнь требует от нас жизнестойкости, подвижности, иногда даже цинизма, жестокости, но для того, чтобы не раствориться в этом тревожном и неустойчивом мире, не стать безликой, часто необходимо иметь основу — стержень, благодаря которому человек остается личностью. Что может быть лучше хорошего учителя? Что может быть хуже плохого учителя, случайно оказавшегося на этом месте? Зато любая педагогическая оплошность моментально обращается в ошибку. И нет ошибок хуже, чем учительские.

  Современный учитель не только должен учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников. Ведь учитель - это человек, который стоит между наукой и маленькой личностью. Он эрудирован и образован, знает свой предмет, знает, что только большой багаж знаний дает право учить других. Учитель сегодняшнего дня – это человек преданный своему делу и своим ученикам. Современный учитель – это профессионал, владеющий комплексом качеств, которые способствуют успешной передаче знаний. Когда надо, он артист, художник, потребуется – писатель, певец. Учитель - помощник, советчик, воспитатель ещё неокрепших юных сердец, защитник, стремящийся уберечь своих воспитанников в водовороте жизни. Если педагог хочет, чтобы его воспитанники стали хорошими людьми, ему необходимо делать всё, чтобы дети хотели стать такими, чтобы они находили удовольствие в хороших, нравственных поступках.

Каждый день я открываю дверь класса, и ко мне обращаются взгляды  моих учеников, их светлые, ясные глаза – любопытные, добрые, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. Я дарю им счастье открытий и общения, ведь я учитель, помогающий детям во всем. Я вместе с ними делаю открытия, вместе с ними делаю первые шаги не только в мир знаний, но и в реальный мир, в свой мир, в свою жизнь.

Закончатся каникулы, и будет новый школьный день. В классе на меня  снова будут смотреть глаза. Глаза моих учеников…  Они – наше будущее... Каким оно будет, зависит и от меня. Многие годы работы в школе научили  принимать детей такими, какие они есть, быть терпимой к ошибкам других, но требовательной к себе. Я часто задаю вопрос, что должно быть главным для учителя? И больше всего убеждаюсь в том, что главное - увидеть индивидуальность каждого ребенка и сохранить её, помочь  поверить в свои силы. Умение увлечь детей работой, научить их учиться,  и есть педагогическое мастерство, к которому я всегда стремилась и стремлюсь.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Cердце отдаю детям"  Сухомлинский 

Моё портфолио

НАСТАВНИЧЕСТВО В ШКОЛЕ

Шутова Л.М.

МБОУ «Калтаковская СОШ»

Мензелинский МР

Республика Татарстан

Сегодня найти готового специалиста, который смог бы приступить к работе без адаптационного периода или специально организованного сопровождения, практически невозможно, и наставничество является наиболее эффективным методом решения этой проблемы.

Одной из наиболее существенных сторон жизнедеятельности является самореализация человека в профессии. В профессиональном развитии человек проходит целый ряд этапов. Сначала специалист находится в процессе адаптации, осваивает основные ценности, приходит к пониманию необходимость самосовершенствования, освоения новых компетенций. Затем, являясь профессионалом, человек может уверенно и безошибочно применять профессиональные знания и умения. Это стадия профессионализма. Наконец, высшим проявлением самореализации в профессии оказывается профессиональная культура. Это не только высокий уровень профессионализма и демонстрация духовно-нравственных качеств, приверженность профессии, высокая ответственность, способность находить общий язык в любой общности, но и способность к творческому преобразованию и созданию объектов и способов трудовой деятельности.

Наставничество в образовании — важнейшее условие в профессиональном становлении молодого учителя, в повышении педагогического мастерства, оно значимо и в профессиональной ориентации учащихся. Наставничество сегодня — и популярный тренд, и осознанная необходимость.

Наставник-консультант создает комфортные условия для реализации профессиональных качеств, помогает с организацией образовательного процесса и решением конкретных психологопедагогических и коммуникативных проблем, контролирует самостоятельную работу молодого специалиста.

Умение предоставлять эффективную обратную связь — один из важнейших навыков наставника, это представление полной картины действий обучаемого в конкретной ситуации. Важными составляющими этого процесса также являются анализ эффективности его действий и обсуждение возможных способов ее повышения в будущем.

Правила дорожного движения описывают знак «Главная дорога». Развивающие вопросы — это «знак главной дороги» при передаче знаний. Система развивающих вопросов позволяет определить реальный план действий, помогает обучаемому понять его, что, в свою очередь, способствует формированию ответственного отношения к делу.

Известный философ М. С. Каган назвал человека творцом культуры. Действительно, культура- это не только совокупность материальных и духовных ценностей, которые мы можем наблюдать в музеях или воспринимать из художественных произведений. Это еще и способ деятельности, направленный на сохранение ценностей и традиций их передачу и создание. Поэтому первостепенной задачей является сохранение родного языка, традиций и культуры среди учащихся, совместно с молодыми педагогами. Совместная деятельность раскрывает все стороны как обучающихся, так и молодого специалиста. Связи с этим в нашей школе действуют творческие объединения «Ложкари» и по хореографии «Звездочки», которых посещают как дети, так и педагоги.

Таким образом, наставничество является взаимовыгодной формой взаимодействия между учителями в приобретении опыта выполнения оценочной деятельности и подборе  педагогических кадров.

В ходе наставничества молодой педагог получает знания, строит профессиональную карьеру, у учащиеся развиваются свои творческие способности и умения сценического мастерства, а наставник развивает свои деловые качества и повышает свой профессиональный уровень.

Портфолио: