Главные вкладки

Сигодина Наталья Александровна

Сайт учителя-логопеда

Кто не идет вперед, тот идет назад - стоячего положения нет!!

Профессия: Учитель-логопед

Профессиональные интересы: Логопедия

Увлечения: Иностранные языки

Регион: Новосибирская область

Населенный пункт: г Новосибирск

Место работы: МБОУ СОШ №170

О себе

Для меня очень важно иметь цель в жизни и идти к ней, быть уверенной в том, что всё получится.

К профессии логопеда пришла не сразу. В 1992 г. я закончила Саранское педагогическое училище по специальности учитель немецкого языка, получив высшее образование в КАРГУ, продолжила преподавать немецкий язык. Так случилось, что оба моих ребёнка нуждались в логопедической помощи. Я решила, что я должна помочь своим детям, а для этого нужны были знания. Я прошла переквалификацию на учителя-логопеда в НИПКиПРО. Сегодня я работаю логопедом в школе и могу с уверенностью сказать, что занимаюсь любимым и интересным делом. Несмотря на все сложности профессии, работу свою люблю и ни разу не пожалела о смене деятельности. А опыт учителя немецкого языка очень часто пригождается.

Мне необходимо видеть результат своей работы и осознавать, что то чем я занимаюсь является важным и полезным делом.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Романы Эриха Марии Ремарка, "Унесённые ветром" Маргарет Митчелл, профессиональная литература

Моё портфолио

Притча об учителе и учениках.

Однажды ученики спросили Хинг Ши, какова его основная задача, как Учителя.

Мудрец, улыбнувшись, сказал:
— Завтра вы узнаете об этом.
На следующий день ученики собирались провести некое время у подножья горы, которую местные жители называли Бессмертной Горой, Сянь Юэ. Ранним утром, ученики собрали вещи, которые могли им пригодиться в дороге и вместе отправились к подножию Сянь Юэ, у которого им раньше не приходилось бывать.
К обеду, уставшие и проголодавшиеся, добрались они до живописного пригорка и, остановившись на привал, решили пообедать рисом и солёными овощами, которые захватил с собой Учитель. Следует заметить, что овощи мудрец посолил весьма щедро, а потому спустя какое-то время ученикам захотелось пить. Но, как нарочно, оказалось, что вся вода, которую они захватили с собой, уже закончилась. Тогда ученики поднялись и стали осматривать окрестность в поисках пресного источника.
Только Хинг Ши не поднимался со своего места и не участвовал в поисках. В результате, так и не найдя источника воды, ученики решили вернуться обратно, но тут мудрец поднялся и, подойдя к ним, сказал:
— Источник, который вы ищите, находится вон за тем холмом.
Ученики радостно поспешили туда, нашли источник и, утолив жажду, вернулись к Учителю, принеся и для него воды. Хинг Ши отказался от воды, показывая на сосуд, стоявший у его ног, — он был практически полон.
— Учитель, но почему ты не дал нам сразу напиться, если у тебя была вода? — изумились ученики.
— Я выполнял свою задачу, — ответил мудрец, — сначала я пробудил в вас жажду, которая заставила вас заняться поисками источника, так же, как я пробуждаю в вас жажду знаний. Затем, когда вы отчаялись, я показал вам в какой стороне находится источник, тем самым, поддержав вас. Ну а, взяв с собой побольше воды, я подал вам пример того, что желаемое может быть совсем рядом, стоит лишь позаботиться об этом заблаговременно, не позволяя тем самым случайности или забывчивости влиять на ваши планы…
— Значит, главная задача Учителя в том, чтобы пробуждать жажду, поддерживать и подавать правильный пример? — спросили ученики.
— Нет, — сказал Хинг Ши, — главная задача Учителя — воспитать в ученике человечность и доброту, — он улыбнулся и продолжил, — и принесённая вами для меня вода подсказывает мне, что свою главную задачу я пока что выполняю верно........

Добавить учебный материал в портфолио
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты