Нормативные документы

Содержание

1. Общая характеристика учреждения
2. Особенности образовательного процесса
3. Условия осуществления образовательного процесса
4. Результаты деятельности ДОУ
5. Кадровый потенциал
6. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование
7. Достижения ДОУ

1. Общая характеристика учреждения

НРМ ДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24 «Теремок» открылось в 1989 году.

Полное наименование: Нефтеюганское районное  муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребенка – д/с № 24«Теремок».

Тип образовательного учреждения: дошкольное образовательное учреждение.

Вид образовательного учреждения: Центр  развития ребенка.

Адрес: 628331 гп Пойковский, микрарайон 2, дом 48

Телефон/ факс: (3463)211188, (3463)218504

E-mail: teremok-poyk@mail.ru 

Учредитель: Муниципальное образование Нефтеюганский район. Функции и полномочия Учредителя Учреждения осуществляет Департамент образования и молодежной политики Нефтеюганского района

Устав (новая редакция) дошкольного образовательного учреждения утвержден приказом №292-О от 07.05.2009г. МУ «Комитета по образованию Нефтеюганского района».

Лицензия: Служба по контролю и надзору в сфере образования ХМАО-Югры  серия А №3042231 регистрационный № 1234 от19.04.2010г.

В 2005 году дошкольное учреждение прошло аккредитацию и получило статус Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – д/с №24 «Теремок» (НРМ ДОУ «ЦРР – д/с №24 «Теремок» - аккредитация №505 от 16.05.2005г.

Дошкольное образовательное учреждение находится в здании, построенном по типовому проекту.

Здание рассчитано по проекту на 10 групп – 195 детей  от 1,5  до 7 лет.

Территория детского сада занимает площадь  7 519   кв. м. Здесь расположены: спортивная площадка; групповые участки и веранды, оснащенные необходимым игровым оборудованием; песочницы; альпийская горка; птичий столб; мини-огород; метеоплощадка; экологическая тропа; декоративные клумбы. Хорошо продуманное сочетание озеленения с архитектурными строениями и малыми игровыми формами создают комфорт и уют, способствуют всестороннему развитию детей.

Режим работы ДОУ

 «ЦРР – д/с «Теремок» функционирует по  пятидневной рабочей неделе с выходными днями: суббота,  воскресенье;  длительность работы детского сада 12 часов;  режим  работы всех возрастных групп – с 7.00 до 19.00 часов.

Численность и состав воспитанников

Функционирует – 15 возрастных групп и 1 группа кратковременного пребывания детей с 2,5 до 5 лет. Фактический списочный состав детей  на 30.12.2011г. - 255, из них:

2-я младшая группа -                24

2-я младшая «А» группа -        25

Средняя группа -                        27

Средняя «А» -                         26

Старшая группа -                        27

Старшая «А» группа -                26

Старшая «Б» группа -                 25

Подготовительная группа -        26

Подготовительная «А» группа -        28

Подготовительная «Б»  группа -        21

Гендерный состав:

Социальная структура семей воспитанников

Состав семей:

полных –         229  

неполных - 26

Из них многодетные -         47 семей

Социальный статус родителей:

рабочие – 318 человек

служащие – 102 человек

безработные – 6 человек

домохозяек – 58 человека

Национальности родителей:

Русские – 267

Татары – 64

Украинцы –16

Башкиры – 12

Белорусы – 10

Дагестанцы  – 19

Чуваши – 5

Мордвины - 1

Другие -  90

Структура управления

Наряду с разработанной системой планирования, организацией работы  и контроля за качеством образовательной деятельности со стороны администрации ДОУ, все большую  роль играет управленческая позиция общественности по вопросам постановки целей работы  детского сада, условий осуществления образовательного процесса и оценки  результативности воспитания и развития детей. Формируют эту управленческую  позицию заинтересованные представители различных органов общественного - государственного самоуправления согласно Уставу:   родительский комитет, Совет педагогов, общее собрание трудового коллектива. Деятельность всех органов общественного - государственного самоуправления дошкольного учреждения тесно взаимосвязана.

Совместная работа по реализации мероприятий годового плана, программы развития, образовательной программы способствуют повышению активности  всех участников образовательного процесса в развитии дошкольного учреждения, помогает   родителям осознать себя равноправными партнерами в деле воспитания подрастающего поколения, влиять на образовательную политику и поддерживать имидж учреждения, создавать  благоприятные условия для воспитания и развития детей, устанавливать    взаимодействие с различными социальными институтами.    

 Таким образом, система управления в дошкольном учреждении   строится на основе демократических, гуманных и профессионально-творческих   отношениях,  предупреждающих возникновение конфликтных ситуаций,  обеспечивая быстрое достижение качества в развитии образовательного  процесса.

2. Особенности образовательного процесса

Философия образовательного учреждения

Основополагающим условием реализации миссии является философия организации, рассматриваемая, как система смыслов и ценностей, которые определяют жизнедеятельность организации в целом и поведение каждого сотрудника.

К ценностям  детского сада  «Теремок» относятся:

1. открытость,  ДОУ открыто взаимодействует  с другими образовательными учреждениями, учреждениями культуры, предприятиями, СМИ и родителями воспитанников. Организует образовательные услуги для детей не посещающих ДОУ.
2. инновационность,  мы готовы к изменению и совершенствованию педагогического процесса с учетом потребностей  новой государственной образовательной политики, к использованию новых технологий, расширению перечня образовательных услуг в соответствие с интересами семей воспитанников;
3. индивидуализация, означает для нас, что нет  людей «вообще», есть именно этот ребенок, этот взрослый рядом с ребенком  с их неповторимыми особенностями, возможностями и интересами. Поэтому мы стремимся создавать такие условия в детском саду, которые соответствуют уникальности  каждого и обеспечат развитие индивидуальных способностей ребенка, самореализацию педагогов. Родители могут выбирать формы участия в жизни детского сада в зависимости от их возможностей и интересов.
4. профессионализм и высокое качество образовательных услуг, мы считаем, что это возможно за счет непрерывного повышения профессионального уровня педагогов вне зависимости от  образования, квалификации и сроков прохождения аттестации.

1. сотрудничество, мы стремимся координировать свои планы  и действия, сохраняя целостность образовательного процесса. Совместно с родителями планировать, организовывать мероприятия и решать проблемы в интересах детей.

Содержание обучения и воспитания детей

В ДОУ имеется Образовательная программа, которая определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей, скорректирована  в  соответствии  с Федеральными государственными  требованиями к  структуре основной общеобразовательной  программы дошкольного  образования.

ЦРР - д/с №24 -«Теремок» реализует  примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «Детство» /Т,И, Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова.

Осуществляет приоритетные направления развития воспитанников:

2. художественно-эстетическое;
3. социально-педагогическое.

Целостность воспитательно-образовательного  процесса достигается путем  использования специализированных (парциальных) программ:

4. социально-эмоциональное развитие –«Я, ты, мы», под ред, О. Князевой;
5. программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста», под ред. Авдеевой Н.Н., Князевой О.Л.;
6. тренинговая программа с детьми 3-6 лет «Здравствуй, Я сам!», под. Ред. Крюковой С.В.
7. программа эмоционального развития детей дошкольного возраста «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвалюсь и радуюсь», под ред. Крюковой С.В., Слободняк Н.П.
8. программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки», под ред. Лыковой И.А.;
9. программа «Конструирование и художественный труд в детском саду», под ред. Куцакова Л.В.;
10. программа «Гармония» (К. Тарасовой);

  Все программы имеют гриф Министерства образования РФ и ориентированы на  разностороннее полноценное  развитие  дошкольников.

 Образовательный процесс  включает гибкое  содержание   педагогических  технологий, обеспечивающих индивидуальное, личностно-ориентированное развитие  ребенка.

   Учебный план НРМ ДОУ «Центра развития ребенка - детский сад №24 «Теремок» разработан в соответствии с требованиями основных нормативных документов: Закона Российской Федерации «Об образовании», Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, СанПин, ФГТ к основной общеобразовательной программе.

Занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла   занимают 50% общего времени занятий.  Занятия, требующие повышенной познавательной активности и   умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда).    В течение дня предусмотрено сбалансированное чередование специально    организованных занятий и свободной деятельности детей.

Педагоги ДОУ активно занимаются внедрением  новых  технологий,  используют инновационные формы и методы в воспитательно-образовательном процессе: ТРИЗ, проектно - исследовательский метод, проблемное  обучение, арттерапию, сказкотерапию, модульный принцип построения педпроцесса и  т.д.

Разработаны авторские программы:

Коллектив ДОУ реализует в своей работе следующие проекты: 

Национально-региональный компонент отражает специфику северного

региона и приоритетное направление образовательного учреждения на данном этапе развития. Реализация   регионального компонента осуществляется за счет реализация проекта «Моя Родина - Югра»,  введения циклов   интегрированных занятий по изобразительной, познавательной,  театрализованной деятельности, ручному труду, физической культуре и  музыкальному воспитанию. Кроме того, в целях изучения истории и культуры   родного края, знакомства с народными промыслами, данный компонент   реализуется вне учебных видов деятельности через проведение бесед, экскурсий, подвижных игр, закрепление традиций, проектной деятельности, ознакомление с   художественной литературой и др.

Охрана и укрепление здоровья детей

Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни были и остаются первостепенной задачей ДОУ «Теремок». В связи с этим в детском саду созданы условия и организована разносторонняя деятельность по сохранению здоровья детей, реализуется комплекс воспитательно-образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий.

Рациональный двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия осуществляются с учетом состояния здоровья, сезона года. В течение дня обеспечивается баланс разных видов детской деятельности, среди которых преобладающей выступает игра.

Медицинское сопровождение осуществляют опытный и квалифицированный врач-педиатр детской поликлиники, медицинские сестры, что позволяет повысить эффективность работы по профилактике простудных заболеваний, организации работы с детьми с проблемами в здоровье, с родителями воспитанников по пропаганде здорового образа жизни.

Планомерное сохранение и развитие здоровья дошкольников осуществляется по следующим направлениям:

1. Лечебно-профилактическая работа (проводится в соответствии с годовым планом, утвержденным педиатром  детской поликлиники).

 Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов работы используется мониторинг состояния здоровья детей, что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье.

В целях сокращения сроков адаптации ребенка при поступлении в детский сад, осуществляется четкая организация медико-психологического -педагогического обслуживания с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуальных особенностей. Для вновь поступающих детей устанавливается щадящий режим закаливания, неполный день пребывания в детском саду.

2. Оздоровительная работа.

Большое внимание медико-педагогический коллектив ДОУ уделяет гигиеническим и закаливающим процедурам: утренний прием на улице, дозированная,  полоскание рта кипяченой водой после принятия пищи, ходьба по ребристым дорожкам босиком после дневного сна, воздушные ванны, бодрящая гимнастика после сна, элементы дыхательной гимнастики, точечный и игровой самомассаж в течение дня. Особое внимание уделяется подбору мебели по росту детей. Воспитатели постоянно следят за правильной осанкой за столом во время занятий, еды, свободного рисования, лепки.

С целью повышения уровня двигательной активности детей успешно реализуется модель двигательного режима, что позволяет оптимизировать двигательную активность детей в течение дня.

Для эффективного осуществления физкультурно-оздоровительной работы в учреждении есть оборудованный физкультурный зал и зал с тренажерами, спортивная площадки на улице, малые архитектурные формы, а также пособия, оборудование и инвентарь в группах.

В детском саду сложились определенные традиции в сфере оздоровительной деятельности: проведение нетрадиционных физкультурных занятий, минуток шалости, оздоровительно-игровой час,  дозированная ходьба в утренний отрезок времени, Дни здоровья, Недели здоровья, Всемирный день здоровья, акции,  детские спартакиады, физкультурные праздники с родителями, досуги,  развлечения и т.д..

3.  Обеспечение психологической безопасности личности ребенка.

Деятельность педагога-психолога осуществляется по направлениям:

- психологическая диагностика, направленная на выявление условий, препятствующих полноценному развитию и становлению личности ребенка;

- коррекционно-развивающая работа с целью содействия полноценному психическому и личностному развитию дошкольников: проведение  групповых и индивидуальных занятий с использованием элементов сказкотерапии, психогимнастики, игротерапии, упражнений на мышечную релаксацию, дыхательной и мимической гимнастик, игр с водой и песком, двигательных упражнений, направленных на развитие и коррекцию личностных и познавательных процессов, навыков общения, психологическую подготовку детей к школьному обучению;

- психологическое просвещение родителей и педагогов, где предоставляется своевременная актуальная информация о процессе развития ребенка, возрастных особенностях, сформированности каких-либо навыков. С педагогами и специалистами ДОУ проводятся практические занятия, тренинги;

- психологическое консультирование, которое проводится с родителями и

педагогами по поводу возникших проблем и особенностей развития ребенка.

В 2011 году приобретена компьютерная программа «БОС – Здоровье», которая способствует повышению эффективности усвоения детьми учебного материала, положительно влияет  на психо-эмоциональное состояние ребенка, улучшает внимание и память, способствует сохранению и укреплению здоровья (снижение заболеваний ОРЗ и гриппом), эффективно применяется в обучении гиперактивных детей.

Проводимая работа по данным направлениям позволяет сохранить стабильный уровень общего здоровья воспитанников, охватить профилактическими мероприятиями детей, имеющих хронические заболевания и детей ЧДБ, повысить эффективность работы по физическому воспитанию.

Учителем-логопедом проведено обследование. Зачислено  на логопункт - 40 детей. Выпущено с хорошей речью- 19 детей, со значительным улучшением – 12 человек.

Результаты ежегодного мониторинга показывают, что структура и   содержание образовательного процесса обеспечивают реализацию в достаточном   объеме основной образовательной программы.

Организация учебно-воспитательного процесса строится на психолого-педагогическом обоснованном выборе педагогических средств, форм, методов воспитания и обучения детей в детском саду.

В «ЦРР – д/с №24 «Теремок» разработаны и апробируются комплексные и групповые программы и проекты, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей в ДОУ и семье:

1. Программа  «Здоровые дети в здоровой семье»
2. Проекты «Капельки здоровья», «Неболейка», «Дышите глубже», «Будьте здоровы».

В режим дня внедрен: «Оздоровительно-игровой час», элементы кинезотерапии, оздоровительные минутки; создана система работы с семьей по основным направлениям приобщения к ЗОЖ.

Дополнительное образование

В ДОУ достаточно широкий спектр дополнительных образовательных услуг, создана целостная система студийной и кружковой работы с целью развития творческих и интеллектуальных способностей, коммуникативных навыков, оздоровления и укрепления здоровья воспитанников детского сада.

Бесплатные дополнительное образование:

4. кружок изобразительной деятельности для детей средних групп;
5. кружок «Чудеса из бумаги» для детей подготовительных групп;
6. кружок «Любознайки» для детей старшей группы;
7. кружок «Умницы и Умники» для детей старшей группы;
8. краеведение для детей старшей группы
9. удивительный космос для детей подготовительных групп;

Платное дополнительное образование

В течение 2 лет в ДОУ функционирует Группа кратковременного пребывания для неорганизованных детей в возрасте от 3 до 6 лет. Дети посещают ДОУ 4 раза в неделю – понедельник, вторник, четверг, пятница с 08 00 до 12 00 .  

Воспитательно-образовательный процесс в группах кратковременного пребывания включает в себя разные формы индивидуальной и совместной деятельности как взрослого с детьми, так и самих детей. Это игровая деятельность, продуктивная (рисование, конструирование), познавательно-исследовательская (экспериментирование с реальными и символическими объектами), а также деятельность по самообслуживанию.

Популярностью среди родителей пользуется платная услуга Музыкально-игровая программа «День рождение». Веселые сказочные персонажи и их помощники - куклы дарят детям незабываемый праздник. Все сценарии и подборка игр разработаны квалифицированными педагогами, что позволяет  найти подход к любой возрастной категории детей. А педагоги -  актеры, имеющие большой опыт работы с детьми, подарят ребенку незабываемое красочное представление. Стоимость данной услуги 1 400 реблей.

Взаимодействие с родителями

 Деятельность дошкольного учреждения строится в соответствии с социальным заказом на образование, учитывающим потребности детей и родителей детского сада.  В целях удовлетворения социального заказа семьи работа педагогов ДОУ с родителями воспитанников осуществляется с учетом двух направлений.

1. Изучение мнения родителей о деятельности дошкольного учреждения для последующей реализации их запросов.
2. Использование эффективных форм работы с родителями.

Основные блоки по работе с родителями

В ДОУ была разработана система планирования работы с родителями, определены темы и направления работы.

  Ежегодно в ЦРР проводятся Дни открытых дверей, в рамках которых родители знакомятся с детским садом, с его сотрудниками, и могут посетить открытые занятия, проводимые педагогами и специалистами.

Воспитатели и  специалисты ДОУ регулярно проводят консультации для родителей на родительских собраниях или индивидуально, а также в ходе работы Консультативного пункта «Югорская семья – компетентные родители»

Сотрудничество ДОУ с другими учреждениями

   В течение многих лет развиваются связи ДОУ с социумом,  поддерживает контакты с учреждениями поселка, со школой, с учреждениями культуры, спорта, социальными институтами помощи семье и детям. «ЦРР – д/с №24 «Теремок»  участвует в научно-практических конференциях, семинарах, смотрах-конкурсах и других методических мероприятиях района, методических объединений и заседаний творческих групп.

               Внешние связи

1. МОУ СОШ №1
2. Детская библиотека «Радость»
3. Детская поликлиника
4. Музыкальная школа
5. Спортивно-оздоровительный комплекс «Нептун»
6. Шахматная школа
7. Реабилитационный центр «Дельфин»
8. Дом детского творчества
9. Детско-юношеский цент «КРОСС»
10. Дошкольные образовательные учреждения: «Солнышко», «Родничок»,  «Капелька», «Лесовичок».

3. Условия осуществления образовательного процесса

 Образовательное учреждение размещено внутри жилого комплекса в типовом отдельно стоящем здании, отвечающем санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности, а также психолого-педагогическим требованиям к благоустройству, определенными Министерством общего и профессионального образования РФ.
      Образовательная среда внутри помещений и на территории  способствует комфортному пребыванию детей, всестороннему их развитию.

В здании ДОУ располагаются 10 групповых ячеек, включающих в себя игровые и спальные помещения, раздевалки, туалетные комнаты, изолированный физкультурный и музыкальный залы, кабинет психолога, логопедический кабинет, медицинский блок, пищеблок, прачечный блок.
          Материально-техническая база учреждения достаточная. Предметно- развивающая среда ДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей детей, укомплектована ростовой мебелью, медицинским, физкультурным, игровым   оборудованием, обеспечивающим реализацию приоритетных направлений. Все элементы среды связанны между собой по содержанию, масштабу и оздоровительному направлению деятельности. Все кабинеты  оснащены современным оборудованием. Создана достаточная база для коррекционной и оздоровительной работы.

Методический кабинет оснащен: учебно-методической литературой; пособиями; иллюстративным, дидактическим материалом; детской, художественной литературой.

На территории детского сада размещены: 10 игровых  площадок для прогулок детей, беговая дорожка, полоса «препятствий», игровое поле для игр с элементами спорта (футбол, волейбол, баскетбол, городки, бадминтон) площадка для подвижных игр, яма для прыжков,  «Огород», «Экологическая тропа», площадка по дорожному движению.

В  детском саду ведется большая работа по совершенствованию условий, предоставляющим детям возможность действовать самостоятельно, исходя из своих представлений, мотивов и опыта

Работа по укреплению материально-технической базы учреждения, обновлению предметно-развивающей среды ведется целенаправленно и  систематически  по  мере  финансовой  возможности.

Организация безопасности

Обеспечение безопасности ДОУ является одним из важнейших направлений работы. Был проведен ряд мероприятий, направленных на формирование системы безопасности ДОУ. К ним можно отнести: инструктажи сотрудников по технике безопасности, по пожарной безопасности, по охране труда и т.д.; учебные тренировки по эвакуации из здания ДОУ при пожаре и угрозе взрыва; проведение месячников «Пожарной безопасности», «Безопасности дорожного движения». В течение года во всех группах проведен ряд занятий для детей по основам безопасности жизнедеятельности (в соответствии с тематическим планированием).

Организация питания

В ДОУ организовано 4-разовое питание на основе примерного 20-дневного меню. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. Между завтраком  и обедом дети получают соки или фрукты.  Питание в детском саду калорийное. Подсчет калорийности ежедневный. Обязательно проводится замена блюд детям, находящихся на гипоаллергенном питании. Регулярно проводится «С» - витаминизация третьего блюда. В течении года осуществляется обогащение детского рациона разнообразной зеленью, свежими овощами и фруктами.

Стоимость питания (в расчете на 1 воспитанника в день) на конец  2011 года составляла   149 рублей.

Таким образом, детям обеспечено полноценное сбалансированное питание

4. Результаты деятельности ДОУ

Результаты воспитательно-образовательной деятельности

Дошкольное образование призвано обеспечить  создание основного фундамента развития ребенка - формирование базовой культуры его личности. Детский сад гарантирует своим выпускникам уровень развития, соответствующий государственному стандарту. Настоящий стандарт определяет в обязательном порядке обязательный минимум содержания основной образовательной программы, максимальный объём учебной нагрузки на ребёнка в организованных формах обучения; ориентиры развития ребёнка при завершении ступени дошкольного образования.

Для того, чтобы уровень развития дошкольника соответствовал данному стандарту, в ДОУ создаются определённые условия.

Требования к психолого-педагогическим условиям состоят из следующих компонентов:

1.  Соответствие  требованиям к образовательной программе

2.   Профессионализм педагогов

3.   Личностно-ориентированное взаимодействие педагога и ребёнка

4.   Определённые требования к среде развития ребёнка

При соблюдении данных условий ребёнок на этапе завершения дошкольного детства  будет обладать характеристиками, которые универсальны как для дошкольного образования в целом, так и для нашего ДОУ.

Социальный портрет ребенка 7 лет, освоившего основную общеобразовательную программу дошкольного образования

1. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.

Ребенок достиг максимально возможного уровня гармоничного физического развития (с учетом индивидуальных данных). У него сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.

2. Любознательный, активный. 

Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.

3. Эмоционально отзывчивый.

Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства,  музыкальные и художественные произведения, мир природы.

4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Ребенок адекватно использует вербальные  и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации.

5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения

Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями  о том «что такое хорошо и что такое плохо» (например, нельзя драться, нельзя обижать маленьких, нехорошо ябедничать, нужно делиться, нужно уважать взрослых и пр.). Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).

6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту.

Ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем). Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.

7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем  социуме), государстве (стране), мире и природе. 

Ребенок имеет представление:

1. о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу;
2. о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях;
3. об обществе (ближайшем социуме), его культурных ценностях и своем месте в нем;
4. о государстве (в том числе его символах, «малой» и «большой» Родине, ее природе) и принадлежности к нему;
5. о мире (планете Земля,  многообразии стран и государств, населения, природы планеты).

8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:

умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками.

У ребенка сформированы умения и навыки (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и др.), необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Общий уровень реализации примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» – 84%. В сравнении с  2010 годом выше на 1 %.

Результаты физкультурно-оздоровительной деятельности

Состояние здоровья ребенка относится к ведущим факторам, в значительной мере определяющим его способность успешно справляться со всеми требованиями, предъявляемыми к нему, условиями жизни и воспитания в детском учреждении и семье.

ДОУ постоянно находится в поиске новых подходов к оздоровлению детей, базирующихся на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого ребенка, учете и использовании его организма, индивидуализации профилактических мероприятий, создания определенных условий.

Состав воспитанников по группам здоровья за 3 года

Заболеваемость детей в ДОУ за 2011 год составила в среднем по 2 эпизода на одного ребенка, это больше на 0,5.  Прежде всего, это связано с тем, что наш посёлок находится в неблагоприятной климатической зоне. Такие погодные условия, как длительный холодный период года (до 6 месяцев), низкая температура воздуха, резкая смена погоды и т.д. провоцируют учащение заболеваний простудного характера верхних дыхательных путей (74-90% от общего числа заболеваний).

         Главным образом увеличение случаев обусловлено за счёт эпидемии ветряной оспы (7 % от всех случаев заболеваний). Это заболевание вызывает снижение  резистентности детского организма. И как следствие, дети, переболевшие ветряной оспой в течение последующих недель имели эпизоды острого респираторного заболевания.  

           15 % от всех случаев заболеваний приходится на детей раннего возраста (ясельный возраст до 3-х лет). Дети этого возраста более уязвимы в связи  с незрелостью иммунной системы.

          В целях индивидуализации оздоровления детей и организации работы по физическому развитию воспитанников в течение учебного во всех возрастных группах ведутся Паспорта Здоровья и развития воспитанников, а также обновляется график закаливающих процедур в соответствии с сезоном и возрастом воспитанников, графики двигательного режима. В групповых помещениях установлены дозары.

5. Кадровый потенциал

В ЦРР «Теремок» работает   71  сотрудник (без учета сотрудников, находящихся в отпуске по уходу за ребенком). Количество сотрудников по штатному расписанию 77, из них:

Образовательный ценз педагогов:

Педагогический стаж

Квалификация педагогов

Педагогический коллектив имеет достаточно квалифицированный и профессиональный уровень подготовки, обладает необходимым потенциалом для осуществления образовательного процесса в ДОУ.

В целях профессионального роста и совершенствования педагогического мастерства специалистов в ДОУ регулярно проводятся: семинары, работа творческих групп, деловые игры, консультации, мастер-классы, открытые мероприятия.

6. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

НРМ ДОУ «ЦРР - д\с №24  « Теремок» самостоятельно осуществляет финансовую и хозяйственную деятельность. Финансирование осуществляется в соответствии со сметой доходов и расходов. Финансовые и материальные средства используются в соответствии с Уставом. Развитие материально-технической базы осуществляется учреждением в пределах, закрепленных за ним бюджетных средств.

Финансовые средства образуются:

· средствами местного бюджета на основе нормативного финансирования из расчета на одного ребенка;

· субвенциями из бюджета ХМАО;

· платой родителей за содержание и питание детей;

· добровольными пожертвованиями и целевыми взносами физических и юридических лиц;

· дополнительными платными образовательными услугами, оказываемыми ДОУ.

Основные направления расходования бюджетных средств:

Расход бюджетных средств 2011г.

Расход внебюджетных средств 2011г.

         Таким образом, финансирование из бюджета идет только на социально защищенные статьи – заработную плату, коммунальные и договорные услуги, питание детей. Поступление внебюджетных средств позволило  пополнить материально-техническую базу ДОУ, что значительно влияет на  эффективность качества выполнения разделов программы воспитания и обучения по всем направлениям.

Достижения ДОУ за 2011 год

Приложение № 1 к ЛИЦЕНЗИИ на право ведения образовательной деятельности серии А №0001041 от "29" февраля 2012 г. Регистрационный № 735

Служба по контролю и надзору в сфере образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

(наименование лицензирующего органа)

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное

учреждение «Центр развития ребенка - детский сад «Теремок»

(НРМ ДОБУ «ЦРР - д/с «Теремок»)

(полное и сокращенное (при наличии) наименования лицензиата или филиала лицензиата)

628331, Российская Федерация, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Нефтеюганский район, пгт. Пойковский, 2 микрорайон, дом 48

(место нахождения лицензиата или его филиала)

628331, Российская Федерация, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Нефтеюганский район, пгт. Пойковский, 2 микрорайон, дом 48

(адреса мест осуществления образовательной деятельности)

имеет право ведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам:

Контрольные нормативы

Соответствие     образовательного     ценза     педагогических     работников     установленным
в соответствии с законодательством Российской Федерации требованиям        

Соответствие материально-технического обеспечения образовательной деятельности установленным
в соответствии с законодательством Российской Федерации требованиям        

Соответствие учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных
ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса установленным в соответствии с
законодательством Российской Федерации требованиям        

Первый заместитель руководителя Службы

руководитель лицензирующего ор

Яницкая СИ.

фамилия имя отчество

У С Т А В

Нефтеюганского районного муниципального

дошкольного образовательного бюджетного учреждения  

«Центр развития ребенка - детский сад «Теремок»

(новая редакция)

Нефтеюганский район

пгт. Пойковский

2011

Оглавление   Устава

1. Общие положения………………………………………………………………3

2. Цели, задачи и предмет деятельности учреждения…………………….…..4

3. Содержание образовательного процесса…………………………………….5

4. Финансовая и хозяйственная деятельность…………….………………….10

5. Управление  Учреждением…………………………………………………...12

6. Трудовые  отношения…………………………………………………………16

7. Ликвидация и реорганизация учреждения…………………………………17

8. Участники образовательного процесса, их права и обязанности……….18

9. Регламентация деятельности Учреждения…………………………………20

1. Общие положения

        Настоящий Устав разработан в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений», Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации, Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре» и определяет основные задачи деятельности, содержание образовательного процесса в Нефтеюганском районном муниципальном дошкольном образовательном бюджетном учреждении «Центр развития ребенка – детский сад «Теремок», (далее – Учреждение).

1. Учреждение создано для реализации общеобразовательных программ дошкольного  образования.
2. Полное наименование Учреждения: Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное  учреждение   «Центр развития ребенка – детский сад «Теремок».
3. Сокращенное наименование:  НРМ ДОБУ «ЦРР – д/с «Теремок».    
4. Юридический и фактический адрес Учреждения: 628331, Российская Федерация, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Нефтеюганский район, пгт. Пойковский, 2 микрорайон,   дом 48.
5. Учредителем Учреждения является  муниципальное образование Нефтеюганский район. Функции и полномочия Учредителя Учреждения осуществляет Департамент образования и молодежной политики Нефтеюганского района (далее – Учредитель), действующий на основании Положения о Департаменте образования и молодежной политики Нефтеюганского района , утвержденного решением Думы Нефтеюганского района.
6. Организационно-правовая форма Учреждения - муниципальное бюджетное учреждение.
7. В своей деятельности Учреждение руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, постановлениями Правительства Российской Федерации, Законами  Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, решениями Думы Нефтеюганского района, постановлениями и распоряжениями администрации Нефтеюганского района, приказами, Учредителя, настоящим Уставом.
8. Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, обладает обособленным имуществом, закрепленным за ним в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Учреждение может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде общей юрисдикции, арбитражном суде.
9. Права юридического лица в части ведения уставной финансово-хозяйственной деятельности, предусмотренной его уставом, возникают у Учреждения с момента его государственной регистрации, а право ведения образовательной деятельности и льготы, установленные законодательством Российской Федерации, возникают у Учреждения с момента выдачи ему лицензии.
10. Отношения между Учредителем и Учреждением определяется договором о взаимоотношении, заключаемым между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации.
11. Учреждение, в установленном законодательством Российской Федерации порядке, несет ответственность за:

1. выполнение функций, определенных уставом;
2. реализацию в полном объеме основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
3. качество реализуемых образовательных программ;
4. соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей;
5. жизнь и здоровье детей и работников дошкольного учреждения во время образовательного процесса.

12. Учреждение самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, имеет печать установленного образца, штампы, бланки со своим наименованием, другие средства идентификации.
13. В Учреждении не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций (объединений). В Учреждении образование носит светский характер.
14. Учреждение самостоятельно в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и настоящим Уставом.
15. Учреждение может открывать филиалы, отделения, структурные подразделения. Филиалы, отделения, структурные подразделения образовательного учреждения осуществляют по доверенности Учреждения полностью или частично его правомочия.
16. Учреждение создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

2. Цели, задачи и предмет деятельности учреждения

1. Целью Учреждения является всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.
2. Основными задачами «Учреждения» являются:

1. охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
2. обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития  детей;
3. воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
4. создание развивающей предметно-пространственной среды и условий для обогащенной разнообразной деятельности детей;
5. осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
6. взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
7. оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей;

3. Предметом деятельности «Учреждения» является:

1. воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от  1,5 лет  до 7 лет;
2. реализация в полном объеме основной общеобразовательной программы  дошкольного образования;
3. реализация дополнительных образовательных программ, ориентированных на обогащенное развитие ребенка;
4. оказание  платных дополнительных образовательных услуг;
5. организация работы групп кратковременного пребывания детей.

2. Содержание образовательного процесса

1. Язык, на котором ведется обучение и воспитание в учреждении, определяется учредителем и (или) уставом Учреждения. В Учреждении создаются условия для  изучения русского языка как государственного языка Российской Федерации.  
2. В  Учреждение принимаются дети в возрасте от 1,5 лет до 7 лет. Порядок комплектования дошкольного образовательного учреждения определяется Учредителем в соответствии с законодательством  Российской Федерации.
3. Прием детей в дошкольное учреждение осуществляется на основании направления Учредителя, медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей). Дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды принимаются в группы компенсирующей и комбинированной направленности Учреждении только с согласия родителей (законных представителей) на основании  заключения психолого-медико-педагогической комиссии.

        При приеме детей с ограниченными  возможностями здоровья, детей-инвалидов, Учреждение обязано обеспечить необходимые условия для организации коррекционной работы.

4.   Взаимоотношения между Учреждением и родителями (законными представителями) регулируется договором, включающим в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе воспитания, обучения, развития, присмотра, ухода и оздоровления детей, длительность пребывания ребенка в «Учреждении», а также расчет размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание ребенка в Учреждении.
5. За воспитанником сохраняется место в Учреждении в случае его болезни, санаторно-курортного лечения, карантина, болезни или отпуска родителей (законных представителей).
6. Порядок и основания для отчисления воспитанников.

3.6.1.         Воспитанники могут быть отчислены из Учреждения по следующим основаниям:

1. при наличии медицинского заключения о состоянии здоровья воспитанника, препятствующего его дальнейшему пребыванию в Учреждении;
2. по заявлению родителей (законных представителей);
3. за невыполнение условий договора между Учреждением  и родителями (законными представителями) воспитанника.

3.6.2.         Об отчислении воспитанников родители (законные представители) уведомляются письменно за 14 дней.

3.6.3.         Решение об отчислении может быть обжаловано по заявлению родителей (законных представителей) в течение месяца с момента письменного уведомления их Учреждением.

7. Режим работы  Учреждения и длительность пребывания в нем детей определен настоящим  Уставом и отражен в  договоре, заключаемым между Учреждением и Учредителем.
8. Учреждение работает по графику пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями: суббота, воскресенье.
9. Режим работы   Учреждения установлен с  7.00 часов до 19.00 часов.
10. Основной структурной единицей «Учреждения» является группа детей дошкольного возраста. В Учреждении группы имеют  общеразвивающую  направленность.
11. В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой «Учреждения», разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям её реализации.
12. Количество детей в группах общеразвивающей направленности определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) –для ясельных групп не менее 2,5 метров квадратных на 1 ребенка, в дошкольных группах не менее 2,0 метров квадратных на одного ребенка.
13. В учреждении группы могут различаться по времени пребывания детей и функционировать в режиме полного дня (12-часовое пребывание). сокращенного дня (8-10 часов пребывания ),  продленного дня (14-часового пребывания), круглосуточного пребывания. Группы  могут функционировать в режиме 5-дневной и 6-дневной рабочей недели. По запросам родителей (законных представителей) в Учреждении возможна организация работы групп  в выходные и праздничные дни. Длительность пребывания детей в группах определяется возможностью организовать прием пищи и дневной сон.
14. В целях обеспечения всестороннего развития детей, не посещающих дошкольные учреждения,  в Учреждении могут функционировать группы кратковременного пребывания детей (от 3 до 5 часов в день), семейные дошкольные группы.

Количество групп кратковременного пребывания в Учреждении устанавливается в зависимости от запроса населения и условий, созданных для обеспечения образовательного процесса.

15. Деятельность групп кратковременного пребывания может быть направлена на:

1. адаптацию ребенка к традиционному режиму работы дошкольного образовательного учреждения;
2. укрепление здоровья и снижение заболеваемости детей;
3. осуществление коррекции физического и психического здоровья, обеспечение интеллектуального и личностного развития, эмоционального благополучия каждого ребенка;
4. осуществление социальной реабилитации детей-инвалидов, оказание психолого-педагогической помощи им и их родителям;
5. формирование познавательных интересов и потребностей воспитанников;
6. на укрепление здоровья, эмоционально-личностное, познавательное и художественное развитие ребенка, создание условий для построения преемственности дошкольного и начального общего образования;

16. Содержание образовательного процесса в «Учреждении» определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям её реализации, установленными  федеральным  органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.
17. Содержание образовательного процесса в Учреждении осуществляется в соответствии с программой развития и воспитания детей в детском саду – «Детство» и другими Программами дошкольного образования, разрабатываемыми им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.
18. Учреждение самостоятельно в выборе форм, средств и методов обучения и воспитания в пределах, определенных Законом Российской Федерации «Об образовании».
19. Учреждение может устанавливать последовательность, продолжительность деятельности детей, сбалансированность ее видов, исходя из условий дошкольного учреждения, содержания образовательных программ.
20. Образовательная программа Учреждения должна обеспечивать целостность воспитательно-образовательного процесса, предусматривающего обогащенное всестороннее развитие детей в соответствии с направлениями, заданными базисной программой  «Детство».
21. Образовательный процесс включает гибкое содержание и педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностно-ориентированное развитие ребенка.
22. Учреждение реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по нескольким направлениям, таким как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое.
23. Учреждение обеспечивает развитие творческих способностей детей в рамках одновозрастных и разновозрастных групп с учетом интересов и склонностей детей, создает целесообразную развивающую предметно-пространственную среду.
24. Учреждение  устанавливает максимальный объем нагрузки детей во время занятий, соответствующей требованиям Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях,  СаНПиН  2.4.1.2660-10.
25. Учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами, определенными уставом может реализовать дополнительные образовательные программы и оказывать платные дополнительные  образовательные услуги за пределами определяющих его статус образовательных программ с учетом потребности семьи на основе договора, заключаемого между Учреждением и родителями (законными представителями) ребенка:

1. информационно-консультационные услуги (консультирование родителей и жителей социума по проблемам воспитания детей; проведение семинаров-практикумов социальной медико-психолого-педагогической службы) и т.д.;
2. диагностико -коррекционные услуги (психолого-педагогическое обследование детей, коррекционные занятия с педагогом-психологом, учителем -логопедом и т.д.)
3. изучение иностранного языка;
4. услуги по физическому воспитанию и развитию;
5. услуги по художественно-эстетическому развитию (занятия в студии художественно-эстетического развития – ручной труд, изобразительная деятельность, занятия по хореографии, музыки, вокальной и театральной деятельности);
6. услуги по интеллектуальному развитию (занятия с детьми в компьютерном классе, развивающие игры и т.д.);
7. организация и проведение дней рождения воспитанников;
8. дежурная группа (для детей, нуждающихся в дополнительном присмотре утром и вечером, ввиду несовпадения режима работы родителей с режимом работы «Учреждения»;
9. группы выходного и праздничного дня;
10. организационные услуги (сопровождение воспитанника в «Учреждение» и домой);
11. показ театрализованных представлений с участием воспитанников и сотрудников «Учреждения».

26. Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен и в рамках основной образовательной деятельности, финансируемой за счет бюджетных средств. В противном случае средства, заработанные посредством такой деятельности, изымаются учредителем в его бюджет.
27. Отношения, возникающие между образовательным учреждением и родителями (иными законными представителями) ребенка при оказании платных образовательных услуг в сфере дошкольного образования, регулируются Правилами оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации.
28. Оздоровительная работа в Учреждении осуществляется на основе данных состояния здоровья, уровня психофизического, моторного развития детей и с учетом индивидуальных личностных особенностей каждого воспитанника.
29. Медицинское обслуживание детей в Учреждении обеспечивают органы здравоохранения. Медицинский персонал наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечения качества питания воспитанников. Учреждение обязано предоставить помещение с соответствующими условиями для  работы медицинских работников, осуществлять контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников «Учреждения».
30. Организация питания в Учреждении возлагается на администрацию Учреждения.
31. Учреждение обеспечивает гарантированное сбалансированное питание детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания в дошкольном учреждении по нормам, установленным Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях,  СаНПиН  2.4.1.2660-10.. Продукты питания приобретаются в торгующих организациях и частных предприятиях при наличии разрешения служб санитарно-эпидемиологического надзора за их использованием в дошкольном образовательном учреждении.
32. Питание детей осуществляется в соответствии с примерным десятидневным меню, разработанным на основе норм питания.
33. Контроль за качеством питания (разнообразием), витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков реализации продуктов возлагается на медицинский персонал и администрацию  «Учреждения».

3. Финансовая и хозяйственная деятельность

1. Имущество Учреждения является муниципальной собственностью муниципального образования  Нефтеюганский район (далее- Собственник) и находится у Учреждения в оперативном управлении или передается Учреждению в безвозмездное пользование.
2. Земельные участки закрепляются за «Учреждением»  в порядке, установленном законодательством  Российской Федерации.
3. Бюджетное учреждение отвечает по своим обязательствам всем находящимся у него на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за бюджетным учреждением собственником имущества, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за бюджетным учреждением собственником этого имущества или приобретенного бюджетным учреждением за счет выделенных собственником имущества бюджетного учреждения средств, а также недвижимого имущества.
4. Собственник имущества бюджетного учреждения не несет ответственности по обязательствам бюджетного учреждения.
5. Учреждение без согласия Собственника не вправе распоряжаться особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ним собственником или приобретенным Учреждением за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимым имуществом. Остальным имуществом, находящимся у него на праве оперативного управления, Учреждение вправе распоряжаться самостоятельно, если иное не установлено законом.

Перечни особо ценного движимого имущества определяются  Учредителем.

6. Учреждение не вправе заключать сделки, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за образовательным учреждением, или имущества, приобретенного за счет средств, выделенных учреждению Собственником , за исключением случаев, если совершение таких сделок допускается федеральными законами.

Крупная сделка может быть совершена  Учреждением только с предварительного согласия Учредителя.

Крупная сделка, совершенная с нарушением требований Федерального законодательства, может быть признана недействительной по иску Учреждения или его учредителя, если будет доказано, что другая сторона в сделке знала или должна была знать об отсутствии предварительного согласия учредителя бюджетного учреждения.

Заведующий несет перед  Учреждением ответственность в размере убытков, причиненных Учреждению в результате совершения крупной сделки с нарушением требований Федерального законодательства независимо от того, была ли эта сделка признана недействительной.

Учреждение не вправе размещать денежные средства на депозитах в кредитных организациях, а также совершать сделки с ценными бумагами, если иное не предусмотрено федеральными законами.

7. Финансовое обеспечение деятельности Учреждения осуществляется в соответствии с законодательством.

Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания Учреждением осуществляется в виде субсидий из соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации.

8. Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания осуществляется с учетом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленных за Учреждением Учредителем или приобретенных Учреждением за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки.
9. Муниципальные задания для  Учреждения в соответствии с предусмотренными его учредительными документами основными видами деятельности формирует Учредитель.
10. Учреждение не вправе отказаться от выполнения муниципального задания.
11. Уменьшение объема субсидии, предоставленной на выполнение муниципального задания, в течение срока его выполнения осуществляется только при соответствующем изменении муниципального задания.
12. Учреждение вправе сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания выполнять работы, оказывать услуги, относящиеся к его основным видам деятельности, предусмотренным его уставом для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях.
13. Учреждение вправе осуществлять приносящую доходы деятельность, предусмотренную его уставом лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых оно создано, и соответствует  этим целям:

1. проведение платных семинаров, конференций, конкурсов, смотров, курсов, тематических школ, массовых мероприятий, которые не обеспечиваются бюджетным финансированием;
2. информационно-консультативные услуги населению;
3. реализация сопутствующих услуг (обеспечение питанием, обеспечение проживания, экскурсионно-транспортное и культурно-массовое обслуживание, услуги по физическому воспитанию и развитию);
4. реализация продукции (услуг, работ) учебно-производственной деятельности;
5. приобретение акций, облигаций, иных ценных бумаг и получение доходов по ним.

Осуществление указанной деятельности Учреждением допускается, если это не противоречит федеральным законам.

14. Доходы, полученные от такой деятельности, и приобретенное за счет этих доходов имущество поступают в самостоятельное распоряжение Учреждения.
15. Учреждение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных  и иных, предусмотренных настоящим уставом услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц.  
16. Привлечение Учреждением дополнительных средств не влечет за собой снижение нормативов и (или) абсолютных размеров его финансового обеспечения за счет средств Учредителя.                                                                                                                              
17. Учреждение самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность.
18. Финансовые и материальные средства Учреждения, закрепленные за ним Учредителем, используются в соответствии с настоящим уставом и изъятию не подлежат, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.
19. Учреждение вправе выступать в качестве арендатора  и арендодателя имущества .

В случае сдачи в аренду с согласия учредителя недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленного за бюджетным учреждением учредителем или приобретенного бюджетным учреждением за счет средств, выделенных ему учредителем на приобретение такого имущества, финансовое обеспечение содержания такого имущества учредителем не осуществляется.

Учреждение осуществляет операции с поступающими ему в соответствии с законодательством Российской Федерации средствами через лицевые счета, открываемые в территориальном органе Федерального казначейства или финансовом органе субъекта Российской Федерации (муниципального образования) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации (за исключением случаев, установленных федеральным законом).

20. Учреждение передает на договорных началах ведение финансово-хозяйственной деятельности Управлению бюджетного учета и отчетности Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района.

4. Управление  Учреждением

1. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», иными законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном учреждении и уставом.
2. Управление «Учреждением» строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно - общественный характер управления Учреждением.
3. Органами управления «Учреждения»  являются:

1. высший орган управления – Учредитель.
2. исполнительный орган – единоличный – заведующий.
3. органы самоуправления.

4. Компетенция Учредителя:

1. Утверждает устав Учреждения, изменения и дополнения к нему.
2. Осуществляет за счет средств муниципального бюджета финансовое обеспечение выполнения муниципального задания Учреждения на основе нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности.
3. Назначает и увольняет руководителя Учреждения по согласованию с Главой района, его заместителем, курирующим вопросы в установленной сфере деятельности.
4. Может устанавливать нормативы финансового обеспечения образовательной деятельности Учреждения за счет средств местного бюджета (за исключением субвенций, предоставляемых из бюджета субъекта Российской Федерации).
5. Изымает средства Учреждения в свой бюджет, если они получены как платные образовательные услуги, оказанные вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета.
6. Приостанавливает приносящую доходы деятельность учреждения, если она идет в ущерб образовательной деятельности, предусмотренной уставом, до решения суда по этому вопросу.  
7. Контролирует сохранность и эффективное использование закрепленного  за Учреждением имущества.
8. Получает от учреждения ежегодный отчет о поступлении и расходовании материальных и финансовых средств, а также отчет о результатах самооценки деятельности Учреждения (самообследование).
9. Определяет язык (языки), на котором ведется обучение и воспитание в  Учреждении.

5. Исполнительный орган:

Непосредственное руководство «Учреждением» осуществляет прошедший соответствующую аттестацию заведующий, назначаемый на должность и освобождаемый от нее Учредителем в лице  председателя Комитета по образованию;

При назначении с заведующим заключается трудовой договор, в котором определяются права, обязанности и ответственность заведующего перед «Учреждением», условия оплаты  его труда, срок трудового договора,  условия  освобождения от занимаемой должности;

К компетенции заведующего относятся все вопросы руководства текущей деятельностью «Учреждения».

6. Заведующий «Учреждением»:

1. без доверенности действует от имени «Учреждения»;
2. представляет его во всех учреждениях, предприятиях и организациях, как в Российской Федерации, так и за рубежом;
3. совершает всякого рода сделки и иные юридические действия, выдает доверенности, открывает лицевые  счета в органах казначейства;
4. осуществляет прием на работу и расстановку кадров, поощряет работников Учреждения, налагает взыскания и увольняет работников с работы;
5. несет персональную ответственность за погашение возникшей кредиторской задолженности учреждения в предусмотренный срок;  
6. утверждает правила внутреннего распорядка и обеспечивает их соблюдение;
7. организует выполнение решений Педагогического Совета Учреждения;
8. принимает к работникам меры поощрения и налагает взыскания в соответствии с правилами внутреннего распорядка и трудовым Законодательством;
9. утверждает структуру Учреждения и штатное расписание, утверждает должностные инструкции;
10. заключает от имени дошкольного образовательного учреждения договоры, в том числе договоры между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями) каждого ребенка;
11. создает условия для реализации образовательных программ;
12. осуществляет прием детей и комплектование групп детьми в соответствии с их возрастом, состоянием здоровья, индивидуальными особенностями в порядке, установленном Уставом;
13. осуществляет взаимосвязь с семьями воспитанников, общественными организациями, другими образовательными учреждениями по вопросам дошкольного образования;
14. издает приказы, другие локальные акты, обязательные для всех категорий работников  «Учреждения»;
15. утверждает Положения о структурных подразделениях и филиалах;
16. в установленном порядке представляет статистическую отчетность в соответствующие органы, определенные законодательством Российской Федерации;
17. несет персональную ответственность за деятельность  «Учреждения» перед Учредителем.

7. Органами самоуправления являются:

1. педагогический совет;
2. общее собрание трудового коллектива.
3. Управляющий Совет

8. Педагогический Совет:

1. педагогический Совет «Учреждения» является постоянно действующим  органом управления образовательного учреждения для коллегиального рассмотрения основных вопросов образовательного процесса. В состав педагогического Совета входят педагогические, медицинские работники «Учреждения» и родители с правом совещательного голоса;
2. председателем «Педагогического Совета» является заведующий  «Учреждения»;
3. педсовет действует в целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогов.

9. Компетенция Педагогического Совета:

1. выбор различных вариантов содержания образования, форм и методов учебно-воспитательного процесса и способов их внедрения;
2. организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
3. вопросы организации дополнительных услуг родителям;
4. определения направлений образовательной деятельности  «Учреждения»;
5. отбор и утверждение образовательных программ для использования  дошкольного учреждения;
6. вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирование образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения;
7. заслушивание отчетов заведующей о создании условий для реализации образовательных программ.

10. Заседания Педагогического Совета правомочны, если на них присутствует не менее половины его состава. Решение Педагогического Совета считается принятым, если за него проголосовало более  2/3 присутствующих. Решение, принятое в пределах компетенции Педагогического Совета, и не противоречащее законодательству, утвержденные приказом образовательного учреждения, является обязательным.
11. Общее собрание трудового коллектива собирается по мере надобности, но не менее 2 раза в год. Общее собрание трудового коллектива «Учреждения» вправе принимать решения, если в его работе участвует более половины сотрудников, для которых «Учреждение» является основным местом работы. По вопросу объявления забастовки общее собрание трудового коллектива считается правомочным, если на нем присутствует не менее 2/3 от общего числа работающих. Решение общего собрания трудового коллектива принимаются простым большинством голосов присутствующих на собрании работников. Процедура голосования определяется общим собранием.
12. Общее собрание трудового коллектива:

1. решает вопрос о необходимости заключения коллективного договора;
2. подводит итоги о выполнении  коллективного договора, вносит предложения об изменении и дополнении коллективного договора;
3. выбирает из своего состава комиссию по трудовым спорам;
4. сокращение численности или штата работников «Учреждения» осуществляется только при мотивированном учете мнения профсоюзной организации;
5. избирает из своего состава уполномоченных (доверенных) лиц по охране труда;
6. направляет своих представителей на участие в расследование несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;
7. защищает права и интересы членов профсоюза по вопросам возмещения вреда, причиненного их здоровью на производстве;
8. утверждает Соглашение по охране труда, подводит итоги по его соблюдению и исполнению;
9. в случае не исполнения обязательств коллективного договора, заслушивает представителей сторон, ответственных за исполнение коллективного договора.

Общее собрание трудового коллектива может обсуждать и принимать решения по другим вопросам деятельности образовательного учреждения в том случае, если они не входят в компетенцию других органов управления.

13. Управляющий Совет:

Управляющий Совет является коллегиальным органом самоуправления, реализующим принцип государственно-общественного характера управления образованием и осуществляющим в соответствии с уставом учреждения решение вопросов, относящихся к компетенции Учреждения.

14. Управляющий Совет Учреждения состоит  из следующих категорий участников образовательного процесса:

1. представителей родителей (законных представителей) детей всех групп дошкольного образовательного учреждения;
2. работников дошкольного образовательного учреждения (в том числе руководителя дошкольного образовательного учреждения);
3. представителя учредителя;
4. кооптированных членов.

Порядок формирования и общая численность Управляющего Совета определяется положением об Управляющем Совете.

15. Управляющий Совет:

1. Утверждает программу развития Учреждения.
2. Участвует в оценке качества и результативности труда работников дошкольного образовательного учреждения, в распределении выплат стимулирующего характера работникам и согласовывает их распределение в порядке, устанавливаемом локальными актами дошкольного образовательного учреждения.
3. Обеспечивает участие представителей общественности в процедурах лицензирования учреждения.
4. Участвует в подготовке и утверждает публичный (ежегодный) доклад учреждения.

16. Рассматривает жалобы и заявления родителей (законных представителей) на действия (бездействие) педагогических и административных работников учреждения и выносит по ним заключения, которые направляются руководителю и учредителю учреждения.
17. Осуществляет контроль за качеством и безопасностью условий обучения, воспитания и развития в дошкольном образовательном учреждении, вносит предложения учредителю и руководителю дошкольного образовательного учреждения о принятию мер к их улучшению.

5. Трудовые  отношения

1. Для работников «Учреждения» работодателем является данное образовательное учреждение. Трудовые отношения возникают между работником и работодателем на основании трудового договора, заключенного в письменной форме. Условия трудового договора не могут ухудшать положение работника по сравнению с действующим законодательством Российской Федерации.
2. К педагогической деятельности в «Учреждении» допускаются лица, имеющие средне-профессиональное или высшее профессиональное образование. Образовательный ценз указанных лиц подтверждается документами государственного образца в соответствующем уровне образования и (или) квалификации.
3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

1. лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
2. имеющие неснятую или непогашённую судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;
3. признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
4. имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющем функции государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения, социального развития, труда и защиты прав потребителей.

4. Заработная плата (должностной оклад) работнику «Учреждения» выплачивается за выполнение им функциональных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором.
5. Оплата труда работников  учреждения устанавливается локальным нормативным актом в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъекта Российской Федерации и нормативными правовыми актами органа местного самоуправления.
6. Фонд оплаты труда работников учреждения состоит из следующих фондов:

1. фонд должностных окладов руководителей, специалистов и служащих;
2. фонд тарифных ставок (окладов) рабочих;
3. фонд надбавок и доплат (выплат стимулирующего и компенсационного характера).
4. Работники «Учреждения» в обязательном порядке проходят периодическое медицинское обследование, которое проводится  за счет средств Учредителя.

6. Ликвидация и реорганизация учреждения

1. Учреждение может быть реорганизовано в иную некоммерческую образовательную организацию в порядке, установленном местной администрацией муниципального образования.
2. При реорганизации Учреждения в форме преобразования, выделения филиала в самостоятельное юридическое лицо, либо присоединения к Учреждению юридического лица не являющегося образовательным учреждением, Учреждение вправе осуществлять определенные в ее Уставе виды деятельности на основании лицензии и свидетельства о государственной аккредитации, выданные Учреждению, до окончания срока действия этой лицензии и свидетельства.
3. При изменении статуса  при его реорганизации в иной не указанной в пункте 7.2. настоящего раздела форме лицензия утрачивают силу.
4. Ликвидация Учреждения может быть осуществлена:

1.  в соответствии с законодательством  Российской Федерации в порядке установленном местной администрацией муниципального образования.
2. по решению суда в случае осуществления деятельности без надлежащей лицензии, либо деятельности, запрещенной законом, либо деятельности, не соответствующим ее уставным целям.

5. При ликвидации или реорганизации Учреждения, осуществляемой, как правило, по окончанию учебного года, Учредитель обеспечивает перевод обучающихся Учреждения, с согласия их родителей (законных представителей), в другие образовательные учреждения  соответствующего типа.

7. Участники образовательного процесса, их права и обязанности

1. Участниками образовательного процесса в Учреждении  являются дети, педагогические работники учреждения, родители (законные представители)  детей.
2. При приеме детей Учреждение обязано ознакомить родителей (законных представителей) с уставом, лицензией, на право ведения образовательной деятельности, Учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
3. Установление платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание ребенка в Учреждении, производится в соответствии с законодательством Российской Федерации.
4. Отношения ребенка и персонала Учреждения строятся на основе сотрудничества, уважения личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями.
5. Права воспитанников:

Учреждение обеспечивает права каждого ребенка в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, принятой 44-й сессией Генеральной Ассамблеи ООН и действующим законодательством. Ребенку гарантируются:

1. охрана жизни и здоровья;
2. защита от всех форм физического и психического насилия;
3. защита его достоинства;
4. удовлетворение потребностей в эмоционально-личностном общении;
5. удовлетворение физиологических потребностей (в питании, сне, отдыхе и др.) в соответствии с его возрастом и индивидуальными особенностями развития;
6. развитие его творческих способностей и интересов;
7. получение помощи в коррекции имеющихся отклонений в развитии;
8. образование в соответствии с государственным образовательным стандартом;
9. получение дополнительных (в том числе платных) образовательных и медицинских услуг;
10. предоставление оборудования, игр, игрушек, учебных пособий.

6. Права и обязанности родителей (законных представителей):

1. Родители (законные представители) имеют право:

1. защищать права и интересы ребенка;
2. принимать участие в работе Совета педагогов, управляющего Совета дошкольного учреждения с правом совещательного голоса;
3. вносить предложения по улучшению работы с детьми, в том числе по организации дополнительных  платных образовательных и медицинских услуг;
4. присутствовать в группе, которую посещает ребенок, на условиях, определенных договором между дошкольным образовательным учреждением и родителями;
5. досрочно расторгать договор между дошкольным образовательным учреждением  и родителями;

2. Родители (законные представители) обязаны:

1. выполнять Устав дошкольного образовательного учреждения;
2. соблюдать условия договора между дошкольным учреждением и родителями (законными представителями) ребенка;
3. вносить плату за содержание ребенка в дошкольном образовательном учреждении в установленные сроки.

7. Права и обязанности Педагогов Учреждения.

Права педагогов «Учреждения» и меры их социальной поддержки определяются   законодательством Российской Федерации и трудовым договором.

1. Педагог имеет право:

1. на участие в управлении Учреждением в порядке, определяемом Уставом;
2. на защиту своей профессиональной чести, достоинства и деловой репутации;
3. участвовать в работе Совета педагогов, Управляющего Совета;
4. избирать и быть избранным председателем Совета педагогов «Учреждения»;
5. выбирать, разрабатывать и применять образовательные программы (в том числе авторские), методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы;
6. защищать профессиональную честь и достоинство;
7. требовать от администрации дошкольного учреждения создания условий, необходимых для выполнения должностных обязанностей, повышения квалификации;
8. повышать квалификацию, профессиональное мастерство;
9. аттестоваться  на основе соискательства на соответствующую квалификационную категорию;
10. участвовать в научно-экспериментальной работе, распространять свой педагогический опыт, получивший научное обоснование;
11. получать социальные льготы и гарантии, установленные законодательством Российской Федерации; дополнительные льготы, предоставленные педагогическим работникам местными органами власти, учредителем, администрацией дошкольного образовательного учреждения.

2. Педагог обязан:

1. выполнять Устав дошкольного образовательного учреждения;
2. соблюдать должностные инструкции, правила внутреннего распорядка дошкольного учреждения;
3. охранять жизнь и здоровье детей;
4. защищать ребенка от всех форм физического и психического насилия;
5. сотрудничать с семьей по вопросам воспитания и обучения ребенка;
6. обладать профессиональными умениями, постоянно их совершенствовать;
7. удовлетворять требованиям соответствующих тарифно-квалификационных характеристик;
8. выполнять условия трудового договора.

8. Регламентация деятельности Учреждения

8. Изменения и дополнения в Устав, а также новая редакция Устава утверждается Учредителем и подлежит регистрации в установленном законом порядке.
9. Деятельность Учреждения регламентируется локальными актами в виде приказов заведующего, решений коллегиальных органов, Положений, инструкций и правил.
10. Помимо указанных локальных нормативных актов, деятельность Учреждения может регулироваться актами органов социального партнерства по вопросам социально-трудовых и непосредственно связанных с ними отношений (Соглашение, Коллективный договор).
11. Для обеспечения Уставной деятельности «Учреждения» действуют следующие виды локальных  актов:

1. штатное расписание;
2. номенклатура дел;
3. договоры;
4. приказы;
5. протоколы;
6. акты;
7. положения;
8. порядки;
9. правила (внутреннего трудового распорядка  и др);
10. инструкции.

12. Локальные акты «Учреждения» не могут противоречить законодательству Российской Федерации и настоящему Уставу.

ПРИНЯТ

на общем собрании трудового  коллектива

 НРМ ДОУ «ЦРР - детский сад № 24 «Теремок»

протокол  № _________________________

от «_______»____________________2011 г

 УТВЕРЖДЕН

Приказом Департамента образования и молодежной политики

Нефтеюганского района

№ _________ от«____»______________2011г

Н.В. Вольштейн________________________