УТВЕРЖДЕН                                                       Принят решением общего

постановлением Администрации                       собрания трудового коллектива

муниципального образования                             протокол № ___от_____

«Можгинский район»                                                          

   №__  от «___»______2011года

Глава Администрации района

_______________В.В. Головашов

У С Т А В

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Можгинского района «Пазяльская основная общеобразовательная школа»

в новой редакции

УР, Можгинский район,

деревня Пазял

2011 год

1.Общие положения.

1.1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Можгинского района «Пазяльская основная общеобразовательная школа», далее именуемое «Учреждение», создано в соответствии с постановлением Главы Администрации Можгинского района Удмуртской Республики от «31» марта 2000 года № 131.1.

Настоящая редакция Устава утверждается в целях приведения его в соответствие с действующим законодательством Российской Федерации и в связи с изменением наименования Учреждения.

1.2. Полное наименование Учреждения - муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Можгинского района «Пазяльская основная общеобразовательная школа».

Сокращенное наименование Учреждения – МБОУ «Пазяльская ООШ».

1.4. Юридический адрес: 427763, Удмуртская Республика, Можгинский район, деревня Пазял, улица Центральная, д. 7

Фактический адрес: 427763, Удмуртская Республика, Можгинский район, деревня Пазял, улица Центральная, д. 7

1.5. Учреждение является некоммерческой организацией.

1.6. Учредителем Учреждения является муниципальное образование «Можгинский район». Функции и полномочия учредителя Учреждения от имени муниципального образования «Можгинский район» осуществляет Администрация муниципального образования «Можгинский район», далее именуемая «Учредитель Учреждения».

1.7. Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Конституцией Удмуртской Республики, законами и иными нормативными правовыми актами Удмуртской Республики, нормативными правовыми актами Можгинского района, а также настоящим Уставом.

1.8. Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, печать со своим наименованием, штамп, бланки. Учреждение осуществляет операции с поступающими ему в соответствии с законодательством средствами через лицевые счета, открываемые в Управлении финансов Можгинского района.

1.9. Учреждение считается созданным со дня внесения соответствующей записи в Единый государственный реестр юридических лиц.

1.10. Учреждение от своего имени приобретает имущественные и личные неимущественные права и несет обязанности, выступает истцом и ответчиком в суде и арбитражном суде в соответствии с законодательством.

1.11. Учреждение отвечает по своим обязательствам всем находящимся у него на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за ним собственником имущества, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за Учреждением собственником имущества или приобретенного Учреждением за счет средств, выделенных собственником имущества Учреждения на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества. Заключение и оплата Учреждением договоров, исполнение которых осуществляется за счет средств, получаемых от приносящей доход деятельности, производятся в пределах утвержденной сметы доходов и расходов, составленной с применением экономически обоснованной стоимости работ (услуг). Собственник имущества не несет ответственности по обязательствам Учреждения.

1.12. Учреждение обеспечивает открытость и доступность следующих документов (с учетом требований законодательства Российской Федерации о защите государственной тайны):

1) учредительные документы Учреждения, в том числе внесенные в них изменения;

2) свидетельство о государственной регистрации Учреждения;

3) решение о создании Учреждения;

4) решение Учредителя Учреждения о назначении руководителя Учреждения;

5) положения о филиалах, представительствах Учреждения;

6) план финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;

7) годовая бухгалтерская отчетность Учреждения;

8) сведения о проведенных в отношении Учреждения контрольных мероприятиях и их результатах;

9) государственное задание на оказание услуг (выполнение работ) в случае его утверждения;

10) отчет о результатах своей деятельности и об использовании закрепленного за ним имущества.

1.13. Имущество Учреждения находится в собственности муниципального образования «Можгинский район».

1.14. Имущественные и неимущественные права Учреждения подлежат защите в соответствии с законодательством Российской Федерации и законодательством Удмуртской Республики.

1.15. Учреждение самостоятельно осуществляет свою деятельность в пределах, установленных законодательством и настоящим Уставом.

Взаимодействие Учреждения с другими организациями и физическими лицами в сферах хозяйственной деятельности осуществляется на основе договоров, соглашений, контрактов. При этом Учреждение руководствуется, прежде всего, предметом и целями своей деятельности, установленными настоящим Уставом, государственными заданиями Учредителя Учреждения, назначением имущества, закрепленного за Учреждением.

2. Цели, предмет и виды деятельности Учреждения

2.1. Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными законодательством и настоящим Уставом, путем выполнения работ, оказания услуг в сфере образования.

Муниципальные задания для Учреждения в соответствии с предусмотренными настоящим Уставом основными видами деятельности Учреждения формирует и утверждает Учредитель Учреждения в порядке, предусмотренном законодательством.

Учреждение осуществляет в соответствии с муниципальными заданиями и (или) обязательствами перед страховщиком по обязательному социальному страхованию деятельность, связанную с выполнением работ и оказанием услуг, относящихся к его основным видам деятельности, указанных в пункте 2.4 настоящего Устава.

Учреждение является получателем бюджетных средств и финансируется за счет средств бюджета муниципального образования «Можгинский район» (далее – местный бюджет) на основании бюджетной сметы до момента установления ему Учредителем Учреждения в соответствии с законодательством финансового обеспечения выполнения муниципального задания в виде субсидии из местного бюджета.

2.2. Предметом деятельности Учреждения является: предоставление образовательных программ начального общего, основного общего образования.

2.3. Основными целями деятельности Учреждения являются:

1) создание условий, гарантирующих реализацию гражданами Российской Федерации право на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней;

 2) реализация выбранных Учреждением образовательных программ, формирование у обучающихся современного уровня знаний в рамках базисного учебного плана;

3) создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, ее самореализации и самоопределения; в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся  в самообразовании и получении дополнительного образования;

4) формирование общей культуры личности обучаемого на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

5) создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

 6) воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

 7) адаптация обучающихся к жизни в обществе, создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья.

2.4. Для достижения целей, предусмотренных пунктом 2.3 настоящего Устава, Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:

1) реализация программ начального общего, основного общего образования;

2) реализация дополнительных общеобразовательных программ в соответствии с лицензией.

2.5. Право  на ведение образовательной деятельности, предоставление дополнительных платных образовательных услуг и льготы, установленные действующим законодательством, возникают у Учреждения с момента выдачи ей лицензии.

2.6. Учреждение  проходит государственную аккредитацию  в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании».

Право Учреждения на выдачу выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования, на пользование печатью с изображением Государственного Герба Российской Федерации возникают с момента государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации

2.7. В Учреждении не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций.

2.8. Учреждение вправе осуществлять иные виды деятельности, не являющиеся

основными видами деятельности, лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых оно создано, и соответствует указанным целям.

2.9. Учреждение, при наличии лицензии на право ведения образовательной деятельности, может также осуществлять образовательную деятельность в виде оказания платных дополнительных образовательных услуг, не предусмотренных соответствующими образовательными программами и федеральными государственными образовательными стандартами и не сопровождающихся итоговой аттестацией и выдачей документов об образовании и (или) квалификации, без получения дополнительных лицензий.

2.9.1. Дополнительные платные услуги оказываются (на договорной основе) всем воспитанникам и родителям (законным представителям), пожелавшим ими воспользоваться.

2.9.2. Порядок предоставления Учреждением платных дополнительных образовательных услуг определяется локальным актом - положением о дополнительных платных образовательных услугах.

2.9.3. Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен и в рамках основной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета.

3. Организация образовательного процесса.

3.1 Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года).  Задачами начального общего образования являются воспитание и  развитие  обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет) – обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Дополнительное образование детей спортивно-технического, спортивно-оздоровительного,  художественно-эстетического, туристско-краеведческого, эколого-биологического, интеллектуально-познавательного, нравственно-правового направлений и формирование здорового образа жизни осуществляется в клубах, кружках, секциях. Обучение осуществляется по примерным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации и по модифицированным и авторским программам, утвержденным на методическом совете школы или другом экспертном органе.

По желанию обучающихся и (или) их родителей в Учреждении может быть введено обучение по различным профилям и направлениям в соответствии с учебным планом.

3.1.1. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы в Школе могут осваиваться в следующих формах: в форме очной, очно-заочной (вечерней), заочной, в форме семейного образования, самообразования, экстерната.

Допускается сочетание указанных форм освоения общеобразовательных программ.

Для всех форм получения образования действует единый федеральный государственный образовательный стандарт.

3.1.2. Учреждение обеспечивает занятия на дому с учащимися в соответствии с медицинским  заключением о состоянии здоровья. В соответствии с законодательством Российской Федерации выделяется количество учебных часов в неделю, составляется расписание, приказом определяется персональный состав педагогов, ведется журнал проведенных занятий. Родители (законные представители) обязаны создать условия для проведения занятий на дому.

3.1.3. Содержание общего образования определяется типовыми программами, утвержденными Министерством образования и науки Российской Федерации, а также программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми Учреждением  самостоятельно на основе федеральных государственных образовательных стандартов.

3.2. Обучение и воспитание в Учреждение ведется на русском языке.

3.3. Промежуточная аттестация, ее формы и порядок.

3.3.1. Знания обучающихся во 2-9 классах Учреждения оцениваются по пятибалльной системе. В первых классах применяется качественная оценка успеваемости.

3.3.2. Промежуточные итоговые оценки за каждую четверть во 2-9 классах  выставляются в баллах.

3.3.3. Во 2-8  классах в конце учебного года проводится итоговый контроль в различных формах в соответствии с Положением.

3.3.4. Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года.  Учреждение обязано создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременной ее ликвидацией.

3.3.5. Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не  освоившие  образовательной  программы  учебного  года  и  имеющие 

академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника Учреждения или продолжают получать образование в иных формах.

3.4. Обучающиеся , освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс. Перевод обучающихся в следующий класс производится по решению педагогического совета Учреждения.

3.5. Итоговая аттестация выпускников.

Освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников, осуществляемой в соответствии с действующим законодательством.

Иные формы проведения государственной (итоговой) аттестации могут быть установлены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

3.7. Выпускникам Учреждения, успешно прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об основном общем образовании, заверенный печатью Школы с изображением Государственного герба Российской Федерации.

Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Обучающиеся переводных классов, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные, годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении», а не имеющие по итогам года отметки «3» могут награждаться Почетными грамотами Учреждения.

При наличии необходимых финансовых средств, обучающиеся,  достигшие  успехов в обучении и дополнительном образовании, а также призеры районных, краевых, республиканских олимпиад, конкурсов, соревнований, научно-практических конференций могут награждаться денежными премиями или подарками за счет внебюджетных средств.

3.8. Режим занятий обучающихся.

Учебный год в Школе начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года в первом классе –33 недели, во 2-9 классах – не менее 34 недель.

Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года – не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель.

Учреждение работает по графику шестидневной учебной недели в одну смену с одним выходным днем, за исключением 1 класса, для которого устанавливается пятидневная учебная неделя с двумя выходными днями.

Продолжительность одного учебного занятия в 1 классе составляет не более 35 минут в первом полугодии и 45 минут во втором полугодии, в последующих классах- 45 минут.

Начало первого урока 8 часов 30 минут.

Для обучающихся в первых классах в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Количество классов в Учреждении определяется в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, указанными в лицензии, условиями для осуществления образовательного процесса, востребованности образовательных услуг.

Наполняемость классов устанавливается в количестве не более 25 человек.

При наличии необходимых условий и средств возможно комплектование классов с меньшей наполняемостью.

Наполняемость групп при проведении факультативных занятий, занятий объединений дополнительного образования – от 10 и более человек, при низкой наполняемости классов возможно комплектование групп с меньшей наполняемостью.

При проведении занятий по иностранному языку и трудовому обучению на второй ступени общего образования,  по информатике и вычислительной технике, физике и химии (во время практических занятий) допускается деление класса на две группы.

При делении классов на две группы для проведения занятий Учреждение руководствуется действующим законодательством. При наличии необходимых условий и дополнительных средств, при изучении других предметов, в том числе и элективных курсов, также возможно деление класса на две подгруппы.

4. Участники образовательного процесса

4.1. Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники Учреждения, родители (законные представители) обучающихся.

4.2. Порядок приема обучающихся в Учреждение.

4.2.1. При приеме в Учреждение не допускаются ограничения по полу, расе, национальности, языку, гражданству, регистрации по месту жительства, отношению к религии, убеждениям, принадлежности к общественным организациям и объединениям, состоянию здоровья, социальному положению.

Гражданам, имеющим право на получение образования соответствующего уровня, но не проживающим на территории микрорайона, может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в Учреждение.

Прием обучающихся на любую из ступеней общего образования (начального общего, основного общего образования) на конкурсной основе не допускается.

4.2.2. Для зачисления детей в 1-ый класс предоставляются следующие документы:

-         заявление родителей (законных представителей) ребенка;

-         копия свидетельства о рождении ребенка;

-         паспорт одного из родителей (законных представителей).

4.2.3. Прием обучающихся во 2-9 классы осуществляется при предоставлении следующих документов:

-         заявления родителей (законных представителей);

-         копии свидетельства о рождении (паспорта) ребенка;

-         паспорта одного из родителей (законных представителей).

4.2.4. При приеме обучающихся в Учреждение в порядке перевода из другого общеобразовательного учреждения дополнительно предоставляются следующие документы:

-         документ об уровне образования или уровне освоения обучающимся соответствующей образовательной программы, заверенный печатью и подписью руководителя образовательного учреждения, в котором обучался ребенок;

-         выписка текущих оценок по всем предметам, заверенная печатью образовательного учреждения, в котором обучался ребенок (при переходе в течение учебного года);

-         личное дело обучающегося;

4.2.5. При приеме в Учреждение последнее обязано ознакомить ребенка и (или) родителей (законных представителей) с Уставом Учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

4.2.6. В первый класс Учреждения для обучения на ступени начального общего образования принимаются дети, достигшие к началу учебного года возраста шести лет шести месяцев, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет.

4.2.7. Прием заявлений в Учреждение производится с 1 июня текущего года. Зачисление в Учреждение осуществляется приказом директора не позднее 30 августа текущего года и доводится до сведения родителей (законных представителей).

4.3. Порядок и основания отчисления обучающихся.

4.3.1. Общее образование и государственная (итоговая) аттестация является  обязательными.

Требования обязательности основного общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста 18 лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.

По согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить Учреждение до получения общего образования.

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего Учреждение до получения основного общего образования в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения.

Обучающиеся, достигшие возраста 15 лет по решению педагогического совета, могут быть отчислены из Учреждения по следующим основаниям:

-         умышленные грубые и неоднократные нарушения Устава Учреждения;

-         вступивший в законную силу приговор суда, которым обучающийся признан виновным в совершении преступления, если судом назначено наказание, делающее невозможным продолжение обучения в Учреждение.

Грубыми нарушениями Устава являются:

-         принесение, передача или использование оружия, спиртных напитков, табачных изделий, токсичных и наркотических веществ;

-         принесение, передача или использование любых веществ и средств, которые могут привести к взрывам и пожарам;

-         вымогательство, запугивание, применение физической силы для выяснения отношений;

-         любые противоправные действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих.

Исключение обучающегося из Учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в Учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников Учреждения, а также нормальное функционирование Учреждения.

Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.

Учреждение незамедлительно обязано проинформировать об исключении обучающегося из Учреждения его родителей (законных представителей).

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, исключенного из Учреждения, в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение его обучения в другом образовательном учреждении.

4.3.2. Решение педагогического совета об отчислении фиксируется в протоколе и оформляется приказом директора Учреждения.

4.3.3. Процедура отчисления обучающегося не может противоречить Закону РФ «Об образовании», Типовому положению об общеобразовательном учреждении и настоящему Уставу.

4.3.4.Порядок регламентации и оформление отношений Учреждения и обучающихся и их родителей.

Отношения между Учреждением и обучающимися и их родителями (законными представителями) регламентируются настоящим Уставом и Законом Российской Федерации «Об образовании» и могут оформляться договором о сотрудничестве Учреждения и родителей  (законных представителей).

Родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся Учреждение обеспечивает возможность  ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости обучающихся.

4.4. Порядок комплектования работников Учреждения.

4.4.1.Трудовые отношения работников Учреждения регулируются действующим трудовым законодательством и оформляются трудовым договором, заключаемым в письменной форме между работником и работодателем.  Прием на работу оформляется приказом директора, изданным на основании заключенного трудового договора.

4.4.2. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально–педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям тарифно-квалификационной характеристики, квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденной документами об образовании.

4.4.3. К педагогической деятельности в Учреждение не допускаются лица согласно законодательству Российской Федерации.

4.4.4. Оплата труда работников Учреждения производится   в   порядке и по системе, установленной  действующим законодательством.

4.4.5. Трудовые отношения с педагогическими работниками Учреждения прекращаются по основаниям, предусмотренным законодательством Российской Федерации о труде и Законом Российской Федерации «Об образовании».

5. Права и обязанности участников образовательного процесса

5.1. Основными участниками образовательного процесса в Учреждении являются:

- педагогические и другие работники Учреждения;

- обучающиеся Учреждения;

-родители (законные представители) обучающихся Учреждения.

При осуществлении своей деятельности Учреждение обязано соблюдать права всех участников образовательного процесса, установленных международными документами в области прав человека, в частности, Всеобщей Декларации прав человека, Конвенцией ООН о правах ребенка, а также законодательством РФ.

Участники образовательного процесса обязаны соблюдать, а Учреждение вправе требовать от них исполнения, обязанностей установленных настоящим Уставом и локальными актами Учреждения, которые не должны противоречить международным документам в области прав человека и законодательству Российской Федерации.

5.2. Обучающиеся Учреждения имеют право на:

- получение бесплатного общего образования (начального, основного) в соответствии с государственными образовательными стандартами;

- обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану;

- участие в оздоровительных мероприятиях;

- свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;

- бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами Учреждения;

- получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

- участие в управлении Учреждением в формах, определенных Уставом Учреждения;

- уважение человеческого достоинства;

- свободу совести, информации, свободное выражение собственных мнений и убеждений;

- проведение в установленном порядке митингов и собраний, подачу жалоб, петиций и ходатайств;

- удовлетворение потребностей в эмоционально-личностном общении;

- развитие их творческих способностей и интересов;

- получение квалифицированной помощи в коррекции имеющихся недостатков развития;

-переход в другое образовательное учреждение в соответствии с установленными правилами.

5.3. В отношении обучающихся в Учреждении запрещается:

- применять методы физического и психического насилия;

- привлекать обучающихся Учреждения без их согласия и согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой;

- принуждать обучающихся Учреждения к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии;

- принуждать их к участию в агитационных кампаниях и политических акциях и т. п.

5.4. Обучающиеся Учреждения обязаны:

- соблюдать Устав Учреждения;

- добросовестно учиться;

- бережно относиться к имуществу Учреждения;

- уважать честь и достоинство других участников образовательного процесса;

- соблюдать Правила поведения обучающихся и требования иных локальных актов Учреждения;

- выполнять законные требования работников Учреждения.

5.5. Подробно права и обязанности обучающихся определяются в Правилах поведения обучающихся Учреждения, которые не могут противоречить закону, Типовому положению об общеобразовательном учреждении и настоящему Уставу.

5.6. Дисциплина в Учреждение поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся и педагогических работников, сотрудников.

Порядок применения мер поощрения и взыскания регламентируется Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся Учреждения.

5.7. Родители (законные представители) обучающихся Учреждения имеют право:

- защищать законные права и интересы своего ребенка;

- выбирать другое общеобразовательное учреждение для продолжения обучения их ребенка (до получения несовершеннолетними детьми общего образования);

- выбирать формы получения образования из числа реализуемых Учреждением (до получения несовершеннолетними детьми основного общего образования);

- знакомится с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей, а также получать любую другую информацию, касающуюся обучения, поведения их ребенка;

- доступа к тексту настоящего Устава, других локальных актов Учреждения, регламентирующих деятельность обучающихся и их родителей (за исключением локальных актов, содержащих конфиденциальную информацию);

- заслушивать отчеты руководителей и педагогов о работе Учреждения;

- участвовать во вне учебных мероприятиях, проводимых Учреждением;

- вносить предложения по улучшению работы с детьми и по организации дополнительных услуг Учреждения;

- участвовать в управлении Учреждением в формах, определенных Уставом Учреждения.

- требовать предоставления ребенку условий обучения, определенных законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом и заключенными ими с Учреждением договорами.

5.8. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:

- выполнять требования Устава Учреждения в части, регламентирующей их деятельность;

- соблюдать условия договоров о предоставлении Учреждением бесплатных и дополнительных платных образовательных услуг их ребенку (если такие договора были заключены), в том числе своевременно вносить плату за оказание этих услуг в размерах и порядке, установленных законодательством Российской Федерации и договором;

- ставить Учреждение в известность о болезни ребенка и отсутствии его в Учреждение по другим причинам;

- обеспечить получение детьми основного общего образования

5.9. Работники Учреждения имеют право на:

- участие в управлении Учреждением в порядке, определяемом настоящим Учреждением и локальными актами Учреждения;

- защиту профессиональной чести и достоинства

- иные права определенные трудовым договором.

5.10. Педагогические работники Учреждения имеют право:

- выбирать и использовать методики обучения;

- выбирать и использовать учебные пособия и материалы,

- выбирать и использовать учебники в соответствии с образовательной программой, утвержденной Учреждением;

- выбирать методы оценки знаний обучающихся;

- повышать квалификацию (для реализации этого права администрация создает условия, необходимые для успешного обучения работников в высших профессиональных образовательных учреждениях, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации);

- проходить аттестацию в соответствии с действующим законодательством и пользоваться установленными правами при ее положительном результате;

- на сокращенную рабочую неделю;

- на удлиненный оплачиваемый отпуск;

- на льготное пенсионное обеспечение;

- на длительный, сроком до одного года, отпуск не реже, чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы (порядок и условия предоставления отпуска определяется Учредителем);

- другие социальные гарантии и льготы, устанавливаемые законодательством Российской Федерации;

- на дополнительные льготы, предоставляемые педагогическим работникам общеобразовательных учреждений законодательством Удмуртской Республики и правовыми актами органов местного самоуправления Муниципального образования «Можгинский район».

5.11. Работники Учреждения обязаны соблюдать:

- Устав Учреждения;

- Правила внутреннего трудового распорядка Учреждения;

- Условия трудового договора;

- должностную инструкцию;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья детей;

- в установленные сроки проходить периодическое бесплатное медицинское обследование в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации;

- соблюдать санитарно-гигиенические правила и нормы, нормы охраны труда, пожарной безопасности;

- сотрудничать с родителями (законными представителями) детей по вопросам их обучения и воспитания.

5.12. Работники Учреждения несут ответственность за жизнь, физическое и психическое здоровье ребенка в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

6. Имущество и финансы Учреждения

6.1. Имущество Учреждения находится в собственности муниципального образования «Можгинский район» и закрепляется за Учреждением на праве оперативного управления.

Плоды, продукция и доходы от использования имущества, находящегося в оперативном управлении Учреждения, а также имущество, приобретенное Учреждением по договору или иным основаниям, поступают в оперативное управление Учреждения.

Земельный участок, необходимый для выполнения Учреждением своих уставных задач, предоставляется ему на праве постоянного (бессрочного) пользования.

6.2. Учреждение без согласия собственника не вправе распоряжаться особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ним собственником или приобретенным Учреждением за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимым имуществом.

Остальным находящимся на праве оперативного управления имуществом Учреждение вправе распоряжаться самостоятельно, если иное не предусмотрено законом.

Перечень особо ценного движимого имущества Учреждения определяется Учредителем Учреждения.

6.3. Крупная сделка может быть совершена Учреждением только с предварительного согласия Учредителя Учреждения.

6.4. Учреждение не вправе размещать денежные средства на депозитах в кредитных организациях, а также совершать сделки с ценными бумагами, если иное не предусмотрено федеральным законодательством.

6.5. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Учреждения являются:

1) имущество, закрепленное в установленном порядке за Учреждением Учредителем Учреждения;

2) средства местного бюджета;

3) доходы, полученные от приносящей доход деятельности;

4) средства спонсоров и добровольные пожертвования граждан;

5) иные источники, не запрещенные законодательством.

3.6. Имущество и средства Учреждения отражаются на его балансе и используются для достижения целей, определенных настоящим Уставом.

6.7. Учреждение ведет налоговый учет, бухгалтерский учет и статистическую отчетность о результатах хозяйственной и иной деятельности в порядке, установленном законодательством.

6.8. При осуществлении права оперативного управления в отношении закрепленного за ним имущества Учреждение обязано эффективно использовать имущество, обеспечивать его сохранность и использовать его строго по целевому назначению.

6.9. Имущество, закрепленное за Учреждением на праве оперативного управления, может быть изъято как полностью, так и частично, Учредителем Учреждения:

при наличии у Учреждения излишнего, неиспользуемого или используемого не по назначению имущества;

при принятии решения о ликвидации, реорганизации Учреждения;

в других случаях, установленных законодательством.

Изъятие имущества из оперативного управления Учреждения осуществляется Учредителем Учреждения в порядке, установленном Администрацией муниципального образования «Можгинский район».

6.10. Согласование сделок Учреждения по распоряжению недвижимым имуществом и особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ним на праве оперативного управления или приобретенным им за счет средств местного бюджета, выделенных на приобретение такого имущества, осуществляется Учредителем Учреждения.

6.11. Контроль за использованием по назначению и сохранностью имущества, закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления, осуществляет Учредитель Учреждения.

7. Права и обязанности Учреждения

7.1. Для выполнения предусмотренных настоящим Уставом целей деятельности Учреждение имеет право в порядке, установленном законодательством:

1) создавать филиалы и представительства по согласованию с Учредителем Учреждения;

2) утверждать положения о филиалах, представительствах Учреждения, изменения и дополнения к ним;

3) назначать руководителей филиалов и представительств Учреждения по согласованию с Учредителем Учреждения;

4) заключать договоры с юридическими и физическими лицами, не противоречащие законодательству, а также целям и предмету деятельности Учреждения;

5) приобретать или арендовать имущество, необходимое для реализации целей деятельности Учреждения, установленных настоящим Уставом;

6) реализовывать иные права, установленные законодательством и настоящим Уставом.

7.2. Учреждение обязано:

1) в своей деятельности руководствоваться целями своей деятельности, установленными настоящим Уставом, назначением имущества, закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления;

2) при осуществлении деятельности руководствоваться муниципальным заданием, утвержденным Учредителем Учреждения;

3) осуществлять выполнение муниципального задания Учредителя в пределах субсидий, предусмотренных Учредителю в местном бюджете на финансовое обеспечение выполнения Учреждением муниципального задания;

4) обеспечивать своевременно и в полном объеме выплату работникам Учреждения заработной платы и иных выплат, производить индексацию заработной платы в соответствии с законодательством;

5) обеспечивать гарантированные условия труда и меры социальной защиты своих работников;

6) обеспечивать учет и сохранность документов по личному составу, а также своевременную передачу их на государственное хранение в установленном порядке;

7) осуществлять бухгалтерский учет своей деятельности, вести статистическую отчетность, отчитываться о результатах деятельности в соответствующих органах в порядке и сроки, установленные законодательством, представлять Учредителю Учреждения отчеты об использовании субсидий из местного бюджета и размещать в сети Интернет отчеты о своей деятельности в соответствии с законодательством;

8) ежегодно в установленном порядке представлять в Учредителю Учреждения сведения о закрепленном за ним имуществе;

9) принимать необходимые меры по защите работников Учреждения от последствий возникновения чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Обеспечивать создание, подготовку и поддержание в готовности необходимого количества формирований гражданской обороны, а также обучение работников способам защиты и действиям в чрезвычайных ситуациях;

10) создавать необходимые условия работникам Учреждения для выполнения ими обязанностей по гражданской обороне и нести расходы, связанные с проведением ее мероприятий, осуществлять обучение руководителя и работников способам защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также действиям в чрезвычайных ситуациях;

11) обеспечивать сохранность имущества, закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления, а также использовать его эффективно и строго по назначению;

12) осуществлять мероприятия по организации и ведению воинского учета работников Учреждения в соответствии с Положением о воинском учете, выполнять мобилизационные задания в соответствии с законодательством;

13) выполнять требования охраны труда, техники безопасности, общей и пожарной безопасности, производственной санитарии для работников в соответствии с законодательством, разрабатывать и реализовывать мероприятия, обеспечивающие безопасные условия труда, предупреждение производственного травматизма и аварийных ситуаций;

14) при реорганизации осуществлять преемственность делопроизводства и хранения архивов в соответствии с законодательством;

15) выполнять иные обязанности, предусмотренные законодательством.

8. Полномочия Учредителя Учреждения

8.1. Учредитель Учреждения осуществляет следующие полномочия в отношении Учреждения:

1) утверждает устав Учреждения, а также вносимые в него изменения;

2) определяет предмет, цели и виды деятельности Учреждения;

3) назначает руководителя Учреждения и прекращает его полномочия;

4) заключает, изменяет, расторгает трудовой договор с руководителем Учреждения;

5) в порядке, установленном законодательством, формирует и утверждает муниципальное задание на оказание муниципальных услуг (выполнение работ) в соответствии с предусмотренными настоящим Уставом основными видами деятельности Учреждения;

6) осуществляет финансовое обеспечение выполнения муниципального задания;

7) закрепляет за Учреждением на праве оперативного управления имущество, находящееся в собственности муниципального образования «Можгинский район»;

8) определяет виды и перечень особо ценного движимого имущества, закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления или приобретенного Учреждением за счет средств, выделенных ему из местного бюджета на приобретение такого имущества;

9) согласовывает совершение Учреждением крупных сделок;

10) принимает решения об одобрении сделок с участием Учреждения, в совершении которых имеется заинтересованность;

11) устанавливает порядок определения платы для физических и юридических лиц за услуги (работы), относящиеся к основным видам деятельности Учреждения, оказываемые (выполняемые) им сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания;

12) определяет порядок составления и утверждения отчета о результатах деятельности Учреждения и об использовании закрепленного за ним имущества в соответствии с общими требованиями, установленными Министерством финансов Российской Федерации;

13) принимает решения об изъятии излишнего, неиспользуемого либо используемого не по назначению имущества, закрепленного за Учреждением;

14) согласовывает совершение Учреждением сделок по распоряжению недвижимым и особо ценным движимым имуществом, закрепленным за Учреждением на праве оперативного управления или приобретенным им за счет средств местного бюджета, выделенных на приобретение такого имущества, а также по приобретению за счет средств местного бюджета недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества;

15) дает согласие на внесение Учреждением денежных средств и иного имущества, за исключением недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, в уставный капитал хозяйственных обществ или передачу им такого имущества иным образом в качестве их учредителя или участника;

16) дает согласие на передачу Учреждением денежных средств и иного имущества, за исключением недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника;

17) определяет порядок составления и утверждения плана финансово- хозяйственной деятельности Учреждения в соответствии с требованиями, установленными Министерством финансов Российской Федерации;

18) устанавливает предельно допустимые значения просроченной кредиторской задолженности Учреждения и предусматривает в трудовом договоре с руководителем Учреждения условие о расторжении трудового договора по инициативе работодателя в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации при наличии у Учреждения просроченной кредиторской задолженности, превышающей предельно допустимые значения;

19) осуществляет контроль за деятельностью Учреждения;

20) принимает решения о реорганизации, ликвидации, изменении типа Учреждения;

21) осуществляет контроль за использованием Учреждением объектов муниципальной собственности;

22) в порядке, установленном законодательством, распоряжается имуществом Учреждения, оставшимся после удовлетворения требований кредиторов, а также имуществом, на которое в соответствии с федеральными законами не может быть обращено взыскание по обязательствам Учреждения, передаваемым ликвидационной комиссией;

23) истребует сведения об имуществе Учреждения для учета и ведения Реестра муниципального имущества, а также бухгалтерскую отчетность Учреждения;

24) осуществляет иные полномочия, установленные законодательством и настоящим Уставом.

9. Органы управления Учреждения

9.1. Учреждение возглавляет Директор, который назначается и освобождается от должности Учредителем Учреждения.

Директор действует на основании срочного трудового договора, заключенного с ним Учредителем Учреждения. Трудовой договор заключается на срок не более пяти лет. При заключении трудового договора с лицом, ранее не исполнявшим обязанности Директора муниципального учреждения Можгинского района, срок трудового договора не может превышать одного года.

9.2. Директор Учреждения действует от имени Учреждения без доверенности, добросовестно и разумно представляет его интересы на территории Российской Федерации и за ее пределами, совершает сделки от его имени, выдает доверенности, составляет штатное расписание Учреждения и регламентирующие деятельность Учреждения внутренние документы, в пределах своей компетенции издает приказы и другие акты, осуществляет права и несет обязанности работодателя для работников Учреждения, осуществляет иные полномочия, предусмотренные законодательством, трудовым договором и настоящим Уставом.

9.3. Директор Учреждения несет ответственность перед Учредителем в соответствии с законодательством, настоящим Уставом и трудовым договором.

Директор Учреждения несет перед Учреждением ответственность в размере убытков, причиненных Учреждению в результате совершения крупной сделки с нарушением требований законодательства, независимо от того, была ли эта сделка признана недействительной.

9.4. Директор Учреждения назначает своих заместителей, самостоятельно определяет их компетенцию. Заместители Директора Учреждения действуют от имени Учреждения, представляют его в государственных органах, в других организациях, совершают сделки и иные юридические действия в пределах полномочий, предусмотренных доверенностями, выдаваемыми руководителем Учреждения.

9.6. Контроль за деятельностью Учреждения осуществляет Учредитель Учреждения, Совет депутатов муниципального образования «Можгинский район», Управление финансов Можгинского района и другие органы в пределах предоставленных им полномочий.

9.7. Не допускается совмещение должности директора Учреждения с другими руководящими должностями как внутри Учреждения, так и за ее пределами (кроме научного и научно-методического руководства).

9.8. Высшим органом самоуправления Учреждения является Общее собрание коллектива Учреждения. Общее собрание коллектива Учреждения проходит не реже 1 раза в год. В его работе принимают участие обучающиеся, их родители (законные представители), работники Учреждения. В компетенцию Общего собрания коллектива Учреждения входит принятие решений по стратегическим вопросам развития Учреждения.

9.9. Общее руководство Учреждением осуществляет Совет Учреждения, избираемый на 3 года и состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников Учреждения. Представители с правом решающего голоса избираются в Совет Учреждения открытым голосованием на собрании обучающихся II ступени Учреждения, родительском собрании, Педагогическом совете Учреждения по равной квоте (нечетное число) от каждой из перечисленных категорий.

Совет Учреждения избирает из своего состава председателя, который руководит работой Совета, проводит его заседания и подписывает решения.

Совет Учреждения собирается председателем по мере надобности, но не реже 2 раз в год. Внеочередные заседания Совета Учреждения проводятся по требованию одной трети его состава, собрания обучающихся II ступени, родительского собрания, Педагогического совета Учреждения, директора Учреждения.

Представители, избранные в Совет Учреждения, выполняют свои обязанности на общественных началах.

Решение Совета Учреждения является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее двух третей состава Совета и если за него проголосовало не менее двух третей присутствовавших, среди которых были равным образом представлены все три категории членов Совета.

Процедура голосования определяется Советом Учреждения.

К компетенции Совета Учреждения относятся:

1. разработка Устава Учреждения, изменений и дополнений к нему;
2. утверждение компонента Учреждения государственного образовательного стандарта общего образования (по представлению директора Учреждения после обсуждения на Педагогическом совете Учреждения);
3. утверждение плана развития Учреждения;
4. образование экзаменационной комиссии в случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой;
5. принятие локальных актов для утверждения Директором Учреждения.

9.10. Общее собрание трудового коллектива Учреждения (далее – Общее собрание) собирается по мере надобности, но не реже одного раза в год. Инициатором созыва Общего собрания может быть Учредитель, Директор Учреждения, Совет Учреждения, первичная профсоюзная организация или не менее одной трети работников Учреждения, а также – в период забастовки – орган, возглавляющий забастовку работников Учреждения.

Общее собрание работников Учреждения вправе принимать решения, если на нем присутствует более половины работников. По вопросу объявления забастовки Общее собрание работников Учреждения считается правомочным, если на нем присутствовало не менее двух третей от общего числа работников.

Решение Общего собрания работников Учреждения считается принятым, если за него проголосовало не менее половины работников, присутствующих на собрании.

Процедура голосования по общему правилу определяется Общим собранием работников Учреждения.

Общее собрание работников Учреждения:

1. избирает представителей работников в комиссию по трудовым спорам Учреждения;
2. определяет тайным голосованием первичную профсоюзную организацию, которой поручает формирование представительного органа на переговорах с работодателем при заключении коллективного договора, если ни одна из первичных профсоюзных организаций не объединяет более половины работников Учреждения;
3. утверждает коллективные требования к работодателю;
4. принимает решение об объявлении забастовки.
5. Принимает локальные акты в пределах своей компетенции.

9.11. В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников в Учреждении действует Педагогический совет – коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников Учреждения.

Педагогический совет действует под председательством директора Учреждения.

К компетенции Педагогического совета относится:

1. обсуждение и выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;
2. организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
3. принятие решения о проведении в данном календарном году промежуточная аттестация в форме экзаменов или зачетов;
4. принятие решения о переводе обучающегося в следующий класс, условном переводе в следующий класс, а также по согласию родителей (законных представителей), обучающегося о его оставлении на повторное обучение в том же классе, переводе в класс компенсирующего обучения или продолжение обучения в форме семейного образования;
5. принятие решения об исключении обучающегося из Учреждения;
6. принятие решения о награждении похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов»;
7. обсуждение годового календарного учебного графика;
8. делегирует представителей педагогического коллектива в Совет Учреждения;
9. иные педагогические вопросы, требующие профессионального обсуждения и (или) принятия коллегиального решения.
10. обсуждает и принимает варианты учебных планов;
11. принимает локальные акты в пределах своей компетенции.

Педагогический совет Учреждения созывается Директором по мере необходимости, но не реже 6 раз в год. Внеочередные заседания Педагогического совета проводятся по требованию не менее одной трети педагогических работников Учреждения или по требованию Директора Учреждения.

Решение Педагогического совета Учреждения является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее двух третей педагогических работников Учреждения и если за него проголосовало более половины присутствовавших педагогов.

Процедура голосования определяется Педагогическим советом Учреждения.

Решения Педагогического совета реализуются приказами директора Учреждения.

9.12. Общешкольное родительское собрание, действующее на основании Положения «Об общешкольном родительском собрании», включает в себя родителей (законных представителей), учащихся, проводится не реже 2-х раз в год по инициативе, избирает председателя и секретаря.

Общешкольное родительское собрание считается состоявшимся, если на нем присутствовало более половины родителей (законных представителей), учащихся. Решение общешкольного родительского собрания является правомочным, если за него проголосовало более половины присутствующих.

10. Перечень локальных актов, регламентирующих деятельность

11.1. Деятельность Учреждения регламентируется следующими видами локальных актов:

1. Коллективный договор и приложения к нему, не противоречащие действующему законодательству и настоящему Уставу.

2. Правила: Правила внутреннего трудового распорядка; Правила поведения обучающихся и другие, не противоречащие действующему законодательству и настоящему Уставу.

3. Положения: Положение о промежуточной аттестации и переводе учащихся; Положение о методическом совете; Положение о школьном методическом объединении учителей -предметников; Положение о внутришкольном контроле; Положение о библиотеке Учреждения; Положение о Совете Учреждения;  Положение о педагогическом Совете; Положение о родительском комитете;  Положение о школьной стенгазете; Положение об оказании дополнительных платных услуг;  Положение о дополнительном образовании обучающихся; Положение  о материальных  поощрениях и материальной помощи работникам Учреждения;

Положение о деятельности ДО «Ошмес»;  Положение о летней трудовой практике обучающихся; Положение и методическом  объединении классных руководителей; Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с руководителями, работниками, обучающимися и воспитанниками Учреждения; Положение о единой системе работы по охране труда и технике безопасности в образовательном  Учреждении; Положение о поощрениях  и взысканиях обучающихся в Учреждении;  Положение о порядке приема, перевода из класса в класс, отчисление обучающихся;  Положение о работе на пришкольном участке; Положение о конфликтной комиссии Пазяльской основной общеобразовательной  школы по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса (в экзаменационный  период); Положение о порядке и условиях предоставления педагогическим работникам Учреждения  длительного отпуска сроком до 1 года; Положение о школьных предметных олимпиадах в Учреждении; Положение  о дежурном учителе; Положение о распределении средств  от предпринимательской деятельности и иной приносящей доход деятельности;  Положение  о порядке проведения промежуточного контроля  в переводных классах; Положение  об административной комиссии школы по профилактике  правонарушения; Положение о единых требованиях ведения тетрадей учащимися математики Можгинского района УР; Положение о постановке учащихся на внутришкольный учет  и снятии с учета; Положение  по ведению дневника учащихся 2-9 классов; Положение  о доплате за сложность , напряженность и  результативность в работе заместителя директора по учебно-воспитательной работе;  Положение  о доплате за сложность , напряженность и  результативность в работе заместителя директора по воспитательной работе; Положение о порядке  утверждения, хранения экзаменационных материалов; Положение  о туристическом слете учащихся школы; положение об учебном кабинете  Пазяльской школы;  Положение  об аттестационной комиссии для проведения  государственной  (итоговой) аттестации выпускников; Положение о воспитательной работе в Учреждении; Положение о пришкольном оздоровительном лагере; Положение об организации работы  ГПД в Учреждении;  Положение  об организации проверки знаний, умений, навыков обучающихся в начальной школе; Положение  о безотметочном обучении  в 1 классе;  типовое Положение об обработке и защите персональных данных; Положение о проектной деятельности; Положении о ведении тетрадей учащимися 1-4 классов; Положение проверке тетрадей 5-9  классов; Положение о ведении классных журналов в 1-9 классах; Положение о рабочей программы учителя.

         4. Штатное расписание.

5. Инструкции: Инструкции по охране труда для травмоопасных участков и рабочих мест; должностные инструкции и другие, не противоречащие действующему законодательству и настоящему Уставу.

6. Годовой календарный учебный график.

7. Приказы, Распоряжения директора.

8. Договоры (в том числе трудовые).

9. Протоколы.

10.Образовательные программы.

11.Акты.

12. Инструктивно-методические материалы.

13. Локальные акты Учреждения не могут противоречить настоящему Уставу.

11. Изменение типа, реорганизация и ликвидация Учреждения

11.1. Изменение типа Учреждения осуществляется в порядке, установленном Администрацией муниципального образования «Можгинский район».

11.2. Реорганизация Учреждения осуществляется по решению Учредителя Учреждения в порядке, предусмотренном законодательством.

В случаях, установленных законодательством, реорганизация Учреждения в форме его разделения или выделения из его состава другого юридического лица (юридических лиц) осуществляется по решению суда.

При реорганизации Учреждения кредитор не вправе требовать досрочного исполнения соответствующего обязательства, а также прекращения обязательства и возмещения связанных с этим убытков.

При реорганизации Учреждения вносятся необходимые изменения в Единый государственный реестр юридических лиц.

11.3. Учреждение может быть ликвидировано в порядке, установленном законодательством, по решению Учредителя Учреждения.

Учреждение может быть ликвидировано также по решению суда в случаях, предусмотренных законодательством.

При ликвидации Учреждения его архивы передаются в архивный отдел Администрации МО «Можгинский район» по месту нахождения Учреждения в порядке, установленном законодательством. Передача и упорядочение документов Учреждения осуществляются в установленном порядке в соответствии с требованиями архивных органов.

Ликвидационная комиссия назначается Учредителем Учреждения.

С момента назначения ликвидационной комиссии к ней переходят полномочия по управлению делами Учреждения.

Ликвидационная комиссия от имени ликвидируемого Учреждения выступает в суде, обеспечивает реализацию полномочий по управлению делами Учреждения в течение всего периода его ликвидации.

Ликвидационная комиссия помещает в печати публикацию о ликвидации Учреждения с указанием в ней порядка и сроков заявления требований кредиторами, выявляет кредиторов, рассчитывается с ними, принимает меры к получению дебиторской задолженности, а также письменно уведомляет кредиторов о ликвидации Учреждения. При ликвидации Учреждения кредитор не вправе требовать досрочного исполнения соответствующего обязательства, а также прекращения обязательства и возмещения связанных с этим убытков.

Ликвидационная комиссия составляет промежуточный ликвидационный и ликвидационный балансы и представляет их для утверждения Учредителю Учреждения.

Имущество Учреждения, оставшееся после удовлетворения требований кредиторов, а также имущество, на которое в соответствии с законодательством Российской Федерации не может быть обращено взыскание по обязательствам Учреждения, на основании обращения ликвидационной комиссии включается Учредителем Учреждения в состав имущества муниципальной казны.

Ликвидация Учреждения считается завершенной, а Учреждение прекратившим свою деятельность после внесения записи об этом в Единый государственный реестр юридических лиц.

11.4. При ликвидации и реорганизации Учреждения увольняемым работникам Учреждения гарантируется соблюдение их прав и интересов в соответствии с законодательством.

12. Заключительные положения

12.1.Изменения в настоящий Устав вносятся по решению Учредителя Учреждения.

12.2. Изменения в настоящий Устав вступают в законную силу с момента их государственной регистрации в порядке, установленном законодательством.

Режим  работы  школы

8.00  -  начало функционирования образовательного учреждения

8.15 -8.25  -       завтрак для учащихся 1-5 классов

8.30  -14.00  -   продолжительность учебных занятий

11.05  -11.25  -  обед для учащихся среднего звена

12.00 – 12.20  - обед для учащихся младшего звена

13.05  - 13.15 – полдник для  детей из многодетных малообеспеченных  

                          семей

12.00  - 16.00  - работа ГПД

13.15  - 16.00 – занятия по дополнительному образованию

16.00  - отвоз  - учащихся в д. Чужьем

18.00 -20.00   -  проведение внеклассных мероприятий

16.00  -20.00  -  дежурство обслуживающего персонала по графику

20.00 -               завершение работы образовательного учреждения

20.00  -08.00  -  дежурство сторожа.

«Согласовано»                                                                                                                                                              «Утверждаю»

Начальник УО и  С                                                                                                               Директор школы:

Администрации МО «Можгинский район»                                                                               О.М.Знаков

А.Г.Исымбаев    

Годовой календарный учебный график МБОУ «Пазяльская основная общеобразовательная школа»

на 2012-2013 учебный год.

1. Продолжительность учебного года:

1. начало учебного года  - 01.09.2012;
2. продолжительность учебного года:

      - в 1-ых классах  -33 недели

      - во 2 - 9 классах  -  34 недели.

ПРОГРАММА  РАЗВИТИЯ  МОУ СОШ д. Пазял

Раздел I. Введение

1. Законодательная база для разработки программы развития школы
2. Цель программы
3. Основные задачи программы
4. Сроки реализации программы
5. Финансовое обеспечение программы
6. Принципы реализации программы
7. Управление программой

Раздел II. Информационная справка о школе.

1. Историческая справка.

2. Качественная характеристика

Раздел III.

1.   Краткая  аннотация  Программы. 

2.   Аналитико-прогностическое  обоснование.

Раздел  IV. Концепция  желаемого  будущего  состояния  школы

1.      Главная идея

2.      Стратегическая цель

3.      Миссия личностно-ориентированной  школы:

4.      Принципы обучения и воспитания в модели:

    5.  Модельное представление личностно-ориентированной  школы.

           Модель  выпускника

Раздел   V. Приоритетные направления реализации Программы развития.

Раздел VI. Этапы реализации программы

1. Достижение современного качества образования

2. Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса

3. Совершенствование воспитательной системы

4. Повышение роли семьи в воспитательно-образовательном процессе

5. Совершенствование работы с педагогическими кадрами

6. Развитие внешних связей

7. Совершенствование системы управления школой

Раздел VII.   Критерии оценки результатов

Раздел  VIII.  Ожидаемые результаты.

Паспорт Комплексной целевой программы развития муниципального образовательного учреждения  средней общеобразовательной школы д. Пазял  на 2008 – 2013 годы

Наименование программы

«Организация учебно-воспитательного процесса  через этнокультурное воспитание   детей в условиях сельского социума»

Законодательная база для разработки программы развития школы

В разработке Программы использованы следующие нормативно – правовые документы:

-         Конституция РФ.

-         Закон «Об образовании РФ».

-         Концепция модернизации Российского образования на период до 2010г.

-         Декларация прав ребенка ООН.

-         Конвенция ООН о правах ребенка.

-         Концепция национальной образовательной политики УР

-         Типовое положение об общеобразовательной школе.

-         Государственные образовательные стандарты.

-  Районная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан РФ, проживающих на территории Можгинского района УР» на 2006-2010 гг.

              -         Устав МОУ СОШ д. Пазял. 

Заказчик программы

        -  ГУ  «Научно – исследовательский институт национального образования УР»

           - Управление  народного образования администрации Можгинского  района УР

          - Общественность, родители, педагоги, учащиеся.

Разработчик программы

Администрация муниципального образовательного учреждения  средней общеобразовательной школы д. Пазял Можгинского района УР.

Цель программы

Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей этнокультурному  воспитанию нравственной, физически здоровой личности, постоянно стремящейся к приобретению и расширению знаний, ориентированной на социальную адаптацию в современных условиях жизни.

Основные задачи программы:

        Культурно-воспитательная: Изучение закономерностей и принципов этнического своеобразия родного народа, представителей народов, учащихся в школе для осознания места и роли этнического в поведении человека, общества.

-      совершенствование гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания детей на основе сохранения и развития культурно-исторического наследия, отечественных традиций.

        Образовательная:  Получение этнологических знаний, исследование логических, причинно-следственных закономерных связей внутри этнических систем;

- обеспечение запросов родителей в этническом образовании и воспитании детей;

- обеспечение прав ребенка на качественное образование;

-        осуществление образования путем создания оптимальных условий для самоопределения и самореализации учащихся, для усвоения ими гуманистической, нравственной позиции, для адаптации выпускников к жизни в меняющемся обществе;

-        совершенствование системы предпрофильного обучения в 7-9 классах школы, ориентированной на индивидуализацию обучения, учитывающей интересы, склонности и способности учащихся;

-        формирование культуры здорового образа жизни;

-        содействие повышению роли семьи в воспитании детей.

Развивающая: Развитие научной базы школы  по краеведению;

- развитие интереса личности к творчеству и познанию в процессе туристской, краеведческой деятельности;

- включение детей и всех учителей в научно-исследовательскую деятельность с учетом национально- регионального компонента;

- повышение компетентности преподавателей через курсовую подготовку, внутришкольную учебу, самообразование

Сроки реализации программы:  2008 – 2013 годы 

Исполнители основных мероприятий: администрация, педагогический коллектив, учащиеся, родители  муниципального образовательного учреждения  средней общеобразовательной школы д. Пазял Можгинского района УР

Финансовое обеспечение программы

Выполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: бюджетные и внебюджетные средства (спонсорские средства, доходы от дополнительных образовательных услуг, добровольные пожертвования).

Принципы реализации программы

Реализация программы строится на следующих принципах:

-         приоритетность интересов учащихся;

-         системность;

-        научность и историзм (учет закономерностей, тенденций развития наций и национальных отношений);

-        программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы;

-      информационной компетентности участников образовательного процесса о происходящем в школе;

-        вариативности, который предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы;

-        включения в решение задач программы развития всех субъектов образовательного пространства.

Управление программой

Для управления реализацией программы развития создан Методический совет школы. Контроль за исполнением программы осуществляется администрацией школы, управлением образования администрации Можгинского р-на, научно- исследовательским институтом УР.

Раздел II

Информационная справка о школе.

Историческая справка

        В 1894 г. в починке Пазял-Жикъя Малмыжского уезда была открыта инородческая школа грамоты. Осенью 1897 года в д. Пазял-Жикъя было открыто одноклассное  земское училище. В 1902-03 гг. Пазял-Жикъинское земское училище переименовали  в народное училище, с 1911 г. – в земскую школу.

        В 1936 году образовалась Пазял-Жикъинская неполная школа, а с 1946 года – семилетняя. школа отнесена в эти годы к Большеучинскому РОНО.

В 1964 году школа переименована, получила статус восьмилетней школы.

В 1960-70гг. Пазял-Жикъинская восьмилетняя школа являлась экспериментальной площадкой по национальной программе, непосредственное подчинение школы переведено в Можгинское РОНО.

В 1993 году 23 октября была открыта новая типовая школа, с этого момента Пазяльская школа получила статус среднего образовательного учреждения.

.

                 В настоящее время учреждение осуществляет свою деятельность на основании  Устава и лицензии, выданной  Министерством народного образования УР, является юридическим лицом, имеет свою печать, обслуживается  бухгалтерией Можгинского РУНО.

            Учреждение финансируется из районного бюджета по смете расходов.

Качественная характеристика. 

1. Общие сведения о школе.

        Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа д. Пазял  в статусе средней школы функционирует с 1993 года.

Учредитель: Администрация Можгинского района УР.

Режим работы:

1-й   класс – пятидневная неделя ;

2-9 классы – шестидневная неделя.

Продолжительность уроков – 45 минут.

2. Контингент учащихся.

        Школа имеет 9 классов-комплектов, в которых обучается 147 учеников.

63 учащихся – начальная школа

84 учащихся – основная школа

Средняя  наполняемость классов 16 человек.

                                        3. Родители.

        Всего семей – 108.

1. кол-во безработных

2. кол-во предпринимателей

3. кол-во фермеров

4. кол-во домохозяек

5. кол-во служащих

 6. кол-во бюджетных работников

7.кол-во колхозников

Высшее образование  - 9,1 %

Средне - специальное –  37 %

Среднее – 43 %

Неполное среднее – 10,6 %

 Неблагополучных семей – 2

 Многодетных – 27

 На учете в КДН – нет    

Учащихся с асоциальным поведением – нет.

4. Педагогические кадры.

Образовательный процесс осуществляют  16 учителей.

В том числе: членов постоянного трудового коллектива – 28,

                                                        совместительство - 2  человека

Педагогический коллектив стабильный, профессионально зрелый. Кадрами обеспечены. Вакансий нет.

8 учителей являются выпускниками школы.

Учителей высшей категории – нет

Первой категории – 13

Второй категории – 1

Награждены отраслевыми наградами –3

1.      от 0 до 10 лет

2.      от 10 до 20 лет

3.      от 20 до 30 лет

4.     свыше 30 лет

5. Материально – техническая база школы.          

         В школе 25 учебных кабинетов, из них оборудованы всем необходимым для обеспечения учебного процесса – 13 кабинетов, спортзал, актовый зал на 70 мест, библиотека с читальным залом, комбинированная мастерская, кабинет обслуживающего труда, компьютерный класс с 6-ю компьютерами, с выходом в Интернет и локальной сетью, столовая на 66 посадочных мест, спортивная площадка – 8000 кв. м.

             Созданная материальная база даёт возможность осуществлять образовательный и воспитательный процесс, проводить туристско-краеведческую работу.

        Информация о библиотеке.

Подписка периодической печати:

1. На второе полугодие 2008 года – 6 экземпляров (на сумму 1803,12 руб.).
2. На второе полугодие 2008 года – 5 экземпляров (на сумму 1200,94 руб.).

6. Методическая работа школы.

В 2007-2008 уч. году школа работала над методической темой: « Использование метода  проблемного обучения». Работа над этой темой способствует созданию условий для самообразования педагогов, познавательной активности учащихся.

На уроках используются разные методы обучения: метод проблемного обучения, компьютерные технологии, технология развития критического мышления через чтение и  письмо ( ТРКМЧП), урок-исследование.

Ведётся работа по оказанию методической помощи молодым специалистам через наставничество.

7. Результаты обучения.

Уровень обученности.

2006 – 2007 уч. год – 100%

2007 – 2008 уч. год – 100%

Качество знаний.

2006 – 2007 уч. год – 47%

2007 – 2008 уч. год –40,6 %                            

Участие в олимпиадах.

Муниципальный уровень:

Количество учащихся, принявших участие в районных олимпиадах:

2007 – 2008 уч. год – 10 чел.

Результаты экзаменов.                                          

Общие показатели по результатам экзаменов в 2006 -2007 году.

1. Экзамены по выбору.

В таблицах представлена информация характеризующая качественную успеваемость по результатам экзаменов (в %).

Основная школа  

Сведения о выпускниках школы 2006 -2007 учебного года, продолживших обучение в  средних учебных заведениях

Педагогический колледж г. Можги  - 2 чел.

Медицинское училище  г. Можги  - 2 чел.

Ветеринарный колледж г. Можги  - 2 чел.

Совхоз- техникум с .Асаново  -  3 чел.

ПУ № 33 г Можги  - 2 чел.

ПУ № 12 г. Можги  - 1 чел.

8. Воспитательная работа в школе.

Уровень воспитанности.

Занятость в кружках.

Внеклассная работа, организованная в д. Пазял, для учащихся школы.

Участие в районных  спортивных соревнованиях.

РАЗДЕЛ III.

Краткая  аннотация  Программы.       

В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается развитие модели этнокультурной школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания, объединенных в выделенных приоритетах:

∙        личность  участников образовательного процесса (учителя, ученика, родителя), ее самооценка, развитие;

∙        гуманизм как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе.

          Согласно Концепции национальной школы педагогический коллектив ставит  два рода проблем:

               -  обеспечение этнокультурных образовательных потребностей общества с его многоязычием,  поликультурностью,  поликонфессиональностью;

               -духовной консолидации многонационального народа России в единую политическую нацию.

2.Аналитико-прогностическое  обоснование.              

       Удмуртия – уникальный регион Российской Федерации, в котором относительно бесконфликтно проживают представители около 100 национальностей. Удмуртская Республика является одним из полиэтничных и поликонфессиональных регионов России.  

         В деревне Пазял  дружно проживает несколько национальностей: удмурты, русские, армяне. В результате влияния  СМИ и городской культуры постепенно утрачивается роль удмуртского языка, традиции и обычаев среди подрастающего поколения.  Учащиеся стесняются соотнесения себя со своим народом, либо не считают свой самобытный народ достойный уважения.

         Все это может привести к забвению древнейших национальных культур.

                      Осуществление Программы предусматривает:

                -  знакомство учащихся с основами  знаний о процессах этногенеза, с ролью этнического фактора в  социально- политической истории человечества;

                 - организацию в школе творческих  (научных) групп по реализации национально- регионального компонента стандарта образования и внеурочной деятельности;

                - сотрудничество с национальными общественными движениями, организациями, учреждениями, СМИ по вопросам национального образования и воспитания.

                                            Анализ внутренних факторов.

Положительным в работе школы являются следующие моменты:

-         достаточно высокий и стабильный кадровый потенциал;

-         односменность режима работы, пятидневка для 1 классов начальной школы;

-         система работы с родителями, поддержка ими инновационных процессов в школе;

-         начало формирования ученического самоуправления;

-         система и координация деятельностью всех структур коллектива администрацией школы;

-         соблюдение прав и свобод участников образовательного процесса;

-         гражданско-нравственная направленность воспитательной системы.

Вместе с тем анализ внутренних факторов позволяет выявить и недостатки в работе коллектива и их причины:

-           слабая подготовленность педколлектива  к инновационным процессам;

-          недостаточная материально – техническая база;

-                      снижение творческой активности учащихся;

-         низкая мотивация учащихся к обучению, нежелание учиться, особенно в основной школе;

-         самоустранение родителей от воспитания своих детей, перекладывание все только на школу.

                Для решения указанных проблем необходимо воспроизводство и рост интеллектуального потенциала социума – использование возможностей каждого члена социума для максимального развития его интеллектуального и творческого потенциала, последующего профессионального самоопределения.

Все выявленные в ходе анализа проблемы влияют на качество образования выпускников, их адаптацию к современной социальной среде.

РАЗДЕЛ  IV. Концепция  желаемого  будущего  состояния  школы.

         Концепция как общий образ школы возникает при анализе социального заказа, существующей ситуации в школе, то есть выявления потенциальных "факторов роста", "факторов развития", которые уже на сегодняшний момент имеются в школе:

 1. Сложившиеся традиции в обучении, развитии и воспитания учащихся в течение пяти  лет;

 2.  Неплохой кадровый потенциал, обладающий необходимым уровнем преподавания и способный к творческой поисковой работе;

 3.    Определенный контингент учащихся.

Эти факторы развития могут служить стартовой площадкой для формирования этнокультурной модели школы.

Главная идея, положенная в основу концепции – формирование компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе через взаимодействие с субъектами внешней среды. Познавая язык, культуру, обычаи родного этноса, учащиеся осознают себя представителями своего народа, способными сохранять и развивать национальные традиции и культуру, быть равными среди других культур и народов в условиях обучения в полиэтнической образовательной школе. Осознание этнической идентичности ведет к позитивной самоидентификации, постижению роли этнического фактора в социально-политической истории человечества,  в эволюции мировой культуры и  многообразии культур; к воспитанию толерантного отношения к представителям других этнических групп.

Стратегическая цель – адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы в целом, путем введения в учебно-воспитательный процесс новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, психологической диагностики уровня актуального развития, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития личности ребенка.

Миссия школы:

1.       Обеспечить получение основного среднего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности;

2.   Содействовать в адаптации ученика к условиям жизни, к реалиям общественного развития, удовлетворить образовательные потребности учащихся, родителей, региона.

Общей задачей деятельности школы мы считаем достижение уровня информированности и функциональной грамотности, создания условий для полноценного развития личности ребенка, его самореализации,  изучение и сохранение

  традиций своего народа.

Социально – педагогические задачи, решаемые в рамках данной проблемы:

∙  создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребенка;

∙  предоставление ребенку реальных возможностей самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности

∙  формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребенка (на уровне "учитель - ученик", "ученик - ученик", "учитель - учитель", "ученик - родитель", "учитель - родитель").

Концепция обучения – воспитывающая, в основе которой:

∙        овладение школьниками культуры ценностных ориентаций, взаимоотношений, общения;

∙        социальная адаптация учеников в реальной жизни;

∙        психологическая коррекция, снятие трудностей обучения, общения, взаимоотношений в процессе учебной деятельности.

Принципы обучения и воспитания в модели.

В основу организации жизнедеятельности школы мы кладем следующие принципы:

1. Принцип личностного подхода. Согласно современным представлениям, его основными сторонами являются:

-     ценность личности, заключающаяся в самоценности ребенка;

 -    уникальности личности, состоящая в признании индивидуальности каждого ребенка;

-   приоритет личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого индивидуума;

-     субъективность учебно-воспитательного процесса, ориентация на внутреннюю мотивацию обучения и свободу выбора ребенком сфер приложения сил в организации школьной жизни;

- самореализация – раскрытие и развитие природных возможностей, задатков, способностей, потребностей и склонностей;

-     социализация – осознание и освоение человеком современных культурных ценностей, знаний, форм бытовой, экономической, социальной, духовной жизни; адаптация к существующим в обществе правилам и нормам жизни;

 -    индивидуализация – развитие и продуктивно – творческое индивидуально – неповторимого потенциала личности.

2. Принцип реальности предполагает тесную координацию целей и направлений воспитания и обучения с объективными тенденциями развития жизни общества, развития у учащихся качеств, которые позволяют ей успешно адаптироваться к трудностям и противоречиям современной жизни.

В этой связи особое значение приобретают воспитание правовой и политической культуры личности на основе знания современного законодательного процесса, государственного устройства общества, конституционных прав, свобод и обязанностей.

  3.  Принцип гуманности, предполагающий

☝        создание в школе атмосферы заботы о здоровье и благополучии, уважения чести и достоинства личности ребенка, педагога;

☝        формирование в школе действенной альтернативы тем тенденциям развития современной цивилизации в целом и российского общества в частности, которые разрушают человеческую личность (обстановка нетерпимости, насилия, экстремизм, жестокость, грубость, хамство, несправедливость в отношениях между личностями, народами, нациями);

☝        развитие таких ценностей и приоритетов, как сохранение и развитие жизни на Земле, разумное отношение к природным богатствам России;

☝        формирование человеческих взаимоотношений на основе дружелюбия, доброжелательности, национального согласия, сотрудничества, взаимной помощи, заботы и ответственности, справедливости, правдивости, честности, совестливости, порядочности;

☝        создание действенной службы социально – педагогической и психологической помощи школьникам.

4. Принцип демократичности,

    предполагающий организацию всей школьной деятельности на основе подходов,        

   противоположных авторитарности, бюрократии, с одной стороны, и анархической

   вседозволенности – с другой, реализуется в системе обучения и воспитания через:

◈     разработку системы локальных актов, определяющих содержание, цели, по определенным направлениям деятельности в школе;

◈    создание отношение в коллективе, на основе взаимного уважения прав и свобод учителей, учеников, родителей;

◈    разработка и внедрение в школе ученического самоуправления, кодексов, уставов и правил поведения, устанавливающих взаимную ответственность членов коллектива в осуществлении личных прав и свобод;

◈    развитие коллективных и коллегиальных начал управления и самоуправления школой с равноправным участием педагогов, родителей, учащихся; постепенная передача полномочий администрации и педагогического коллектива детскому коллективу в работе по организации жизни школы, класса;

◈     развитие гражданской инициативы, приобретение практического опыта участия в современных демократических процессах.

5.  Принцип научности, предполагающий:

☝        развитие у учащихся современного научного мировоззрения, понимание места и роли человека в мире, в обществе;

☝        постоянное обновление содержания учебных программ и пособий

☝        создание эффективной системы научно – методического информирования педагогов, постоянного повышения уровня их научной эрудиции и культуры, профессиональной компетенции.

6.  Принцип  природосообразности 

предполагает, что оно основывается на научном понимании взаимосвязи природных и социокультурных процессов; что учащихся обучают и воспитывают сообразно их полу, возрасту, формируют у них ответственность за развитие самих себя.

7. Принцип эффективности социального взаимодействия

предполагает формирование навыков социальной адаптации, самореализации.

Модель  выпускника

Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы  д. Пазял

Модельное представление  школы.

Мы видим школу как массовое среднее общеобразовательное учреждение, обеспечивающее эффективное физическое развитие ребенка, с классами на 2 ступени, обладающее своей системой воспитания гуманистического типа, с сетью кружков и секций, позволяющим школьнику найти себе занятие здесь по своим интересам.

Мы предполагаем, что каждый учащийся школы будет иметь возможность выбрать интересующее его направление работы, творческую группу  для опробования  сил и возможностей проявления своих интересов и склонностей.

Мы считаем, что выпускник нашей школы – гражданин, способный укреплять государственность в условиях многонационального и все более расслаивающегося общества, готовый к жизни в условиях рыночной экономики быстро меняющегося мира, владеющий нормами общественного поведения

РАЗДЕЛ   V.  Приоритетные направления реализации Программы                                развития .  

 1. Развитие технологий  научно- исследовательской деятельности как системообразующего компонента школы.

         Одним из основных направлений развития школы является  создание школьного научного общества учащихся, а также

 - организация ведения  таких тематических классных часов, как:

        «Методика работы со справочной литературой» ( с 5 класса);

       «Библиографическое дело» (с 6 класса);

      «Методика написания реферата»  (с 7 класса);

     «Основы журналистики»  (с 8 класса);

     « Основы научно-исследовательской литературы»  ( с 5 класса).

- развитие системы дополнительного образования с целью предоставления учащимся многообразных знаний и видов деятельности для опробования сил и возможностей проявления своих интересов и склонностей.

 2. Внедрение и совершенствование методов обучения и воспитания, способствующих развитию и поддержанию у школьников стремления к успеху.

 В школе планируется

  - дальнейшее освоение и применение на практике современных методик  и технологий работы, использование приемов исследовательской деятельности на уроках и внеурочных занятиях, метода проектов для интеграции знаний различных предметных областей;

 - планируется создание и реализация программ:

«Изучаем родную деревню»         ( исследование края, пополнение фондов краеведческого

                                                         музея);

«Ошмес»                                                    (ученическое самоуправление);

« Юные туристы»                                     (туристско- патриотическое воспитание );

« Жингрес куараос»                                  ( художественно-эстетическое воспитание).

- планируется осуществление проектной деятельности, нацеленной на формирование социокультурной и социальной компетенции, развитие таких значимых качеств как толерантность, креативность, дисциплина и ответственность за порученное дело;

 - большое значение планируется уделить развитию школьного музея как средства формирования у школьников гордости за свое учебное заведение.

                            Развитие творческих способностей учащихся.

1.      Привлекать учащихся к творческим конкурсам, олимпиадам, соревнованиям, интеллектуальным марафонам, выставкам вне стен школы.

2.      Создать творческую атмосферу в школе путем введения факультативов, кружков, музейно-экскурсионных работ.

3.      Модулировать учебно-воспитательный процесс как систему, помогающую саморазвитию, самоопределению личности.

4.      Организовать публикацию творческих работ учителей и учащихся в методических изданиях и в местной прессе.

 Развитие школьного самоуправления учащихся.

1.      Разработка локальных актов по ученическому самоуправлению.

2.      Выявление реальных потребностей учащихся, трансформирование этих потребностей в содержание деятельности.

3.      Определение организационной структуры  ученического коллектива, призванной реализовать выявленные потребности и интересы учащихся.

4.      Организация деятельности органов ученического самоуправления.

5.      Подведение итогов работы, анализ ее результатов.

 Система взаимодействия и сотрудничества с семьей и социумом

1.      Формировать систему педагогических лекториев, индивидуальных консультаций с психолого-педагогической службой, тематических родительских собраний, дней "открытых дверей", общешкольных собраний, конференции отцов.

2.      Повышение психолого-педагогических знаний родителей через курсы, лектории, конференции, открытые уроки, групповые мероприятия, индивидуальные консультации.

3.      Вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс через

-  родительские собрания;

   - организации кружков, секций, клубов, совместные творческие дела;

- помощь в укреплении материально-технической базы;

- родительский патруль;

- индивидуальное шефство над неблагополучными семьями.

4. Участие родителей и общественности в управлении школой через:

- Совет школы;

- родительский комитет;

  3.     Профессиональное развитие учителей и педагогического                

                                                   коллектива.  

Условием    поддержания оптимистического настроя учащихся является постоянный профессиональный рост педагогов, который создает базу для поисков  и экспериментов.

В содержании методической  работы школы акцент будет сделан на деятельности по усилению психолого-педагогической компетентности учителя.  Методы поддержки педагога будут направлены на развитие его готовности   к субъект- субъектному развивающему взаимодействию. В связи с этим задачей первостепенной важности станет развитие у учителя его профессионального саморазвития.

Совершенствование профессионального роста учителей будет достигаться за счет непрерывного и систематического повышения их профессионального уровня, который представляет собой:      

 - оказание практической помощи педагогам в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства со стороны школьной методической службы;

 - изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта , прежде всего связанного со способами взаимодействия с учащимися , реализацией научно- исследовательской деятельности учащихся, овладением новым содержанием образования;

-овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей;

- совершенствование уроков, занятий по применению исследовательских методов и других форм учебной и воспитательной деятельности;

- работе над учебниками и учебно- методическими пособиями для новых курсов.

 Основными формами работы по повышению квалификации педагогических работников школы будут:

 - самообразование;

- школьные  и районные методические объединения учителей;

- школы передового опыта, творческие группы;

-семинары-практикумы для учителей и других педагогических работников;

- различные конкурсы профессионального мастерства;

-взаимопосещения учебных и внеклассных занятий;

-наставничество в различных его формах.

Необходимым условием профессионального роста учителей должно стать овладение ими информационными технологиями на функциональном уровне.

VI.Этапы реализации программы

.VII. Критерии оценки результативности  реализации программы:

1. обеспечение качественно нового уровня образования ;
2. достижение планируемых результатов  всеми или большинством учащихся;
3. соответствие уровня подготовки школьников потребностям профессиональной  школы;
4. удовлетворенность образовательным учреждением  родителей, учащихся, общественности;
5. эмоциональный комфорт всех участников образовательного процесса;
6. социально-психологическая адаптация учащихся к условиям обучения;
7. включение учащихся в различные виды культуротворческой деятельности (познавательную, социальную, эстетическую, трудовую, спортивную);
8. сохранение физического и психического здоровья учащихся.

Раздел VIII.

Ожидаемые результаты.

1. Создание  нормативной базы и организация деятельности  научного общества учащихся по краеведению.

2. Успешность и качество обучения в соответствии с характеристиками учащихся.

3. Сохранение стабильности результатов состояния  здоровья учащихся.

4. Выпускник школы- творчески мыслящая, интеллектуально развитая и нравственно ориентированная личность.

5. Создание методической копилки программ, дидактических материалов и сборника исследовательских работ учащихся.

6. Пополнение фонда школьного музея

Словарь терминов

В муниципальной целевой программы развития образования на 2008-2013 годы используются следующие термины:

ЗУН – знания, умения и навыки

КДН – комиссия по делам несовершеннолетних

Мастер-класс – семинарское занятие , открытый урок по передаче, распространению передового педагогического опыта

МОУ – муниципальное образовательное учреждение

Профориентационная работа – работа, направленная на оказание помощи в выборе профессии учащимися

РУНО – районное управление народного образования

СОШ – средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на                                                                                Утверждаю.

заседании педагогического совета.                                              Директор школы:

Протокол   № 6 от                                                                                                      О.М.Знаков

06.06.2010

Образовательная программа

Муниципального общеобразовательного учреждения Пазяльская средняя общеобразовательная школа

д. Пазял

2010г.

Содержание.

I. Общие положения.        

II. Назначение программы        

Цель:        

Задачи:        

Приоритетные направления:        

Принципы реализации программы        4-5

Прогнозируемые результаты освоения программы:        5

III. Организация учебно-воспитательного процесса        

3.1.Первая ступень общего образования        

3.2.Вторая ступень общего образования        

3.3. Пояснительная записка к у чебному плану        6-7

3.4. Перечень учебных программ        7-11

3.4.Организационно-педагогические условия реализации программы        

3.4.1. Сведения о педагогических кадрах        11-12

3.5.  Информационно- технологическое обеспечение                                                                   12

3.5.1. Перечень комьютеров, имеющихся в ОУ        

3.5.2. Наличие в ОУ оргтехники        12-13

3.5.3. Библиотечный фонд        13-14

IV Модель выпускника        14-15

V  Измерители реализации образовательной программы        15

I. Общие положения.

МОУ Пазяльская средняя общеобразовательная школа Можгинского  района  является общеобразовательным учреждением начального общего, основного общего образования. Образовательная программа школы представляет собой документ, который определяет содержание образования в школе и технологии его реализации. Разработана на основе нормативных документов:

1. Конституция РФ
2. Закон РФ «Об образовании»;
3. Закон «Об образовании в Удмуртской Республики»»;
4. «Типовое положение об общеобразовательном учреждении», утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.01 № 196;
5. «Федеральный базисный учебный план общего образования», утверждён приказом Минобразования России от 9 февраля 1998  года № 322
6. «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования», утверждён приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089
7. «Федеральный базисный учебный план общего образования», утверждён приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312
8. Конвенция о правах ребенка
9. Устав школы, зарегистрированный 26.04.2010 г.
10. Локальные акты к Уставу школы.
11. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

 Образовательная программа представляет собой совокупность образовательных программ разного уровня обучения (начального общего, основного общего образования) и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности школы. Эти программы преемственны, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей.

II. Назначение программы

Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социально-политическую и культурную ситуацию в стране, были сформулированы следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы.

Цель:

создать наиболее благоприятные условия для становления и развития субъектно-субъектных отношений ученика и учителя, развития личности школьника, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей; помочь ребенку жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой.

Задачи:

1. обеспечение гарантий прав детей на образование;
2. создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое управление школой;
3. стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
4. совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;
5. обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности.
6. создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;
7. создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма.

 Приоритетные направления:

8. ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;
9. совершенствование профессионального уровня педагогов в области инновационных педагогических, в частности информационных технологий;
10. сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;
11. индивидуализация учебно-воспитательного процесса, раскрытие творческих способностей, формирование универсальных учебных действий, поэтапный переход образовательного процесса в процесс самообразования под руководством наставников;
12. развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды.

 Принципы реализации программы

13. Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.
14. Преемственность данной программы развития и программы образовательного учреждения.
15. Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.
16. Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.
17. Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

 Прогнозируемые результаты освоения программы:

18. повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;
19. проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;
20. творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;
21. удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.

В соответствии с действующим законодательством и своим уставом школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

I ступень - начальное общее образование, срок освоения 4 года;

II ступень - основное общее образование, срок освоения 5 лет;

III. Организация учебно-воспитательного процесса.

3.1 Первая ступень общего образования  (1 – 4 классы) - сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое.

На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.

Первая ступень ориентирована  на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

3.2. Вторая ступень общего образования ( 5 – 9 классы)  обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

   Вторая ступень ориентирована на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и предусматривает 34 учебных недель в год.

   Продолжительность урока – 45 минут.

3.3. Пояснительная записка

к учебному плану школы на 2010/11 учебный год

   Учебный план МОУ  Пазяльская средняя общеобразовательная школа  на 2010/11 учебный год составлен в соответствии со следующими нормативными документами, определяющими организацию и содержание учебного процесса:

1. 1-2 классы: 

Приказ Минобрнауки России от 09.03.04 г. № 1312 «Об утверждении   федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.04 г. № 1312»;

Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в 1 смену;

- используется «ступенчатый» режим обучения (в сентябре-октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае – по 4 урока по 45 минут каждый);

- продолжительность учебного года -34 недели;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- вводятся дополнительные недельные каникулы в 3-ей четверти;

- максимально допустимая недельная нагрузка составляет 20 часов

   В начальной школе занимаются  по традиционной программе .

Национально-региональный компонент используется для изучения

родного языка и литературы (удмуртский);

литературного чтения;

русского языка.

Основной целью увеличения часов литературного чтения является повышение грамотности и развитие речи обучающихся.

    Учебный план 3-4 классов разработан на основе Базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования № 322 от 09.02 1998 г.

Национально-региональный компонент используется для изучения

родного языка (удмуртский);

ОБЖ.

5-9 классы.

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5- летний нормативный срок освоения государственных  образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года 34 учебных недель при шестидневной учебной неделе.

Учебный план второй ступени обучения составлен на основе Базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования от 09.02.1998 г. для общеобразовательных учреждений с русским (неродным) языком обучения. Обучение по всем предметам осуществляется  по государственным программам, количество часов соответствует требования государственных программ.

Инвариантная часть представлена рекомендованным перечнем предметов по каждой образовательной области Базисного учебного плана, определено количество часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования:

Область «Филология» - русский язык, литература, иностранный язык (английский);

«Математика» - математика;

«обществознание» - история (5-9), обществознание (8-9), география (6-9);

«Естествознание» -природоведение (5кл), биология(6-9), физика (7-9), химия (8-9)

«Искусство» - музыка (5-8 ), ИЗО () 5-8;

«Технология» - технология (5-9).

Курс предмета «история» представлен предметами «История России» и «Всеобщая история».

Национально-региональный компонент представлен предметами:

- удмуртский язык и литература;

- ОБЖ;

- основы религиозной культуры и светской этики (ОРКСЭ)

3.4. Сведения об учебных программах, реализуемых ОУ

в 2010-2011учебном году.

3.4.Организационно-педагогические условия реализации программы

3.4.1. Сведения о педагогических кадрах

Анализ проделанной работы

Работа по повышению квалификации педагогических работников велась по следующим направлениям:

- обучение работников в ВУЗах;

- курсы повышения квалификации ИПКиПРО;

- участие в проведении, проведение семинаров и учебных занятий на районном, кустовом и школьном уровне;

- курсы повышения уровня владения информационно-коммуникативными технологиями на базе школы с привлечением опытных наставников;

- мероприятия, проводимые методическими объединениями учителей в рамках текущей деятельности;

- самообразование;

Проделанная работа позволила существенно повысить уровень профессионального мастерства педагогических работников, а это в свою очередь повысило их квалификационные характеристики. В течение прошедших пяти лет количество педагогических работников, имеющих высшее образование, имеющих высшую  и первую квалификационную категорию повысилось.

Уровень образования и квалификации педагогического коллектива на сегодняшний день представлен в следующей таблице:

3.5.Информационно-технологическое обеспечение

 3.5.1.Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ

3.5.1.1. Анализ ситуации за последние 5 лет.

За  период 2010-2011 годы администрацией школы были приняты существенные усилия для переоснащения школы мультимедийным компьютерным оборудованием, а именно:

приобретено

6 персональных компьютеров;

6 принтеров;

2 ксерокса;

1 мультимедийный проектор с экраном.

На сегодняшний день оснащенность школы компьютерной техникой, оргтехникой, программным обеспечением, ТСО представлены таблицами:

     3.5.2. Наличие в ОУ оргтехники

3.5.3. Библиотечный фонд 

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ  ЛИТЕРАТУРА

     По  таблице  видно, что  поступление  художественной  литературы  очень  низкое, в  основном  поступает  литература  на  удмуртском  языке  и  методическая  литература  по  национальной  программе.

УЧЕБНАЯ  ЛИТЕРАТУРА

В  2008  -  2009  учебном  году поступивших  учебников  по  национальной  программе  составляет  55  экземпляров, недостающие  учебники  183  экземпляра  были  приобретены  на  родительские  средства.

Обеспеченность  учебниками  в  2009 - 2010  учебном  году  составляет -  100%.

В  2009  -  2010  учебном  году поступивших  учебников  по  национальной  программе  составляет  211  экземпляров, недостающие  учебники  

18  экземпляр  были  приобретены  на  родительские  средства.

Обеспеченность  учебниками  в  2010 - 2011 учебном  году  составляет -  100%.

В  целом  библиотечный  фонд  составляет  -  8267  экземпляров.

Из  них  художественной  литературы  -  3341 экземпляр.

Словарей, справочников  и  энциклопедической  литературы  - 265 экземпляров.

Методической  литературы  -  340  экземпляров.

Учебной  литературы  -  2319  экземпляров (бюджетной)  +  2002  экземпляра  (родительской)

Проблема:

отсутствие поступления новой  учебной  и  периодической  литературы, а также  обновления  фонда  художественной  литературы.

Библиотека на  сегодняшний  день обеспечена  современной  информационной базой:  локальная  сеть, выход  в  Интернет, электронная  почта, электронные издания, принтер, ксерокс.

IV. Модель выпускника

Результатом реализации Программы должна стать «модель» (образ) выпускника.  Модель выпускника - совокупность качеств и умений, сформированных в результате реализации образовательной программы школы.  Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно - воспитательной работе с обучающимися.  Качества, которые должны быть сформированы у выпускников школы в соответствии с задачами по ступеням образования, определены в программе развития школы:

· Высокий уровень образованности;

· Культура мышления;

· Готовность к самостоятельной образовательной деятельности уровень развития познавательных интересов у учащихся;

·  Готовность к творческой исследовательской продуктивной деятельности;

· Умение оценить явления и процессы окружающей жизни, самооценки собственных убеждений и поступков;

·  Система нравственно-этических качеств;

·  Готовность к самоопределению, созданию семьи, межличностному общению с людьми независимо от их национальности и вероисповедания;

·   Потребность ведения здорового образа жизни;

·   Конкурентоспособность

Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:

· освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана школы на уровне достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т.е. овладение чтением, письмом, счётом, основными мыслительными операциями;

· овладеть навыками учебной деятельности, сложными дидактическими умениями в соответствии со ступенью обучения, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;

· овладеть навыками детского творчества в различных видах деятельности.

 Учащиеся, получившие основное общее образование должны:

· освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;

· овладеть системой мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

· овладеть навыками рациональной учебной деятельности, сложными дидактическими умениями;

· знать свои гражданские права и уметь их реализовать;

· быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на ступени среднего (полного) общего образования, в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

VI.  Измерители реализации образовательной программы

1. Контрольные, зачетные и срезовые работы.
2. Проверка техники чтения.
3. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах.
4. Результаты участия школьников в научно-практических конференциях
5. Государственная итоговая аттестация.
6. Результаты поступления в другие учебные учреждения.

Образовательная программа школы принимается сроком на 3 года. Школа оставляет за собой право корректировать отдельные её разделы по мере необходимости. Раздел «Особенности учебного плана» обновляется ежегодно.