Методическая копилка

«Безопасность на дорогах ради безопасности жизни»

 «Учите детей быть внимательными»

Советы родителям:

1. Ходить по тротуару следует с правой стороны.
2. Переходить улицу можно только на зелёный свет светофора и только шагом.
3. Переходить улицу можно в местах, где есть пешеходная дорожка или знак «Пешеходный переход». Перед этим нужно убедиться, что транспорта нет, посмотреть налево, дойдя до середины дороги, посмотреть направо.
4. Дошкольники могут переходить улицу, только держа за руку взрослого.
5. Необходимо строго подчиняться сигналам светофора.
6. Входить и выходить из транспорта можно, только когда он стоит.
7. Нельзя играть на дороге или близко от неё.
8. Нужно быть чутким, внимательным, оказывать помощь друг другу, старикам, инвалидам.
9. Дорога – для машин, а тротуар – для пешеходов.
10. Не нарушайте правила дорожного движения в присутствии детей.
11. Уберечь ребёнка от беды на дороге – долг взрослых.
12. Помните: ребёнок учится законам улицы, беря пример с Вас – родителей, взрослых.

Я И УЛИЦА

Беседы: Светофор:

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день и ночь

Зелёный, желтый, красный. (Светофор).

Сказка « Самый важный »

Жили – были три огонька: красный, желтый, зелёный. И вышел у них спор – кто из них самый главный.

Красный говорит: «Я стою выше всех. И я останавливаю машины, автобусы, пешеходов. Поэтому я главный». А желтый говорит: «Я разделяю желтый и зеленый свет, предупреждаю всех об опасности. Поэтому я самый главный». Зелёный возразил: «Я хоть и стою ниже всех, но при виде меня всё приходит в движение. Поэтому я самый главный». Долго они спорили и решили быть каждый сам по себе. И разошлись в разные стороны. Но случилось вот что. При виде красного огонька все стояли. Желтый огонёк предупреждал, и все были в ожидании чего-то. А зеленый огонек разрешал движение. И поэтому получилась такая путаница. Все сталкивались, и никто не хотел пропускать. И никто не знал что делать? И только маленькая девочка разрешила этот спор. Она собрала все огоньки вместе и сказала: «Каждый из вас самый главный и самый важный. Вы не должны, ссорится,  а всегда должны быть только вместе! И тогда на дорогах будет порядок!». Посмотрели друг на друга огоньки и решили никогда не расставаться, быть вместе. И каждый знал, что он самый главный!

Остановись,  подумай.                     Родитель помни:

Остановись, подумай                                  - Психологи утверждают, у малышей до 7

И выжди до тех пор,                                    лет сужено поле зрения. Поэтому он не

Пока ты не увидишь,                                     может даже приблизительно определить

Зелёный светофор.                                       расстояние до автомобиля. А понять с

Машины быстро мчатся.                             какой скоростью он движется, способен

Чтоб не стряслась беда,                              не каждый школьник.

    Все правила движенья                              - Даже если ребенок смотрит на машину

 Ты соблюдай всегда.                                  это вовсе не значит, что он её видит.

На красный - ты стой смирно,                  Увлечённый своими мыслями, он просто

На желтый -  будь готов,                            не замечает автомобиль, не воспринимает

            Зелёный свет зажегся-                               машину как угрозу. Поэтому правило: если

              Вперёд иди дружек.                                   на дорогу выкатился мяч - жди ребёнка.                                    

                              Что у осени в корзине?

(развлечение для детей старшей, средней группы).

Под музыку дети с листочками входят в зал.

Песня – танец  «Неприятность эту мы переживём».

Птицы стаями летят

Грустно: дождь и листопад.

Ветер тучи в небе носит,

Потому что это…

Дети хором Осень

Непогода, солнце скрылось.

Лужа тонким льдом покрылась

Словно бабочки порхают

Листья с веток облетают.

Дождь холодный льёт и льёт,

Погулять нам не даёт

Птиц дорога позвала-

Это Осень к нам пришла!

Песня: «Осень как рыжая кошка».

Осень - славная пора,

Любит осень детвора.

Сливы, груши, виноград –

Всё поспело для ребят.

В огороде – урожай

Всё что хочешь, собирай!

Огурцы и помидоры,

Есть морковка и салат

Лук на грядке, перец сладкий

И капусты целый ряд.

Ведущая: Осенью созревает урожай. И люди, и звери делают запасы на зиму. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие и узнаем, где что растет.

Поедем? Садитесь на лошадку (дети под музыку).

На лошадке ехали,

До леса доехали.

Гоп, гоп, гоп – стоп!

Приехали. В лесу такая красота

Деревья разноцветные стоят.

(Мальчики надевают шапочки грибов).

По лесным тропинкам

Ходит - бродит осень.

Сколько свежих шишек

У зелёных сосен.

И листок берёзы

Золотою пчёлкой

Вьётся и летает

Над зелёной ёлкой.

Осинку окрасила осень,

Осинка мне нравится очень.

Она позолотой блистает

Одно только – жаль облетает.

Вот красная рябина,

Вот жёлтые опята,

Осенью корзина

Полным – полна ребята.

Вед. Посмотрите сколько грибов на поляне.  Выбирайте девочки себе по грибочку.

Танец: «Девочки и грибы».

Убежали в лес грибочки

Не видать…, не видать…

Видно нам теперь придется

Их в лесу теперь искать.

Игра: «Собери шишки в корзину».

Вед. Ребята, в этом лесу все волшебное – грибы, деревья, да и животные тоже. Посмотрите, какой зайка сидит. Давайте попросим его нам сплясать.

Танец: «Заинька попляши» (младшая группа).

Вед. Хорошо нам в этом лесу, да только пора нам в путь. Теперь из леса поедем на машине  (дети под музыку).

На машине ехали

В огород приехали

Стоп! Разворот! Выходи народ!

Вед. Ребята, да мы с вами приехали к бабушке – старушке, веселушке. Давайте её позовём (хором зовут бабушку).

(Дети младшей группы надевают маски овощей,  имитируют грядки,  из-за грядок выходит бабушка).

Бабушка. Здравствуйте мои гости дорогие! Огород мой приехали посмотреть? Проходите, заходите, отгадайте, что у меня на грядках растет.

Как на моей грядке

Выросли загадки –

Крепкие, зеленые,

Хороши – солёные.      (Огурцы)

А на этой грядке – горькие загадки

Тридцать три одёжки,

Все без застежки,

Кто их раздевает

Тот слёзы проливает.        (Лук)

На крайней грядке – длинные загадки.

Над землёй трава,

Под землей – оранжевая голова,

На ощупь - очень гладкая,

На вкус, как сахар, сладкая.        (Морковь)

Вед. Вот это ребята, все загадки отгадали, молодцы! Бабушка, а мы для тебя стихи и песни приготовили.

Песня: «Антошка».

Листья солнцем наливались

Листья солнцем пропитались

Налились, отяжелели,

Потекли и полетели.

Танец: «Хоровод с листочками».

По таинственным законам,

Непонятным  до сих пор,

Огурец растет зеленым,

Рядом красный помидор,

Баклажаны синие

Рядом с желтой дынею,

А земля черным – черна, А земля для всех одна.

Что растет на нашей грядке?

Огурцы, горошек сладкий,

Помидоры и укроп

Для приправы и для проб

Есть редиска и салат – Наша грядка просто клад.

Вед. Скажи нам бабушка – веселушка понравились тебе наши стихи, песни? А ребята наши ещё на все руки мастера, они помогут тебе овощи с огорода убрать.

Игра – эстафета: «Перенеси овощи».

Солнышко не  хочет

Землю согревать

Листья пожелтели,

Стали опадать.

Часто дождик льётся,

Птицы улетают…

Урожай в саду и в поле убирают.

Песня: «Дождик».

Бабушка. Спасибо ребята за помощь, за песни и стихи. Вот вам подарок осенний – корзина овощей.

Вед. Спасибо тебе старушка – веселушка! Поедем дальше! На поезде поедем, прицепляйте вагоны.

(Дети под музыку едут паровозиком).

Паровозом ехали,

К Настюши в сад приехали,

Паровоз не везет, выходи – приехали.

Вед. Дети, мы попали с вами в сад к девочке Насти. У неё в саду яблочки созрели! Вот и Настенька идет.

(Дети садятся на стулья и смотрят сценку «Настя и зверята»).

Настя. Настя яблоньку сажала

И водичкой поливала.

(Поливает яблоньку).

Настя. Вот и осень наступила,

Яблочки позолотила

Буду яблочки срывать,

Чтобы деток угощать.

Ребятки (обращается к зрителям),  я пойду за корзинкой, а вы за моей яблонькой присмотрите! Чтобы не обижали её, чтобы яблочки не рвали.

(Настя уходит, выбегает медведь).

Медведь. Что за чудо вижу я? Яблонька – красавица!

                     Съем – кА яблочко сейчас. Мишеньке понравится.

Вед. Ребята, прогоним мишку! Будем гавкать, как собачки мишка испугается и убежит. (Дети гавкают).

Медведь. Убегаю, убегаю.

                    Яблочки вам оставляю.

(Медведь уходит, появляется лиса).

Лиса, Что за чудо вижу я?

            Яблонька – красавица.

           Съем кА яблочко сейчас –

           Лисоньке понравится!

Вед. Ребята, испугаем лисичку! Будем громко в ладоши хлопать – она испугается и убежит  (Дети хлопают в ладоши).

Лиса. Убегаю, убегаю. Яблочки  вам оставляю.

(Лиса убегает, появляется зайчик).

Заяц. Что за чудо вижу я?

            Яблонька – красавица!

            Съем – кА яблочко сейчас  -

            Заиньке понравится.

Вед. Ребята, завоем как волки, зайка испугается и убежит (Дети воют).

Заяц. Убегаю, убегаю. Яблочки вам оставляю.

(Зайка убегает, появляется Настя).

Настя. Стой – кА Заинька – дружок,

Проходи – кА на лужок!

Всех сегодня приглашаю,

Яблочками угощаю.

(Протягивает зайцу корзину). Эту корзину, Заинька, неси зверюшкам лесным. А вот и для вас, ребята, подарок из моего сада.

(Настя угощает детей нарезанными яблоками).

Вед. Спасибо Настенька! Пора нам обратно в детский сад возвращаться. Везде мы были,  в лесу,  на огороде у бабушке  и в саду  у Насти. Везде нас ласково встречали.

Песня: «Если добрый ты».

Хорошо скакать в галоше,

Хорошо бежать с зонтом.

Нынче день такой хороший,

Весь от листьев золотой

По густым аллеям парка

Мы пройдем не торопясь

Пусть танцует в платье ярком

Лето свой прощальный вальс.

Танец: «Прощание с летом».

Вед. На этом наш праздник можно завершать. А кто мне скажет, что у Осени в корзине? (Ответы детей).

ПЛАН

мероприятий по предупреждению

детского дорожно-транспортного травматизма в МДОУ №11 «Ветерок»

на 2012-2013 учебный год

«Знакомство с грибами»

Вторая младшая группа.

Воспитатель Дзюба Т.В.

Программные задачи.

• Познакомить детей с грибами.
• Научить по внешнему виду отличать съедобные грибы от несъедобных.
• Расширить словарный запас: «съедобные», «несъедобные», «подосиновик», «мухомор», «лисичка».
• Воспитывать бережное отношение к природе.              

 Материалы. Игрушка белка, гимнастическая скамейка, корзинка, муляжи грибов, орешки, аудиокассета с голосами птиц в лесу.

Ход занятия.

 Воспитатель вносит игрушку белку, которая плачет.

 Вос-ль: Ребята, посмотрите, белочка плачет. Что случилось, белочка?

 Белка: Живот, болит. Съела в лесу гриб, вот живот и разболелся.

 Вос-ль: Если заболел живот, значит, ты белка, несъедобный гриб съела. Ты перепутала грибы. Грибы бывают съедобные и несъедобные. Давайте, ребята, научим белочку отличать съедобные грибы от несъедобных. Съедобные – это те грибы, которые можно есть. А несъедобные – это ядовитые грибы, их нельзя принимать в пищу. Ребята, а как вы думаете, где растут грибы? (Ответы детей.) Давайте вместе пойдем в лес и научим нашу белочку отличать съедобные грибы от несъедобных. Что возьмем с собой в лес?

 Дети: Корзинку.

 Вос-ль: Правильно.

 (Дети берут корзинку и под веселую музыку отправляются в «лес». Звучит запись голосов птиц. Затем дети выполняют движения соответственно тексту)

 Все зверюшки на опушке        Дети идут друг за другом.

 Ищут грузди и волнушки.

 Белочки скакали,                      Скачут поскоками, в конце    

 Рыжики срывали.                        приседают («срывают  

                                                      грибок»)

 Лисичка бежала,                         Легкий бег, в конце срывают                            

 Лисички собирала.                     воображаемый гриб.

 Скакали зайчатки,                      Прыгают на обеих ногах, в

 Искали опятки.                           конце останавливаются и                            

                                                       оглядываются по сторонам.

 Медведь проходил –                   Ходят на внешнем своде

 Мухомор раздавил.                     стопы, в конце топают      

                                                       ногой

 Снова мы идем по                       Ходьба на месте.

 лесу.

 А вокруг – так интересно          Потягивания – руки в

 Отдохнуть пора, дружок.          стороны.

 Мы присядем на пенек.

                         Н. Нищева.

(Воспитатель обращает  внимание детей, что на поляне растет много грибов. Дети садятся на бревнышко, воспитатель начинает свой рассказ о грибах.)

 Вос-ль: Этот гриб подосиновик, он съедобный. Он растет под осинами. У него крепкая ножка, похожа на ствол березы. А шляпка красная. Оттого зовут его еще красноголовик. Послушайте загадку про него.

                             Что за гриб стоит на кочке

                              В красном бархатном платочке?

(При рассказе воспитатель демонстрирует муляж подосиновика.)

 Вос-ль:  Этот гриб называется лисичка, он тоже съедобный. Он своим цветом похож на лису, поэтому его и называют лисичка. У него и ножка, и шляпка одного цвета. Послушайте про него загадку.

                                   Притаились под кусточком

                                   Рыжие сестрички

                                   Отгадайте поскорей

                                   Это же лисички.

(Вос-ль демонстрирует муляж лисички.)  

 Вос-ль: Этот гриб – мухомор, – он несъедобный, его есть нельзя. У него белая ножка и красная шапочка в белый горошек. Он очень красивый, но его нельзя трогать руками, он ядовит и опасен. Послушайте загадку про мухомор.

                              С шапочкой красной знаться опасно,

                               Даже муха-зуда не садится сюда.

 (Вос-ль демонстрирует мухомор.)

 Вос-ль: Давайте поможем белочке собрать грибы на зиму. Когда белка будет собирать грибы и складывать их в корзинку, вы смотрите внимательно, чтобы она не собрала несъедобных грибов.

      (Проводится игра «Белка собирает грибы»: белка собирает грибы, а дети наблюдают и исправляют ошибки белки.)

 Вос-ль: Белка уже научилась правильно собирать грибы. А вы, ребята, запомнили, какие грибы съедобные и несъедобные?

 Дети: Да.

 Вос-ль: Какие вы знаете съедобные грибы?

 (Ответы детей)

 Вос-ль: А какой ядовитый, несъедобный гриб, опасный?

 (Ответы детей)

 Вос-ль: А сейчас мы с вами пойдем на полянку, и будем собирать грибы. Вы уже знаете грибы и можете отличить съедобный гриб от несъедобного.

 (Дети собирают съедобные гриб, вос-ль исправляет неправильные действия детей. Привлекает детей исправить ошибку другого.)

 Вос-ль: Ребята, посмотрите, как много грибов у нас в корзинке. Нам пора возвращаться в детский сад. Дети, попрощаемся с белкой.

 (Белка благодарит детей и дарит им корзинку с орешками. Дети возвращаются в детский сад.)

 Вос-ль:             Погуляли мы в лесу,

                       Повидали всю красу

                       А теперь пора прощаться

                       В детский садик возвращаться.

                      Вместе по лесу идем,

                       Не спешим, не отстаем,

                       Возвращаемся домой

                       Мы с корзинкою большой.

Родительское собрание

«Безопасность детей на улицах села».

Подготовка к родительскому собранию:

Вместе с детьми делаем приглашения для родителей;

Проводится беседа о правилах:

-Что такое правила дорожного движения и зачем они нужны?

-Какие дорожные знаки встречаются тебе по дороге в детский сад? Часто ли родители  говорят  с тобой об этом?

-Ты знаешь, что самое главное при переходе проезжей части улицы?

-Что обозначают сигналы светофора?

-Как ты думаешь, какая машина наиболее опасна для пешеходов, переходящих проезжую часть?

Оформляется выставка рисунков для родителей по ПДД «Зелёный огонёк».

Ход собрания

Во время собрания воспитатель рассказывает, какие занятия проводились в детском саду, что дети на них узнали; какие ещё формы применяются в воспитании дисциплинированного пешехода., Обращает внимание родителей на то, что вся информация об этих занятиях помещается в прихожей группы, в специальном уголке. Он приглашает родителей почаще обращать внимание на эти материалы, с тем, чтобы они продолжали работу детского сада.

Блиц опрос для родителей:

1.Какие виды пешеходных переходов бывают, и какие должны знать дошкольники?

2.Как следует переходить улицу, если отсутствует перекрёсток или пешеходный переход?

3.Как следует держать ребёнка за руку при переходе улицы?

4.Как должен взрослый входить с ребёнком в автобус и выходить?

5.Как правильно ребёнка везти на взрослом велосипеде?

6.Что является главным для пешехода при осмотре улицы?

7.Почему на остановках транспорта надо находиться на некотором расстоянии от проезжей части, наблюдая за приближающимся транспортом, особенно при гололеде и в сырую погоду?

8.Где и как надо ожидать автобус?

9.Как должны вести себя родители с детьми на остановке в ожидании транспорта?

Решение проблемных задач:

Родителям предлагается проблемная ситуация.

1. Вы с ребёнком стоите у перехода, дожидаясь разрешающего сигнала светофора. Некоторые нетерпеливые пешеходы начинают переход, не дожидаясь зеленого сигнала. Как вы поведете себя в подобной ситуации, что скажете ребенку?
2. Вы стоите на тротуаре, ваш дом на противоположной стороне улицы, переход в 100 метрах выше или ниже от вашего местоположения. В транспортном потоке виден просвет. Вы хотите быстро перейти улицу не по разметке перехода. Ребенок тянет вас назад, объясняя, что в детском саду их учили переходить проезжую часть только по переходу. Ваши действия.
3. Вы с ребенком зашли в автобус. Ребенок устал и капризничает, хочет сесть, но свободных мест нет, и никто не собирается вам уступать. Ваши действия. Чем вы можете отвлечь ребенка и успокоить его?
4. Как бы вы объяснили ребенку правила перехода улицы по нерегулируемому переходу?
5. Перед вами — стихотворение Я. Пишумова.

Юрка живет                         И откуда, и откуда

На другой стороне.                         Появился самосвал?

Он машет рукой                         Просто чудом, просто чудом

Через улицу мне.                         Под него я не попал!

«Я сейчас!» - кричу я другу                   У шофера грозный взгляд:

И к нему лечу стрелой.                         «Ты куда? Вернись назад!

Вдруг я замер от испуга,                         Твой приятель подождет.

Юрка в страхе крикнул: «Ой!»        Посмотри, где переход!»

Как, используя это стихотворение, вы объясните своему ребенку правила перехода улицы?

6.        Ваш ребенок боится переходить улицу. Его пугает плотный поток
       машин, их гудки. Как вы поступите, чтобы научить ребенка переходить через

       проезжую часть, чтобы помочь ему преодолеть страх?

Подведение итогов собрания. Педагоги просят родителей высказаться о том, насколько полезна была для них нынешняя встреча. Также родители формулируют свои пожелания к педагогам детского сада по обучению детей безопасному поведению на дорогах. Предложения со стороны педагогов о формах сотрудничества детского сада и родителей.