Солдатенкова Светлана Ярославна

О себе

В 1986 году окончила СГПИ по специальности учитель биологии и химии

С 1986 года по 2000 год заместитель директора по учебно-воспитательной работе 

С 2001 года преподаю химию и биологию

В 2002-2005 годах вела курс Естествознания и химии в РГУТИС Смоленский филиал

Преподаю химию 7-11 классах

Биологию в 8 классе

Квалификационная категория - высшая.

Мои достижения

- Почетная грамота  Министерства образования и науки Российской Федерации, 2017 год.

- Почетная грамота Администрации г. Смоленска, 2012 год.

- Грамота управления образования и молодежной политики г. Смоленска, 2011 год.

- Благодарственное письмо регионального отеделения в Смоленской области Российской экологической партии "зеленые" за подготовку и участие команды "Смоленск - наш единственный и любимый город" в Музейном марафоне-2017 "земля - наш ковчег", приуроченного к Году Экологии в России, 2017 год.

- Диплом ИЦАЭ ICONE участника регионального брейн-ринга, посвященного 150 - летию Периодического закона химических элементов, "Навстречу Менделееву", 2019 год.

- Диплом за организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады Олимпус, 2016 год

- Диплом II степени Департамента Смоленской области по природным ресурсам и экологии руководителя проектной работы, занявшей II место в III Областном конкурсе исследовательских и проектных работ учащихся "Экология родного края" посвященном памяти профессора В.А. Шкаликова в номинации "Конкурс экологических плакатов", 2017 год

- Диплом Общероссийского проекта "Школа цифрового века" за активное применение в работе современных информационных технологий, эффективное использование цифровых предметно-методических материалов, представленных в рамках проета, 2015, 2016, 2017 года

- Благодарственное письмо профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации, 2009,  2011, 2014, 2017 год

- Почетная грамота Союза "Смоленского областного объединения организаций профсоюзов", 2018 год

Моё портфолио

Химия - одна из наиболее практико-направленных дисциплин, изучаемых в условиях общеобразовательной школы. Ее преподавание напрямую связано с процессом формирования исследовательской компетенции, поскольку методы, на которых основывается химическая наука (анализ, эксперимент, моделирование и т.д.), во многом совпадают с основными компонентами исследовательской компетенции.

Следовательно, расставляя приоритеты в своей работе, основной задачей учителя химии я ставлю формирование исследовательской компетенции обучающихся в ходе преподавания школьной дисциплины Химия.

Современный школьник должен уметь использовать свои знания в нестандартных ситуациях, требующих умения творчески подойти к решению той или иной проблемы, грамотно спроектировать свою деятельность в условиях неопределённости, не зная заведомо конечный результат поиска.   

Портфолио: