Cычёва Нина Николаевна

Работа воспитателя очень интересна и в то же время ответственна. Каждый день нам доверяют  не просто детей, а доверяют жизнь своего ребёнка. Это ежедневный и кропотливый труд по воспитанию будущего гражданина нашей родины. Каким мы его воспитаем, таким  оно и будет. Я люблю своих детей. И когда слышу: «Нина Николаевна, ты наша подружка, мы тебя любим», понимаю, что моя любовь взаимна.
Каждый день, приходя на работу, я рада видеть эти детские глазки, которые ждут от тебя что-то новое и интересное. И ты понимаешь, что ты для них очень важен. Каждый день мы вместе с ними учимся различать добро и зло, познаем себя и окружающий мир, учимся преданности, искренности, открытости и любви.

О себе

Я, Сычёва Нина Николаевна, воспитатель вышей категории, мой стаж работы более 45 лет, в том числе 10 лет на должности заведующей детским садом. Я очень люблю своих детей. Моя группа называется «Светлячки», а девиз  звучит так: «Хоть свет наш мал и мы малы, но мы дружны и тем сильны». Я стараюсь воспитывать детей так, чтобы они были не только умными, любознательными, трудолюбивыми, но ещё и добрыми, порядочными, любящими свою семью и свою родину.
 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.С. Пушкин, С. А. Есенин К. И Чуковский Русские народные сказки. В сказках всегда добро побеждает зло, хотелось, чтобы и в жизни было так же!

 

Мой взгляд на мир

Мир наш  прекрасен, нужно только научиться  видеть его красоту, беречь и приумножать.

 

Мои достижения

Моё портфолио

24.11.21г.
Методическая разработка на конкурс по познавательно – исследовательской деятельности в старшей группе «Светлячки» МКДОУ № 5 Уйский детский сад «Золотой ключик» «В гости к Умке».
30.11.21г.
Участие в стажировочной площадке на базе МКДОУ «Уйский детский сад №3 «Берёзка» по теме «Проектная деятельность – как платформа для реализации программ воспитания».
16.03.22г. Участие в районном методическом объединении на тему «Патриотическое воспитание в разновозрастной группе» (из опыта работы).

        Методическая разработка на конкурс.

Конспект по познавательно – исследовательской деятельности в старшей группе «Светлячки» МКДОУ № 5 Уйский детский сад «Золотой ключик» «В гости к Умке»
Воспитатель: Сычёва Нина Николаевна
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе  экспериментирования с водой.
Задачи:
Образовательные: обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воды, её состоянием в зависимости от температуры.
Дать представление о том, что Россия большая страна с разнообразным животным миром и климатическими особенностями.
Развивающие:
Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, логическое мышление, речь.
Развивать у детей умение выдвигать предположения, делать выводы, подбирать способы действия.
Воспитательные:
Воспитывать желание детей расширять свой кругозор.
Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Словарная работа:
Обогащение словаря: пустыня, Север.
Активизация словаря:
Оборудование занятия:
Иллюстративный материал, видео, фен, игрушка Умка, чайник, плитка, вода, лёд.
Предварительная работа с детьми:
 Просмотр мультфильма «Умка»,наблюдения на прогулках, беседы, опыты с водой, снегом, льдом, рассматривание альбомов « Дикие животные», «Животные жарких стран», «Животные Севера», «Животные России», «Загадки о животных».
Ход занятия:
- Ребята, скажите, пожалуйста, как называется страна, в которой мы живём?
Правильно Россия. Наша страна очень большая и красивая. (рассматриваем карту России) Что в ней есть? Да, в ней есть реки и моря, горы и леса, поля и даже пустыни (показать на карте)
Слышен звук, на телефон пришло сообщение.
- Ребята, мне пришло сообщение. Наш друг Умка приглашает нас в гости, у него сегодня оказывается День Рождения! Принимаем приглашение? (Да)
- А кто знает, где живёт Умка?
- Да, он же детёныш белой медведицы, а белые медведи где живут? ( на Севере, где льды, снег и холод, ищем на карте)
Если мы собрались на день Рождение, то что надо взять с собой? (подарок). Конечно! Что вы предлагаете? Мы вчера с вами делали поделку, может её и подарить? Мне кажется, что Умке очень понравиться. Ну, что решили? А на чём же мы отправимся, это же очень далеко? Я тоже думаю, что лучше на самолёте или вертолёте. А какая нам нужна  одежда, если мы собираемся в такой холодный край нашей страны? Да, очень тёплая, зимняя!(куртки, брюки, шапки, шарфы и обязательно рукавички). Готовы? Полетели!
- Вижу землю, садимся!(на экране слайд с изображением пустыни).
- Ой, ребята, мне кажется, что мы неправильно рассчитали маршрут и это не Север, вокруг один песок, очень жарко и не видно нигде воды! Так это же пустыня! Вот мы куда попали. (находим на карте).(В России Пустыни и полупустыни занимают территорию юго-восточных регионов страны. Ближе к югу, где климат становится засушливым, а растительный покров практически исчезает, располагается зона пустынь. В районе левобережья Волги пустыни и полупустыни протянулись до Казахстана. Земли от правого берега реки простираются до предгорья Кавказа. Территории лежат на Прикаспийской низменности, которая представляет собой пространство с плоским рельефом. Миллионы лет назад здесь было морское дно. Большая часть пустынь представляет собой ровную земную поверхность, и лишь на западе встречаются обрывистые склоны).
- Нужно снять  тёплые одежды, очень жарко.
- Как вы думаете, почему в пустыне так мало воды?
(Природная зона располагается в области резко континентального климата. Дожди и снега выпадают нечасто, из-за чего климат сухой, но суровый. Большая часть осадков приходится на весну и лето. Уровень испарения превышает количество выпадающих осадков)
- Да, потому что дожди и снега здесь бывают редко, а солнышко очень горячее, поэтому вода испаряется, чтобы увидеть, как это происходит,
я предлагаю провести эксперимент. (Показываю ёмкость с песком.) Представьте себе, что это – пустыня. Вдруг прошёл небольшой дождь (вместе с детьми капаем капельки пипеткой). Достаю фен. А это жаркое солнышко. (феном высушиваю влагу) Что происходит с водой? Да, солнышко превратила её в пар. Вот поэтому в пустыне очень мало воды, а местами и совсем нет и поэтому её очень берегут.
- А вы знаете, кто из животных обитает в пустынях? Да, живут там те животные, которые могут долго обходиться без воды и хорошо переносят жару. ( В зоне полупустынь и пустынь обитает много грызунов, которые приспособились к суровым условиям. Животные вырывают глубокие норы, чтобы переждать в них дневную жару. Оптимальные условия для существования в суровых условиях природной зоны выработали тушканчики, суслики, мыши и полевки.
Пресмыкающиеся, такие как ящерицы и змеи, зарывают свои тела в песок, спасаясь от зноя. Они ведут ночной образ жизни. Отряд хищников представлен степной лисицей, степным хорем и волком. Известным крупным млекопитающим является сайгак. Эта антилопа развивает высокие скорости. Класс птиц тоже разнообразен. Здесь можно увидеть белокрылого жаворонка, степного орла, белую цаплю и дрофу)Показ слайда.
- И нам с вами стало жарко и хочется пить, но мы не будем зарываться в норы, а лучше быстрее проложить новый  маршрут и всё таки сможем попасть в гости к нашему имениннику. От винта! Полетели! Что –то стало прохладно, я предлагаю всем одеться.
- Вижу что-то белое, садимся! Наконец – то мы на месте! Посмотрите, нас встречают. Здравствуй, Умка, с Днём рождения!
- Здравствуйте, спасибо, а это вам, ( подает кружку), когда я узнал, что вы приземлились в пустыне, я подумал, что вам будет жарко и вы захотите пить, налил воды в кружку и стал ждать.
- Ой, ребята, смотрите что произошло с водой, пока Умка нас ждал? Почему? Да, на улице мороз и  вода превратилась в лёд и стала твёрдой. Посмотрите на карту, это место отмечено белым цветом! Что это значит? Что здесь везде снег и лед.
(Побережье территорий Крайнего Севера омывается морями Северного Ледовитого океанов.
Для северных территорий характерны суровые морозные зимы, когда температура достигает отметки в минус 40 градусов и ниже, сильные снегопады, метели. Длительность зимнего периода составляет 8-9 месяцев.
Лето здесь короткое и прохладное. Температура воздуха редко когда поднимается выше плюс 10 градусов.)
- Да, ребята, он даже летом не тает, (Летом, на протяжении полутора месяцев можно любоваться белыми ночами, когда ночью солнце светит также, как и днем. Зато зимой, с конца ноября, больше месяца солнце не появляется на горизонте – стоят полярные ночи.
- Как вы думаете, кого из животных мы сможем увидеть в этом холодном  и снежном крае? (Из представителей фауны в этих местах находится ареал обитания Северных оленей, песцов, перелетных птиц. Хозяином Арктики и самым крупным животным является белый медведь, из морских животных здесь можно увидеть: синих китов; нарвалов; моржей; тюленей. Северные реки, озера, моря богаты рыбной.)
- Чтобы выдержать такой суровый климат, у животных очень толстая шкура и много подкожного жира, они не замерзают даже тогда, когда плавают в ледяной воде.
- Ой, ребята, как холодно, что хочется попить горячего чаю. Но у нас вода превратилась в лёд, в твёрдое состояние, что же делать?
- Да, правильно. Надо лёд поместить в чайник или мисочку и поставить его на плиту.
(Делаем и наблюдаем).
- Что происходит? Почему он тает? Во что превратился лёд? Да, лёд под воздействием тепла растаял и опять превратился в воду, её жидкое состояние. Вода закипела, у нас готов чай! С днём Рождения Умка! Принимай от нас подарок, а нам пора обратно в детский сад, полетели! Вот мы и дома, вам понравилось путешествовать, а где больше всего вам понравилось, в пустыне, где всегда тепло, даже зимой или на Севере, всегда холодно, даже летом? И мне понравилось! Сейчас мы отдохнём и вы, если хотите, можете нарисовать, что вам больше всего запомнилось.
 

Портфолио: