Нелюбина Тамара Анатольевна

Что с музыкой сравнится по звучанью?
Шум леса? Пенье соловья?
Грозы раскаты? Ручейка журчанье?
Сравнения найти не в силах я.

Но всякий раз, когда в душе смятенье, -
Любовь иль грусть, веселье иль печаль.
В любом природой данном настроении
Вдруг начинает музыка звучать

В душе; звучит на струнах подсознанья,
Гремит в литавры и в цимбалы бьет, -
Передавая радость иль страданье –
Сама душа, казалось бы, поет!

Всем праздники нужны нам, вне сомнения!
И вот день – Музыки, и в праздник пожелать
Хочу вам, музыканты, Вдохновения!
И снова, снова, снова — Музыку играть!

О себе

Я закончила Слободское педагогическое училище по специальности музыкальный работник. Стаж педагогической деятельности 36 лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классика

Мой взгляд на мир

мы сделаем мир лучше!

Мои достижения

Моё портфолио

Мною было замечено, что детям нравиться драматизировать сказки. Я предложила детям одной из групп поставить  музыкальную сказку  К. Золоторева " Кошкин дом ". Мы распределили роли подготовили репертуар закрепили диалоги героев сказки, индивидуально занималась работой над ритмическими движениями .  Большую  работу провела  с родителями по изготовлению атрибутов и костюмов к сказке. Все дети увлеченно, с большим интересом и желанием исполняли свои роли. В своей работе я  использую,современные методы и приемы, направленные на реализацию воспитательных, образовательных  задач на развитие музыкального вкуса у детей Дети и взрослые получили от данного мероприятия радость, удовольствие.

Еще одним немаловажным направлением в своей работе считаю ,обучение детей пению – одна из важнейших задач музыкального руководителя детского сада. К тому же это одна из самых сложных задач, требующих от нас, педагогов высокого профессионализма. К сожалению, в последние годы в детских садах развитию детского голоса уделяется мало внимания. При подготовке к праздникам основной акцент ставится на постановке ярких, зрелищных номеров и разучивания эффектных современных песен, соответствующих сценарию, но никак не возможностям ребенка, поэтому проблема формирования качественного звучания детского голоса во время пения в дошкольном возрасте очень актуальна.      Пение принадлежит к тому виду искусства, которое можно назвать массовым и доступным. Занятия пением помогают организовать, объединить коллектив, способствует развитию чувства товарищества. В процессе пения воспитываются такие важные черты личности как воля, организованность, выдержка. Поэтому на данном этапе я работаю над темой формирование нефорсированного пения у детей. Считаю эту работу перспективной и интересной.