Главные вкладки
Таратина Валентина Николаевна
сайт учителя начальных классов
Профессия: учитель начальных классов
Профессиональные интересы: чтение, разработка уроков, классных часов, модели оформления портфолио учащихся, знакомство с ЭОР
Увлечения: фитнес
Регион: Республика Коми
Населенный пункт: г. Сыктывкар
Место работы: МАОУ "Прогимназия №81"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/taratina-valentina-nikolaevnaШкола-это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.
Учитель начальных классов самая гуманная и искренняя профессия, требующая невероятной самоотдачи и преданности делу.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
"Учитель" и "общество" - две чаши весов, центром которых является человек.
Для человека естественно стремиться к гармонии: гармонии с природой, самим собой, другими людьми. Меняется время, меняется школа. Но как и во все времена, школа живет своими проблемами и победами, успехами учеников и учителей.
Современная действительность - это Интернет, сотовая связь и прочие коммуникации. Но, погружаясь в информационное море, мы ищем собеседника, а не обмениваемся просто условными значками и символами с машиной.
Еще совсем недвыно нам внушали, что "книга - источник знаний", а Ян Амос Коменский отводил особое место учебнику в образовательном процессе, называя его "рычагом самостоятельного извлечения учащимися новой информации". За источником всегда стоит автор- проводник своих мыслей, идей, переживаний. Что же по большому счету изменилось? Объем информации значительно расширился. Общество столкнулось с проблемой неумения молодежи выбрать из него необходимое и использовать в своей жизни. В современных условиях разрешить эту проблему способен именно учитель, который направит процесс приобретения и усвоения знаний в нужное русло. В общении с детьми нужно не назидать, а помогать в выборе правильного решения в любой жизненной ситуации.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Булгаков М. Мастер и Маргарита (суть пребывания человека в окружающем мире), а также роман Белая гвардия.
Вадим Зеланд. Трансерфинг реальности
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Если каждый на своем месте будет хорошо выпонять свою работу, удовлетворение от жизни получат все.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Современная педагогика уходит от “знаниевого” подхода, акцент делается в сторону развития и получения навыков самообразования.Сегодня существует много подходов к формированию навыков рефлексии (самооценки) у учителя. Один из таковых- создание портфолио учителя.Конкурентоспособность человека на рынке труда, как известно, во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда, поэтому важно использование технологии “портфолио учителя” для педагогического коллектива. У учителя должно быть “досье успехов”, в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни учителя. В мировой и в отечественной практике портфолио рассматривается не только как средство педагогической диагностики, но и как метод оценки профессионализма педагогов, его профессиональной компетенции. Следовательно, портфолио учителя – это набор материалов, демонстрирующий умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбрать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма работника.Педагогическая философия портфолио предполагает: интеграцию количественной и качественной оценок; смещение акцента на достижение, успех; перенос педагогического акцента на самооценку. Таким образом, портфолио позволяет учитывать все многообразные достижения учителя, фиксировать промежуточные и конечные результаты в самых разных видах деятельности: образовательной, творческой, социальной, коммуникативной. Поскольку указанные особенности портфолио делают его перспективной формой представления индивидуальной направленности достижений конкретного субъекта, правомерно применять его и как форму представления индивидуальных достижений конкретного учителя. Портфолио может стать инструментом, оптимизирующим самооценочную деятельность педагога в межаттестационный период, сделать этот период “прозрачным” и, следовательно, повысить общественный контроль за всем аттестационным процессом. Создание портфолио учителя позволит перейти от административной системы учёта результативности педагогической деятельности к более объективной системе оценивания успешности учителя как в урочной, так и во внеурочной работе. Портфолио – формa, которая ориентирует педагога на процесс самооценивания. В процессе подготовки к аттестации педагогу необходимо осуществлять рефлексию и оценку собственной деятельности, необходимо сделать самоанализ за последние пять лет. Еще одним положительным моментом портфолио является возможность накопить удачные учительские работы, а затем доработав их, предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику.
Единых требований к содержанию и моделированию портфолио учителя в настоящее время пока не существует.Термин "портфолио" давно знаком профессионалам из области искусства: многие художники и сейчас, и в прежние века создавали свое портфолио творческих работ. В наш век высоких технологий портфолио дизайнеров, фотохудожников, модельных и рекламных агентств, творческих мастерских широко представлены в интернете. Портфолио фирм помогают продвигать нa рынке предоставляемые фирмами услуги, способствуют поиску заказчиков и потребителей услуг. Идея применения портфолио в школе возникла в 80-х годах в США. Портфолио стало популярной идеей в Европе и Японии. В 90-х годах о портфолио заговорили специалисты российской системы образования. Число публикаций и книг, посвященных теме применения портфолио в школе, за короткий срок заметно возросло. Появилось большое число и российских публикаций, в том числе размещенных в интeрнете.
Цeли портфолио:
- Получение навыка работы с информацией по её своевременному сбору и сортировке.
- Фoрмирование устойчивого навыка планировать работу на основе анализа её результатов.
- Повышение компетентности при оценивании своей деятельности.
- Выработка собственного стиля работы.
- Умение ставить цели и достигать их, видеть свои слабые и сильныe стороны.
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты