Кузнецова Татьяна Александровна

         Люди по-разному понимают роль педагога. Одни видят в нем просто преподавателя учебного предмета, другие - воспитателя… Для меня педагогика не только сфера профессиональной деятельности, для меня – это жизнь, смысл моей жизни.

Размышляя над собственным опытом педагогической деятельности я пришла к выводу, что наиболее близкие мне идеи отражены в педагогике сотрудничества   в опыте которого соединились лучшие традиции русской и советской школ (К.Д.Ушинский, В.А.Сухомлинский, А.С.Макаренко). Ведь только в сотрудничестве с детьми их родителями, педагогами возможно достижение значимых воспитательных результатов.  

Школа и дети – это моя стихия. Мне доставляют радость и чей-то успех, и радость общения, и радость встреч. Слова В.А. Сухомлинского я принимаю как руководство к действию: «Умей чувствовать рядом с собой человека, умей читать его душу, видеть в его глазах духовный мир – его радость, беду, несчастье, горе». Чувство радости овладевает мною, когда вижу, что мои ученики меняются на глазах, становятся лучше, уверенней в себе, будто у них выросли крылья.

Китайский мудрец сказал «Если вы думаете на год вперед – сейте зерна, если на 10 лет вперед – сажайте деревья, если на 100 лет – воспитывайте человека». На мой взгляд, это и есть основная цель моей педагогической деятельности.

О себе

 В 1995 году закончила Липецкий Государственный педагогический институт биолого-химический факультет по специальности география-биология, работала в кружке "Аквариумное рыбоводство" на станции юных натуралистов, с 1996 года работаю в МОУ СОШ №50 г. Липецка, сначала освобожденным классным воспитателем, затем учителем географии. Выпустила 2 поколения учеников в 2006 и в 2011 годах.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Война и мир"  Л.Н. Толстого,   "Мастер и Маргарита" М.Булгакова, "Унесенные ветром" М. Митчелл  научили выстраивать отношения между людьми, распознавать в людях ложь, фальшь, видеть искренность, доброту, с оптимизмом смотреть в будущее.

Мой взгляд на мир

«Не раствориться б  в суете…» -, писал С.А.Шмаков. Считаю, что очень важно в работе   учителя, классного руокводителя  - уметь расставлять приоритеты, выбирать существенное  и значимое.

Мои достижения

Для себя я выделяю несколько ступе­ней  мастерства педагога-воспитателя:

I ступень:  освоение лучших образцов педа­гогики, их творческий анализ.

II ступень: усовершенствование образца, внесение корректив.

III ступень:  создание собственной воспита­тельной системы класса, ее реализация.

IVступень: поиск единомышленни­ков, создание собственной концепции и ме­тодики воспитания, утверждение своего стиля работы.

Сколько ступеней  мне уда­лось преодолеть? Трудно сказать… Разви­тие осуществляется по спирали и иногда приходиться возвращаться на предыдущий виток, но это не означает шаг на­зад, а, скорее всего – это шаг к совершенство­ванию своего опыта. Одно я знаю точно: мне есть к чему стремиться!

Моё портфолио