Главные вкладки
Трунова Надежда Петровна
сайт учителя начальных классов
Профессия: учитель начальных классов
Профессиональные интересы: подготовить своих учеников к дальнейшему обучению, а в будущем к общественно полезному труду и к самостоятельной жизни
Увлечения: вязание
Регион: Тамбовская область
Населенный пункт: г. Мичуринск
Место работы: МБОУ "Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/trunova-nadezhda-petrovna
Я, Трунова Надежда Петровна, родилась 28марта 1952года в с.Панское, Мичуринского района, в семье рабочего. В 1974 году закончила Мичуринский педагогический институт, факультет ПиМНО. В МБОУ "Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" работаю учителем начальных классов с 1980 года. Более 30 лет являюсь руководителем МО учителей начальных классов и членом территориальной ПМПК. В своей работе опираюсь на научные теории на основе исследований Л.С.Выготского, А.Р.Лурия, М.Монтессори, использую наряду с современными педагоическими технологиями и специальные образовательные технологии: коррекционно-развивающие (содействие развитию сенсорной и моторной сфер, психических процессов, общему развитию личности и оздоровлению ребёнка), коррекционно-образовательные (ориентированы на формирование познавательной активности и деятельности ребёнка с ОВЗ, его обучение и воспитание). Для активизации учебно-воспитательного процесса я стараюсь создать для своих учеников "школу радости", где каждое задание вызывает положительные эмоции, а каждый правильный ответ - это чудо, пусть маленькое, но совершившееся чудо! Радоваться каждой правильно написанной букве моих учеников, каждому маленькому шагу вперёд - вот девиз моей работы.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Образование - высшее, с 1980 года работаю учителем начальных классов в МБОУ "Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" , имею первую квалификационную категорию, награждена значком "Отличник народного просвещения"
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
В. А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям", "Трудные дети" и др.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Не завидуй тому, кто сильней и богат.
За рассветом всегда наступает закат.
С жизнью короткою, равною вздоху,
Обращайся, как с данной тебе напрокат.
Омар Хайям.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Цель моей профессиональной деятельности - подготовить своих учеников к дальнейшему обучению, а в будущем к производительному, общественно полезному труду и к самостоятельной жизни.
Первостепенными задачами своей профессиональной деятельности считаю:
- обучение и развитие учащихся посредством использования активных приёмов обучения;
- развитие основных познавательных процессов - памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения;
- совершенствование речи, коммуникативных умений и навыков;
- личностно-индивидуальный подход с учётом психологического здоровья каждого ученика;
- оптимальное сочетание традиционных и нетрадиционных форм обучения;
- воспитание трудолюбия;
В настоящее время апробировала методы коррекционно-развивающих игр. Известно, что интерес к учебной деятельности у детей резко возрастает, если они включены в игровую ситуацию. В игре ребёнок действует не по принуждению, а по внутреннему побуждению. Цель игры - помочь серьёзный, напряжённый труд сделать занимательным, интересным для обучающихся. Работая над темой "Применение игровых технологий для развития и коррекции познавательных процессов в обучении детей с ОВЗ" я должна максимально облегчить трудный путь обучения своих учеников и для этого использую различные приёмы и методы обучения: методику Л.Ф.Тихомировой, направленную на активизацию познавательных процессов, применяя игровые задания, элементы неожиданности, новизны. Игровые технологии очень важны и приемлемы в обучении детей младших классов с ОВЗ. Мне хочется подтвердить словами Ш.Амонашвили: "...без педагогической игры на уроке невозможно увлечь учеников в мир знаний и нравственных переживаний, сделать их активными участниками и творцами урока" Все свои отношения с детьми строю на доверии, а для этого я использую гуманно-личностную технологию Ш.Амонашвили. Всё это полностью совпадает с приоритетным направлением работы школы т.е. создание в школе единого образовательного, воспитательного, коррекционного и развивающего процесса обучения, направленного на реабилитацию подростка, обеспечивающую реальную интеграцию в жизнь.
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты