Главные вкладки

Ефремова Светлана Сергеевна

сайт учителя физической культуры

Рекорды существуют для того, чтобы их бить. Нужно не тратить время, а инвестировать в него.

Профессия: учитель

Профессиональные интересы: Здоровье, спорт

Увлечения: катание на снегоходе, лыжах, походы. ЛЮБЛЮ ВЫШИВАТЬ И ВЯЗАТЬ

Страна: Россия

Регион: Новгородская область

Населенный пункт: Чудово

Место работы: МАОУ"Средняя общеобразовательная школа №1 им.Н.А.Некрасова"

При ближайшем рассмотрении мне вообще становится ясно, что те перемены, которые как будто наступают с ходом времени, по сути никакие не перемены: меняется только мой взгляд на вещи. (Франц Кафка) Цените тех, с кем можно быть собой. Без масок, недомолвок и амбиций. И берегите их, они вам посланы судьбой. Ведь в вашей жизни их — лишь единицы Для утвердительного ответа достаточно лишь одного слова — «да». Все прочие слова придуманы, чтобы сказать «нет». Дон-Аминадо Спроси у человека: «Что такое счастье?» и ты узнаешь, чего ему больше всего не хватает. Если хочешь понять жизнь, то перестань верить тому, что говорят и пишут, а наблюдай и чувствуй. Антон Чехов В мире нет ничего разрушительнее, невыносимее, как бездействие и ожидание. Воплощайте свои мечты в реальность, работайте над идеями. Те кто над вами раньше смеялись начнут завидовать.

О себе

С 8 класса мечтала работать учителем физической культуры, чтобы быть похожей на свою учительницу

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Консуэлло", Жорж Санд

Мой взгляд на мир

Имидж педагога – эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании. При формировании имиджа учителя реальные качества тесно переплетаются с теми, которые приписываются ему окружающими.Таким образом, имидж учителя содержит следующие структурные компоненты: индивидуальные и личностные качества, коммуникативные, особенности профессиональной деятельности и поведения. Возможно говорить об общем имидже педагога и ситуативном воплощении его образа.

В общественном сознании существует, в первую очередь, имидж профессии учителя, который обобщает наиболее общие характетики, свойственные разным педагогам, и закрепляет их в виде образа-стереотипа.

Общество, порождая требования к профессиональному имиджу учителя, влияет на его содержание. Но из поколения в поколение неизменными остаются такие качества “идеального учителя”, как любовь к детям, доброжелательность, искренность, умение общаться.

“Влюбленный в детей и увлеченный своей работой педагог интуитивно и сознательно выбирает те модели поведения, которые наиболее адекватны к достоинству детей и их актуальным потребностям. Имидж такого педагога безупречен”, — пишет В.М. Шепель.

Современный образ учителя определяется, на наш взгляд, не только набором черт, качеств “идеальной” модели учителя в сознании ученика, но и новым коммуникативным имиджем школьного педагога, который сложился в современной России.

Коммуникативный имидж объединяет все вербальные и невербальные особенности общения учителя. Однако если речь педагога является предметом его постоянного анализа, визуально воспринимаемая информация часто остается на периферии сознания.В.А. Кан-Калик отмечал: “Учитель должен тщательно готовиться к первому общению с аудиторией, в этом деле нет мелочей. Первая встреча формирует представление о личности воспитателя, так как облик и внутренние свойства личности, конечно же, имеют взаимосвязь. От успешности начальной стадии общения в воспитательном процессе зависит успешность осуществления всего процесса коммуникации”. Таким образом, акт формирования первого впечатления очень важен, поскольку именно он определяет весь дальнейший ход взаимодействия.

На основе первого впечатления формируется изначальный и нередко довольно устойчивый стереотип восприятия педагога. Первое впечатление об учителе играет большую роль в возникновении педагогического воздействия, влияния на детей.

Очень остро профессиональный имидж учителя проявляется и открывается на открытом уроке с учащимися другой школы. Когда на тебя сконцентрировано внимание десяток глаз посторонних взрослых и детей. Вот тут по-настоящему и раскрывается твой имидж. После первой минуты начала урока, скованность уходит, ты видишь только детей, которым полностью “отдаешься” весь и без остатка, отдавая знания и получая моральное удовлетворение от того что тебя поняли, схватили “материал”, и у них все получилось.

Вот после этого начинаешь осознавать и понимать, что свой имидж ты преподнес, построил и выдал правильно.