Тюрина Ирина Степановна

-  Имею стабильные результаты качества обучения детей. 

           - Работаю без второгодников

          - Сертификат участника выставки «100 Технологий Добра»

         - Награждена почетной грамотой Администрации муниципального    образования «Кузоватовский район», учреждением образования муниципального образования Кузоватовский район»  за творческий поиск, добросовестный труд по обучению и воспитанию молодого поколения  (Приказ № 162 от05.10. 2011)

 

-Сертификат участника регионального этапа Открытого всероссийского конкурса культурологических. образовательных, социально-просветительских, информационно-медийных проектов «Семья-основа государства»

-Грамота в конкурсе презентаций в рамках 8 Межрегионального Рождественского фестиваля «Возродим Русь святую!»

-Диплом Министерства образования и науки Ульяновской области за  первое место"Лучший кабинет родного (нерусского ) языка".(2015)

-Благодарственное письмо Ульяновской национально-культурной мордовской автономии.(2014)

-Почетная грамота Губернатора Ульяноской области.(2015)

 

Тюрина Ирина Степановна - серьезный, вдумчивый, творчески работающий педагог.  Её отличает искренняя любовь к детям, постоянный поиск эффективных форм обучения. На уроках всегда бодрая, рабочая атмосфера, доброжелательные отношения между учителем и детьми, вера в силы и возможности каждого ученика.

    Главная задача учителя- формирование творческого интереса к знаниям, вооружение учащихся общенаучными  умениями и навыками.

  Особое внимание  уделяет учительница созданию литературной речевой среды, способствующей развитию и воспитанию учащихся. 

  Ирина Степановна знакомит учащихся со всеми сторонами языка: лексической, грамматической, орфографической. На каждом уроке продумывается глубокая система тренировочных упражнений по аудированию, развитию коммуникативных навыков, объективный  подход к оценке знаний учащихся, системе индивидуальной работы.  

   Владение современными общенаучными знаниями по педагогике, психологии позволяет ей умело организовывать учебный процесс и воспитательную работу. Хорошие знания современного состояния своего предмета, превосходное педагогическое мастерство выработали свой стиль работы, обеспечивающий высокую эффективность уроков и учебного процесса в целом.

    Поиск средств активизации учебного процесса является одним из ведущих в работе учителя. Одно из направлений такого поиска связано с разработкой и внедрением инновационных технологий: использование  на уроках  информационно-коммуникативных технологий,  ролевые игры, создание  презентаций. При создании презентаций учащиеся  используют не только знания по  родному языку и литературе, но и русскому языку и литературе, изобразительному искусству, музыке, мировой художественной литературе, истории, информационным технологиям. Информационно-коммуникативные технологии, применяемые учителем на уроке, нацелены на формирование ключевых компетентностей учащихся.  Все эти инновационные технологии делают процесс получения знаний более глубоким и разнообразным.

    Учитель глубоко продумывает каждый урок, намечает вопросы себе и ученикам, широко использует жизненный опыт учащихся, краеведческие материалы, технические и наглядные средства и богатый дидактический материал. 

    На уроке ценится каждая минута: фронтальная и индивидуальная работа чередуется с рассказом учителя и ученическими сообщениями, теоретический материал – с практическими заданиями, слово учителя или учащегося – с прослушиванием аудиовизуальных средств.

   Много внимания уделяет   Тюрина Ирина Степановна использованию краеведения, что становится источником патриотического воспитания учащихся, расширяется их кругозор. Так помогает написать сочинения – миниатюры по теме: « Улицы  нашего села», « Реликвии  нашей семьи».        

   Большой мастер, в совершенстве владеющий методикой предмета,   Ирина Степановна  из своего педагогического арсенала  выбирает те приемы, которые в данной ситуации наиболее рациональны и эффективны.

    Большую роль отводит учительница оформлению кабинета, где сосредоточен богатый методический и дидактический материал, который тщательно собран и тематически разложен в шкафах. Дополняет эти разделы тематическими папками, альбомами, открытками, вырезками из газет и журналов.

   В кабинете есть сменяющиеся стенды по всем разделам программы.

Альбомы и папки по родной литературе, тематические  планы, папки с сочинениями, докладами, сообщениями учащихся, литературные журналы, плакаты, стенные газеты, аннотации к произведениям   писателей- все это помогает в проведении индивидуальных и групповых консультаций. Неоднократно ее кабинет принимал участие в школьных и районных смотрах-конкурсах кабинетов.

      Систематически изучая  методическую литературу, серьезно занимаясь самообразованием,  Ирина Степановна  успешно участвует в работе методического объединения.