Главные вкладки
1. Продуктивность образовательной деятельности педагогического работника
1.1. Индивидуальные достижения воспитанниками более высоких показателей развития в сравнении с предыдущим периодом
Учебный год | Название конкурса | ФИО участника | Уровень | Результат |
2019 | Конкурс исследовательских проектов «Я –исследователь» по направлению «Гуманитарное» в рамках муниципального этапа XII республиканской олимпиады развивающего обучения среди учащихся 3-4 классов | Донгак Аюша Март-ооловна | Муниципальный | Грамота 1 место |
2019 | В творческом конкурсе литературно-краеведческих произведений, краеведческих карт и атласов, краеведческих находок в рамках республиканского конкурса исследовательских работ, участников Всероссийского туристко- краеведческого движения «Отечество», посвященного Году Театра в России | Саая Найырана Орлановна | Региональный | Грамота 1 место |
2019 | В региональном творческом конкурсе литературно-краеведческих произведений, краеведческих карт и атласов, краеведческих находок в рамках республиканского конкурса исследовательских работ, участников Всероссийского туристско- краеведческого движения «Отечество», посвященного Году Театра в России | Саая Найыр Сылдысович | Региональный | Грамота 3 место |
2020 | Республиканский конкурс исследовательских работ, участников Всероссийского туристско-краеведческого движения «Отечество», посвященного 60-летию полета Ю.А. Гагарина в космос | Куулар Алан-Тос Айдыновна | Республиканский | Диплом 3 место |
2019 | В региональном творческом конкурсе литературно-краеведческих произведений, краеведческих карт и атласов, краеведческих находок в рамках республиканского конкурса исследовательских работ, участников Всероссийского туристско- краеведческого движения «Отечество», посвященного Году Театра в России | Саая Найырана Орлановна | Региональный | Грамота 1 место |
2021 | Научно-практическая конференция «Я-исследователь» по направлению «Гуманитарное» рамках муниципального этапа XIV республиканской олимпиады развивающего обучения среди учащихся 3-4 классов | Донгак Церинма Алексеевна | Муниципальный | Грамота 2 место |
2022 | Региональный этап Всероссийского конкурса «Моя малая Родина: природа, культура, этнос» номинация: «Эко-гид» | Кара-Сал Ай-Демир Александрович | республиканский | Грамота 1 место |
2022 | Региональный этап Всероссийского конкурса «Моя малая Родина: природа, культура, этнос» номинация: «Эко-гид» | Саая Алаш Владимирович | республиканский | Грамота 2 место |
2023 | Республиканский заочный конкурс туристских троп «Зов Предков», посвященного году Педагога и Наставника | Томбулак Айзат Мергеновна | республиканский | Диплом 1 степени |
1.2. Углубленное логопедическое обследование обучающихся для определения структуры и степени выраженности, имеющегося дефекта
Логопедическое обследование речи детей составлено с использованием дидактических материалов методики О.Б. Иншаковой. Практическим материалом для мониторинга устной речи является «Альбом для логопеда» О.Б. Иншаковой, Мониторинг в системе «Учитель-логопед-ученик» в начальной школе по методике Срещиковой Виктории Валерьевны.
Логопедическая диагностика проводится два раза в год: в начале и в конце. Результаты диагностики отражаются в речевой карте зачисленных на логопункт детей.
1.3. Проведение мониторинга выполнения программного материала.
Работа учителя-логопеда Сарыглар Т.Д. в течение аттестационного периода стабильно высокая. Уровень количества детей, выпущенных с речью в норме по звукопроизношению первоклассников составляет 80%; по мониторингу письменной речи учащихся 2, 3, 4 классов с нарушениями чтения и письма, обусловленными ОНР составляет 66 баллов; по мониторингу чтения – 65 баллов. Коррекционное воздействие осуществлялось на основе четко запланированной работы. Целью работы являлось воспитание у детей правильной, чёткой речи с соответствующим возрасту словарным запасом, уровням развития устной и письменной связной речи, что достигалось разноплановым систематическим воздействием, направленным на развитие речевых и неречевых процессов.
Положительная стабильная динамика результатов коррекционно-развивающей работы в соответствии с перспективным планированием (отчёты за 2019-2024 учебные годы)
Мониторинг первоклассников с ФННР, ФНР (звукопроизношение)
в 2019-2024 учебный год.
Годы | 2019-2020 уч. год | 2020-2021 уч. год | 2021-2022 уч. год | 2022-2023 уч. год | 2023-2024 уч. год |
ФНР | ФНР | ФНР | ФНР | ФНР | |
Зачислено детей в логопункт | 11 | 9 | 10 | 9 | 10 |
Всего выпущено | 9 | 7 | 8 | 7 | 8 |
Всего выпущено детей с речью в норме | 7 | 5 | 6 | 5 | 6 |
Со значительным улучшением | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Средний балл | 80 баллов |
По мониторингу чтения учащихся 2,3,4 классов с нарушениями чтения
Годы | Количество учащихся | Успеваемость | Качество | Средний балл |
2019-2020 | 15 | 100 | 64 | |
2020-2021 | 16 | 100 | 65 | |
2021-2022 | 15 | 100 | 63 | |
2022-2023 | 17 | 100 | 66 | |
2023-2024 | 16 | 100 | 67 | 65 |
По мониторингу письменной речи учащихся 2, 3, 4 классов
Годы | Количество учащихся | Успеваемость | Качество | Средний балл |
2019-2020 | 15 | 100 | 64 | |
2020-2021 | 16 | 100 | 66 | |
2021-2022 | 15 | 100 | 65 | |
2022-2023 | 17 | 100 | 66 | |
2023-2024 | 16 | 100 | 67 | 66 |
