учебный план

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

Чистоозерного района Новосибирской области

 «Польяновская средняя общеобразовательная школа»

(дошкольная группа)

Нормативные документы, регламентирующие организацию воспитательно-образовательного процесса в МКОУ:

1.273 Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года;

2.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155).

3.Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» СанПиН 2.4.1.2660 – 10Изменения №1 к СанПиН 2.4.1. 2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 20.12.2010 №164)

4.Письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 №65/23-16 «О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

Пояснительная записка

Учебный план МКОУ Польяновской общеобразовательной школы разработан на основе Федеральной образовательной программы дошкольного образования, определяет объём учебного времени, отводимого на проведение непосредственно образовательной деятельности: основной части и части формируемой участниками образовательного процесса. Учебный план составлен по 5 образовательным областям, реализуемым в непосредственно образовательной деятельности, самостоятельной деятельности детей, режимных моментах, это «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Каждая образовательная область включает в себя содержательные модули. Область «Познавательное развитие» содержит следующие модули: Развитие познавательно-исследовательской деятельности, приобщение к социокультурным ценностям, ознакомлением с миром природы, ФЭМП. Область «Социально-коммуникативное развитие» включает следующие модули: ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание, формирование основ безопасности. «Речевое развитие» содержит следующие модули: Развитие речи, приобщение к художественной литературе.  Область «Художественно- эстетическое развитие» включает в себя следующие модули: приобщение к искусству, изобразительная деятельность, конструктивно-модельная деятельность, музыкальная деятельность. Область «Физическое развитие»- модули: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, физическая культура. Реализация учебного плана предполагает интеграцию образовательных областей в соответствии с возрастными особенностями и возможностями. Такой подход позволяет осуществлять принцип вариативности, позволяет формировать более универсальные предпосылки учебной деятельности дошкольника, овладевать самостоятельно усвоенными знаниями и способами для решения новых задач (проблем). Общее количество занятий в каждой возрастной группе не превышает допустимые нормы. В учебном плане предложено распределение количества занятий, дающее возможность ОУ использовать модульный подход.  При составлении учебного плана учитывались следующие принципы:  

•принцип развивающего образования целью которого является развитие ребенка;

•принцип научной обоснованности и практической применимости; •принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности; •принцип обеспечения единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и  задач процесса образования дошкольников, в процессе реализации которых формируются знания, умения, навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников;                                                             •принцип интеграции и непосредственно образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; •комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса; •решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов  в соответствии со спецификой дошкольного образования;                                                                                               •построение не посредственно образовательного  процесса  с учетом возрастных особенностей дошкольников, используя разные формы работы. Количество  и  продолжительность  непрерывной  непосредственно  образовательной   деятельности   устанавливаются в соответствии   с   санитарно- гигиеническими    нормами и требованиями (СанПиН 2.4.1.3049-13).

Максимально допустимый объем нагрузки.

      В   середине   времени, отведённого на непрерывную образовательную  деятельность, проводятся физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного  возраста  может осуществляться во второй   половине    дня  после   дневного сна. Её  продолжительность  составляет  не  более  25  – 30  минут  в  день.  В  середине  непосредственно  образовательной  деятельности  статического     характера  проводятся физкультурные минутки.  Образовательную  деятельность,  требующую  повышенной  познавательной  активности  и  умственного  напряжения  детей,  организуется  в  первую  половину  дня. Вариативная часть учебного плана – часть учебного плана, формируемая  участникамиобразовательного процесса ОУ, обеспечивает    вариативность  образования, отражает приоритетное направление деятельности МКОУ и  расширение области образовательных услуг для воспитанников.

Учебный план организованной образовательной деятельности.

Расписание ННОД.

К особенностям осуществления образовательного процесса в МКОУ  относятся совместная деятельность детей и взрослых.

Парциальные программы: «Юный эколог»  М.А.Николаевой;

Добро пожаловать в экологию! – комплексно – тематическое планирование образовательной деятельности по экологическому воспитанию в старшей группе О.А. Воронкевич.

"Основы безопасности детей" Н.И.Авдеева.

Детям о безопасности. А.С. Добролюбова, В.Д.Абросимова.

В летний  период  учебные  занятия  не проводятся. В это время  увеличивается  продолжительность  прогулок,  а  также  проводятся       спортивные  и  подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии.