УМК

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_______________ Кукушкина О.Н.

«___» ___________ 2017  г.

№

Тема

Количество часов / класс

Всего

10 кл.

11 кл.

Основы информатики

Техника безопасности. Организация рабочего места

2

1

1

Информация и информационные процессы

15

5

10

Кодирование информации

14

14

Логические основы компьютеров

10

10

Компьютерная арифметика

6

6

Устройство компьютера

9

9

Программное обеспечение

13

13

Компьютерные сети

9

9

Информационная безопасность

6

6

Итого:

84

73

11

Алгоритмы и программирование

Алгоритмизация и программирование

67

43

24

Решение вычислительных задач

12

12

Элементы теории алгоритмов

6

6

Объектно-ориентированное программирование

15

15

Итого:

100

55

45

Информационно-коммуникационные технологии

Моделирование

12

12

Базы данных

16

16

Создание веб-сайтов

18

18

Графика и анимация

12

12

3D-моделирование и анимация

16

16

Итого:

74

0

74

Резерв

14

8

6

Итого по всем разделам:

272

136

136

№ урока

Дата

Содержание учебного материала

Количество учебных
часов

Форма контроля

Информация и информационные процессы

6

Инструктаж по технике безопасности.

1

Т

Информация и информационные процессы.

1

Т

Измерение информации.

1

Т

Структура информации. Простые структуры

1

ПР

Иерархия. Деревья

1

Т, ПР

Графы.

1

Т, ПР

Кодирование информации

13

Язык и алфавит. Кодирование.

1

Т

Декодирование.

1

Т, ПР

Дискретность.

1

Т

Алфавитный подход к оценке количества информации.

1

Т

Системы счисления. Позиционные системы счисления.

1

Т

Двоичная система счисления.

1

Т

Восьмеричная система счисления.

1

Т

Шестнадцатеричная система счисления.

1

Т

Другие системы счисления.

1

ПР

Контрольная работа по теме «Системы счисления».

1

КР

Кодирование символов.

1

Т

Кодирование графической информации.

1

Т

Кодирование звуковой информации. Кодирование видеоинформации.

1

Т

Контрольная работа по теме «Кодирование информации».

1

КР

Логические основы компьютеров

10

Логика и компьютер. Логические операции.

1

ПР

Логические операции.

1

Т

Практикум: задачи на использование логических операций и таблицы истинности.

1

Т

Диаграммы Эйлера-Венна.

1

ПР

Упрощение логических выражений.

1

Т

Синтез логических выражений.

1

Т

Предикаты и кванторы.

1

СР

Логические элементы компьютера.

1

СР

Логические задачи.

1

СР

Контрольная работа по теме «Логические основы компьютеров».

1

КР

Компьютерная арифметика

6

Хранение в памяти целых чисел.

1

Хранение в памяти целых чисел.

1

СР, ПР

Арифметические и логические (битовые) операции. Маски.

1

Арифметические и логические (битовые) операции. Маски.

1

СР, ПР

Хранение в памяти вещественных чисел.

1

Выполнение арифметических операций с нормализованными числами.

1

СР, ПР

Устройство компьютера

9

История развития вычислительной техники.

1

История и перспективы развития вычислительной техники.

1

Т

Принципы устройства компьютеров.

1

Т

Магистрально-модульная организация компьютера.

1

Т

Процессор.

1

Т

Моделирование работы процессора.

1

ПР

Память.

1

Т

Устройства ввода.

1

Т

Устройства вывода.

1

Т, ПР

Программное обеспечение

13

Что такое программное обеспечение? Прикладные программы.

1

Т

Использование возможностей текстовых процессорах (резюме).

1

ПР

Использование возможностей текстовых процессоров (проверка орфографии, тезаурус, ссылки, сноски).

1

ПР

Коллективная работа над текстом; правила оформления рефератов; правила цитирования источников.

1

ПР

Набор и оформление математических текстов.

1

ПР

Знакомство с настольно-издательскими системами.

1

ПР

Знакомство с аудиоредакторами.

1

ПР

Знакомство с видеоредакторами.

1

ПР

Системное программное обеспечение.

1

Сканирование и распознавание текста.

1

Т

Системы программирования.

1

Т

Инсталляция программ.

1

ПР

Правовая охрана программ и данных.

1

Т

Компьютерные сети

9

Компьютерные сети. Основные понятия

1

Т

Локальные сети.

1

Т

Сеть Интернет.

1

Адреса в Интернете.

1

Т

Практикум: тестирование сети.

1

ПР

Всемирная паутина. Поиск информации в Интернете.

1

ПР

Электронная почта. Другие службы Интернета.

1

Электронная коммерция.

1

Интернет и право. Нетикет.

1

Алгоритмизация и программирование

44

Простейшие программы.

1

Т

Вычисления. Стандартные функции.

1

Т, ПР

Условный оператор.

1

Т, ПР

Сложные условия.

1

Т, ПР

Множественный выбор.

1

ПР

Практикум: использование ветвлений.

1

ПР

Контрольная работа «Ветвления».

1

ПР

Цикл с условием.

1

ПР

Цикл с условием.

1

Т, ПР

Цикл с переменной.

1

Т, ПР

Вложенные циклы.

1

ПР

Контрольная работа «Циклы».

1

КР

Процедуры.

1

ПР

Изменяемые параметры в процедурах.

1

ПР

Функции.

1

ПР

Логические функции.

1

ПР

Рекурсия.

1

ПР

Стек.

1

ПР

Контрольная работа «Процедуры и функции».

1

КР

Массивы. Перебор элементов массива.

1

Т, ПР

Линейный поиск в массиве.

1

ПР

Поиск максимального элемента в массиве.

1

ПР

Алгоритмы обработки массивов (реверс, сдвиг).

1

Т, ПР

Отбор элементов массива по условию.

1

ПР

Сортировка массивов. Метод пузырька.

1

ПР

Сортировка массивов. Метод выбора.

1

ПР

Сортировка массивов. Быстрая сортировка.

1

ПР

Двоичный поиск в массиве.

1

ПР

Контрольная работа «Массивы».

1

КР

Символьные строки.

1

ПР

Функции для работы с символьными строками.

1

ПР

Преобразования «строка-число».

1

Т, ПР

Строки в процедурах и функциях.

1

ПР

Рекурсивный перебор.

1

ПР

Сравнение и сортировка строк.

1

ПР

Практикум: обработка символьных строк.

1

ПР

Контрольная работа «Символьные строки».

1

КР

Матрицы.

1

ПР

Матрицы.

1

ПР

Файловый ввод и вывод.

1

ПР

Обработка массивов, записанных в файле.

1

ПР

Обработка строк, записанных в файле.

1

ПР

Обработка смешанных данных, записанных в файле.

1

ПР

Контрольная работа «Файлы».

1

КР

Методы вычислений

12

Точность вычислений.

1

Т

Решение уравнений. Метод перебора.

1

ПР

Решение уравнений. Метод деления отрезка пополам.

1

ПР

Решение уравнений в табличных процессорах.

1

ПР

Дискретизация. Вычисление длины кривой.

1

ПР

Дискретизация. Вычисление площадей фигур.

1

ПР

Оптимизация. Метод дихотомии.

1

ПР

Оптимизация с помощью табличных процессоров.

1

ПР

Статистические расчеты.

1

ПР

Условные вычисления.

1

ПР

Обработка результатов эксперимента. Метод наименьших квадратов.

1

ПР

Восстановление зависимостей в табличных процессорах.

1

ПР

Информационная безопасность

6

Вредоносные программы.

1

Защита от вредоносных программ.

1

Т

Что такое шифрование? Хэширование и пароли.

1

ПР

Современные алгоритмы шифрования.

1

ПР

Стеганография.

1

Т, ПР

Безопасность в Интернете.

1

Резерве

7

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

№ урока

Дата

Содержание учебного материала

Количество учебных
часов

Форма контроля

Информация и информационные процессы

11

Техника безопасности.

1

Т

Формула Хартли.

1

Т

Информация и вероятность. Формула Шеннона.

1

Т

Передача информации.

1

Т

Помехоустойчивые коды.

1

СР

Сжатие данных без потерь.

1

ПР

Алгоритм Хаффмана.

1

Т, ПР

Практическая работа: использование архиватора.

1

ПР

Сжатие информации с потерями.

1

Т, ПР

Информация и управление. Системный подход.

1

Т

Информационное общество.

1

Моделирование

12

Модели и моделирование.

1

ПР

Системный подход в моделировании.

1

Т

Использование графов.

1

Т

Этапы моделирования.

1

Т

Моделирование движения. Дискретизация.

1

Практическая работа: моделирование движения.

1

ПР

Модели ограниченного и неограниченного роста.

1

ПР

Моделирование эпидемии.

1

ПР

Модель «хищник-жертва».

1

ПР

Обратная связь. Саморегуляция.

1

ПР

Системы массового обслуживания.

1

Практическая работа: моделирование работы банка.

1

ПР

Базы данных

20

Информационные системы.

1

Таблицы. Основные понятия.

1

Т

Модели данных.

1

Реляционные базы данных.

1

Т

Практическая работа: операции с таблицей.

1

ПР

Практическая работа: создание таблицы.

1

ПР

Запросы.

1

ПР

Формы.

1

ПР

Отчеты.

1

ПР

Язык структурных запросов (SQL).

1

ПР

Многотабличные базы данных.

1

ПР

Формы с подчиненной формой.

1

ПР

Запросы к многотабличным базам данных.

1

ПР

Отчеты с группировкой.

1

ПР

Нереляционные базы данных.

1

ПР

Экспертные системы

1

ПР

Создание веб-сайтов

18

Веб-сайты и веб-страницы.

1

Т

Текстовые страницы.

1

Практическая работа: оформление текстовой веб-страницы.

1

ПР

Списки.

1

ПР

Гиперссылки.

1

ПР

Практическая работа: страница с гиперссылками.

1

ПР

Содержание и оформление. Стили.

1

Т

Практическая работа: использование CSS.

1

ПР

Рисунки на веб-страницах.

1

ПР

Мультимедиа.

1

ПР

Таблицы.

1

Практическая работа: использование таблиц.

1

ПР

Блоки. Блочная верстка.

1

Практическая работа: блочная верстка.

1

ПР

XML и XHTML.

1

ПР

Динамический HTML.

1

Практическая работа: использование Javascript.

1

ПР

Размещение веб-сайтов.

1

ПР

Элементы теории алгоритмов

6

Уточнение понятие алгоритма.

1

ПР

Универсальные исполнители.

1

ПР

Универсальные исполнители.

1

ПР

Алгоритмически неразрешимые задачи.

1

ПР

Сложность вычислений.

1

Т

Доказательство правильности программ.

1

ПР

Алгоритмизация и программирование

24

Решето Эратосфена.

1

Длинные числа.

1

ПР

Структуры (записи).

1

ПР

Структуры (записи).

1

ПР

Структуры (записи).

1

ПР

Динамические массивы.

1

ПР

Динамические массивы.

1

ПР

Списки.

1

ПР

Списки.

1

ПР

Использование модулей.

1

ПР

Стек.

1

ПР

Стек.

1

ПР

Очередь. Дек.

1

ПР

Деревья. Основные понятия.

1

ПР

Вычисление арифметических выражений.

1

Т, ПР

Хранение двоичного дерева в массиве.

1

ПР

Графы. Основные понятия.

1

Т

Жадные алгоритмы (задача Прима-Крускала).

1

ПР

Поиск кратчайших путей в графе.

1

ПР

Поиск кратчайших путей в графе.

1

ПР

Динамическое программирование.

1

ПР

Динамическое программирование.

1

ПР

Динамическое программирование.

1

ПР

Динамическое программирование.

1

ПР

Объектно-ориентированное программирование

15

Что такое ООП?

1

Создание объектов в программе.

1

ПР

Создание объектов в программе.

1

ПР

Скрытие внутреннего устройства.

1

ПР

Иерархия классов.

1

ПР

Иерархия классов.

1

ПР

Практическая работа: классы логических элементов.

1

ПР

Программы с графическим интерфейсом.

1

Работа в среде быстрой разработки программ.

1

Практическая работа: объекты и их свойства.

1

ПР

Практическая работа: использование готовых компонентов.

1

ПР

Практическая работа: использование готовых компонентов.

1

ПР

Практическая работа: совершенствование компонентов.

1

ПР

Модель и представление.

1

ПР

Практическая работа: модель и представление.

1

ПР

Компьютерная графика и анимация

12

Основы растровой графики.

1

Ввод цифровых изображений. Кадрирование.

1

ПР

Коррекция фотографий.

1

ПР

Работа с областями.

1

ПР

Работа с областями.

1

ПР

Фильтры.

1

ПР

Многослойные изображения.

1

ПР

Многослойные изображения.

1

ПР

Каналы.

1

ПР

Иллюстраций для веб-сайтов.

1

ПР

GIF-анимация.

1

ПР

Контуры.

1

ПР

3D-моделирование и анимация

16

Введение в 3D-графику. Проекции.

1

Работа с объектами.

1

ПР

Сеточные модели.

1

Сеточные модели.

1

ПР

Модификаторы.

1

ПР

Контуры.

1

ПР

Контуры.

1

ПР

Материалы и текстуры.

1

ПР

Текстуры.

1

ПР

UV-развертка.

1

ПР

Рендеринг.

1

ПР

Анимация.

1

ПР

Анимация. Ключевые формы.

1

ПР

Анимация. Арматура.

1

ПР

Язык VRML.

1

Практическая работа: язык VRML.

1

ПР

Резерв

6

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Повторение.

1

Раздел

Аналитическая деятельность:

Практическая деятельность:

Введение в информатику

• приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
• приводить примеры информационных носителей;

• классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
• разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;
• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

•  выделять аппаратное и программное обеспечение компьютера;

•  анализировать устройства компьютера с точки зрения

организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и

передачи информации;

•   определять технические средства, с помощью которых может

быть реализован ввод информации(текста, звука,

изображения) в компьютер.

• анализировать объекты окружающей действительности, указывая их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;
• выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку —   основанию классификации;
• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем.

• кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;
• работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);
• осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);
• сохранять для индивидуального использования, найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;
• систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;
• вычислять значения арифметических выражений с помощью программы Калькулятор;
• преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;
• решать задачи на переливания, переправы и пр. в соответствующих программных средах.

•        выбирать и запускать нужную программу;

•        работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

•        вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;

•        создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

•        соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

•        изменять свойства рабочего стола: тему, фоновый рисунок, заставку;

•        изменять свойства панели задач;

•        узнавать свойства компьютерных объектов (устройств, папок, файлов) и возможных действий с ними;

•        упорядочивать информацию в личной папке.

Алгоритмы и начала программирования

•приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

•придумывать задачи по управлению учебными исполнителями;

•выделять примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами.

•        составлять линейные алгоритмы по управлению учебным исполнителем;

•        составлять вспомогательные алгоритмы для управления учебными исполнителем;

•        составлять циклические алгоритмы по управлению учебным исполнителем.

Информационные и коммуникационные технологии

• соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;
• определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.
• выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);
• планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

 • определять инструменты графического редактора для

   выполнения базовых операций по созданию изображений;

 • планировать последовательность событий на заданную тему;

 • подбирать иллюстративный материал, соответствующий

   замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

• различать натурные и информационные модели, изучаемые в школе, встречающиеся в жизни;
• приводить примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.д. при описании объектов окружающего мира.

• создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;
• выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
• осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
• оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;
• создавать и форматировать списки;
• создавать, форматировать и заполнять данными таблицы.
• использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений;
• создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.
• использовать редактор презентаций или иное программное средство для создания анимации по имеющемуся сюжету;
• создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения.
• создавать словесные модели (описания);
• создавать многоуровневые списки;
• создавать табличные модели;
• создавать простые вычислительные таблицы, вносить в них информацию и проводить несложные вычисления;
• создавать диаграммы и графики;
• создавать схемы, графы, деревья;
• создавать графические модели.

7-9 классы

Раздел

Аналитическая деятельность:

Практическая деятельность:

Введение в информатику

• оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
• приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;
• классифицировать информационные процессы по принятому основанию;
• выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;
• анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления.

• анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;
• анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;
• определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;
• анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;
• определять основные характеристики операционной системы;
• планировать собственное информационное пространство.
• выявлять различие в унарных, позиционных и непозиционных системах счисления;
• выявлять общее и отличия в разных позиционных системах счисления;
• анализировать логическую структуру высказываний.

•        кодировать и декодировать сообщения  по известным правилам кодирования;

•        определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);

•        определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;

•        оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);

•        оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.).

•        получать информацию о характеристиках компьютера;

•        оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.);

•        выполнять основные операции с файлами и папками;

•        оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

•        оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);

•        использовать программы-архиваторы;

•        осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов  помощью антивирусных программ.

•        переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную, шестнадцатеричную) и обратно;

•        выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами;

•        записывать вещественные числа в естественной и нормальной форме;

•        строить таблицы истинности для логических выражений;

•        вычислять истинностное значение логического выражения.

Алгоритмы и начала программирования

• определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм;
• анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма;
• определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;

•  сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.

• анализировать готовые программы;
• определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;

•  выделять этапы решения задачи на компьютере.

•        исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;

•        преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую;

•        строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий;

•        строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов;

•        строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения

•        программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений;

•        разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;

•        разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла

•        исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;

•        разрабатывать программы, содержащие подпрограмму;

•        разрабатывать программы для обработки одномерного массива:

• нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве;  
• подсчёт количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию;
• нахождение суммы всех элементов массива;
• нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве;
• сортировка элементов массива  и пр.

Информационные и коммуникационные технологии

• анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
• определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

• выявлять общее и отличия в разных программных продуктах,

  предназначенных для решения одного класса задач.

• осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования;
• оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;
• определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;
• анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
• определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

• выявлять общее и отличия в разных программных продуктах,

 предназначенных для решения одного класса задач.

• выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;
• анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
• приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;
• анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации;

• распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия,

 связанные с ИКТ; оценивать предлагаемы пути их устранения.

•        определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;

•        создавать и редактировать  изображения с помощью инструментов  растрового графического редактора;

•        создавать и редактировать    изображения с помощью инструментов  векторного графического редактора.

•        создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;

•        форматировать текстовые документы (установка параметров страницы  документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

•        вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

•        выполнять коллективное создание текстового документа;

•        создавать гипертекстовые документы;

•        выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы

•        использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.

•        создавать презентации с использованием готовых шаблонов;

•        записывать звуковые файлы  с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

•        строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов);

•        преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации;

•        исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей;

•        работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей;

•        создавать однотабличные базы данных;

•        осуществлять поиск записей в готовой базе данных;

•        осуществлять сортировку записей в готовой базе данных.

•        создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам;

•        строить  диаграммы и графики в электронных таблицах.

•        осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;

•        определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками;

•        проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;

•        создавать с использованием конструкторов (шаблонов)  комплексные информационные объекты в виде веб-страницы,  включающей графические объекты.

Предмет/класс

Тема

Предмет

Тема

Информатика/

7 класс

Сферы применения компьютерной графики

Геометрия

Четырехугольники

Объемные фигуры

Информатика/

7класс

Особенности создания изображений в векторном графическом редакторе

Информатика/

8класс

Системы счисления

Математика

Степень с целым показателем

Информатика/

8 класс

Решение логических задач

Математика

Решение задач

Информатика

8класс

Количество информации

Математика

Элементы теории вероятности

Информатика/

9 класс

Создание информационных моделей

.

Физика

Сила тяжести

География

Характеристика стран Европы

Биология

Биоритмы человека

Экономика

Стоимость товара

Заработная плата

Информатика/

8 класс

Организация вычислений в электронных таблицах

Математика

Функция cos(x), sin(x), x2 и т.д.

Информатика/

9 класс

Построение графиков и диаграмм в электронных таблицах

Математика

Свойства тригонометрических, степенных и логарифмических функций

Экономика

Решение экономических задач

Физика

Траектория движения предмета , брошенного вверх

Информатика/

9 класс

Решение задач с помощью электронных таблиц

Математика

Решение задач

Химия

№

Разделы, темы

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

5-6

7-9

5

6

7

8

9

1

Раздел 1. Введение в информатику

16

17

9

13

9

2

Раздел 2. Алгоритмы и начала программирования

-

9

-

21

14

3

Раздел 3. Информационные и коммуникационные технологии

18

8

25

-

11

Итого:

70

105

34

34

34

34

34

Тема

Практические работы

Проектные и исследовательские работы

Стартовый контроль

Текущий контроль

(контрольные работы/проверочные работы)

Промежуточный контроль

(промежуточная аттестация)

ГИА

5 класс

Информация вокруг нас (19 часов)

Устройство компьютера

3часа

Практическая работа№1 «Вспоминаем клавиатуру»

Практическая работа №2  «Вспоминаем приёмы  управления компьютером»

Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы».

Тест по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»

(0,5ч)

Электронная почта

Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой».

Учебный групповой проект по теме:

«Электронная почта»

Текстовый редактор

15 часов

Практическая работа №5  «Вводим текст»

Практическая работа №6. «Редактируем текст»

Практическая работа №7. «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №8  «Форматируем текст»

Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы»

Практическая работа №10  «Строим диаграммы».

Контрольная работа №1 по теме: «Информация вокруг нас».

Обработка информации (15 часов)

Графический редактор

Практическая работа №11  «Изучаем инструменты графического редактора».

Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»

Практическая работа №13  «Планируем работу в графическом редакторе»

Учебный групповой проект по теме:

«Компьютерная графика»

Тест по теме «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов» (0,5 ч)

Обработка информации

Практическая работа №14 «Создаём списки» Практическая работа №15  «Ищем информацию в сети интернет».

Практическая работа №16  «Выполняем вычисления с помощью программы калькулятор»

Практическая контрольная работа

Анимация

Практическая работа №17  «Создаём анимацию».

 Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу».

Проектный модуль

1.«Разработка плана действий».

2.« Табличная форма записи плана действий»,  3.«Создание движущихся изображений» (5 часов)

Контрольная работа №2 по теме: «Обработка информации»

Итоговая мониторинговая работа за курс 5 класса (1 час)

Защита группового проекта (1 час)

Итого 5 класс:

18

3

3

2

6 класс

Объекты и системы

Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы».

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора». Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора».

Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора ».

Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы»

Вводная мониторинговая работа (1 час)

Информация вокруг нас

Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы».

Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты».

Информационные модели

Практическая работа №8 «Создаем графические модели».

Практическая работа №9 «Создаем словесные модели».

Практическая работа №10 «Создаем многоуровневые списки».

Практическая работа №11 «Создаем табличные модели».

Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре». Практическая работа №13 «Создаем информационные  модели – диаграммы и графики».

Практическая работа №14 «Создаем информационные модели – схемы, графы и деревья».

Учебный групповой проект по темам:

1.«Создаём графические модели»

2.«Создаем табличные модели»

Контрольная работа №2 по теме «Информационное моделирование»

Алгоритмика

Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию»

Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками»

Практическая работа №17 «Создаем циклическую презентацию»

Практическая работа №18 «Выполняем итоговый проект»

Проектный модуль

1.Алгоритмы с ветвлениями.

2. Алгоритмы с повторениями.

3. Исполнитель Чертежник

Контрольная работа №3 по теме «Алгоритмика»

Заключение (2 часа резервного времени)

Учебный групповой проект по теме:

«Моя будущая профессия»

Итоговая мониторинговая работа (тест) за курс 6 класса (1 час)

Защита группового  проекта (1 час)

Итого 6 класс:

18

4

3

2

7 класс

Информация и информационные процессы

Учебный групповой проект по темам:

1.«Всемирная паутина как информационное хранилище»

2. «Двоичное кодирование»

Проверочная  работа №1 «Информация и информационные процессы».

Вводная мониторинговая работа (1 час)

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

Проверочная работа №2 «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

Обработка графической информации

Практическая работа №1 «Работа с графическими примитивами».

Практическая работа №2 «Выделение и удаление фрагментов».

Практическая работа №3 «Перемещение и преобразование фрагментов».

Практическая работа №4 «Конструирование сложных объектов из графических примитивов».

Практическая работа №5 «Создание анимации».

Практическая работа №6 «Художественная обработка изображений».

Практическая работа №7 «Масштабирование растровых и векторных изображений»

Учебный групповой проект по теме:

«Компьютерная графика»

Проверочная работа №3. «Обработка графической информации»

Обработка текстовой информации

Практическая работа №8 «Правила ввода текста».

Практическая работа №9 «Действия с символами в тексте».

Практическая работа №10 «Редактирование текста».

Практическая работа №11 «Форматирование текста».

Практическая работа №12 «Вставка специальных символов и формул в текст». Практическая работа №13 «Создание списков».

Практическая работа №14 «Создание таблиц».

Практическая работа №15 «Создание схем и рисунков»

Практическая работа №16 «Создаем реферат «История развития компьютерной техники» в текстовом процессоре»

Проверочная  работа №4. Обработка текстовой информации

Мультимедиа

Практическая работа №17 «Создаем презентацию»

Практическая работа №18 «Выполняем итоговый проект»

Проектный модуль

«Технология мультимедиа».

Проверочная  работа №5. «Мультимедиа».

Заключение (2 часа резервного времени)

Итоговая мониторинговая работа (тест) за курс 7 класса (1 час) Защита группового  проекта (1 час)

Итого 7 класс:

18

4

5

2

8 класс

Математические основы информатики

Практическая работа №1 «Исполнитель Чертежник».

Практическая работа №2 «Исполнитель Черепашка».

Практическая работа №3 «Виды алгоритмов».

Практическая работа №4 «Создание блок-схем».

Практическая работа №5 «Основы алгоритмизации».

Практическая работа №6 «Создание алгоритмических конструкций».

Проверочная работа на тему  «Элементы алгебры логики»

Проверочная работа на тему «Основы алгоритмизации».

Проверочная работа на тему «Начала программирования».

Индивидуальные проекты:

«Системы счисления» (1 час)

«Компьютерные системы счисления» (1 час)

«Количество информации и вероятность»» (1 час)

Проверочная работа №1 на тему  «Системы счисления».

(0,5 ч)

Вводная мониторинговая работа (1 час)

Основы алгебры логики

Индивидуальные проекты:

«Решение логических задач»

«Логические операции»

Проверочная работа №2 по теме: «Элементы алгебры логики» (тест) (0,5 ч.)

Контрольная работа №1 «Математические основы информатики».

Основы алгоритмизации

Практическая работа №1 «Виды алгоритмов».

Практическая работа №2 «Создание блок-схем».

Практическая работа №3«Основы алгоритмизации».

Практическая работа №4 «Алгоритмическая конструкция следование».

Практическая работа №5 «Алгоритмическая конструкция ветвление».

Практическая работа №6 «Сокращённая форма ветвления».

Практическая работа №7 «Алгоритмическая конструкция повторение».

Практическая работа №8«Цикл с заданным условием окончания работы».

Практическая работа №9 «Цикл с заданным числом повторений».

Проектный модуль «Основы алгоритмизации» (3 часа)

Проверочная работа №3 по теме: «Создание блок-схем» (0,5 ч.)

Проверочная работа №4 по теме: «Виды алгоритмов» (тест) (0,5 ч.)

Контрольная работа №2 «Основы алгоритмизации».

Мониторинговая работа по темам I полугодия

(1 час)

Начала программирования

Практическая работа №10 «Организация ввода и вывода данных».

Практическая работа №11 «Программирование линейных алгоритмов».

Практическая работа №12«Программирование разветвляющихся алгоритмов».

Практическая работа №13«Программирование циклов с заданным условием продолжения работы».

Практическая работа №14 «Программирование циклов с заданным условием окончания работы».

Практическая работа №15 «Программирование циклов с заданным числом повторений».

Практическая работа №16 «Различные варианты программирования циклического алгоритма».

Индивидуальные проекты:

«Языки программирования» (1 час)

«Программирование в разных сферах человеческой деятельности » (1 час)

«Моя профессия  - программист» (1 час)

Проверочная работа №5 по теме: «Линейные алгоритмы» (тест) (0,5 ч.)

Проверочная работа №6 по теме: «Алгоритм с ветвлением» (тест) (0,5 ч.)

Проверочная работа №7 по теме: «Циклические алгоритмы» (тест) (0,5 ч.)

Контрольная работа №3. Начала программирования

Заключение 1 час +1 час внеурочной деятельности

Итоговая комплекснаяработа за курс 8 класс (1 час) Защита индивидуального проекта (1 час)

Итого за 8 класс:

16

8

10

3

9 класс

Моделирование и формализация

Практическая работа №1 «Создание словесных моделей».

Практическая работа №2 «Создание математических моделей».

Практическая работа №3 «Создание биологических, физических и экономических моделей»

Практическая работа №4 «Создаем информационные модели»

Практическая работа №5 «Создаем графические информационные модели»

Практическая работа №6 «Создаем базы данных»

Практическая работа №7 «Создание запросов в БД».

Индивидуальные проекты:

1.«Создание моделей» (1 час)

2.«Создание БД» (1 час)

Проверочная работа №1 по теме: «Моделирование» (тест) (0,5 ч.)

Проверочная работа №2 по теме: «База  данных» (тест)

(0,5 ч.)

Контрольная работа №1 «Моделирование и формализация».

Вводная мониторинговая работа (1 час)

Алгоритмизация и программирование

Практическая работа №8 «Одномерные массивы целых чисел».

Практическая работа №9 «Вычисление суммы элементов массива»

Практическая работа №10 «Последовательный поиск в массиве».

Практическая работа №11 «Сортировка массива»

Практическая работа№12«Исполнитель Робот».

Практическая работа №13 «Запись алгоритмов на языке Паскаль»

Индивидуальные проекты:

1.«Современные парадигмы программирования. Что дальше?

2. «Современные языки программирования семейства си/си++».