ДЕКАДА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Сценарий конкурса

«Мисс Осень»

Младшие классы

Звучит музыка. Гости занимают зрительные места.

 Мам участниц садят на почётные места.

Ведущий: Добрый день, уважаемые гости! Сегодня в этом зале мы приветствуем участниц конкурса «Мисс Осень». Через несколько минут они войдут в зал. Чтобы достойно их встретить, давайте потренируемся. Когда я подниму красный шарик – все дружно хлопают, синий – топают, жёлтый – кричат. Итак, встречайте дружно участниц конкурса!

Игра «Красный, жёлтый, синий!»

Звучит музыка, заходят участницы в сопровождении мальчиков.

Ведущий: Приветствуем юных претенденток на звание «Мисс Осень»

Девочки садятся на стулья.

Ведущий: А сейчас настало время представить членов жюри:  

Напутственное слово председателя жюри.

1. Визитная карточка.

Ведущий: Пришло время поближе  познакомиться с каждой конкурсанткой. Знакомьтесь! Номер 1 (Аплодисменты), 2, 3….

Девочки выходят под музыку называют имя, фамилию; имя, отчество мамы и рассказывают о своих увлечениях.

2. Интервью.

1.Кем ты хочешь быть когда вырастешь? Почему?

2.Какой мультфильм тебе нравится? Почему?

3.Твоя любимая сказка? Почему?

4.Какое твоё любимое блюдо?

5.Как ты помогаешь маме?

6.Если бы у тебя была волшебная палочка, что бы ты у неё попросила?

3. «Осенний подиум». Демонстрация осенних костюмов, причёсок.

Девочки под музыку демонстрируют свои костюмы.

Игра со зрителями «Шустрик».

Выигравшие, могут отдать голос за девочку.

4. Звёздное мгновение.

Конкурс на лучшую позу для фотографии.

5. «Осенние дары». Реклама семейного осеннего фирменного блюда.

Мамы демонстрируют свои блюда и рассказывают о них.

6. «Осенняя песня». Вокальный конкурс.

Участницы исполняют любимые песни на осеннюю тематику.

Игра со зрителями «Унылая пора! Очей очарованье…»

Конкурс стихов. 

7. «Я на свете всех милее».

Перед зеркалом с интонацией сказать: «Я на свете всех милее, всех румяней и белее!»

8. «Осенний джаз». Танцевальная минутка.

Уметь двигаться под музыку разного характера.

9. Любимое стихотворение.

Девочки читают стихи об осени.

10. Осенний пейзаж.

Девочки предоставляют свои рисунки.

Ведущий: Подошёл к концу наш конкурс. Пока жюри подводит итоги, мы немного отдохнём!

Пеня «Ах, какая осень!»

Ведущий: Слово предоставляется жюри.

Жюри присваивает девочкам звания: Мисс Фотомодель, Улыбка, Очарование, Вице-Осень, Осень, Мисс Зрительских Симпатий.

Церемония награждения.

Праздничная дискотека.  

Мы теперь не просто дети, мы теперь – ученики

Цель: способствовать сплочению детей в новом коллективе; воспитание дружелюбия, ответственности, активности; развитие речи,  слуха, двигательной активности учащихся, активизировать родителей на участие во внеклассных мероприятиях.

Действующие лица: ведущий, Оле – Лукойе, Буратино, Почтальон Печкин, Матроскин, Шарик, «5», «4», Цифры и Буквы.

Оборудование: телеграммы, иллюстрации к сказкам, жетоны, шарик надувной, зонтики, ширма, плакаты с буквами и цифрами, конверт с фантиками, записка, папка, конфеты.

Ход праздника

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые папы и мамы,  гости праздника!

Вроде бы совсем недавно вы привели своих детей за ручку на первый их школьный звонок, совсем недавно школа приветливо распахнула свои двери перед вашими детьми. И вот с тех пор прошло уже 3 месяца. И мы  рады вас приветствовать на первом нашем празднике, который называется: «Мы теперь не просто дети, мы теперь – ученики».

Ведущий. А интересно все ли здесь собрались? Давайте проверим!

        - Заботливые мамы здесь?

        - А умелые папы?

        - Добрые бабушки здесь?

        - Мудрые дедушки?

Ведущий. А все – таки кого не хватает на нашем празднике. Отгадайте про кого эта загадка?

В детский сад они ходили.

Было мало им хлопот,

А теперь все повзрослели,

Наступил учебный год.

Новенькую форму на себя надели,

Новенькая ручка в новеньком портфеле.

Новые книжки, новые тетрадки,

Новая резинка, касса и закладки.

Ну – ка дружно отвечайте,

Не зевайте там и тут!

К нам сейчас сюда на праздник …

Все. Первоклассники придут!

Под запись песни «Первоклассник» первоклассники входят в зал.

Все:   Вот и мы встречайте нас,

Выступает первый класс!

1)       Отправляемся мы в школу

Рано утром, в семь часов.

2)      Мы приходим все с бантами.

Брюки гладим теперь сами!

Посмотрите, стрелки есть,

Может - 5, а может - 6!

3)      Привыкали мы к порядку,

Утром делаем зарядку

И встаем мы всякий раз,

Как учитель входит в класс.

4)      Носим ранцы мы большие,

Книги, ручки, промокашки.

Теперь не просто дети мы,

Теперь мы – первоклашки.

Исполняют песню на мотив: «Ветер с моря дул»

5)      Мы теперь ученики,

Нам не до гулянья.

На дом задают крючки –

Трудное заданье!

6)       В классе заняты все делом

От звонка и до звонка.

Только жаль, что переменка

В школе очень коротка.

7)      Здесь рисуют и поют,

Здесь читают и считают.

В школе дроби вычисляют!

Можно многое узнать,

Если только не зевать.

8)       В школе нам уж показали,

Как писать большую «А».

В школе нам уж рассказали,

Что такое цифра «2».

9)      «2» поставят, так и знай,

Это значит, ты - лентяй!

Только мы пока не знаем,

Кто окажется лентяем.

10)    Сколько в школе мы узнаем!

Сколько книжек прочитаем!

Нам по этому пути

Много лет еще идти!

Все:   Дорогие наши мамы и папы,

Дорогая Эльвира Анваровна!                                                                                                                                                                                                                                                       Мы обещаем вам учиться,

Лишь на «4» и на «5»,                                                                                                                                                                                                                                    Чтоб нами вы могли гордиться,

Чтоб все уметь и много знать.

Ведущий. Дорогие мои ученики! Вы переступили порог волшебной страны Знаний.

Сказке хочется начаться,

Шелестят ее страницы,

И сейчас она начнется.

(Раздается голос за ширмой, над ней появляется цветной зонтик).

Оле – Лукойе. Крибле! Крабле! Бумс! (открывается цветной зонтик). Приветствую Вас, мои юные друзья! Давайте познакомимся, я – Оле – Лукойе, а как вас зовут, я сейчас узнаю. После волшебных слов каждый из вас скажет свое имя.

        Крибле! Крабле! Бумс!

(Дети кричат свои имена)

Ой-ой, что-то не могу понять, кто тут _______, кто _____, а кто ____!

Ведущий. Я помогу тебе познакомиться с детьми.

Проводится игра «Давайте познакомимся».

 Дети дают друг другу воздушный шарик и называют имя.

Оле-Лукойе. Ну вот, теперь мы знаем друг друга.

Ведущий. Школа - чудесная страна Школьных Друзей. Именно здесь приобретают самых верных друзей на всю жизнь. Все жители этой страны носят почетное звание - Ученик!

Оле-Лукойе. Минуточку! Здесь что – то происходит.

Шевелятся дверки доски, слышатся стоны: «О-о-ох!»

Ведущий открывает доску. На ней плакат с написанными как попало, перекошенными буквами.

Оле-Лукойе. Ба, да это буквы и цифры, мои старые приятели! Они всегда оживают, если я рядом, вот что значит, быть настоящим волшебником!

Стоны усиливаются.

Оле-Лукойе. Что случилось? Выпрямляйтесь, друзья мои, чтобы на вас приятно было смотреть, я хочу вас познакомить с хорошими девочками и мальчиками, учениками 1-го класса.

Буквы и Цифры. Ах, мы и рады, да куда уж нам! Мы такие плохонькие, кривенькие, мы из тетрадок двоечников.

Оле-Лукойе. Какой ужас!

Учитель. Ребята, вам нравятся такие буквы и цифры?

Дети. Нет!

Оле-Лукойе. Как они посмели так издеваться над вами! Но я думаю, что они не будут так больше делать. Они не захотят, чтобы я раскрывал над ними черный зонтик.

Появляется плакат с красивыми буквами и цифрами.

Оле-Лукойе. Нравятся вам такие Буквы и Цифры? Я думаю, что вы их не будете мучить. Правда, ребята?

 (под музыку появляется Буратино с азбукой под мышкой)

Ведущий. Ребята, вы узнали этого мальчика? Да, это Буратино.

Буратино. Конечно, Буратино. Кто же я ещё. Подумаешь, угадали! Тоже мне, знатоки.

Оле-Лукойе. Буратино, какой ты невоспитанный. Мне стыдно за тебя перед ребятами. Неужели даже Мальвина не может тебя перевоспитать?

Буратино. Перевоспитать, перевоспитать. Будь вежливым, будь вежливым. Здравствуйте, пожалуйста, большое спасибо. Надоело!

Ведущий. Буратино, а почему ты хотел увидеть первоклассников? Ты что, хотел их поздравить?

Буратино. Поздравить, поздравить! С чем, интересно?

Ведущий. С тем, что они у нас уже не просто дети, а уже – ученики.

Буратино. Нашли, с чем поздравлять! Ученье - мученье. Ребята, никто не хочет купить замечательный букварь с картинками?

Оле-Лукойе. Ну вот что, Буратино, видно мне самому придется заняться твоим воспитанием.

Буратино. Подумаешь, бить, что ли будете? Так я деревянный, ха-ха-ха!

Оле-Лукойе. Ты любишь сны?

Буратино. Ещё бы! Они такие весёлые бывают, смешные, очень даже люблю.

Оле-Лукойе. А ты не забыл, что я бог сновидений? Так вот с сегодняшней ночи я буду раскрывать над тобой только  черный зонтик, и спи все ночи напролет без снов, пока не подумаешь о своем поведении. Но  это еще не все. Не хочешь учиться – не учись, но запомни, никогда тебе не убежать тебе из страны Дураков и  всегда тебя будут обманывать Лиса  Алиса и Кот Базилио. Крибле! Крабле!

Буратино. Не надо, Оле, маленький, пожалуйста.

Оле-Лукойе. Ну вот, ты уже и вспомнил вежливые слова.

Буратино. Я буду учиться и не хочу, чтобы меня обманывали Лиса с Котом! Не заколдовывай меня!

Оле-Лукойе. Ты исправишься, Буратино?

Буратино. Исправлюсь, честно.

Оле-Лукойе. Ребята, вы Буратино верите? Значит, и я ему поверю.

Буратино. До свидания! Пойду читать азбуку.

Оле-Лукойе. Крибле! Крабле!

Ведущий. Ребята, Буратино был невоспитанным и Оле – Лукойе чуть его не наказал. А за что? За то, что он не знал вежливых слов. Давайте и мы поиграем в игру «Словарь вежливых слов»

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого …(спасибо).

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит …(добрый день).

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы …(спасибо).

Мальчик, вежливый и развитый

Говорит, встречаясь … (здравствуйте).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим …(прости, пожалуйста).

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят …(до свидания).

Ведущий. Молодцы!

Ой, ребята, тише, тише,

Что – то странное я слышу.

Гость какой – то к нам спешит

И как будто бы стучит.

Кто же это?

(Входит Почтальон Печкин)

Почтальон Печкин. Здравствуйте, детишки,

       Девчонки и мальчишки!

Ведущий. Здравствуй, Печкин – почтальон!

        От гостей от всех поклон. 

Почтальон Печкин.    Я к вам в гости так спешил,

Только в стужу угодил.

Я на улице замерз,

Но телеграмму вам принес.

А она в руках пристыла,

Как её мне оторвать?

Ведущий.   Печкину, ребята, надо помочь!

Дружно хлопать в ладоши начнем.

Ножкам тоже работу найдем.

Ну – ка все дружно захлопали!

А теперь все дружно затопали!

- Давайте вместе с Почтальоном Печкиным станцуем и споем.

Песня – танец «Веселый музыкант»

Почтальон Печкин.    Ну, ребята, вам спасибо,

Вмиг согрели вы меня,

Прочитаю телеграммы,

Которые прислали вам друзья.

Думаю, вы догадаетесь, кто вам их прислал.

Я желаю от души

Вам здоровья, малыши!

Чтоб прививок не боялись,

Ежедневно закалялись,

Чтоб не мучил вас бронхит.

Добрый доктор... (Айболит).

Я желаю вам в подарок получить

Огромный торт,

Шоколад и печенье,

Мармелад и варенье,

Становиться толще, выше,

Жду от вас ответ на крыше. (Карлсон)

Я хочу вам пожелать

Лишь пятерки получать,

Книжки добрые любить,

С математикой дружить.

От лица Пьеро, Мальвины

Ваш дружище... (Буратино).

И последняя телеграмма. Странная она какая – то, добрая. Ну-ка, ребята, определите, кто её отправил, потому что она специально не подписана.

Пусть вам учебный год

Только гадости несет!

Получайте только двойки.

Очень редко можно – тройки,

Бейте окна и витрины,

Не ходите в магазины,

Проводите больше драк,

Привет, Старуха... (Шапокляк).

Ведущий.  Конечно же, друзья, вы не будете выполнять пожелания старухи Шапокляк?

Дети. Нет!

Ведущий.   Дорогие мои! Вы будете каждый день получать подарки. Это не конфеты, не пирожные, это знания.

Оле-Лукойе. А ещё вам будут ставить отметки. Крибле! Крабле! Бумс!

Появляются 5 и 4.

«5».   Мы – пятерки отметки отличные.

Мы несем вам знания свет,

Открываем вам двери в науку.

Мы и в жизнь открываем вам дверь.

«5» и «4».   Мы поможем, мы поможем вам, ребята,

Жизнь красивую прожить.

Мы научим, мы научим вас, ребята,

Подвиг в жизни совершить.

Мы откроем, мы откроем вам, ребята,

Мир свершений и чудес,

Чтобы жизнь была и светлой, и богатой,

А не темный лес, а не темный лес.

Ведущий.  Спасибо «4» и «5»! Я хочу, чтобы мои ученики учились только на «4» и «5». Я передам вам, мои дорогие девочки и мальчики, все что я сама знаю и желаю вам быть добрыми, честными и трудолюбивыми.

Печкин. Со мной пришли и мои друзья из Простоквашино: кот Матроскин и пес Шарик.

        Ну, так что же мы ждем, друзья,

        Звать на праздник их пора.

Шарик.      Про праздник ваш с котом узнали,

На электричку сели вмиг

И к вам сюда сейчас попали,

Вы нас, ребята, очень ждали?

Матроскин. А что сегодня отмечаете?

  Кого сегодня поздравляете?

Ведущий. Первоклашек с праздником, так как они у нас теперь, не просто дети, а теперь – ученики.

Матроскин.         И правда, событие важное,

Мы с Шариком значит не зря

Игру вам готовили классную,

Сыграем в неё, ребятня?

Шарик.      По сказкам русским викторину

Сейчас мы с вами проведем,

Но для начала на команды

Вы разделитесь – и начнем!

Игры – задания.

1. Из картинок, развешанных на доске выбрать 1 команде – иллюстрации к сказке «Колобок», 2 команде – «Репка».

2. Назови имя литературного героя

1 команде:

                Домовенок … (Кузя)

                Дядя … (Федор)

Оле - … (Лукойе)

Кот … (в сапогах, Матроскин, Леопольд)

Карабас … (Барабас)

2 команде:

Почтальон … Печкин

Доктор… (Айболит)

Старуха … (Шапокляк)

Винни - … (Пух)

Крокодил … (Гена)

3. Подскажи рифму:

1 команде:

Пошла муха на базар

И купила … (самовар)

Кот кататься не привык,

Опрокинул … (грузовик)

И пришел к Айболиту Барбос:

«Меня курица клюнула … ( в нос)

2 команде:

Вместо шапки на ходу

Он надел … (сковороду).

Робин – Бобин Барабек

Скушал 40 … (человек)

Вот какой рассеянный

С улицы … Бассееной.

4. Викторина (жетоны)

1. дождевик есть плащ, а есть … (гриб)
2. приспособление для написания диктантов (ручка)
3. лает, а не кусает (собака)
4. кто спиной яблоки собирает (еж)
5. зловредная бабка  (яга)
6. кого осенью спасла Дюймовочка? (ласточку)
7. кукла в кукле (матрешка)
8. плюс без палочки (минус)
9. листочки есть у дерева и есть у … (книги)
10. обертки от конфет (фантики)
11. детеныш лошади (жеребенок)
12. книга с картами (атлас)

Итоги конкурсов.

Песня в исполнении наших гостей «Всё на свете можешь ты»

Сценка с родителями

Ведущий. Оле - Лукойе, соверши чудо.  Я напишу на листке, чего хотят мои ученики.

Пишет: «Мы хотим конфет»,

вкладывает записку в конверт и отдает Оле.

Оле-Лукойе. Крибле! Крабле! Бумс!

(Подает конверт, а там вместо записки лежат фантики от конфет.)

Ведущий. Какой же ты волшебник?

Оле-Лукойе. Давайте все вместе скажем волшебные слова: Крибле! Крабле! Бумс!

Все. Крибле! Крабле! Бумс!

Ведущий. Ой, получилось, посмотрите, что у вас под стульчиками? Спасибо, Оле!

Оле-Лукойе. Ну как, ребята, понравился вам наш первый праздник?

Дети. Да!

Оле-Лукойе. Счастливого пути вам в стране Знаний! До свидания! Теперь, я буду приходить к вам только во сне. Крибле! Крабле! Бумс!

Ведущий. Оле-Лукойе ушел. Посмотрите, ребята, жители Букварии вам в подарок прислали свои любимые буквы ДРУЖБ.

Какой буквы не хватает? Произнесем ее все хором.

Все. А!!!

Ведущий. Что получилось?

Все. Дружба!!!

«5»              Дружба настоящая в школе начинается.

Чтобы не кончаться никогда.

«4»              Дружба настоящая сердцем проверяется,

Значит, эта дружба навсегда.

Исполняется песня: «Чему учат в школе»

Поздравление учителя

Ведущий. Совсем недавно - в последнее воскресенье ноября - вся страна отмечала один из самых теплых и душевных праздников - день мам.

Милые мамы и мамы наших мам - бабушки!

Сердечно поздравляем Вас с  Днем матери!

Этот праздник важен для каждого из нас. Мы многим обязаны самым дорогим нашему сердцу людям – мамам.  

         Из поколения в поколение мать - олицетворение доброты, любви, нежности. Именно Вы, наши мамы, напоминаете нам об истинных ценностях жизни, воспитываете в нас высокие человеческие качества. И сама женщина, став матерью, проявляет свои лучшие черты, раскрывает свою душу.

           И сегодня дорогие мамы, примите наши поздравления, слова признательности, любви и уважения ваших детей! Пусть в Ваших глазах не гаснут улыбки! Любите, будьте любимы и счастливы. С праздником!

Выступление детей

На свете добрых слов живет немало,

Но всех добрее и важней одно:

Из двух слогов простое слово: «Мама»

И нет слов роднее, чем оно!

Пришёл весёлый праздник к нам,

Весёлый праздник- праздник мам.

Поздравляю мамочку мою,

Я больше всех её люблю.

Әнием минем матур

Күзләре якты, көләч.

Шундый күңелле була

Ул өйгә кайтып кергәч.

Әни мине кочаклый,

Мин әнигә елышам.

Битләре аның кайнар,

Ә куллары йөп – йомшак.

Кәтфит тә кирәк түгел,

Кирәк түгел курчак та.

Чөнки мин әниемне

Алдым инде кочаклап.

Много мам на белом свете.

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна -

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я –

Это мамочка моя.

Кто открыл мне этот мир,

Не жалея своих сил?

И всегда оберегала?

Лучшая на свете мама.

Кто на свете всех милее

И теплом своим согреет

Любит больше чем себя?

Это мамочка моя.

Книжки вечером читает

И всегда всё понимает,

Даже если я упряма,

Знаю, любит меня мама.

Никогда не унывает,

Что мне надо точно знает.

Если вдруг случится драма,

Кто поддержит? Моя мама.

Я шагаю по дорожке,

Но устали мои ножки.

Перепрыгнуть через яму

Кто поможет? Знаю -  мама.

Мы нашим милым мамам

Сегодня пожелаем

Здоровья и удачи,

Веселья и любви.

Вы самые любимые,

Вы самые прекрасные.

Пусть сбудутся все ваши

Надежды и мечты.

«Әни» диеп язып куйдым

Яңа яуган ак карга.

Таптамагыз!

Һич ярамый

«Әни» сүзен таптарга.

Из цветной бумаги вырежу кусочек.

Из него я сделаю маленький цветочек.

Мамочке подарок приготовлю я.

Самая красивая мама у меня.

Пусть звенят повсюду песни

Про любимых наших мам

Мы за всё, за всё родные

Говорим спасибо вам!

Җыр “Әнием, алтыным”

Вручение подарков

“Песня мамантенка”

Ведущий.  А мы продолжаем наш вечер и переходим к следующей части праздника «Знакомство с семьями». 

- Сегодня мы будем знакомиться с семьями, чьи дети - именинники, родившиеся в августе, сентябре, октябре, ноябре.

В небесах нависла тень,

Небосвод не ясен.

Только каждый в жизни день

Светел и прекрасен.

А особенно хорош,

Этот без сомнения,

День, который очень ждешь,

Это – день рождения.

Я с удовольствием приглашаю сюда именинников:

Именины у Альмиры

У Дианы и Марата

У Камили и у Аделя

Как приятно отмечать.

Вас сегодня поздравляем

И от всей души желаем

Не болеть, не простужаться,

Вместе с нами закаляться!

Малышей не обижать,

Мам и пап не огорчать.

Добрыми детьми расти

Хорошо себя вести.

От всех детишек, пап и мам

Вам подарки мы вручаем.

С днем рождения поздравляем!

А теперь приглашаем семьи наших именинников. Встречайте их:

Представление жюри:  

Конкурсы для семей:

1. Реклама семьи.
2. Любимое блюдо семьи.
3. Умелые руки.
4. Музыкальный номер.
5. Конкурсы.

Уеннар “Кем тизрәк?”

      1) алъяпкыч кию

2. Өй җыештыру
3. Собираем урожай

Конкурс «Построим дом».

Задание — папам: надуть как можно быстрее воздушный шар (это будет «дом», мамам  “заселить дом жильцами», нарисовав фломастером на шаре 2 фигурки человечков.)

Подведение итогов. Награждение.

Абсалямовская основная

общеобразовательная школа

Мы теперь

 не просто дети,

 мы теперь – ученики.

Из опыта работы

классного руководителя

   Бакирова Э.А.

   2005 г.

Игра "Умники и умницы" в начальной школе

Цели: формировать умение решать задачи на смекалку, закрепить знания о русском языке, активизировать познавательную деятельность детей, расширить и углубить знания, полученные на уроках окружающего мира, развивать логическое мышление, внимание, сообразительность.

Форма: интеллектуальная викторина.

Методы: коллективная творческая деятельность.

Оборудование: карточки с заданиями разных цветов: красного – с заданиями по математике; желтого – по русскому языку; зеленого – по чтению; синего – по окружающему миру; оранжевого – из области искусства; белого – общие знания; кубик, грани которого окрашены в те же цвета.

Ход мероприятия

Ученики поделились на команды, выбрали название. Капитан 1 команды выходит к столу ведущего. На столе разложены карточки с заданиями цветной стороной вверх. Игрок бросает кубик, после чего выбирает одну из карточек того же цвета, что и грань кубика. Читает задание. Члены команды думают и отвечают. Если ответ полный и правильный, ведущий оценивает его и записывает результат. Если неверный, то право ответа переходит другой команде.

Окружающий мир.

Стоящий на остановке трамвай обходят спереди или сзади? (спереди)

Какой орган человека называют «мотор»? (сердце)

Дерево медонос – это…(липа)

Стоящий на остановке автобус или троллейбус обходят спереди или сзади? (сзади)

Что теряет лось каждую зиму? (рога)

С прилетом каких птиц считают, что пришла весна? (грачи)

Какие цветные моря вы знаете? (Черное, Красное, Желтое, Мраморное, Белое)

Какое озеро самое глубокое? (Байкал)

Растет ли дерево зимой? (нет, оно замирает)

Какая птица выводит птенцов зимой? (клест)

Какое вещество на нашей планете существуют в трех состояниях? (вода)

Как называется месяц весенних первоцветов? (апрель)

Какая птица может летать хвостом вперед? (колибри)

Кто спит головой вниз? (летучая мышь)

С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду? (компас)

Какой орган человека называют командным пунктом? (мозг)

Искусство.

Что такое вернисаж? (выставка картин)

В какой стране и в каком городе нас встречает знаменитая героиня сказки? (Русалочка, Копенгаген, Дания)

В каком городе жил великий композитор Иоганн Штраус? (Вена, Австрия)

Какая башня называется «падающая»? (Пизанская)

Что такое палитра? (доска для смешивания красок)

Что такое Колизей? (сооружение в центре Рима, он был построен почти 2000 лет назад. В центре его располагалась арена, вокруг которой были ряды для зрителей)

Что такое пейзаж? (картина, изображающая природу)

Назовите композиторов.

Как называется художник, изображающий животных? (анималист)

Где находится музей одного-единственного корабля «Васа»? (Стокгольм, Швеция)

Как расположены улицы в городе Кострома? (в виде веера)

В каком городе расположен музей И.И. Левитана? (Плес)

Что такое финифть и в каком городе ее делают? (В Ростове, это очень красивые украшения с эмалью – броши, браслеты, серьги)

В каком городе находится собор, которые строили 600 лет? (Кельн, Германия)

Какое грандиозное сооружение находится в Египте? (пирамиды)

Какое сооружение находится в Афинах? (Парфенон – храм, построенный в честь богини Афины)

Русский язык.

Объясните, как понимаете выражение: «язык заплетается».

Слово «пятачок» имеет несколько значений. Назовите их.

Что может убежать?

Слово «ножка» имеет несколько значений. Назовите их.

Объясните, как понимаете выражение: «яблоку негде упасть».

Какой пословицей можно выразить смысл следующего предложения: не болтай. (держи язык за зубами)

Объясните, как понимаете выражение: «висеть на телефоне».

Найдите слово, которое спряталось в слове мрак.

Закончите поговорку: век живи - … (век учись)

Объясните, как понимаете выражение: «только пятки сверкают».

Найдите слово, которое спряталось в слове катер.

Закончите поговорку: что написано пером… (не вырубишь топором)

Какое слово лишнее: радостный, веселый, хмурый?

Как пишется слово в(и,е)н(е,и)грет? (винегрет)

Назовите пословицу о книге.

Какой звук не могли выговорить герои рассказа В. Драгунского «Заколдованная буква»? (Ш)

Математика.

Когда мы смотрим на число 3, а говорим 15?

Две дочери, две матери да бабушка с внучкой. Сколько всего? (трое)

Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 72 часа будет солнечная погода? (через 72 часа, т.е. ровно через трое суток, будет ночь, значит, солнечной погоды не будет)

Мы часто пользуемся словом километр. Метр в переводе с французского означает мера. Что означает в переводе с французского слово кило? (тысяча)

Сколько лет рыбачил старик из «Сказки о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина до того, как он поймал золотую рыбку? (ровно 30 лет и 3 года)

Дети шли в столовую парами. Юра посчитал 3 пары впереди себя и столько же пар после себя. Сколько всего детей шло в столовую? (14)

У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей? (8)

Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало у крышки? (5)

Два мальчика нашли во дворе 100 рублей. Сколько денег найдут 5 таких же мальчиков? (100)

Из города А в город В самолет летит 80 минут, а обратно 1ч 20 минут. Почему? (80 минут=1ч20мин)

Эта фигура может быть прямой, тупой, острой. (угол)

Простой инструмент для проведения прямой линии. (линейка)

Когда человек может мчаться со скоростью гоночного автомобиля? (в машине)

По небу летели птицы: воробей, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько всего летело птиц? (2)

В строю 15 учеников. Сколько учеников стоят между третьим и двенадцатым? (8)

Колесо имеет 10 спиц. Сколько промежутков между спицами?

Чтение.

Как называется литература о будущем? (фантастика)

Как Элли попала в волшебную страну? (ее унесло ураганом)

Колдунья из сказки Андерсена «Огниво». (ведьма)

Предмет, которым уколола палец принцесса из сказки Ш. Перро «Спящая красавица»? (веретено)

Слово, которое старался сложить из льдинок Кай в сказке Андерсена «Снежная королева»? (вечность)

Прозвище, которое дала молодому королю высокомерная и насмешливая принцесса из сказки братьев Гримм. (Дроздобород)

Имя одной из сестер героини сказки Перро «Золушка». (Жавотта)

Место, где держала зверей маленькая разбойница из сказки Андерсена «Снежная королева». (зверинец)

Имя красавицы – невесты юноши Йорингеля, превращенной колдуньей в соловья в сказке братьев Гримм. (Йоринда)

Фамилия, которую придумал хозяину герой сказки Ш. Перро «Кот в сапогах». (Карабас)

Документ, который потребовала водяная крыса у героя сказки Андерсена «Стойкий оловянный солдатик». (паспорт)

Пуховики, на которых спала героиня сказки Андерсена «Принцесса на горошине». (перина)

Лакомство из слив, купленное у торговки Гансом из сказки братьев Гримм «Храбрый портной». (варенье)

Имя сестры одиннадцати принцев, превращенных злой королевой в птиц в сказке Андерсена «Дикие лебеди». (Элиза)

В кого превращались одиннадцать принцев из сказки Андерсена. (в лебедей)

Кто привел Герду к принцу и принцессе? (Ворон)

Общие знания.

Женское платье без рукавов. (сарафан)

Родина первых Олимпийских игр. (Древняя Греция)

Люди, которые ложатся спать поздно ночью. (совы)

Герой русских народных кукольных представлений. (Петрушка)

Место представлений в цирке. (арена)

Одноклеточные грибки, используемые для выпечки хлеба. (дрожжи)

Спрятанные в землю сокровища. (клад)

Плод тропической пальмы. (кокос)

Какую часть слова можно найти в земле? (корень)

Какое колесо не вертится в автомобиле во время движения? (запасное)

Перерыв между актами спектакля, отделениями концерта. (антракт)

Контуры какой страны на карте напоминают сапог? (Италии)

Гладкая блестящая поверхность, дающая отражение. (зеркало)

Место для оркестра в театре. (оркестровая яма)

Чувство меры, умение вести себя в обществе. (такт)

Из какого полотна нельзя сшить рубашку? (из железнодорожного)

МБОУ – «Петропавловская средняя общеобразовательная школа  имени героя Советского Союза Жукова Д.А.

Внеклассное мероприятие

«Я гражданин России»

(посвященное патриотическому воспитанию)

                                                Подготовила:

                                                      учитель начальных классов

                                      Хорланова М.Н.

Лопатина Л.В.

2013 год

Цель:

-формировать у учащихся ценностное отношение к Родине

-прививать детям чувство гордости за свою страну

-формировать чувство коллективизма, взаимопомощи, уважения друг к другу.

- пробудить во взрослых и детях желание быть         доброжелательными и      доверчивыми друг другу

- поддержка инициативы и самостоятельности детей

- развитие творческих способностей

Подготовительная работа:

-Пригласить представителей Военкомата, учителей физической культуры, родителей.

-Оформление сцены.

-Подготовка мальчиков к конкурсу

Сценарий

 Внеклассного мероприятия

«Я гражданин России»

                                                  Голос за кадром

О, Россия! С нелегкой  судьбою страна.

У меня ты, Россия, как сердце одна.

Я и другу скажу, я скажу и врагу:

Россия – Родина святая,

          Люблю тебя я всей душой

          Россия – ты обитель    рая

          Горжусь великою страной.

Без тебя, как без сердца, прожить не могу       

Звучит лирическая музыка.( презентация « Просторы родного края»

(на фоне лирической композиции читается текст стихотворения)

          Люблю вас родные просторы Алтая,

Люблю я смотреть на высокую рожь.

Сибирь- моя родина, мать дорогая,

Да разве ещё где такую найдёшь?

Там сёла в зелёных садах утопают,

За ними широкие степи вдали

Люблю вас, родные просторы Алтая,

Раздольные степи сибирской земли.

Здесь жизнь идёт нелёгкая, простая,

Но сердце у неё светло,

На просторах вольного Алтая,

Издавна стоит моё село.

Моё село, над речкою АНУЯ,

Там птичьи гнёзда в кронах тополей,

И там родимый дом у нас с тобою,

И свежий воздух с запахом полей!

Вед:1.  Добрый день, уважаемые гости, педагоги, родители.

Сегодня у нас торжественный праздник посвящён патриотическому воспитанию «Я гражданин России» для мальчиков 2аи3а классов Петропавловской средней общеобразовательной школы 

                                                            Звучит Гимн РФ.

Ведущий 2: Торжественный праздник «Я гражданин России» объявляется открытым.

Ведущий 1: На нашем празднике присутствуют: учителя и учащиеся , родители и гости:

_____________________________________________________________________________

Ведущий 1 Патриотическое воспитание сегодня- это социальная потребность Российского общества.  

   Внимание! Внимание! Торжественный момент. Мы приглашаем на сцену наших юных граждан России (построение на сцене)

Вед: 2   Замер зал в торжественном молчании

            Ждут друзья заветных слов

            Ты даешь сегодня обещанье

            Что гражданином стать готов.

-Обещаем!

. Мы приглашаем для проведения ритуала посвящения,

 военкома  Стрельцова И.И. а также наше жюри в лице наших учителей физического воспитания

Иван Иванович!.

Иван Иванович: - Равняйсь! Смирно!  

Иван Иванович:   Разрешите приступить к церемонии посвящения.

Иван Иванович: Командирам выйти из строя.

. Подходит к микрофону.

Иван Иванович: Торжественное обязательство принять!

Командир (зачитывает торжественное обязательство перед строем вслух. Строй   в необходимых местах повторяет «Клянемся»)

Торжественное обязательство.

Я – юный гражданин Российской Федерации (фамилия, имя, все друг за другом)

1 командир: Верно и самоотверженно готовить себя к службе Родине

Клянемся

     2 командир:  Быть честным и верным товарищем 

Клянемся

1 командир Быть образцом в учебе и поведении 

Клянемся

     2 командир:   Воспитывать в себе все самые лучшие человеческие качества

Клянемся

1 командир Жить, творить ,учиться и работать всегда, везде во славу Великой России, во славу родного села.

Клянемся! Клянемся! Клянемся!

                                                                    Иван Иванович :  Вольно!

Ведущий 1: Отечество – это наша страна, наша Родина. Защищать свою Родину очень большая ответственность. Чтобы взрослые люди могли спокойно работать, а дети учиться, солдаты и офицеры находятся в постоянной боевой готовности и готовы в любую минуту отправиться туда, где существует опасность для мирных жителей.

Ведущий 2:  Вы, юные защитники нашей Родины , должны красиво говорить, выполнять приказы . Мы объявляем 1 конкурс

Визитка" Я горжусь" (каждый мальчик себя представляет)

(домашнее задание

Ведущий 1: Если мальчишка заканчивает быстрее стометровку, это очень хорошо! Но, если он норовит перед самым финишем подставить ножку своему противнику и победить таким образом, тогда – плохо!

2 ведущий: Если мальчишка научился не просто размахивать руками, а знает с десяток точных и хитрых приёмов бокса – отлично! Но если он показывает своё искусство не в честном бою, а на тех, кто моложе, слабее его, такое не вызывает симпатии к человеку.

1 ведущий: Можно долго рассуждать о настоящих и ненастоящих мальчишках. На свете они живут рядом. И тут ничего не изменить. Можно носить модную одежду, можно быть подстриженным по-мужски, можно боксировать мастерски, но при всём при этом не быть настоящим мальчишкой.

2 конкурс:

Разговор по кругу.

- Настоящий мальчишка – какой он?...(ответы детей).

2 вед.

Итог.

Настоящий мальчишка
Смелый и ловкий.
Умелый.
Крепкий и здоровый.
Мастер на все руки.
Воспитывает мужской характер.

3 конкурс. «Военный»

1. В армии каждый военнослужащий имеет звание.
   А какие звания знаете вы? 10 секунд на обсуждение.

2. В армии много родов войск. Какие военные профессии знаете вы?
   На обсуждение 10 секунд.

4 конкурс. «Шифровальщик»

А теперь нашим командирам предстоит поработать шифровальщиками. Есть и такая военная профессия. Вам задание – переставив буквы, расшифровать слова.

АТОПЕХ (пехота)

КАПРИЗ (приказ)

Игра со зрителями.

Я начну, а вы кончайте,
Хором вместе отвечайте.

Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом.
Буду помогать ему
Охранять свою ... (страну).

Брат сказал: “Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником –
Станешь .... (пограничником).

Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять,
И служить не на земле,
А на военном ... (корабле).

Самолёт парит, как птица,
Там воздушная граница.
На посту и днём, и ночью
Наш солдат военный ...(лётчик).

Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется ... (танкистом).

Можешь ты солдатом стать,
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота –
Ждёт тебя, солдат, ... (пехота).

Любой профессии военной
Учиться надо непременно.
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было войны.

Вед: А теперь дуэль комплементов  

5 конкурс: Дуэль (франц. duel, от лат. duellum — война), поединок, бой (с применением оружия) между двумя лицами по вызову одного из них. Условия Д. заранее устанавливались противниками или их представителями (секундантами) с соблюдением обычаев.

(Комплимент маме, однокласснице, учителю)

6 конкурс «Строевой шаг»

 Строевой шаг сначала военком показывает с учителями физического воспитания , потом учащиеся выстраиваются по классам и демонстрируют строевой шаг,(примечание; на уроке перед праздником учащиеся изучают элементы строевого шага)

2 вед. Время торжествующей женственности: с локонами, кружевами, тонкими полупрозрачными тканями.

Во всех военных училищах, в наши дни проходят офицерские балы, которые по своей красоте, изяществу не уступают балам прошлого столетия.

1 вед. Бал прекрасная традиция для молодых барышень и юных ребят показать себя не только в физической подготовленности, но и в галантности, танцах, умении вести беседу.

2 вед. Ведь парень  должен быть и « в военном деле смел да удал, и в танцах  хорош и приятен»

Этот вечер сегодня для вас.
Как девчонки нарядно одеты!
И сейчас приглашают на вальс
Одноклассниц мальчишки
Как на старых балах в корпусах,
Море музыки, смеха и света,
И восторгу девчонок в глазах
Взяв всё лучшее из старины,
Веселятся, забыв про заботы,
Юность нашей великой страны,
Её гордость, её патриоты.


Пусть сейчас это только игра,
Но в мужчин превратятся мальчишки,
Ведь все гении и мастера
Начинают со школы и с книжки.

Пусть закружит вас праздничный вальс
И в душе будет вечное лето,
И сейчас приглашают на вальс
Одноклассниц мальчишки

Мальчики приглашают девочек на танец.

Жюри подводит итоги.

 Пока жюри подводит итоги, девочки поздравляют мальчиков.

Мальчики!
С праздником вас поздравляем.
Никогда не болеть вам желаем!
Вырастайте поскорее и
Мужайте побыстрее!

Драчливой нашей половине
Мы поздравленья шлём свои.
Для поздравленья есть причины:
Ура – защитникам страны!

Когда на ваши потасовки
На переменах мы глядим,
Мы верим: с вашей подготовкой
Страну всегда мы защитим!

Пускай под глазом полыхает
Синяк пурпурно – голубой.
В ученье тяжело бывает,
Гораздо легче будет бой!

Поэтому, друзья, давайте
От всей души, без лишних слов
От всех невзгод нас защищайте,
Но только, чур, без синяков!

Провели мы состязанья
И желаем на прощанье
Всем здоровье укреплять,
Мышцы крепче накачать!

Телевизор не смотреть,
Больше с гирями потеть,
На диване не лежать,
На скакалочке скакать!

Жюри подводят итоги класса ,а также приз зрительских симпатий

Вручение удостоверения «Я гражданин России»

Поздравление родителей.

МБОУ «Средняя школа №5»

города Курска

Конспект внеклассного мероприятия

«Путешествие в витаминию»

Подготовила: учитель начальных классов

Писарева Альбина Игоревна

Курск 2014

Цели :

Познавательные:

расширить знания детей о пользе витаминов для здоровья  человека;

закрепить знания о витаминах, содержащихся в овощах и фруктах;

познакомить с новой группой витаминов.

Воспитательные:

воспитание коллективизма;

пропаганда здорового образа жизни.

Развивающие:

Развивать внимание, речь, мышление, память.

Оборудование:  ТСО, (презентация), карточки с овощами, витаминами,   карандаши цветные, муляжи овощей и фруктов.

                             Ход  игровой         программы

Слайд1.

Ведущий. Здравствуйте уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас сегодня в нашем зале. И я предлагаю вам отправиться вместе со мной в путешествие. А куда мы отправимся, вы узнаете из стихотворения.

Слайд2

Витаминная страна

Вся чудес она полна-

Витамины здесь живут,

Всех нас в гости к себе ждут.

Совершенно верно, это волшебная страна Витаминия.

Слайд3

Ведущий. Ребята! Наш организм устроен так, что для полноценного здорового существования ему необходимо питание. Питание- это то, что мы с вами едим каждый день .А что вы любите есть больше  всего?

  Дети  называют свои любимые продукты

Ведущий. Как вы думаете, все продукты, которые мы любим есть, полезны для нас?

- В чем различие вкусной и полезной пищи? ( Ответы детей)

  В продуктах есть очень важные вещества, которые называются витаминами.

Слайд4.(название «витамины»)

Для нормальной жизни и правильного функционирования нашего  организма необходимо, чтобы в пище содержались различные витамины.

- А какие витамины вы знаете?( ответы детей)

Да, вы совершенно правы. Самые полезные и известные витамины- это А,В,С,Д.

Слайд4.(названия  витаминов)

Давайте поближе познакомимся с витаминами. К нам в гости пришёл витамин А (выходит к доске)

- А знаете ли вы, в каком продукте больше всего содержится витамина А? (моркови .)

Витамин А. Помни истину простую:

                     Лучше видит только тот,

                     Кто жует морковь сырую

                     Или сок морковный пьет.

 Показывает рисунок с изображением моркови.

А в каких ещё продуктах содержится витамин А? Давайте посмотрим.

Слайд5, 6,7.(ученик читает текст на слайде 7)

Давайте познакомимся с витамином В( выходит ученик)

Ведущий: Это, ребята, самый главный витамин.

                  Он и нервы нам подлечит,

                  И сердечко укрепит,

                  И мозги он нам зарядит,

                  И повысит аппетит.

                  Вот какой важный этот витамин!

- А знаете ли вы, в каком продукте больше всего содержится витамина В?

Ребёнок читает:  Очень важно спозаранку

                             Есть за завтраком  овсянку.

                             Черный хлеб полезен нам,

                             И не только по утрам.

( Показывает рисунок с изображением хлеба)

А в каких ещё продуктах содержится витамин В?

Слайд8,9,10.(текст слайда10 читает ребёнок)

В гости к нам пришёл витамин С.

- А знаете ли вы, в каком продукте больше всего содержится витамина С?

От простуды и ангины

Помогают апельсины.

Ну а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

 Показывает рисунок с изображением лимона и апельсина.

Давайте посмотрим в каких ещё продуктах содержится витамин С.

Слайд11,12, 13,14. .(текст слайда14 читает ребёнок)

Давайте познакомимся с витамином Д.

- А знаете ли вы, в каком продукте больше всего содержится витамина Д? ( В рыбе, рыбьем жире и др.)

Ребёнок

Рыбий жир всего полезней,

Хоть противный, надо пить.

Он спасает от болезней,

Без болезней лучше жить.

(показывает рисунок рыбы и читает:Витамин Д, ребята, помогает укрепить зубы, в нем очень много фосфора. )

Посмотрим где ещё содержится витамин Д

Слайд15, 16. (читает ребёнок)

  Но кроме этих витаминов существуют и другие. Их еще очень много.

Слайд 17

 Это витамин Е, например, и витамин Р, и витамин К.

 Витамины бывают натуральные и искусственные.

Слайд18

Чем они отличаются?

 Натуральные витамины содержаться в натуральных продуктах, а искусственные – в таблетках

   Как вы думаете, какие витамины наиболее полезны для организма: натуральные или искусственные?

 ( ответы детей: витамины полезны натуральные, они находятся в натуральных и растительных продуктах )

Ведущий. Ребята, еще несколько  дней назад в нашей волшебной стране все шутили и улыбались. (Слайд19) Но вдруг появился злой волшебник Чибус и украл все витамины. А без них все жители страны могут погибнуть. Давайте мы с вами дружно поможем им спасти эту удивительную страну. А сделать  это сможем, если пройдем все испытания, которые приготовил нам злой волшебник. Как вы думаете, справимся мы с ними? Вы готовы к помощи? Тогда вперед!

Слайд 20

   Испытаний будет 4. Они находятся в конвертах.

 Ведущий:  Первое задание: Кто быстрей соберёт в корзинки овощи и фрукты

Слайд 21.(Включаю песню

Ведущий: Молодцы! Хорошо справились с заданием. Первое испытание пройдено.

Слайд 22

 Второе задание, которое придумал Чибус,- разгадать загадки о продуктах. Но не просто разгадать их, а еще нужно будет сказать, из какой сказки этот продукт. Итак, что это?

Кто-то за кого-то ухватился  цепко.

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко!

Но еще помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд!

                                                    (сказка «Репка»)  Слайд 23.

Золотая голова велика, тяжела.

Золотая голова отдохнуть прилегла.

Голова велика- только шея тонка.

                                            ( Тыква. Сказка «Золушка»)  Слайд24.

Сидит дед, во тот шуб одет.

Кто его раздевает-

Тот слёзы проливает.

              (Лук. Сказка !» Приключения Чиполлино») Слайд 25.

 У родителей и деток

Вся одежда из монеток

Ног нет, а движется;

Перья есть, а не летает;

Глаза есть, а не мигает.

                 ( Рыба. Сказки « О рыбаке и рыбке», « По щучьему велению...»)  Слайд26.

Ведущий: Молодцы! И с этим заданием мы справились!

Слайд 27

  Третье задание: «Дорисуй рисунок».

На этом листе- заколдованные овощи и фрукты. Нужно  их расколдовать, то есть дорисовать и раскрасить их.

Слайд28(Включаю песню )

 Дети дорисовывают овощи и фрукты недостающие детали- хвостик у огурца, помидора, яблока, вишни и пр. и раскрашивают их красками или карандашами.

   Вот какие красивые овощи и фрукты у нас получились! Спасибо вам, ребята.

Молодцы, и с этим заданием справились.

Слайд 29

И последнее задание : Отгадайте кроссворд.(задания-загадки)

Слайд 30.

*
Огородная краля
Скрылась в подвале,
Ярко-жёлтая на цвет,
А коса-то, как букет.
                     (Морковь)     Слайд 31

*
Снаружи красна,

Внутри бела.

На голове хохолок-

Зеленый лесок.

                           (редис)        Слайд 32

*

Лето целое старалась-

Одевалась, одевалась.

А как осень подошла,

Нам одежки отдала.

                       (капуста)         Слайд 33

 *

В огороде хоть росла,
Знает ноты "соль" и "фа".                                                                                                

                       (Фасоль)           Слайд 34  

Он круглый и красный,

Как глаз светофора.

Среди овощей

Нет сочней…..

                (помидора)               Слайд 35
*
В сенокос горька,

А в мороз сладка.

Что за ягодка?

                   (рябина)                 Слайд 36

*
У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек.
                  (Подсолнух)            Слайд 37

*
В огороде - жёлтый мяч.
Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна.
Вкусные в нём семена.
                         (Тыква)               Слайд 38

Слайд 39

Со всеми заданиями справились и помогли спасти страну « Витаминию».  

Слайд 40

Теперь злой волшебник никогда не посмеет сюда вернуться, мы изгнали его навсегда. Наше путешествие подходит к концу

Слайд 41

                 Учитель читает текст ( сырые овощи…….)

                 Ученик читает текст ст-я

Слайд 42

 Приходите к нам еще. До свидания! До новых встреч!

С. В. Михалков «ПОЭТ ИЗ ДЕТСТВА»

Разработка внеклассного мероприятия Усачевой Л.И.

посвящённому 100 - летию С.Михалкова

2012 – 2013 учебный год

Исполняется ГИМН

Учитель

А как вы думаете, почему  мы начинаем наше мероприятие  с Гимна России?

Кто автор этого стихотворения?  Кто же это? Что за поэт из страны детства?

Угадали, это замечательный поэт, знаток детских сердец – Сергей Владимирович Михалков

появляется портрет

Сегодня мы отправляемся в путешествие по любимым произведениям этого замечательного поэта. Мы будем не только путешествовать, но и соревноваться. Таким образом, мы выявим лучших чтецов.

Шел трамвай десятый номер

По бульварному кольцу.

Давайте сядем на этот трамвайчик из стихотворения «Одна рифма» и отправимся путешествовать.

1 Остановка «Встреча с поэтом?»

Ученик

13 марта 1913 года родился в Москве в семье ученого птицевода Сергей Владимирович Михалков.

Ученик

Отец Владимир Александрович имел юридическое образование, занимался восстановлением народного хозяйства. Мать Ольга Михайловна была сестрой милосердия и учительницей. Поэтому первоначальное образование Сергей Михалков получил дома. В обычную школу пошел учиться в 4 классе.

Ученик

С 10 лет начал сочинять стихи и выпускать рукописный журнал.

Ученик

С 1933 года стихи Михалкова печатают в журналах "Огонек", "Прожектор", "Известия", "Комсомольская правда". В 1935 году опубликована поэма "Дядя Степа". В 1936 году Михалкова узнают, как сказочника после пересказа веселой сказки "Три поросенка".

Ученик

В 1941 году 27 июня он выехал на фронт и стал писателем- корреспондентом.

Ученик

В 1944 году прозвучал Гимн Советского Союза на слова С.В. Михалкова. В 2001 году его стихи участвовали в конкурсе на новый Гимн, и снова победил Михалков.

Учитель

Скончался Сергей Михалков 27 августа 2009 года.

• На  сегодня   общий   тираж  изданных  книг    составляет  более  500 миллионов экземпляров
• Сергей Михалков -  автор  более 260 басен  и  сатирических  стихов, он  написал около 40  пьес  для  детей  и взрослых;  
• с 1999 г. одна из малых планет солнечной системы носит имя С.В. Михалкова;
• сегодня 10 библиотек в мире носят имя С. Михалкова;
• по мнению   Патриарха   Кирилла   Сергей  Михалков   войдет   в  историю  как великий  детский писатель.

2 Остановка «Дворик»

Учитель

Наше детство проходит во дворах, где часто слышны споры и смех, игры и считалки. Вот одну из считалок, написанную Михалковым, попробуйте продолжить:

Вы послушайте, ребята

Я хочу вам рассказать:

Родились у нас котята –

Их по счёту ровно… (продолжают дети)

1 а – Александрова Виолетта (Котята)

1б –                                           (Котята)

Учитель

А теперь давайте вспомним стихотворение «А что у вас?». В нём Михалков точно подметил, как дети умеют помечтать, повздорить, при случае, маленько прихвастнуть.

Дело было вечером,

Делать было нечего…(дети продолжают)

1. в -  А что у вас?

3 б – Несбывшиеся мечты

Звучит мелодия

Отправляемся дальше

3 Следующая остановка «Школа».

Учитель

Послушайте весёлое стихотворение «Азбука»

Что случилось? Что случилось?

С печки азбука свалилась!

Потеряла буква Ю

Перекладинку свою!

Больно вывихнула ножку

Прописная буква М,

Г ударилась немножко,

Ж рассыпалась совсем!

Очутившись на полу,

Поломало хвостик У!

Ф, бедняжку, так раздуло –

Не прочесть её никак!

Букву Р перевернуло –

Превратило в мягкий знак!

Буква С совсем сомкнулась –

Превратилась в букву О.

Буква А, когда очнулась.

Не узнала никого!

Учитель

А теперь попробуйте ответить из какого стихотворения эти строки:

Писать красиво не легко:

«Да-ёт ко-ро-ва мо-ло-ко»

За буквой буква,

К слогу слог.

Ну, хоть бы кто-нибудь помог! («Чистописание»)

А эти строки:

2. Я вхожу один из первых

В медицинский кабинет

У меня стальные нервы

Или вовсе нервов нет! («Прививка»)

1 б – Ильченко Максим (Прививка)

Учитель

Михалков написал много стихов о ваших сверстниках. Я напомню вам отрывки из нескольких произведений писателя.  Вспомните, как называется стихотворение о мальчике, который не хотел идти в школу и поэтому сделал следующее:

Я быстро градусник беру

И меж ладоней долго тру,

Я на него дышу, дышу.

И про себя прошу, прошу:

Родная миленькая ртуть,

Ну, поднимись ещё чуть-чуть! («36,5»)

 4 б – 36,5

Учитель

Что вы можете сказать о таких учениках? (Они трусливы, не хотят учиться, ссылаются на болезнь).

А вот стихотворение о другом мальчугане:

Я не знаю, как мне быть-

Начал старшим я грубить…  («Лапуся»)

2 б – Камчатный Данил

2 б - КЛАД

2 б – ОДНА РИФМА

4 Станция: "В сказку войдешь – мудрость обретешь "

Учитель

Сказки мудростью богаты

Сказке скажем, приходи

Это присказка не сказка

Сказка будет впереди.

инсценирование сказки "Как старик корову продавал"

3 в -

3 а

4. Остановка «Любимые животные».

1 а – Ботнарева Лиза

1 б – СКВОРЕЦ

         БАРАНЫ

5 Остановка «Дядя Стёпа»

Учитель

Но было бы неполно, говоря о творчестве Михалкова, не сказать о его стихах про дядю Стёпу. В этом произведении Михалков просто, весело и увлекательно рассказывает о мужестве и благородстве людей. Это сказка-быль.

А есть ли продолжение у дяди Стёпы? («Дядя Стёпа – милиционер», «Дядя Стёпа и Егор», «Дядя Стёпа – ветеран»).

Впервые стихи про дядю Стёпу были напечатаны в журнале «Пионер». А было это так. В 1935 году в редакцию журнала пришёл худощавый молодой человек, волнуясь, сказал: «Я принёс стихи». Редактор начал читать о том, как

В доме восемь

Дробь один

Жил высокий гражданин

По фамилии Степанов

И по имени Степан.

Редактор, оторвавшись от листка, посмотрел на автора, и так как перед ним стоял достаточно высокий гражданин, то редактор решил, что он написал стихи про себя самого и спросил: «Ваша фамилия Степанов?» Но автор ответил «Михалков, Серёжа». Дочитав, стихотворение редактор сказал: «Отлично, будем печатать в следующем номере, но боюсь, художник не успеет сделать иллюстрации» и тут же добавил: «Не нужен художник. Нам нужен фотограф. Мы сделаем фотоиллюстрации. А снимать будем Вас. Вы вылитый дядя Стёпа» и потом многие думали, что дядя Стёпа и Михалков это одно и то же лицо.

6 Остановка «Басня»

Учитель

Басня славится моралью

Не ленись, запоминай,

Всё чему она научит

Ты себе на ус мотай.

3 а – Заяц и Черепаха

3 в – Две подруги

Учитель

Подходит к концу наш праздник, но знакомство с книгами, которые согреты теплом, добром и юмором Сергея Владимировича – продолжается!

Вы читали Михалкова

И учили наизусть

Теперь мы точно знаем

Что его боится грусть.

Что он любит в детях смелость

Озорство и шаловливость

И всегда за справедливость.

Книг заветные страницы

Помогают людям жить

И работать и учиться

И отчизной дорожить

Мы читали "Про Мимозу" - это раз!

Про "словечки" и "колечки" - это два!

Знаем песни Михалкова.

Все вы знаете такого?

Сергея Владимировича Михалкова!

Молодцы, ребята! Сколько разных произведений, С.В. Михалкова вспомнили, которому исполнилось бы в этот день 100 лет!

«Азбука безопасного движения»

Внеклассное мероприятие по ПДД

Цели мероприятия: 

• познакомить учащихся с видами светофоров и дорожных знаков; вспомнить как правильно переходить дорогу; рассказать о значении знаков для водителей и пешеходов; формировать у учащихся системы знаний по ПДД.
• развивать наблюдательность, внимание, воображение, любознательность, навыки безопасного поведения на дорогах, творческие способности;
• воспитывать у детей культуру поведения на дорогах, коллективизм, умение сопереживать.

Действующие лица: Баба Яга, Светофор, Ведущий, Волк,  Медведь, Коза, Козлята, Ворон.

Оборудование: презентация, дорожные знаки, прямоугольные полоски (белые – по количеству детей),  прямоугольники (серые 3х 6 шт, желтые, красные, зеленые  3х1 шт.), костюмы для Бабы - Яги и светофора, волка, медведя, ворона, козы, козлят, фонограммы песен «Пусть бегут неуклюже», «Бременские музыканты», «Пластилиновая ворона».

Гости: представители ГИБДД, родители учащихся.

ХОД  МЕРОПРИЯТИЯ:

Ведущий. Ребята! Сегодня у нас с вами  будет занятие, посвященное правилам дорожного движения и называется оно «Азбука безопасного движения».

Слайд 1.

-Ребята, посмотрите внимательно на экран и скажите, кем вы являетесь, выходя на улицу? (пешеходами)

Слайд 2.

- Почему именно так назвали людей идущих по улице? (пешком ходят)

- Какие корни можно выделить в слове «Пешеход»?

Ведущий. Мы живём сегодня в век скоростей, в век научно-технического прогресса. По современным дорогам мчатся быстроходные автомобили, в воздухе летят сверхзвуковые лайнеры и космические корабли, по морям и океанам плывут быстроходные суда. Все вокруг торопятся, спешат…

 - Одна секунда... Много это или мало? Для пешехода одна секунда – пустяк, шаг шагнуть. А для водителя секунда – вещь весьма серьёзная. За 1 секунду машина, идущая со скоростью 60 км/ч, проезжает больше 16 м, а со скоростью 80 км/ч – 22 метра. Поэтому, ребята, на дорогах надо быть очень внимательными, осторожными, не спешите, особенно при катании на велосипедах, старайтесь выбирать безопасный путь.

Песня  на мелодию «Пластилиновая ворона»

Когда спешишь ты в школу,

Опаздываешь очень,

А может, и не очень,

А может быть, чуть - чуть,

Одно ты помнить должен:

Средь всех дорог на свете          2 раза      

Ты выбирай, конечно,              

Лишь безопасный путь.

(Вдруг из-за угла появляется Баба Яга. Она растрёпана и очень сердита.)

Баба-Яга. Безобразие! Постоянно одна и та же история!

Ведущий. Что с тобой Яга?

Баба-Яга. Оштрафовали! Не там видите ли улицу перехожу. На метле полетела, опять свистят! «Не положено, говорят,  в городе на таком виде транспорта передвигаться». Я им объясняю: Я – Баба Яга! Мне только на метле как раз и положено.

Ведущий. А они?        

Баба-Яга. Иди, говорят, в лес. Там, пожалуйста, летай сколько угодно и хоть на чём.

Ведущий. Ну, так ты бы в другом месте, на другом участке улицу перелетела.

Баба-Яга. На другом? Там знаешь, сколько этих…как их…слово-то такое мудрёное.

Ведущий. Инспекторов что ли?

Баба-Яга. Вот-вот. Если этих нет, так знаков на дорогах понавешали, светофоров, указателей. Уважающей себя Бабе Яге и пролететь негде!

Попав в большой и шумный город
Я потерялась, я пропала!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути.
Признаться честно – я не знаю
Где мне дорогу перейти?
Ребята! Вы мне помогите!
И если можно, расскажите…
Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить!

Ведущий. Не переживай. Оставайся с нами. Мы тебе поможем изучить ПДД!

Слайд 3.

Баба-Яга. (читает)   ПДД! Что это значит? (Поворачивается к ребятам.) А, здравствуйте, ребята! Помогите мне расшифровать эту надпись. Что такое ПДД?

Дети. Правила дорожного движения!

Баба-Яга. Что, опять про правила?! Я и так все знаю.

Ведущий. Хорошо, давай проверим! Можно ли играть на дороге?

Баба-Яга. Например, в шахматы – нельзя.

Ведущий. Почему?

Баба-Яга. Машины все фигуры посбивают, а в футбол – можно.

Ведущий. А вы, ребята, согласны с Бабой-Ягой? (Нет.) Я бы тебе посоветовала с нами поиграть, повторить правила дорожного движения. Посмотри ребята в футболках трех разных цветов, соответственно у нас соревнуются 3 команды.

- Ответь-ка мне, бабулечка, как ты думаешь, кого называют «волшебник-постовой»?

Баба-Яга. Милиционера.

Ведущий. Нет, не угадала. Ребята, помогите Бабе – Яге, отгадайте загадку.

Он глазищами моргает
Неустанно день и ночь.
Он машинам помогает
И пешеходам может он помочь.

Дети. Это – светофор!

Светофор.    Да, это я, светофор –
                      Волшебник – постовой.

Баба-Яга. А как же можешь помочь?
                  С помощью чего?

Светофор.     Чтоб тебе помочь
                       Путь  пройти опасный,
                       Стоят на страже день и ночь –
                       Зелёный, жёлтый, красный.

Самый строгий – красный свет,
Если он горит – стой!
Дороги дальше нет!
Путь для всех закрыт

Чтоб спокойно перешёл ты
Слушай мой совет
– Жди!
Увидишь скоро жёлтый
В середине свет.

А за ним зелёный свет
Вспыхнет впереди.
Скажет он:
«Препятствий нет,
Смело в путь иди!»

Светофор. А вы знаете, почему светофор называют светофором? Это слово составлено из двух частей “свет” и “фор”. “Свет” – это всем понятно, “фор” – от греческого “форос”, что означает “несущий”, носитель. А вместе “светофор” – значит “ носитель света”, “несущий свет”. Он несет три разных света … (красный,  желтый, зеленый).

Светофор: А теперь начинаем конкурсную программу. Команды «Красный, желтый, зеленый» готовы? Я проверю, какие вы внимательные пешеходы и проведу с вами игру “Светофор”. Правила простые:

• Если я покажу красный сигнал, вы делаете шаг назад,
• Если жёлтый – стоите на месте,
• Если зелёный – делаете один шаг вперёд.

Те,  кто ошибается, выбывает из игры. Побеждает та команда, чей участник остается последним. Будьте внимательны!

Ведущий. Спасибо тебе, Светофорчик, садись к ребятам и послушай, что они ещё про тебя знают.

Слайд 4 .

1 ученик: Первый светофор появился в 1868 году в Англии в Лондоне. А в нашей стране первый светофор установили в1929 году в Москве. Светофор был похож на часы с круглым циферблатом, разделённым на секторы красного, жёлтого и зелёного цвета. Стрелку-указатель регулировщик поворачивал вручную. Потом появились электрические светофоры, которые действуют и сейчас, хотя внешне они и изменились.

Ведущий. Ребята, как вы думаете, почему выбраны именно эти цвета?

Слайд 5.

• Красный цвет хорошо виден в темноте, тумане. Красный цвет- сигнал опасности, сигнал тревоги. Он самый заметный, виден издалека, его трудно спутать с другим. Поэтому он выбран для самого строгого сигнала, запрещающего движение.
• Желтый цвет также хорошо заметен в любую погоду. В тумане его можно принять за красный. Но все равно он будет предупреждать водителя.
• Зеленый цвет нельзя спутать с красным или желтым.

Ведущий. На светофорах есть козырьки, чтобы сигналы были хорошо видны при ярком солнечном свете.

- Бывают чрезвычайные ситуации, или когда светофор не работает по какой-нибудь причине. Кто помогает соблюдать правила движения? (регулировщик)

- Выберите из представленных цветов светофора, тот, который дает право на переход дороги.

Слайд 6. Сигналы светофора

Ведущий. Баба- Яга, ты поняла, как важен светофор? Будешь выполнять его сигналы?

Баба-Яга.   Нужно слушаться, бесспорно
Указаний светофора.
Нужно правила движенья
Выполнять без возраженья!

Слайд 7.

Ведущий. Прочитайте вывод и запомните:

Пусть запомнят твёрдо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зелёном свете
Через улицу идёт!

- Молодцы! Светофор стоит, подаёт сигналы и нам легко можно перейти улицу на зелёный свет. Исполним песню Светофору.

Песня  на мелодию «Пусть бегут неуклюже»

Пусть бегут неуклюже
Пешеходы по лужам,
Но нельзя по дорогам бежать.
Тротуар - пешеходам,
А машине - дорога
Это правило все должны знать.

Припев:
Если красный - путь опасный.
Если желтый - погоди,
А зеленый - значит можно
Нам дорогу перейти.

Игра «Собери светофор» (с.162)

Командам вручается жезл и объясняется задание: каждый участник команды   должен   участвовать   в   сборке   светофора   из прямоугольников. Побеждает команда, раньше и без ошибок закончившая сборку светофора. В коробках находятся по шесть серых прямоугольников и по одному цветному: красный, желтый и зеленый. По сигналу участники команд подбегают к коробкам, вынимают из коробок прямоугольники, возвращаются на место, передавая жезл следующему, каждый следующий участник берет из коробки другой прямоугольник, продолжая сборку светофора. Прямоугольники кладут один на другой в следующей последовательности: серый, серый, красный, серый, желтый, серый, зеленым, серый, серый.

Ведущий. Молодцы! Ребята, а кто ещё подчиняется сигналам светофора? А знаете, какие машины могут свободно проехать при зелёном сигнале для пешеходов?

Слайд 8.

- Вы сразу их узнаете по тревожному громкому сигналу, который они издают, и синим или жёлтым маячкам на крыше. Это машины скорой медицинской помощи, милиции, пожарной охраны и аварийной службы, они спешат спасти людей, попавших в беду, поэтому на дорогах для них всегда “зелёный свет”. И если, переходя дорогу по зебре, ты увидел вдали такие машины, остановись и пропусти их. Не беги и не пугайся.

Ведущий. - Кто поможет вам перейти через дорогу?

Слайд 9.

- Как по – другому называется «зебра»? (пешеходный переход)

- А какие ещё переходы вы знаете?

Дети. Пешеходный переход.

Подземный пешеходный переход.

Наземный пешеходный переход.

Ведущий. Послушайте стихи о знаках пешеходного перехода и найдите знаки, обозначающие их (дети показывают).

Слайд 10 .

Дети. 1. По полоскам чёрно-белым
Человек шагает смело.
Знает: там, где он идёт, –
Пешеходный переход.

2. Спешит  куда-то человек –
Дорога преградила бег,
Свет светофора – красный.
Туда ныряет пешеход
В подземный светлый переход.
Свободно! Безопасно!

3. Что проходят речку вброд,
Про это каждый знает.
А пешеходный переход
И над землёй бывает.
Этот знак довольно прост –
Пешеход идёт на мост.
Тут поднялся – там пошёл,
Безопасно, хорошо!

Ведущий. Как нужно переходить через дорогу?

Слайд 11.

Практическое занятие. Игра: “Научись сам, научи друга”

1. Учимся все вместе. Идем. Посмотрели налево. Посмотрели направо. Идем.

2) Разложите у доски белые полоски бумаги так, чтобы получился пешеходный переход.

(Каждый ребенок получает белую полоску)

2) 1 ученик – у доски рассказывает и показывает 2 ученику, тот повторяет.

3) 2 уч. показывает 3 уч., тот повторяет.

И.т.д. 3 – 4, 4 – 5.

Ведущий. Молодцы! Думаем вы будете всегда соблюдать правила перехода проезжей части дороги.

- Посмотрите на рисунок и найдите правильную разметку.

Слайд 12.

Баба- Яга. А мне то эта разметка зачем? Сяду на метлу и полечу.

Ведущий. Ох, и глупая ты Баба- Яга. Столько лет прожила, а ума не нажила. Жизнь то дается один раз, поэтому надо знать ПДД.

Тем, кто правила не знает,
Тем, кто их не соблюдает,
Мы расскажем и покажем
Сказку "Волк и семеро козлят".

Волк:   Не простая сказка эта –

В ней и шутка, и намёк:
В нашей сказке спрятан где-то
Добрым молодцам урок.

Коза:   Семь козляток у меня

Вот она моя семья.        
Как зовут их, я  скажу,
По порядку расскажу.
Вот Умейка - он умелый
Вот Бодайка - очень смелый,
Вот Дразнилка, вот Топтушка,
Вот Мазилка, вот Болтушка.
У меня одна дочурка
Очень любит поболтать,
Не умеет помолчать.
У меня один козлёнок -
Непоседа, пострелёнок.
Больше всех его люблю
Малышом его зову.

Коза обращается к козлятам, и они все садятся на лавочку у домика.

Коза:   На базар иду я снова,

Чтоб купить вам всем обновы
Не случилось, чтобы лиха,
Посидите вы тут тихо.

Коза берёт корзинку, уходит. Козлята сразу вскакивают, уходят из  дома, играют в догонялки. Поют песни (под мелодию песни трех поросят):

Нам не нужен светофор! (3 раза)
Обойдёмся без него! (3 раза)
Мы идём куда хотим! (3 раза)
На него мы не глядим! (3 раза)
Пусть горит любой нам свет! (3 раза)
До него нам дела нет! (3 раза)
Мы не станем ожидать! (3 раза)
Правила эти соблюдать! (3 раза)

Козлята танцуют на проезжей части дороги. Сигналы машин.

Медведь: Что несётесь под колёса, козлята мокроносые?

Ведь беда могла случиться!
Надо вам, друзья, учиться
Как по улице ходит,
Чтоб к врачам не угодить.

Выбегает волк (свистит в свисток).

Волк: Вы не в цирке, здесь дорога!

Ну, кого вы удивите?
Поверните руль немного -
Под машину угодите!
Неужели вам не ясно?
На дороге быть опасно!
Нарушители, за мной!

Волк уводит козлят в ГИБДД. Появляется коза с полной корзиной, подходит к домику.

Коза:    Всем обновки я купила

Ничего не позабыла
Вы к окошку подойдите
На корзинку поглядите:
Быстро, время не теряйте,
Все обновки примеряйте.

Ой, беда, козлята - где?
Не видать козлят нигде.

Ворон:  Недалёко я летал,

Всё видал, всё видал,
А козлята твои у волка в ГИБДД.

Коза:   Волк-волчок, отдай мне деток,

Ненаглядных малолеток.
Очень я прошу тебя,
Съешь тогда уж и меня.
Не могу я жить без них,
Моих деток дорогих.

Волк:   Ты газет не читаешь,

Новостей совсем не знаешь:
За порядком я слежу
В ГИБДД служу.
Чтоб мамашей доброй зваться,
С детьми нужно заниматься.

Коза:   Это я не занимаюсь?

Это мало я стараюсь?
Порядок в доме навожу,
Целый день варю, стираю,
Подметаю, прибираю.
Минутки нет, чтоб отдохнуть,
Ночью некогда вздремнуть,
Я кормлю их очень вкусно.
Что попросят - все куплю.
Обуваю, одеваю
Только ими и живу.
С базара я иду опять,
Вот корзина - не поднять!
Все обновки для ребят -
Дорогих моих козлят.
Все козлята любят жвачку,
Покупаю им по пачке,
Здесь - рубашки шведские,
Джинсы турецкие,
Кроссовки "Адидас"
Все будет в самый раз
Вещи все из-за границы,
Ведь свое нам не годиться.

Волк:  В этом вся твоя печаль?

Мне твоих козляток жаль.
Слезы чтоб потом не лить,
Нужно разуму учить.
Очень важная наука -
Правила движения.
И должны их соблюдать
Все без исключения.
На первый раз прощу твоих козлят,
А во второй раз пусть не попадают.

Ведущий:        Чтобы правила движения

Взрослым, детям твердо знать,
Нужно правила движения
Постоянно повторять.

Коза:   Изучайте, изучайте

    Правила движения
   И всегда их соблюдайте
   Все без исключения.

Козлята:   Ведь не зря на светофоре

Зажигаются огни -
Красный, желтый и зеленый.
Нам хотят помочь они.

Ведущий:  Очень важная наука

Правила движения
И должны их соблюдать
Все без исключения.

Волк:    Вы на знаки посмотрите

     И спасибо им скажите.
    Изучайте, уважайте
    На дороге не зевайте.

Все действующие лица поют песню.

Чтобы не было дружок у тебя несчастий,
Не играй ты никогда на проезжей части.
Это правило запомнить
Нужно - обязательно:
На дороге, на дороге
Будь всегда внимательным!

Ведущий. Спасибо героям сказки. Ребята, сделаем вывод: Нельзя на проезжей части…

Рассуждаем – проверяем по слайду.

Слайд 13.

- А Зимой?

- Почему зимой дороги особенно опасны.

Слайд 14.

- А какие могут быть последствия?

Слайд 15.

- Если на дороге случилась беда?

Слайд 16.

Баба-Яга. Вот вы говорите я – глупая, а вы все умные. Вот недавно я видела, как в одном городе ученик 2 класса катался на самокате по дороге. Его сбила машина. В тяжелом состоянии мальчик был доставлен в больницу. Мне хотелось бы узнать, почему часто происходят ДТП, участниками которых становятся дети?

(высказывания детей)

Чтение стихотворения Ю. Могутина «Случай на мостовой»

Гудят грузовики вокруг,
Стремглав машины катят,
И вдруг мальчишка
Во весь дух
Летит на самокате.
То вынырнет из-за угла
Наперерез машине,
То вдруг помчится, как стрела,
По самой середине.
На светофоре красный свет:
Езда опасна – хода нет!
Но мчится дальше озорник.
И с видом победителя
Чуть не попал под грузовик,
Перепугав водителя.
И снова мальчик услыхал
Мотор, ревущий грозно,
Успел заметить самосвал,
Но было слишком поздно.
Закрыты в ужасе глаза –
Визжат надсадно тормоза.
По присмиревшей мостовой –
Спешит к бедняге постовой.
Так на проезжей части
Произошло несчастье.

Светофор.  А вы, ребята, тоже так делаете? (Нет.) Вы соблюдаете ПДД? (Да.) - А вы знаете, где устанавливаются светофоры? (перекрестках)

- А что такое перекресток?

Ведущий. Перекрестки, где установлены светофоры, называются регулируемый пешеходный переход. А что поможет пешеходу, когда нет светофора, например в селах, поселках?

Дети. Дорожные знаки.

Слайд 17.

Ведущий. Дорожные знаки имеют свою историю. Самые старые из всех дорожных знаков - указатели расстояний. Люди устанавливали каменные столбы, чтобы пометить дорогу; на перекрёстках ставили каменные или деревянные кресты, строили часовни.

Слайд 18.

- Более 300 лет назад в России появились высокие столбы на дороге через каждую версту (1 км 67 м) их стали называть верстовыми. Позднее стали устанавливать столбы на перекрёстках и делать на них надписи, куда какая дорога ведёт. Дороги, на которые ставили столбы, стали называть столбовыми.

Слайд 19.

- Раньше каждая страна имела свои дорожные знаки. Попытка ввести единые дорожные знаки была предпринята в 1909 году в Париже. Были приняты четыре международных дорожных знака, эти знаки имели символы, которые почти полностью схожи современным дорожным знакам.

В 1968 году были приняты 126 международных дорожных знаков, а в 1978 году был принят новый стандарт, который установил 7 групп дорожных знаков.

Баба-Яга. Подумаешь…знаки. Зачем они мне нужны? Тут такая ерунда! 

Ведущий. А как же без знаков? Ну-ка скажи, это какой знак?

Слайд 20.

Баба-Яга. Это? Это дети с урока убегают.

Ведущий.Неправильно. Это знак – «Осторожно дети» и устанавливается он пред школой, детским садом и др. детскими учреждениями. А этот?

Слайд 21.

Баба-Яга. Это – «Осторожно, кирпич на голову упадёт».

Ведущий. Ну и ну! А ещё в тридесятое царство поехать хочет. Нет тебе туда дороги. Ребята, вы знаете этот знак? Что он обозначает?

А сейчас исполним песню о дорожных знаках.

Песня на мотив из мультфильма «Бременские музыканты»

Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто знает правила дороги,
Не грозят ни травмы, ни тревоги – 2раза.

Выучив таблицу умножения,
Не забудь про правила движения.
Если ж знаки нас предупреждают,
Значит – нас они оберегают – 2раза.

- А теперь давайте вспомним группы дорожных знаков.

Слайды 22, 23, 24, 25, 26, 27.

Закрепление. Игра. Отгадывание загадок.

- А теперь послушайте, что могли бы рассказать знаки о себе, если бы ожили.

Слайд 28.

В городские наши дебри
Забежали чудо – зебры.
Зебра не лягнет копытом,
Зебра не мотнет хвостом,
Растянулась любопытным
Через улицу мостом. (Пешеходный переход)

Слайд 29.

На дорогах пешеходам
Стало проще с переходом.
Под землею даже площадь
Перейти гораздо проще. (Подземный переход)

Слайд 30.

Где увижу знак такой.
Поверну-ка лучше я,
Чтобы не стряслось со мной
Никакого случая. (Движение пешеходов запрещено)

Ведущий. Молодцы ребята! А чтобы быть не только сильными и ловкими, а также умными пешеходами, а в будущем и водителями, мы проверим как вы усвоили правила дорожного движения, проведем конкурсы.

Игра «Дорожные знаки»

        Игра проходит в виде эстафеты. Каждый участник команды по очереди подходит (быстрым шагом)  к столу и выбирает тот знак, который был задан команде: например, одна команда берёт только запрещающие знаки, другая - предупреждающие и т.д. Когда эстафета закончится, каждый ученик показывает свой знак и говорит, что этот знак обозначает.

Игра «Музыкальный стул»

Ведущий. Послушайте условия игры: проигравший должен ответить на вопрос по правилам поведения на дорогах. А Баба – Яга поможет нам устанавливать музыкальные паузы. (проводится игра)

Баба-Яга. Ой, ребятки, что-то устала я, ведь и стара уже. Очень многое я узнала на вашем празднике о ПДД. Теперь мне всё понятно. Большое спасибо ребята! До свидания!

Ведущий. Тебе тоже спасибо за добрые слова. Ребята, попрощаемся с Бабой –Ягой? Что пожелаете  ей? Счастливого пути!

- А мы продолжим игровую программу.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!”

Ведущий:  Отвечаем хором, если согласны: “Это я, это я, это все мои друзья!”, если не согласны: молчите.

Ведущий: Кто из вас идёт вперёд Только там, где переход?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Ведущий: Кто летит вперёд так скоро, Что не видит светофора?

Дети молчат

Ведущий: Кто из вас идя домой, Держит путь по мостовой?

Дети молчат.

Ведущий: Знает кто, что красный свет - Это значит – хода нет?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Ведущий. А теперь задания по командам.

«Доскажи словечко»

Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
Где есть надпись…(переход).

Если ты спешишь домой.
Не беги по мостовой.
Не цепляйся за трамвай
И другим … (не разрешай).

Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти.
Помните, ребята, при переходе
Что смотреть надо … (налево).

Как дойдешь до середины,
То отсюда с половины,
Помните, ребята,
Что смотреть надо … (направо).

Ты спешишь на стадион,
Не цепляйся за вагон.
За машиной не гонись
От увечья … (берегись)!

Загадки.

Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.

 ( Автобус.)

Стою я с краю улицы
В длинном сапоге –
Чучело трехглазое
На одной ноге.

(Светофор.)

У него – два колеса
И седло на раме.
Две педали есть внизу,
Крутят их ногами.

(Велосипед.)

Не живая, а идет;
Неподвижна, а ведет.

(Дорога.)

Я мчусь, держусь за провода,
Не заблужусь я никогда.

(Троллейбус.)

В два ряда дома стоят -
Десять, двадцать, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят.

(Улица.)

«Знатоки нот»

Ведущий. Кто отгадает загадку:

Семь ребят на лесенке
Заиграли песенки. (Ноты.)

Слайд 32.

Игра «Составь слова»

Слайд 33.

«Расшифруй»

- Ребята из школы светофорных наук передали вам письмо. Расшифруйте его.

Слайд 34.

Текст.

Кто знает правила движения,
Тому почёт и уважение!

Ведущий. Ребята, вы все – молодцы! Прекрасно справились с заданиями, конкурсами, показали хорошие знания, прекрасные умения. Пока жюри будет подводить итоги наших конкурсов, мы проведем игру:

«Да» или «Нет» (отвечаем хором)

- Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (да)

- Что хотите – говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (нет)

- Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (нет)

- Что хотите – говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (да)

- Что хотите – говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (нет)

- Что хотите – говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (да)

- Что хотите – говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (нет)

Итог. Ребята! Чтобы не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойно были за рулем водители

Делаем мы вам предостережение

Соблюдайте правила дорожного движения!

Слайд 35.

Памятка юного пешехода

1. Прежде чем пересечь улицу или дорогу, убедись в полной безопасности перехода.
2. Не перебегай дорогу перед близко идущим транспортом, не разрешай этого делать другим.
3. Не устраивай игры на проезжей части улицы. Не цепляйся за проходящий транспорт.
4. Будь внимателен к окружающим: если человек упал, помоги ему подняться, пожилым людям помоги перейти улицу.
5. Ходи только по тротуару или пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны. Если нет тротуара, то иди по обочине навстречу транспортному средству (по левой стороне).
6. Строго подчиняйся сигналам светофора. Переходи дорогу только там, где знак «пешеходный переход» и только на зеленый сигнал светофора.
7. Пользуясь общественным транспортом, соблюдай порядок посадки и выхода.

Слово инспектору ГИБДД.

Слайд 36.

Благодарность.

Государственное специальное (коррекционное) 

образовательное учреждение для обучающихся, 

воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья общеобразовательная школа – интернат № 2
VIII вида г. Абинск Краснодарского края
Воспитатель Зеленская С.И. г. Абинск

Цель: Учить владеть собой во время праздника, выразительно и эмоционально читать стихи. 

Задачи: 

• Формировать у учащихся правильное произношение при чтении стихов и песен, расширять знания о существующих праздниках, учить применять на практике знания по тексту; 
• Воспитывать культуру поведения во время праздника, нравственные качества, умение сопереживать, сплочение детского коллектива; 
• Корригировать увеличение внимания с помощью заучивания стихов и песен, развивать связную устную речь, орфоэпическое правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, развивать слуховое восприятие. 

ВЕД: Дорогие ребята, родители. Вот и закончился наш первый учебный год. Кажется, что только вчера вы ребята переступили порог нашего класса, а сегодня, посмотрите уважаемые родители на своих детей. Ведь они за это время, очень выросли, многому научились и многое узнали. Чему же их учат в школе? 

Песня: «Чему учат в школе?» 

Мы сегодня очень рады
Всех приветствовать гостей.
Первый класс, Пригласил на праздник Вас

Знают взрослые и дети
И шахтер и водолаз,
Что труднее всего на свете
Самый первый школьный класс!

Первый класс - это первый задорный звонок.
Первый класс - это первый серьезный урок.
Это первая в жизни оценка,
Это шумная, радостная переменка.

Знают девчонки и знают мальчишки:
Первый класс - это первая школьная книжка! 

Ведущий: 

Сегодня, друзья, нас пригласил к себе на праздник «БУКВАРЬ». Все дети выучили буквы, научились читать, закончили изучать свой первый школьный учебник и поэтому у нас сегодня замечательное праздничное настроение!

Первоклассников сегодня
Мы на праздник соберем,
Непременно приходите
Попрощаться с букварем.
Дети исполняют песню "ДЕНЬ БУКВАРЯ"

Смех и слезы, радость и печаль-
За этот год пришлось нам испытать.

Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
А теперь на книжной полке,
Нас другие книжки ждут.

Тем, кто любит приключенья,
Мы откроем свой секрет. 

Дети (хором). 

Увлекательнее чтенья
Ничего на свете нет! 

Голос из-за угла: "Как это нет?! Чего вы врете?" 

Учитель. 

Ой, кто это? Кто это сказал? 

Нафаня. 
Это я, Нафаня. 

Учитель (задумчиво). 
Нафаня... в нашем классе такого ученика нет. Выходи, покажись нам! (Нафаня выходит.) Ты из какого класса, мальчик? 

Нафаня. 
Из какого класса? Да вы чё? Я вообще нигде не учусь, не учился и учиться не собираюсь! Зачем мне голову забивать всякой ерундой? 

Учитель. 
Что значит "ерундой"? Да ты у ребят спроси, сколько всего они за пять месяцев узнали – читать, писать научились! 

Нафаня. 
Ну уж, писать! Какая проблема-то – ставь себе закорючки и дело с концом! А читать-то на что? Мне моя бабуся такие сказки рассказывает – ни в какой книжке вашей не прочтешь! 

Учитель. 
Сказки – это хорошо. Но я уверена, что столько сказок, сколько их в книгах написано, твоя бабуся не знает.

 
Нафаня. 
Неправда. Давай поспорим, что знает и я знаю! 

Учитель. 
Давай! Мы с ребятами тебе игру предлагаем. Я буду называть сюжет или героя, а ты отгадывай. 

Нафаня. Давай, называй. 

Игра "Угадай сказку» 

С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
О ком эта сказка? (о Буратино)
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовется...
(Чиполлино, а не Буратино),

Появилась девочка в чашечке цветка,
А была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала.
Вот какая девочка, как она мала.
Кто читал такую книжку?
Знает девочку-малышку?
(Дюймовочка) 

Девочка хорошая по лесу идет,
Но не знает девочка, что опасность ждет.
За кустами светится пара злющих глаз.
Кто-то страшный встретится девочке сейчас.
(Красная Шапочка и серый волк) 

Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он сам, того не ведая
Несет её домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь!
Названье этой сказки …
("Маша и медведь") 

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота,
Он известен, знаменит,
Это доктор...

Мылом, мылом, мылом, мылом
Умывался без конца,
Смыл и ваксу и чернила
С неумытого лица.
До сих пор лицо горит!
Кто он?...
(Мойдодыр, а не Айболит),

Нафаня (естественно, проиграв). 
Ладно, ваша взяла! Радуйтесь, что обидели ребенка. Скажу бабусе, она вам еще покажет! (Обиженный, уходит.) 

Учитель. 
Вот глупый! Вместо того чтобы обижаться, лучше бы читать научился. Ну, пусть идет. (Обращается к ребятам.) А мы с вами, ребята, совершим сегодня последнее путешествие по страницам "Букваря". 

Стук, грохот. В класс влетают Баба Яга и Кот Баюн, сзади тащится Леший. 

Кот (обращаясь к Лешему). 
Ну чё ты за нами увязался? Без тебя разберемся. 

Леший. 
Да что вы разберетесь? Ничего вы не можете! Только метлой махать да людей пугать россказнями. Да дети-то только и знают о Бабе Яге, что у нее избушка на курьих ножках туды-сюды ворочается. Колдунья! Да самый затрапезный мальчонка ее вокруг пальца обвести может. А про Кота-то и вовсе толком никто не знает. Ну, кот и кот, сколько их по помойкам шастает! Чё вы сюды поперлись-то? 

Баба Яга. 
Уйди, окаянный! Мы за твои слова на тебя в обиде. Я за своего внучка сама постою. 

Леший. 
Ага, стойкая, посмотрю! (Уходит.) 

Кот (обращается к детям). Ну и в чем дело? Кто обидел Нафаню? 

Учитель. 
Во-первых, здравствуйте. Во-вторых, вы нам помешали праздник проводить. А в-третьих, никто вашего Нафаню не обижал. 

Баба Яга. 
Как не обижал? Ребенок прибежал весь в слезах. Меня, говорит, целая свора ребят дурачком назвала! 

Учитель.
Не свора, а класс. И ничего плохого мы о нем не говорили. Просто ваш Нафаня игру проиграл. Оказалось, что его бабушка не все сказки на свете знает. 

Баба Яга. 
Конечно, не все. А я этого и не утверждала. 

Кот. 
Просто дети всегда считают, что взрослые знают все-все. 

Учитель. Знают многое, потому что книжки умные читают, учатся. А ваш Нафаня учиться не хочет. 

Баба Яга (грустно). 
Да знаю я! Сколько раз пыталась его читать научить, а он все отлынивает: то голова болит, то живот, то спать хочется, то есть. В общем, беда. 

Учитель. 
А наши ребята уже научились. И сегодня мы с "БУкварем" прощаемся. Кстати, он должн был подойти. Где же он?
Вбегает запыхавшийся Нафаня, в руках записка. 

Нафаня. 
Бабуся! Леший чаво-то удумал. Иду я по дорожке, вдруг он меня окликает. Беги-ка, говорит, в школу, где тебя обидели, там, говорит, бабка твоя бестолковая с этим облезлым котом прохлаждаются. Неси-ка им записочку, пусть голову-то поломают, читаючи. Да передай – коли не прочтут, то не дождутся, кого ждали. Вот мы и увидим, кто умнее. (Передает записку.) 

Баба Яга. 
Вот беда, ничаво не разберу. Ну-ка, может, вы, ребята, поймете, что тут написано. Ваш волшебник Букварь у меня. Хочу посостязаться с вами. Раз вы все такие умные, ответьте на загадки:
Любите загадки? Ну-ка по порядку.
Хором отвечайте, друг другу помогайте.

Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке.
А живут в доме том,
Книжки, ручки и альбом. (портфель)

Черная ивашка – деревянная рубашка.
Где носом поведет, там и след кладет. (карандаш)

У сосны и елки листики- иголки,
А на каких листочках растут слова и строчки. (на страницах тетради)

Белый камешек растаял,
На доске следы оставил. (мел)

Ведущий: 
Вы загадки отгадали, Знания нам показали
И помогла вам в этом дружба.

Песня: «Песенка друзей» 

Появляется Леший. 

Леший.
Ну-ну! Угадали и все сказали правильно. Но я не отпущу ваш Букварь, пока вы не выполните еще одно задание. 

Баба Яга. 
Да ладно тебе, Леший, глумиться над детками! Ну чё тебе еще надо? 

Кот. Да, чё? 

Леший. 
Не чё, а что, простофиля! Мне хочется знать, на самом ли деле эти ребята что-то знают. А ну-ка, становись в три команды! (Ребята строятся.) Так, бабка, хватит нюни распускать, будешь мне помогать. Да и ты, кот, тоже. Это твоя команда, это бабкина, а это моя. Следите, да не подсказывайте, а то не придет с вами Букварь проститься. 

Сейчас мы проверим, дружат ли в ваших тетрадях буквы. Составьте слова из данных слогов:

На плакатах: 

Команда 1
РО
ЧА
КРИ ЧУ
ЩА
ТА СВЕ
ЩУ

Дети. Роща, свеча, кричу, тащу. 

Команда 2 
ТУ
КРУ
ЧА ЧУ КА
ЩА
ЩУ НИ

Дети. Туча, пища, кручу, щука. 

Команда 3 
ЧАШ
ЧУ
ЩА ЧИ
ЩУ
ДО КА
ВЕЛЬ

Дети. Чашка, чищу, чудо, щавель. 

Леший. 
На какие правила эти слова? 

Дети отвечают. (ЧА – ЩА, ЧУ- ЩУ) 

Учитель. 
Молодцы, ребята, вы замечательно справились с заданием. Ведь так, Леший? 

Леший. 
Ладно, ваша взяла! Сам видел, какие они догадливые. Приведу я вам ваш Букварь. (Уходит.) 

Учитель. 
А пока мы ждем, давайте поиграем.

Игра "Это я"! (Игра со зрителями) 

Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
- Это я...
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
- Нет, не я...
Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?!
- Это я...
Кто из вас хранит в порядке книжки ручки и тетрадки?
- Это я...
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
- Нет не я...
Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?!
- Нет, не я...
Кто из вас, узнать хочу, забияка и драчун?
- Нет не я...
Кто из вас такой ловкач лучше всех играет в мяч?
- Это я...
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
- Это я...
Это кто играл в футбол и забил в окошко гол?
- Нет не я...
Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?!
- Это я...
Есть ребята между вами те, кто помогает маме?!
- Это я...
Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?
- Нет, не я...
Кто из вас сюда принес песни, шутки, смех до слез?!
- Это я... 

Входят Леший и Букварь.

Леший. 
Вот ваш Букварь. Он у меня в избушке хоть отдохнул, порядок навел. 

Букварь: 
Да, это я умею. Здравствуйте, дети! Я очень рад вас видеть. Хочу проверить ваши знания, проводить из страны Букваря в страну Литературы. 

Букварь: 
А вы знаете, что рассказывают буквы? 

Учитель. 
Ребята-то знают, а вот наши гости... 

Баба Яга. 
Ну-ка, ну-ка, и чаво они там бают? Нафаня, поди сюды, сейчас тебе, может, и расскажут. 

Дети читают стихотворение С. Погореловского "Что рассказывают буквы". 

Ученик 1 
В Азбуке у Нади, точно на параде,
Гласные, согласные – стояли буквы разные,
Но не вместе в строчке, а поодиночке. 

Ученик 2 
Говорить они пытались: и жужжали, и шептались,
Но о чем – пойми попробуй:
Буква М мычит коровой,
Буква А сказала: "А?"
– Что ты хочешь, буква А?
Но в ответ мне буква А
Снова спрашивает: "А?" 

Ученик 3 
Вот еще досада!
Что им, буквам, надо?!
Но когда в тетради
Встретились у Нади
Буква А и буква М,
Все понятно стало всем. 

Ученик 4. 
Буквы рядом ровно, прямо
Встали честь по чести
И сказали дружно: "МАМА!"
Вот что значит – вместе!

Ученик 5 
И теперь у нашей Нади
Разговор идет в тетради:
В каждом слове – там и тут –
Буквы дружные живут. 

Нафаня.
Я понял, бабуся. Беру две буквы Б и столько же А, перемешиваю и, смотри, что получается! (Показывает.) 

Кот. 
И чего это у тебя там получается? 

Баба Яга. 
Да ведь это БАБА! Ой, солнышко ты мое! Умница! (Радостно гладит по голове Нафаню.) 

Учитель 
А знаешь ли бабуся, что наши дети могут не только стихи рассказывать, буквы алфавита называть, но и умеют танцевать. 

Баба – Яга 
А ну-ка, ну-ка, покажите своё умение
Танец детей. 

Ведущий: 
Раз вы, дети подружились,
Обо всем договорились,
Каждому настал черед:
В класс 2, он переедет!

Первый класс, в первый раз
Год назад, ты принял нас.
Перешли мы во второй
И прощаемся с тобой.

Мел, доска, картины, карты
Вместе с нам перейдут
Чуть повыше станут парты.
Вместе с нами подрастут.

Полюбили мы друг, друга.
За подруг стоим горой.
И со мной моя подруга
Переходит во второй.

А учитель с воспитателем
Бросят разве нас с тобой?
Нет, учитель с воспитателем
Тоже переходят во второй.

Дети поют частушки. 

Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
 
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!

Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.

Буквы гласные мы любим,
И все больше с каждым днем.
Мы не просто их читаем -
Эти буквы мы поем!

Мы простимся с Букварем,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!

Букварь:
Молодцы, первоклассники! Читать научились, подружились, умеете составлять слова и рассказы, хорошо поете и играете. А сейчас наступает грустная и торжественная минута. Я прощаюсь с вами навсегда. Но перед этим вручу "Диплом " каждому ученику первого класса, окончившему курс обучения грамоте. 

Вручение дипломов. 

Ведущий: 
Мы прощаемся с первым классом, где мы научились читать, считать, писать и переходим во 2 класс, где обещаем еще лучше. Просим вас, дорогие наши родители, помочь нам выполнить это обещание. А для этого нам нужно самое главное: мир и дружба.

Слово родителям 

Песня: «Мир и дружба, всем нужны».

ТОРЖЕСТВЕННАЯ ЛИНЕЙКА

Открытие декады начальных классов

«Здоровый образ жизни – ЭТО ЗДОРОВО!»

Сценарий закрытия декады начальных классов

В течение  декады  начальных классов проводились открытия уроки, открытые внеклассные мероприятия, конкурсы рисунков и поделок , метапредметные олимпиады по русскому языку, математике, конкурс скорочтения и конкурс чтецов.

Звучит музыка

Буратино:

Добрый день и добрый час!

Мы приветствуем всех вас!

Мальвина:

Здесь сидит честной народ

Всех мы величаем!

Хором:

Праздник начинаем!

Буратино:

Всех, кто славно потрудился,

 Честь воздав своим делам

И успеха в них добился,

Мы зовем на праздник к нам!

Мальвина:

Вы освоили упорно

Сотню правил и наук.

Вы на сцену выходите

И себя всем покажите.

Приветственное слово заместителю директора по УВР

Магистр:

Я – магистр великих знаний

Оказать хочу вам честь.

Всех поздравить я желаю,

Сообщить решение здесь.

Властью данной мне законом

Объявляю вам приказ:

За старание и умение,

И высоких знаний класс

Наградить вас честь по чести,

Всем дипломы здесь вручить

Чтоб и впредь желание было

Науки сложные учить.

Награждение победителей

Член жюри: награждение победителей конкурса рисунков и поделок

Руководитель МО: Награждение победителей конкурсов  скорочтения, чтецов

Зам. Директора по УВР: Награждение победителей олимпиад по русскому языку и математике.

Выступление победителей конкурса чтецов

Буратино:

Вот настал момент прощания,

Будет краткой наша речь.

Мальвина:

Скажем мы вам: «До свидания!

До счастливых новых встреч!»

Магистр:

Вам спасибо за внимание

За задор и звонкий смех

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех!

Коллективное исполнение песни «Чему учат в школе»