"Работа с детьми"

Конспект игры – путешествия

в средней группе

Подготовили:

Клепикова Е.Н.

Мокаренкова Л.С.

Тема: “Россия – наша Родина . Столица  нашей Родины”

Цель: приобщение детей к социокультурным нормам общества и государства.

Задачи:

- продолжить формировать у детей представление о России, как о родной стране;

- формировать понимание слова «Родина», «столица России»,

- формировать уважительное отношение к российскому флагу; уточнить  представление о том, что береза, матрешка – символы России.

- развивать умение различать флаг России от флагов других государств;

Оборудование: матрешка, ; изображения России, Москвы, флаги на магнитах России, и других стран; иллюстрации Кремль, Красная площадь, Арбат.

Предварительная работа: 

– рассматривание иллюстраций по заданной теме;
– чтение художественной литературы о родной стране;
– рассматривание семейных фотографий;
– беседы по темам: “Моя Родина”, “Моя семья”, “Мой любимый город”, “Достопримечательности нашего города”.

- прослушивание Гимна России, русских народных мелодий.  

Дети под музыку с педагогом проходят в группу, здороваются с гостями, встают в круг.

Ход занятия:

       Педагог проводит беседу с детьми:

 - Здравствуйте, ребята!  сегодня, я вам предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей Родине, и узнать что-то новое для себя.

Сегодня мы с вами поговорим о чем-то очень важном. А чтобы вы поняли, о чем пойдет, речь давайте вспомним  знакомые слова  - «родной», «родное», «родная» и сыграем в игру «Подбери словечко» (подбор существительных к прилагательным «родной», «родное», «родная»). Много слов названо!

Вы готовы отправиться в нелегкий путь? Итак, вперед. А вот на чём мы с вами будем  путешествовать  угадайте сами.  

Загадка о транспорте:  

Странный дом мчит по дороге –
Круглые в резине ноги.
Пассажирами заполнен,
И бензином бак наполнен.
(Автобус)

Правильно! Автобус. Мы с вами будем путешествовать на автобусе, и будем делать остановки  на разных станциях. Прежде, чем отправится в путь, нам надо выбрать водителя. Давайте посчитаемся:

Шёл барашек по тропинке

И нашёл он жёлудь свинке

1 2 3 4 5 начинаем мы играть.

Станция №1 “Наша Родина”

Педагог - Мы живем в огромной прекрасной стране. Это наша Родина. Как и у человека, у страны есть имя. Как называется наша страна?  (Россия)

                                                        Что мы Родиной зовём?

                                                        Дом, где  мы с тобой живём.

                                                        И берёзки, вдоль которых,

                                                         Рядом с мамой мы идём

                                                        Что мы Родиной зовём.

                                                        Всё, что в сердце бережём.

Дети рассматривают глобус.  Воспитатель обращает внимание детей на то, что наша  страна очень большая, просит подобрать слова – синонимы к слову большая (огромная, необъятная). В России, очень много лесов, озер, морей и рек.

– Ребята, а как называют людей, которые живут в России? (Россияне). 

В каждой стране есть самый главный город – это столица. Скажите, как называется столица нашей Родины? Москва. Вот сейчас мы с вами и отправимся в Москву. Садитесь в автобус на свои места.

Дорога в Москву дальняя и пока мы поедем по нашему городу, мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику «Мой город»:

Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальцы, начиная с большого, на правой руке)

В город выйду погулять. (загибают пальцы на левой руке)

Вдоль по улице иду, (разгибают пальцы, начиная с мизинца, на левой руке)

Во все стороны смотрю. (разгибают пальцы на правой руке)

Как красиво все кругом, (загибают пальцы на левой руке)

В моем городе родном! (загибают пальцы на правой руке)

Пока мы с вами играли, незаметно и время пролетело. И вот мы уже в Москве.

Станция №2 Столица.

Педагог - Мы говорили, что наша страна очень большая. А кто же управляет такой страной? (Президент). Как зовут нашего  президента?  Путин ВВ. Ребята, а кто из вас бывал в Москве? Это очень древний, большой и красивый город. В нём тоже есть много достопримечательностей. Давайте посмотрим на иллюстрации и вспомним самые интересные места в Москве. (Кремль, Красная площадь). Мы посмотрели иллюстрации достопримечательностей Москвы – столицы нашей Родины. А ведь мы с вами живём в городе, который тоже называют столицей, только Северной. Сейчас мы с вами немножко поиграем.

Физминутка: дети встают в круг, произносят слова, сопровождая их движениями.

По России мы пойдем (маршируют)

И стихи читать начнем! (хлопают в ладоши)

По России мы шагали (маршируют)

И Москве мы помахали (машут вытянутыми руками)

Мы в Копейск сейчас дойдем, (маршируют)

В садик наш мы попадем! (останавливаются, разводят руки в стороны)

Вот мы и приехали на станцию «Знаки и символы».

Станция №3 “Знаки и символы”

Воспитатель  загадывает загадку:

Деревянные подружки

Любят прятаться друг в дружке.

Любят яркие одежки,

Называются…(матрешки).

(изображение матрешки).

     Педагог    - Матрешка - символ России. Сегодня мы говорим о нашей Родине. 

Педагог проводит беседу с детьми:  

- В каждом государстве  есть свой флаг, все флаги  разные. На доске вы видите флаги разных государств. Есть здесь и флаг России.

Как выглядит флаг нашей страны?  Вверху – белая полоска, в середине – синяя, внизу – красная полоска. С чем мы сравниваем эти цвета? (ответы детей). Ребенок зачитывает, заранее выученное, стихотворение              

“Флаг России”:

Белый цвет-березка,
Синий – неба цвет.
Красная полоска – 
Солнечный рассвет.

Кроме герба у нашей страны есть еще один государственный символ, который также как и герб, отличает нас от других стран.

Дидактическая игра: «Узнай наш флаг»

Воспитатель показывает детям флаги других стран, на которых есть такие же цвета, как на нашем флаге , например: Чехия, Хорватия.

Герб – это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, документах, денежных знаках. Герб является отличительным знаком государства и объединяет людей,  живущих в одной стране. Давайте посмотрим, что изображено на нашем гербе: Орёл – это символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Орел – это царь птица, большая сильная. Золотой цвет – это символ солнца.

Педагог предлагает детям вспомнить еще одну отличительную особенность России от других стран. 

Это русские – народные танцы. (песня «Калинка-малинка») 

Все дружно вспоминаем русские – народные движения. Затем, детям предлагается под музыку станцевать. Ну вот мы и вспомнили ещё одну отличительную особенность России. Я приглашаю вас опять занять места в экскурсионном автобусе. Мы проследуем на следующую станцию «Финишная».

Станция №4 “Финишная”

Педагог – Наш маршрут закончился. В заключении, я предлагаю вам немного поиграть и заодно проверить, что вы сегодня запомнили из нашего нелегкого маршрута. Предлагаю вам ответить на следующие вопросы:

1. Как называется страна, в которой мы с вами живем?
2. Как называется наш город?
3. На какой улице ты живешь?
4. Что изображено на российском гербе?
5. Какие цвета присутствуют на Российском флаге?
6. Кто управляет нашей страной?
7. Назови столицу нашего государства?

Воспитатель завершает  занятие стихотворением “Моя Родина”:

Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес! 
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.

Воспитатель вручает детям небольшие сувениры (раскраски с изображением символов нашей Родины) и благодарит за интересное путешествие.